2015年广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：上课陶瓷艺术赏析
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《中国山水画意境赏析》教学设计解说
2 导 入 新 课
教 学 过 程
提问：看完视频后 有什么感受？能否 回忆并朗诵描写山 水的诗句？
中国山水画意境赏析
情境：下面图片中是你刚装修好的一间书房，它清新雅致，宁静 古朴。书桌后面的墙空着还需要配一幅画，你会选择下列哪一张 国画，为什么？
3 区 分 画 类
教 学 过 程
中国山水画意境赏析
1
中国山水画意境赏析
学生 主体 情境 教学法
任务 驱动法
自主 探究法 合作 学习法
教 学 策 略
中国山水画意境赏析
课前任务 区分画类 感知意境
感悟拓展
教 学 环 节
导入新课 理解意境
描述意境
中国山水画意境赏析
1 课 前 任 务
教 学 过 程
中国山水画意境赏析
情境：高水流水古琴 音乐、云中黄山视频
技法欣赏
5 感 知 意 境
教 学 过 程
师生总结《富春山居图》意境
中国山水画意境赏析
6 描 述 意 境
教 学 过 程
中国山水画意境赏析
耶S队
在旅游中
6 描 述 意 境
教 学 过 程
YAM队
鉴宝专场
ET队
LU队 学霸队
在拍卖会
去朋友家作客
见到画家本人
中国山水画意境赏析
投票评出“专家型 赏析团队 过 程
师生共同总结意境概念：画面呈现并 让人感知的艺术氛围。
2
中国山水画意境赏析
5 感 知 意 境
教 学 过 程
片花： 《天机·富春山居图》 提问：影片中争夺的画 是什么画？
中国山水画意境赏析
介绍“长披麻皴”技法的运用
5 感 知 意 境
2015广东创新杯大赛介绍-邓意
一、背景
1. 全国“创新杯”说课大赛 • 中国职业技术教育学会教学工作委员会、德育工作委员会主 办，高等教育出版社承办 • 已连续举办9年。 2. 各省（自治区、直辖市、计划单列市）先期预赛，选拔选手 组建代表队参加全国决赛
3. 预赛每年3-7月份进行，决赛每年11-12月份举办
4. 广东省自2012年起自行组织省赛 • 以学校为单位参加 • 目前已连续举办了4届。
二、参赛要求
1. 比赛类别设置 • 针对国赛的比赛类别设立，共有19个类别 • 部分专业为两年一届，例如建筑类、文秘类、财经类、商贸 类医药卫生类、学前教育类。 2. 广东省职业技术教育学会主办，通过省赛选拔选手组建代表 队参加全国决赛
3. 参赛作品包括教学设计方案、说课课件和相应教学课件三部 分，部分专业还需提交微课、课堂实录等利用信息化教学手 段的材料。
4. 提交材料 秘书处整理 提交初审 择优现场说课
三、2015年参赛情况
1. 2015年广东省“创新杯”说课大赛设立的比赛科目有16个 • 文化德育课（语文、数学、体育与健康类、英语、物理、化 学、德育课、公共艺术），工科类（汽车运用与维修、机械、 电子电工、计算机），现代服务类（医药卫生、财经、旅游 服务、文秘） 2. 178所学校的804人提交作品
• 清新区职业技术学校、清远工贸职校，阳山职校都在今年的 说课大赛中取得了优异的成绩
• 语文：黄志荣 佛山市顺德区容桂职业技术学校语文教师；2013年全国 中等职业学校“创新杯”语文教师信息化教学设计和说课大赛一等奖。 讲课题目：马蒂尔德的救赎之项链 • 公共艺术：黄鹏 广州市幼儿师范职业技术学校声乐教师；2014年全国 中等职业学校 “创新杯”公共艺术类教师信息化教学设计和说课大赛一 等奖。 讲课题目：《公共艺术·音乐篇》第五章第三节：创编音乐剧 • 商贸类：李文静 东莞市轻工业学校财经骨干教师；2014年全国中等职业 学校 “创新杯”商贸类专业教师信息化教学设计和说课大赛一等奖。 讲课题目：《市场营销知识》第五章第二节：消费者市场细分的标准 • 机电类：张志添 东莞市机电工程学校模具骨干教师；2015年广东中等 职业学校 “创新杯”机械类专业教师信息化教学设计和说课大赛一等奖东省“创新杯”说课大赛精彩瞬间
2015年全国中等职业学校素质教育课程比赛总结
2015年全国中等职业学校素质教育课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛参赛总结姚亮经过广西区中等职业学校“创新杯”教学设计和说课比赛的选拔，我们5位老师代表广西参加11月26日至28日在广东佛山市广东舞蹈戏剧职业学院举行的2015年全国中等职业学校“创新杯”素质教育类专业教师说课和技能比赛。
素质教育课程分别按照公共艺术（音乐），公共艺术（美术）礼仪类、口语交际、职业素养进行分组比赛，其中音乐类两个组，美术类两个组，其他类一个组。
经过一番比赛的角逐，最终获得了说课比赛三个二等奖、两个三等奖；现将比赛的情况总结如下：一、比赛形式本次国赛共有来自全国各省、市、自治区24个代表队的105名选手参加，比赛的内容包括现场说课比赛和微课展示。
其中说课比赛包括信息化教学设计和现场说课两部分，现场说课比赛前提交1-2课时的授课教案、信息化教学课件，这部分占的分值为10分，现场说课比赛占的分值为90分，其中说课76.5分，微课13.5分。
现场比赛采用选手随机抽签的方式决定参赛选手的说课内容、比赛组别及比赛顺序，各选手根据抽签到说课内容现场展示说课课件、微课。
11月27日开始进行现场说课比赛，本次现场比赛共分为五组，各选手按照抽签顺序进行现场说课，说课时间为10分钟，微课展示时间5分钟。
二、比赛特点“创新杯”素质类教学设计和说课比赛的形式不同于其他专业，该项比赛的老师们把乐器都带来展示，比赛表演性强，对参赛选手的要求也很高，本次比赛特点如下：1.信息化技术的应用很广泛本次说课比赛的参赛选手准备的材料制作精美，应用了丰富的信息化手段，除了应用PPT课件、视频、动画、练习操作软件等，很多选手还将微课引入课堂，QQ群、微信平台、微博平台也被运用了学生的学习交流和完成作业过程中，甚至有的选手采用淘宝同学、键盘中国网等网络教学平台给学生布置课前任务单和在线学习任务单，引导学生从“要我学”向“我要学”的角色转变。
2．比赛过程中注重表演性在本次比赛中发现，很多参赛选手常规的制作说课课件和微课之外，在自己在现场吹拉弹唱，与评委进行交流，微课的观赏性也很强。
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：仿汉代画像砖制作教学课件教学设计
《仿汉代画像砖制作》教学设计王苏一、教材分析1.全本教材分析本次教学任务选用由高等教育出版社出版的《公共艺术》（美术篇）作为教学蓝本。
该教材囊括了美术的各种表现形式的基本理论，知识全面、准确。
全书主要是由美术欣赏和美术拓展两大方面构成，每一章节的内容均由基本概念、基本内容和应用实例组成，在基本理论叙述上分门别类，深入浅出，通俗易懂，内容安排上条理清晰，图文并茂，而且图例丰富，资料的参考性较好，美术作品具有一定的代表性，适应性强，理论与实际应用相结合的特点明显，基本适合中等职业学校公共艺术—美术教育课程。
全书体现出编者将知识与应用实践相结合、把对知识点掌握与理解转化为应用能力的编写思路。
2.教材运用本次教学任务的内容为本教材的第三单元中国美术赏析的第一节绘画。
教材中提供了很多中国古典美术作品欣赏，教学资料比较丰富，有利于学生对中国古典绘画进行全面系统的了解。
本次课题取材于东汉时期广泛应用于墓室装饰的画像砖，利用多媒体技术把教材中的知识点透过图片资料进行类比、分析从而加深学生的理解。
本次课题的绘画，造型简单、质朴却又生动活泼，不需要有深厚的美术专业功底，学生只要掌握制作的要领，便能轻松地制作出成品，体验绘画的乐趣，激发对美术的学习热情。
二、教学任务分析本次教学任务是仿汉代画像砖的制作，计划用两个课时完成，内容包括知识准备、明确任务、项目实施和项目评价四个阶段，学生需从教师提供的五幅汉代画像砖作品中选一幅进行制作。
中国传统绘画的种类繁多，盛行于东汉时期的画像砖是古代民间艺术的一枝奇葩。
它的表现形式多样，所表现的内容题材广泛，制作方式主要是拍印法和模印法。
由于真正的画像砖制作过程难度较高，不管是从学生水平的角度，还是从学校提供制作场地和材料的角度去考虑，都是几乎不可能完成的。
所以本次教学任务主要是仿制画像砖的绘画效果，即将宣纸进行简单的揉搓后，用干毛笔蘸上少量的墨汁，慢慢地勾画，制作出砖头拓印在纸上的肌理效果。
2015年广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《绚丽的京剧艺术》教学设计
公共艺术课（音乐篇）执教者东莞市信息技术学校王英平章节课题第三单元第五节戏曲课时1节授课班级14平面设计1班人数38人设计理念京剧是一门博大精深的戏曲艺术，又是我国的国粹，需要一代代传承的。
如何能够把京剧同同学们的专业结合，激发学生的学习兴趣是非常关键的，平面设计班的学生对线条和色彩是最感兴趣的，所以我在课前给大家布置了一个作业，在网络上寻找你认为利用京剧元素设计得很好的设计作品，同时从学生的素材中精选了几份作品作为京剧每一个知识点的引入，并借此机会引领同学们对京剧的著名唱段进行赏析和模仿学习，充分调动学生的积极性，激发学生的参与意识，让学生初步走入京剧，了解京剧，感受京剧的独特魅力，激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情，同时也可以为同学们以后在设计平面作品时增添一点素材和灵感。
二、教学过程及设计意图：教学过程教师主导活动学生主体活动设计意图引发兴趣导入新课1、让学生分四组坐，中间留出表演的位置。
2、课前让同学收集京剧元素的设计作品分享到微信群并讨论：到底京剧有哪些特色？课堂展示后深化学生的讨论，从学生的回答中引出课题——绚丽多彩的京剧艺术。
思考京剧的特点是什么，如何在设计图中加入京剧的元素？？1、抛出与专业知识相关的问题，引起学生关注，同时促使同学们产生迫切了解京剧知识的愿望。
2、使学生学会运用信息化手段开展资料搜集活动并在线交流。
感受一、京剧的形成1、提问：谁能说说“京剧”的“京”是什么意思？2、京剧作为国剧，它的起源是怎样的？（课件播放相关文字材料）。
（3分钟）1、学生讨论回答。
2、边看画面，边听教师的介绍，了解京剧的起源及形成用提问的方式，抓住了学生的探究心理，直观的画面和简要的文字，明确了知识点。
二、京剧的行当表演，并进行自我评价。
（10分钟）教师总结1、回顾京剧知识。
(1分钟 )2、布置作业：设计一份有京剧元素的作品。
共同回顾，说自己对京剧的看法及如何继承与发展通过总结让学生对京剧有一个更深刻的理解，达到师生共鸣。
2015年广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：交响曲教学设计
教师信息化设计和说课大赛教学设计
课程名称：音乐欣赏
教学内容：交响曲
授课课题
走进交响曲
授课时长
45分钟
授课对象
动漫14级1班（高一）
班级人数
40人
使用教具
PowerPoint课件、投影设备、音响设备、电钢琴等
授课类型
新授课
一、教材及教学内容分析
【使用教材】《公共艺术·音乐篇》（刘五华主编）——高等教育出版社
此环节充分运用了我校先进的教学设备——电钢琴功能室，能让学生在没有乐器设备的情况下切身体会到交响乐器的演奏效果，并区分了管乐与弦乐，对乐器的发声效果有了正确的认识。为接下来的动画配乐做好了铺垫，起到承上启下的作用。
动画配乐拓展延伸
（难点）
14
分
钟
1.利用我校先进的多媒体电钢琴教学一体化功能室，让学生在电钢琴丰富的打击乐音色中挑选自己喜欢的音色为动画即兴配音，让学生充分发挥自己的想象力，体会即兴创编的魅力。2..配乐要点：
【教学内容】第二单元美妙的歌声·第三节璀璨的乐器·交响曲
【教材分析】本教材旨在让学生在参与音乐欣赏的教学互动过程中熟悉不同音乐作品的基本形式和基本特点，了解音乐的基本常识，掌握欣赏音乐作品的基本方法，体会音乐作品的风格，感受音乐作品反映的情感内涵与社会内涵，审美为主，育人为本，增强自身音乐实践及与他人分享、交流、探讨的能力。树立适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
由于专业特点，学生较适应信息化技术较强的学习手段，操作起来容易上手。在学生创编旋律的过程中，让学生知道没有文化科中的错与对，只要是电钢琴上的音色，都可以任意去创编，就能创造出属于他们每个人自己的配音效果。在这过程中，学生体会到创编的快乐，以小组合作的形式更能提高团队意识，更大的发挥了学生的创造性，增强自信心和成就感，并且再次点燃对音乐的学习兴趣。
2015年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《冲突,让青春失色》教学设计
《冲突，让青春失色》教学设计六、教学反思由于中职生学习积极性不高，一般的课堂模式是教师讲，学生听，所以平时课堂参与度较低，根据这种情况，本节课设计了较多的活动环节，激发了学生的学习兴趣，并能充分参与到课堂中来，课堂气氛和效果都是非常不错的。
回顾整个教学过程，由许多体会，本节课的亮点在于：1、充分体现了心理课与其他课堂的不同之处由图片集的导入，使学生能尽快进入状态，引起他们对本节课的兴趣。
通过心理情景剧，一步一步带领同学进入情节中，并帮助剧中人物寻找解决问题的方法。
体现了心理课不是传统的讲与听，而是一门体验式的课堂。
2、让学生“动”起来让课堂“活”起来小组合作探究、课堂气氛活跃。
14维修8班是全男生班，他们思维活跃，善于发表自己观点，并能去质疑他人观点，所以在本节课当中，学生发表了很多的观点，而且也能在其他小组成员的反对，质疑声中不断提出更完善的方案。
有时候学生的观点出乎我们的意料，让人惊喜，这就是心理课上，不停思考讨论，充分发挥学生自主性的效果。
3、心理情景剧的采用恰到好处在整个课堂中，都是用一部心理剧贯穿其中。
这部心理剧的剧情来源于现实的校园生活，演员也是身边熟悉的同学，特别是扮演被施暴者角色的学生本身就是一个弱势者，在平时的校园生活中是被施暴的对象，所以在拍摄的过程中同样也起到了心理治疗的效果。
4.对特殊群体的关注在上课的过程中，也是关注到了一名一直不参与课堂讨论，只是低头看小说的学生。
后来下课经过了解，这名同学也曾经经历过校园暴力，因为不愿面对痛苦的经历，所以在课堂上选择了逃避。
这也提醒了我，其实心理课上，往往是发现问题学生的最好时机，也能及时对这些学生进行介入，让他们快乐成长。
本节课不足之处在于：1、个别学生思维活动展现得还不够充分2、个别小组凝聚力不够组内分工不明确。
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《中国山水画意境赏析》教学设计解说共25页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一 等奖作品：《中国山水画意境赏析》
教学设计解说பைடு நூலகம்
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《中国山水画意境赏析》教学设计
《中国山水画意境赏析》信息化教学设计附页教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务微信任务：各小组通过合作探究，完成一幅指定山水画作品图片的文字资料收集，编写欣赏讲解词发送至教师邮箱（耶S队/荆浩《匡庐图》、YAM队/马远《踏歌图》、ET队/倪瓒《虞山林壑图》、LU队/王维《雪溪图》、学霸队/董源《潇湘图》）通过微信布置任务通过微信获取任务本环节通过合作探究，强化了学生的合作意识导入新课5＇情境：同学们，让我们时光倒流至古代，请你以一位游者或画家，在古琴音乐下欣赏眼前的自然风光播放：《泼墨黄山》视频、《高山流水》古琴音乐提问：（1）大家陶醉在风景和古琴中，思绪万千。
同学们有什么感受？（2）中国的山水，凝聚了历代中国人的情感。
能不能回忆并朗诵几句描写山水抒情的诗句导入课题：接下来，我们一起走进描述情境、播音视频提出问题、引导感受、提示诗句引出课题感受音视频、进入情境联想谈感受、回忆并朗诵诗句（如：采菊东篱下，悠然见南山……）以音、视、诗等综合情境导入新课，提高学生注意力，激发兴趣，增强热爱祖国大好山河的情感，为导入新课奠定情感基础中国山水画，探寻画家们是怎么样通过描绘山水去表现他们的思想感情进入课题合作探索30＇认识山水画5＇情境：下面图片中是你刚装修好的一间书房，它清新雅致，宁静古朴播放：《新书房》图片、《琵琶语》背景音乐提问：书桌后面的墙空着还需要配一幅画，你会选择下列哪一张国画，为什么？播放：社会生活画《捣练图》、宗教画《敦煌壁画》、山水画《潇湘图》山水画：意境深远，富有趣味，使人安宁描述情境、播图片、配音乐提出问题、展示画作、引导回答观察图片、进入情境作出选择回答特定情境有利于引导学生认识山水画、区分山水画和已学的社会生活画、宗教画。
有助于学生感受山水画修心养性的审美功能理解意境同学们请看两张图片：播放：《发芽》《鬼火》图片展示图片、提出问题、引导联想观察联想、回答问题学生通过观察图片进行联想和比较，有利5＇提问：这两张图片你分别联想到什么意境？（引导：“发芽”——春天来了；“鬼火”——恐怖夜色）师生归纳总结：意境是艺术品呈现并让我们感知的艺术氛围归纳总结归纳总结于快速、通俗地理解意境内涵感知山水画意境20＇2013年上映了一部电影，讲中国与日本、英国三方之间为了保护和争抢流失多年、历经磨难的中国传世之宝，我们看看片花。
2015年广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：交响曲说课课件
谢谢!
短笛
长笛
微课堂展示
难点
动画片段配乐创编
教学反思
反思是教学最大的乐趣之一
课堂知识与学 生所学动漫专 业知识相结合， 美育与抗挫教 育相结合。 强调感受与体 验，充分感知 交响曲的特点， 收获积极态度， 给予了成功的 体验。
多种信息化技 术途径与交响 曲欣赏相结合。
乐器音效感受与动画配乐 环节中体现到了学生自主 探索的学习乐趣，以及收 获成功经验的喜悦。在今 后的教学中应充分发挥学 生的主体性，开发创造潜 能，做到教学相长，创造 一个学生喜爱、积极参与 的教学氛围。
走进交响曲
微课提纲
A
教学 内容 Байду номын сангаас学反思 教学 对象
B
D
简述教学 过程以及 微课堂展示
C
教法 学法
教学内容
教材版本 内容地位 教学目标 重点难点
教材
公共艺术· 音乐篇 第三单元 璀璨的乐器 第六节 交响曲 走进交响曲
单元
章节
内容
教学内容
教材版本 内容地位 教学目标 重点难点
交响曲是运用各种乐器性能来塑造音 乐形象，极富表现力，气势恢宏。
导入
4M
1.用动画《猫和老鼠》导入， 激发学生兴趣。 2.讨论交响曲与动漫的关系。
新课讲授 17M
1.这个歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的创作背景什么？ 3.交响曲乐器你认识几种？ 3.感受乐器音色，动画配乐创编。
电钢琴上体验乐器音色
重点
管乐
小提琴 小号
铜管组
长号
弦乐
中提琴 大提琴
圆号
木管组
单簧管
《第四十交响曲》第一乐章通过古典
与流行结合，让学生更容易吸收知识 创交响曲乐器配置丰富，通过学习能 区分管乐和弦乐 通过动画配乐创编活动能提高学生的 创造性，加强专业素养
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学生课后感受
归纳延伸
谈谈广州彩瓷烧制文化 遗产传承人、中国陶瓷 艺术大师司徒宁的作品 《春曦》
教学手段：课后回复老师发布的微信
深圳画家史文集作品
利用信息化技术整合音乐、陶瓷、绘画等审美艺术资 源，营造了情感迁移的环境，化解了学生欣赏陶瓷艺 术的困难
创设特定的情境，激发了学生的学习兴趣
任务带动下的课堂，促进了师生共同进步、共同发展
教 学 过 程
情感体验
查阅 资料 搜集高 清图片
教 学 过 程
接收 微信
分组自学
编写 欣赏词
情感体验
每组6人
专家团
五小组
鉴宝礼仪
嘉宾
情感体验
拍卖会展示
难点
教 学 过 程
情感体验
拍卖会展示
教 学 过 程
综合评出“专家型赏析团队”、颁奖
归纳延伸
“陶瓷艺术品 是泥和火的交 融”
“陶瓷艺术品 经历了一个复 杂而漫长的文 化积淀历程。”
合作探索
情境：课前《陶瓷艺术品拍卖》视频精彩时刻回放
教 学 过 程
合作探索
疑问：
教 学 过 程
（1）陶瓷艺术品的价值怎么样？ （2）陶瓷艺术品为什么这么值钱呢？
合作探索
微课视频：陶瓷历史
教 学 过 程
合作探索
教 学 过 程
讨论发言：讲讲哥窑和哥窑贯耳 瓶有关的历史背景和传说故事
合作探索
陶瓷制作流程视频
教 学 过 程
合作探索
提问：陶瓷制作工序有哪几道？
教 学 过 程
师生归纳总结：选泥-拉坯-修坯晒坯-画坯-施釉-烧窑-彩绘-低温 烧
合作探索
视频微课《宋代贯耳瓶2》
重点教 学 过 程Fra bibliotek合作探索
教 学 过 程
提问：怎么欣赏哥窑贯耳瓶？
归纳总结：看器型、工艺、胎釉 和纹饰、款识
情感体验
播放中央电视台鉴宝栏目视频。