辅导答疑记录表
课后服务辅导答疑方案模板
课后服务辅导答疑方案模板课后服务辅导答疑方案模板一、方案背景针对当前教育机构为了提高学生的学习效果和满足家长的需求，课后服务辅导答疑方案应运而生。
该方案旨在为学生提供一对一的辅导和答疑服务，帮助他们巩固学习内容并解决学习难题。
二、方案目标1. 提供学生个性化的辅导和答疑服务，满足家长和学生的需求。
2. 帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。
3. 解决学生学习中的困惑和难题，提高学习积极性和自信心。
三、方案内容1. 辅导服务：(1) 课后辅导班：安排专门的辅导班，由经验丰富的老师进行一对一辅导，根据学生的学习情况和难点提供针对性的辅导，解决学生的学习困惑。
(2) 课后习题辅导：安排辅导老师为学生布置课后习题，并对习题进行解答和讲解。
鼓励学生多做习题，巩固学习内容。
(3) 课后作业批改：为学生提供作业批改和评价，指导学生发现并纠正学习中的问题。
2. 答疑服务：(1) 答疑时间：规定每周安排特定的答疑时间，学生可根据自己的需求选择合适的时间进行答疑。
(2) 答疑形式：答疑可以通过线上或线下的方式进行，学生可根据自己的需求选择合适的方式进行答疑。
(3) 答疑内容：学生可以提出学习中的问题和困惑，辅导老师将针对性地进行解答和指导。
(4) 答疑记录：对每次答疑的内容进行记录，以备学生和家长随时查阅。
四、实施步骤1. 宣传推广：向学生和家长宣传推广该课后服务辅导答疑方案，介绍其内容和目标，并说明参与该方案的具体方式和流程。
2. 学生报名：对于有意参与该方案的学生，要求其填写报名表并提交到相关部门。
3. 布置任务：根据学生的学习情况，安排相应的辅导任务和习题，提供给学生进行巩固学习。
4. 辅导答疑：根据学生的需求和调整，安排相应的辅导班和答疑时间，进行一对一的辅导和答疑服务。
5. 答疑记录：对每次答疑的内容进行记录，以备学生和家长随时查阅。
6. 提供反馈：及时向学生和家长提供学习进展和反馈，指导学生在学习上的进步和提高。
小学随班就读学生个别辅导表(英语)
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.02
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强疫情期间的安全教育，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、
带走带来
4.布置练习3作业，并认真检查学生作业，找出问题较多的地方统一答疑
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.02
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.带领学生学习活动一，引入活动二
2.带领学生学习活动二。先通过听力整体输入，然后就细节问题提问，帮助孩子们理解文本ay was it yesterday?
辅导内容
1.辅导学生自主整理学过的动词过去式
2.复习一般过去时基本结构及动词过去式的变化规则
3.学生观看微课，要求认真做笔记。将一般过去时结构和动词过去式变化规则以及所举例子全部做好笔记
4.认真检查学生作业，解答问题。
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
教师辅导答疑制度
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教师辅导答疑制度
1．辅导答疑是课堂教学的重要补充，是完善、充实课堂教学内容，因材施教，提高教学效果的重要环节。
其目的是为了帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生自学，启发学生思考，帮助学生改进学习方法，同时也是教师检查教学效果的重要手段。
2．辅导答疑方式
辅导答疑可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式，对学生提出的普遍性疑难问题，要加以汇集进行集中辅导，对基础较差、学习方法不当、学习有困难的学生，应给予重点个别辅导。
在辅导答疑的过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。
3．辅导答疑安排
学校每周对每班安排两次固定辅导时间和地点，教师至少每周辅导一次，也可在两次固定时间之外的晚自习时间对学生辅导答疑，每次教师辅导须做好辅导登记。
教师辅导答疑登记表每班每周一张，由各班学习委员负责向督导室按时报送。
4.要有计划、有准备地进行阶段性辅导。
对因病、因公请假缺课的学生，条件允许时任课教师应及时给与辅导帮助。
5.教务处应在适当时候抽查教师辅导答疑落实执行情况。
6.教师对学生的辅导答疑工作将作为教师教学工作考核的重要组成部分，纳入教师教学工作考核指标体系。
可编辑。
华东师范大学教师辅导答疑实施计划表(专业课用)
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每周五下午3:30-5:00
学院办公室305
14
学年设计
黄佶
每周五下午3:30-5:00
学院办公室305
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广告学概论
黄佶
每周五下午3:30-5:00
学院办公室305
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每周五下午3:30-5:00
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周三下午1:00-3:00
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每周一5、6两节
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小学 随班就读学生个别辅导表(英语)
Question3: What did they see in the book?
Question4: What did they do after they read the book?
3.布置一起作业：跟读M6U1
3.检查学生的预习单完成情况.收集学生错误率高的题。
4.答疑及讲解。
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.带领学生学习活动一，引入活动二
2.带领学生学习活动二。先通过听力整体输入，然后就细节问题提问，帮助孩子们理解文本大意。
Question1: Whose bithday was it yesterday?
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.04
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.指导学生复习M6U1课文。
会计辅导答疑情况汇报
会计辅导答疑情况汇报近期，我作为会计辅导答疑老师，对学生们的问题进行了整理和分析，现将情况进行汇报。
首先，学生们在会计学习过程中最常遇到的问题之一是关于会计凭证的填制。
他们在填写会计凭证时经常会出现错漏，比如遗漏填写摘要、填写错误的科目、金额填写错误等。
为了帮助学生解决这一问题，我制作了详细的填写凭证的案例分析，通过实例演示和讲解，帮助学生掌握正确的填写方法。
其次，学生们在学习会计的过程中，对于资产负债表和利润表的编制理解不够深入。
他们往往难以理清资产负债表和利润表的编制步骤和原理，导致在实际操作中出现困难。
为了解决这一问题，我通过编写详细的资产负债表和利润表的编制步骤和案例分析，帮助学生们逐步理清编制逻辑，从而提高他们的编制水平。
另外，学生们在学习成本会计时，对于成本的分类和核算方法存在一定的困惑。
他们往往难以理解不同成本的分类和核算方法，导致在实际操作中出现错误。
为了帮助学生解决这一问题，我通过编写详细的成本会计案例分析和练习题，帮助学生加深对成本分类和核算方法的理解，从而提高他们的成本会计水平。
此外，学生们在学习会计的过程中，对于会计政策和估计的处理存在一定的困惑。
他们往往难以理解会计政策和估计对财务报表的影响，导致在实际操作中出现错误。
为了帮助学生解决这一问题，我通过编写详细的会计政策和估计的案例分析和练习题，帮助学生加深对会计政策和估计处理的理解，从而提高他们的会计政策和估计处理水平。
综上所述，针对学生们在会计学习中遇到的问题，我将会计凭证填制、资产负债表和利润表的编制、成本会计以及会计政策和估计的处理进行了详细的分析和整理，通过案例分析和练习题的编写，帮助学生加深对会计知识的理解，提高他们的会计水平。
希望通过我的努力，能够帮助学生们更好地掌握会计知识，取得更好的学习成绩。
教师辅导答疑制度
教师辅导答疑制度
1．辅导答疑是课堂教学的重要补充，是完善、充实课堂教学内容，因材施教，提高教学效果的重要环节。
其目的是为了帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生自学，启发学生思考，帮助学生改进学习方法，同时也是教师检查教学效果的重要手段。
2．辅导答疑方式
辅导答疑可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式，对学生提出的普遍性疑难问题，要加以汇集进行集中辅导，对基础较差、学习方法不当、学习有困难的学生，应给予重点个别辅导。
在辅导答疑的过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。
3．辅导答疑安排
学校每周对每班安排两次固定辅导时间和地点，教师至少每周辅导一次，也可在两次固定时间之外的晚自习时间对学生辅导答疑，每次教师辅导须做好辅导登记。
教师辅导答疑登记表每班每周一张，由各班学习委员负责向督导室按时报送。
4.要有计划、有准备地进行阶段性辅导。
对因病、因公请假缺课的学生，条件允许时任课教师应及时给与辅导帮助。
5.教务处应在适当时候抽查教师辅导答疑落实执行情况。
6.教师对学生的辅导答疑工作将作为教师教学工作考核的重要组成部分，纳入教师教学工作考核指标体系。
教师辅导答疑要求
教师辅导答疑要求
1．辅导答疑是课堂教学的重要补充，是完善、充实课堂教学内容，因材施教，提高教学效果的重
要环节。
其目的是为了帮助学生解决学习中的疑难
问题，指导学生自学，启发学生思考，帮助学生改
进学习方法，同时也是教师检查教学效果的重要手段。
2．辅导答疑方式
辅导答疑可采取集中辅导和个别辅导相结合的
方式，对学生提出的普遍性疑难问题，要加以汇集
进行集中辅导，对基础较差、学习方法不当、学习
有困难的学生，应给予重点个别辅导。
在辅导答疑
的过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较
差的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。
3．辅导答疑安排
学院每周对每班安排两次固定辅导时间和地点，教师至少每周辅导一次，也可在两次固定时间之外
的晚自习时间对学生辅导答疑，每次教师辅导须做
好辅导登记。
教师辅导答疑登记表每班每周一张，由各班学习委员负责向督导室按时报送。
4.要有计划、有准备地进行阶段性辅导。
对因病、因公请假缺课的学生，条件允许时任课教师应及时
给与辅导帮助。
5.教学督导、教务处、系部应在适当时候抽查教师辅导答疑落实执行情况。
6.教师对学生的辅导答疑工作将作为教师教学
工作考核的重要组成部分，纳入教师教学工作考核
指标体系。
本制度自下发之日起执行。
本规定的解释权在教务处。
芒山一中教务处
2011.9。