第4章 物质的特性》第四节物质的构成
浙江省七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.1 物质的构成教案 浙教版
课题：§4.1 物质的构成教学目标：1．知道分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小得多。
2．知道分子之间存在空隙，能列举说明分子之间有空隙的现象。
确认不同的物质，分子的大小并不相同。
知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。
3．知道扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象和事实，能用分子的运动解释扩散现象。
知道扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
教学重点难点：1．理解分子运动论的有关内容。
2．用分子运动论的知识解释扩散现象。
一、预习反馈二、引入回忆甘蔗的味道，从细胞是构成生命的基本单位，甘蔗汁是从甘蔗的细胞中压榨出来的，那么存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质又是由什么构成的呢？三、展开一：物质由分子构成1、学生活动：观察蔗糖的三个实验（观察方糖、观察碾碎的方糖、观察糖水），顺便提及研钵的作用。
总结：蔗糖是以一总被称为分子的微粒分散在水中。
由于分子太小了，所以我们无法看见他们。
蔗糖是由蔗糖分子构成的。
与蔗糖一样，水是由水分子构成的。
分子是构成物质的一种微粒。
2、提问：让学生说说还想了解分子的哪些知识？让学生展开翅膀想象，对分子提出更多疑问，通过今天学习解决或留到课后查阅，延续学习的积极性。
3、根据学生们的提问质疑，引入分子体积大小与质量的大小。
事实:用扫描显微镜才能看到，一滴水中含有的水分子数有100000000000000000000个。
形象例子：如果让人去数，每秒种数一个，要数几十万亿年；如果把水分子与乒乓球相比，它的大小的比例就好像乒乓球与地球之比。
计算一个水分子的质量。
二：分子之间存在空隙1、学生活动：一支试管加入部分水和部分酒精，记下液面标记，反复颠倒几次后会怎么样？2、学生活动：黄豆和芝麻混合的总体积减少的实验。
3、学生体会：针筒分别装水与空气，挤压后的感觉及现象。
小结：分子之间存在空隙，一般气体的分子间隙较大。
《物质的构成》PPT教学课件
推测
气体能扩散
液体能扩散
固体能扩散
归纳
物质都能扩散
分子是会运动的
分子不停地做无规则运动
大量实验表明： 构成物质的分子都在不停的做无规则运动，温度高运动得快，温度低运动的慢----热运动
1.说出分子是构成物质的一种微粒2.根据实验现象解释分子之间存在空隙3.列举指出分子运动的证据4.知道分子之间有引力和斥力存在
解析： 用烧热的针刺破线的一侧的肥皂膜,由于另一侧肥皂膜和棉线间分子有力的作用，所以将棉线拉向另一侧，此现象说明分子存在引力。
D
分子
分子是构成物质的一种微粒
分子之间有空隙
体积小质量小
不同物质分子种类不同
（分子特点）
（分子运动论）
分子不停做无规则运动
分子间存在引力和斥力
谢谢观看！
一般:气体分子之间>液体分子之间>固体分子之间。
分子之间确实存在空隙。但分子是否会运动呢？有哪些生活现象可以支撑你的观点？
观察到 。
方糖中有大量细小颗粒
碾碎的方糖中有大量更细小的颗粒
蔗糖粉末看不见了
探究：蔗糖的构成
原来这些小颗粒在水中可以被分成更小的微粒，即使用普通显微镜也看不到，我们把这些微粒叫做分子。
1.怎样证明蔗糖没有消失呢？2.既然蔗糖还在水里，为什么看不到了呢？
蔗糖的小颗粒虽然不见了，但糖水有甜味，说明蔗糖并没有消失。
例2.当盛油的厚钢瓶内压强很大时，相当于大气压的1~2万倍时，瓶壁无裂痕，但瓶内的油依然能从里面渗出。这是因为（ ） A.金属微粒间有空隙 B.油分子被压缩了 C.油分子做无规则的运动 D.金属分子做无规则的运动
解析：分子构成物质时，分子间存在间隙。在压力作用下，油从构成钢瓶的金属微粒的间隙中渗出。
《物质的构成》PPT课件
第1节 物质的构成
- .
学习目标
1.了解分子是构成物质的一种微粒。2.理解分子之间存在空隙，能列举实例证明分子之间有空隙。能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。3.了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。
A
[解析] 满架蔷薇一院香，意思是蔷薇的香味飘得满院都是，是扩散现象，能说明分子在不停地做无规则运动，故A正确。柳絮、雪花、梨花是宏观物体，柳絮纷飞、雪花飘飘、梨花飘落不是分子运动，故B、C、D均错误。
方法点拨把握两点，轻松识别分子热运动
热运动是针对分子的运动
若研究对象是宏观物体，则它的运动一定不是分子热运动
用注射器将红墨水分别注入热水和冷水的底部
把磨得很光滑的铅块和金块紧紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开
实验
气体扩散
液体扩散
固体扩散
现象
红棕色的二氧化氮气体慢慢向左边玻璃瓶中扩散，一会儿左边的玻璃瓶也呈红棕色，两瓶气体的颜色最后变得均匀
红墨水向水中扩散，整杯水变红，且在热水中比在冷水中扩散得快
续表
说明 （1）在空气和二氧化氮气体的扩散实验中，两个集气瓶是水平放置的，这样操作是为了防止气体的重力影响实验结果。如果将两个集气瓶竖直放置，则密度大的二氧化氮气体要放在下方，密度小的空气应放在上方，从而减小重力对实验造成的影响。
（2）一般来说，气体扩散最快，液体扩散较快，固体扩散最慢。
典例3 （原创题）西湖龙井是中国十大名茶之一，而“院外风荷西子笑，明前龙井女儿红”更是道出了西湖地域独特而傲人的龙井茶文化。泡龙井茶时能闻到浓浓茶香，这是一种________现象；用开水泡龙井茶，茶香更浓，说明这种现象的剧烈程度与________有关。
第四节 物质的构成(开课)教案及反思
第4节《物质的构成》开课教案及反思中雁九年一贯制学校张超颖一、三维目标[知识与技能]学生了解分子是构成物质的一种微粒；让学生确认分子比细胞小得多；确认不同的物质，分子的大小并不相同。
确认固体、液体、气体分子之间都存在空隙，并能发生扩散。
理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
[过程与方法]通过小组合作、自主探究学习，使学生经历科学探究的一般过程，使学生进一步掌握研究问题的思维程序。
[情感与态度]让学生在实验探究中自主发现知识，培养学生科学探究能力和探究精神；通过学习使学生树立自然界组成的层次结构。
二、要点扫描[内容分析]《物质的构成》是初中科学7年级第4章第4节的内容，讲的是物质构成的微观领域，如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。
初一学生的抽象思维能力和空间想象能力相对较低，因此对微观世界的认识有较大的难度。
让学生从宏观世界进入微观世界，关键是通过各种演示实验化抽象为具体，让学生逐步建立起微观的概念。
重点：分子是构成物质的一种微粒难点：分子之间有空隙三、教学文档[课前准备]课件辅助教学、方糖、碾碎的蔗糖、酒精（红色）和水、量筒、米、绿豆、香水、玻璃管、放大镜课时安排：1课时[教学流程]一、分子是构成物质的一种微粒引入：细胞是构成生命的基本单位。
甘蔗汁从甘蔗的细胞中压榨出来，说明甘蔗细胞中含有多种物质，那么，存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质又是由什么构成呢？学生实验Ⅰ：观察蔗糖的三个实验（观察方糖、观察碾碎的方糖、观察糖水）。
提问：蔗糖消失了吗？（让学生一步步考虑，最后根据水变甜的事实，确认蔗糖没有消失，在水中以极小的微粒存在，从而得到蔗糖是由蔗糖分子构成的结论，把学生引入物质的微观世界。
）回答：没有。
提问：如何能证明？回答：用显微镜；喝一口。
（学生尝糖水，得出蔗糖未消失）提问：那么为什么蔗糖会看不见了呢？回答：蔗糖变的很小所以看不见了。
七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.1 物质的构成课件 (新版)浙教版
第1节 物质的构成
课堂小结
构成物质
分子之间有 力的作用
分子不停地做 无规则运动
证明
分 子
分子间有空隙
扩散
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
第4章 物质的特性
第1节 物质的构成
第4章 物质的特性
第1节 物质的构成
新知的构成
考纲要求： 说出物质是由分子、原子或离子构成。
第1节 物质的构成
重要提示： 1．无论物质的状态如何，构成同一物质的分子种类相同。例如， 水和冰都是由水分子构成。 2．由于分子之间存在空隙，一般不同的物质之间体积不能相互加 减。 3．模拟实验可以直观地表示分子之间存在空隙，但不能作为证明 实验。 4．分子的运动，肉眼无法看到。能看到的运动都不是分子的运动 。
第1节 物质的构成
3．分子处于不停的运动之中。 (1)实验 ①老师在讲台上压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请 马上举手示意。 ②两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间 用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到 _左__侧_的__玻_璃__瓶__也_变__红____。
第1节 物质的构成
[归纳提升 ] 构成物质的分子之间存在一定的空隙；分子都在不停地做无规则 运动，温度越高，分子无规则运动越剧烈。分子之间不但存在引 力，同时也存在斥力；正是分子之间的斥力，使物质内部的分子 很难靠得很近。
浙教版科学七上4.1《物质的构成》课件
2. 了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生 扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分 子运动的观点解释扩散现象。理解扩散的快慢与温度的关 系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
3. 能列举支持分子运动的证据。知道分子之间有 引力和斥力。
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
1. 能说明分子不停地运动的现象是
（A ）
A. 花香四溢
B. 漫天沙尘
C. 落叶纷飞
D. 细雨绵绵
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
2. 物体能够被压缩，但又不能无限地压缩，这表明：
①分子间有间隙；②分子之间既有引力又有斥力；
D. 分子在不停地运动
随堂 ·检测区
即时演练 查漏补缺
10. 分子总是在不断 运动 ，且随着温度的升高，分子 的运动速度 加快 。分子间有空隙，随着温度的升 高，分子的空隙 增大 ；随着压力的增大，分子间 的空隙 缩小 。
11. 通常情况下，如果分子的间隔相对较大时，物体就呈 气态 ；如果分子的间隔相对较小时，物体就
D. 液体、气体和固体都会发生扩散
随堂 ·检测区
即时演练 查漏补缺
8. 甲、乙、丙三幅图中，能形象地描述气态物质分子排
列方式的是
（ C）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 乙和丙
随堂 ·检测区
即时演练 查漏补缺
9. 固体和液体很难被压缩，是因为
（C ）
A. 分子间没有间隙
B. 分子间存在着引力
七上科学第四章知识整理
七年级上科学第四章《物质的特性》知识点第一节物质的构成1、定义：分子是的一种。
2、性质：（1）分子很。
（2）分子之间存在。
（3）分子不停的做。
（4）分子之间有，分子之间存在。
3、分子之间空隙最大，液体、固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明了一切分子都在，还能说明分子。
分子的运动与有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体的，分子的热运动越剧烈。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于要的过程，，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间较大，水蒸气的水分子之间的，而水和冰的水分子之间很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
7、水和酒精混合后总体积变小说明：。
8、闻到各种气味都是现象的结果。
第二节质量的测量1、一切物体都是由组成。
. 叫质量。
物体的质量是由决定的。
它不随、、、的变化而改变。
2、国际上质量的主单位是，单位符号是。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1吨= 千克 1千克= 克 1克= 毫克一个鸡蛋的质量约为50 ，一个苹果的质量约为150 ，成人：50Kg—60Kg，大象6t；一只公鸡2Kg，一个铅球的质量约为4Kg.3、测量质量常用的工具有、、等。
实验室中常用测量质量。
4、托盘天平的基本构造是：5、在使用托盘天平时需要注意哪些事项：①调平：将托盘天平放在上。
将拨至“0”刻度线处，调节，使指针对准分度盘或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
（判断天平是否平衡的依据）当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？把左端的平衡螺母向移或右端的平衡螺母向移②称量：左盘物体质量= +（游码以端刻度线为准，注意每一小格代表多少g）加砝码时，先估测，用由加到，并调节直至天平平衡。
用已经调平的天平测量物体时如果称量过程中，指针偏左，说明左盘，此时要向或是，如果是指针偏右，则要。
注意：不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平左盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相同的两张纸或加两个相同的玻璃器皿）。
七年级上册第4章-物质的特性知识点
七年级上册第4章物质的特性知识点4.1物质的构成1、物质是由分子构成：分子是构成物质的一种极其微小的粒子，用扫描电子显微镜观察。
2、分子之间存在空隙：水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和。
(气体分子之间空隙最大，液体第二，固体第三)，现象：气体很容易压缩，固体和液体不容易压缩。
3、分子处于不停的运动之中：扩散现象。
可以在固体、液体、气体中进行，且温度越高，扩散越快。
扩散现象说明分子处于不停的运动之中和分子之间存在空隙。
4、分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
4.2 质量的测量1、一切物体都是由物质组成的，质量表示物体所含物质的多少。
物体的质量是由物体本身决定的，是物质的一种属性，不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变。
2、物体质量的单位是千克，用“kg”表示。
常用质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（㎎）。
单位换算：1吨=1000千克 1千克=1000克1克=1000毫克3、实验室里常用天平来测量物体的质量。
（重、难）①调平。
把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。
调节衡量两端的平衡螺母（向指针偏转的相反方向），使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡。
②称量。
把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（先大后小）并调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。
这时盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。
③称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。
4.3 物质的密度（重、难）1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
（l）密度是物质的一种特性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)（2）不同的物质，密度不同；2. 密度的公式：ρ=m / v（公式变形：m＝ρv v＝m/ρ）ρ表示密度， m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米3或厘米3）水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3水银的质量为13.6×103千克，3、密度的单位：（1）密度的单位：千克/米3 或克/厘米3，（2）两者的关系：1克/厘米3=1000千克/米3(3) 水的密度：1×103千克/米3或1克/厘米3其含义是：1立方米水的质量是1000千克，或1立方厘米水的质量是1克。
浙教版科学七上《第四章物质的构成和特性》ppt复习课件
露的形成 空气中的水蒸气遇低温凝结（液化）
在物体的表面上而形成
生活科学
灯泡壁变黑 钨丝先升华后凝华。
玻璃上雾水 热的水蒸气遇冷液化。
电冰箱制冷 致冷剂先汽化（致冷）后液化
冰棒上发霜 空气中水蒸气遇冷冰棒凝华。 火箭头部材料 材料汽化或熔化吸热，降温。 冰冻衣服变干 冰升华。 铜块铸成铜像 铜块先熔化后凝固。
时间
萘凝固图
松香凝固图
（2）熔化—凝固图象（晶体）
温度 ( 0C )
熔点 开始熔化 熔化结束 凝固结束 开始凝固 上 以 点 熔 液 态
（凝固点）
固液共存 熔 点 以 下 固 态
熔化时间
凝固时间
时间（ 分）
温 度 ℃
温 （3）汽化图象（晶体与非晶体） 度 ℃
100
B
C
40
A
0 时间1 开始沸腾 时间
例2：水变成水蒸气，体积扩大，说明了液态 水变成气态水时，分子空隙 变大 。而水结成 冰后，能使水管破裂，说明体积 变大 ，即水分 子的空隙 变大 。 例3：红墨水的扩散实验表明，温度越高，则 物质的扩散速度越 快 。从微观上讲，表明温 度越高，分子的热运动越 剧烈 。
1. 一种溶质在某一种溶剂中的溶解能力是有限 的
需要吸收热量
升
华
汽化
固体
熔化
凝固
液体
凝 华
液化
气体
需要放出热量
生活科学 生活中的物态变化，比如说：
卫生球变小 樟脑精升华。
雾凇 空气中的水蒸气遇低温凝华成小冰晶
雾的形成 空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠 云的形成 高空水蒸气降温后液化或凝华成小
水珠或小冰晶，聚集成云。
雨的形成 高空水蒸气液化成雨。
第四章物质的特性知识点
浙教版七年级上科学第四章?物质的特性?知识点第一节物质的组成一、概念：分子是组成物质的一种微粒。
二、性质：〔1〕分子很小。
〔2〕分子之间存在间隙。
〔3〕分子不断的做无规那么运动。
〔4〕组成物质的分子间存在引力和斥力。
3、气体分子之间间隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比拟小。
4、扩散现象说明了一切分子都在不断的做无规那么运动，还能说明分子之间有间隙。
分子的运动与温度有关，所以这种无规那么的运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越猛烈。
五、蒸发的微观解释：处于液体外表的分子由于运动要离开液面的进程，温度越高，分子运动越猛烈，越容易离开液面。
六、用分子的观点解释水蒸气容易被紧缩，而水和冰并非容易紧缩：水蒸气、水和冰都是由分子组成的，但水分子之间间隙不同较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被紧缩，而水和冰不易被紧缩。
第二节质量的测量一、一切物体都是由物质组成。
物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
它不随温度、位置、形状、状态的转变而改变。
二、国际上质量的主单位是千克，单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1吨=1000千克1千克=1000克=106毫克一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，成人：50Kg—60Kg，大象6t；一只公鸡2Kg，一个铅球的质量约为4Kg。
3、测量质量常常利用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等〔弹簧秤不是测量质量的工具〕。
实验室中常常利用托盘天平测量质量。
4、托盘天平的根本构造是：分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母五、在利用托盘天平时需要注意哪些事项：①放平：将托盘天平放在水平桌面上。
②调平：将游码拨至“0〞刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
〔判断天平是不是平衡的依据〕当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移①称量：左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值〔游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少克〕加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学案§4－4 物质的构成
【实验】观察蔗糖完成139页活动
分子：。
分子很小。
据估算，一滴水中含有水分子数大约是 1 000 000 000 000 000 000 000（共
21个零）。
这些分子如果让人去数，每秒钟数1个，需要数几十万亿年。
【实验】1、在量筒内先倒入清水约50ml，再沿量筒壁缓慢倒入约50ml染成红色的酒精。
进行搅拌读出酒精和水的体积之和： ml。
混合液的体积水和酒精的体积之和。
【实验】2、在量筒中先倒入芝麻大约30 cm3，再倒入黄豆约30 cm3，将量筒堵住开口，反复摇晃几次，使它们均匀混合后，记下它们的总体积：cm3。
芝麻和黄豆均匀混合后的总体积混合前的体积之和。
（解释现象）【结论】
1、不同物质的不同。
2、分子之间
气体物质分子间空隙>液体物质分子间空隙>固体物质分子间空隙
学生举例说明
【扩散实验】先往烧杯中倒入半杯冷水，再用滴管向烧杯中滴入一滴红墨水。
（注意：不要搅拌）仔细观察：你看到什么现象？这种现象说明什么？
①分子运动而使物质从进入的现象。
这种现象叫做扩散现象。
②，，都会发生扩散现象，且温度，扩散越快。
思考：1、比较气体、液体、固体扩散的快慢程度有何不同。
2、扩散现象能说明什么？
143页）
蒸发：从分子运动的角度看，蒸发实质上是处于分子
由于离开液面的过程。
沸腾：液体沸腾时，处于的分子和的分子由于同时液面的过程
练习：
1、将1克盐放入100克水中，搅拌过一会后盐以的形式分散在水里。
2、水结成冰后，体积会变大，这说明在水中分子之间的空隙比在冰中的要。
3、把墨汁滴入一杯清水中，清水很快就变黑了，这是因为杯中发生了现象。
4、通常情况下，如果分子之间的间隔相对较大时，物体就呈，如果分子之间的
间隔相对较小时，物体就呈。
（填“固体”、“液体”、“气体”）。