《两只老虎》音乐教案及教学反思
幼儿园小班音乐活动教案《两只老虎》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《两只老虎》含反思一、教学目标：1. 带领孩子们谙习并把握儿歌《两只老虎》的歌词和曲调。
2. 进展儿童自我意识和表达本领，强化他们语言表达的本领和表现力。
3. 活跃课堂气氛，培育儿童的音乐启蒙意识，加强音乐的赏识和表现本领。
二、教学内容：1. 儿歌《两只老虎》2. 反复练习歌曲，仿照老师的动作跟唱歌曲。
三、教学过程：A. 热身游戏1. 运动准备：激励孩子们动动身体，进行热身健身操。
2. 游戏：老师与孩子们一起做扑克牌游戏，游戏的规定是依据扑克牌颜色和数字，例如：当老师出示红桃，孩子们就需要用手比划出心形的手势，当老师出示黑桃3，孩子们则需要跳三下。
B. 学习儿歌《两只老虎》1. 唱歌：老师带领孩子唱儿歌，重点讲解《两只老虎》的歌词和曲调，并搭配相应的手势动作。
2. 听音乐：老师播放儿歌《两只老虎》的音乐，同时让孩子们跟唱。
3. 伴奏练唱：老师播放音乐，让孩子们贴合音乐的速度和节奏跟唱，每唱一次，就让孩子们换一个人来带领大家唱歌。
4. 认真听歌：播放歌曲，让同学认真听歌曲，感受歌曲的情感和情境，强化孩子们的音乐赏识意识。
C. 记忆《两只老虎》的曲调和歌词并表演1. 同学分别进行练习，重复唱歌，并带着动作跟唱。
2. 同学们分组进行表演，先由第一组领唱，最后由全部的同学一起表演一次。
四、教学反思在教学过程中，孩子们表现杰出，积极参加到课堂活动当中，对于《两只老虎》的歌词和曲调有了更深的理解和认得，提高了同学们的音乐感知本领，加强了课堂的趣味性和互动性，使孩子们在欢快的歌曲中更好地学习了语言、音乐、体育等多个方面。
同时，在今后的教学过程中，应重视练习手势动作，让孩子们更好地跟着音乐进行动作的搭配，提高音乐的表现力和感染力。
幼儿园中班音乐优质课教案《两只老虎》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班音乐优质课教案《两只老虎》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《两只老虎》及教学反思《中班音乐优质课教案《两只老虎》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
活动准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。
(出示图一)2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编活动。
(一)创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?。
教案来.自:屈;老师教.案网，(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。
)2、请幼儿上来唱给大家听。
(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编活动1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。
在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片，边唱一遍)3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。
教学反思：通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
中班音乐优质课教案《两只老虎》含反思这篇文章共2016字。
《两只老虎》音乐教案及教学反思
《两只老虎》音乐教案及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐表现力，如唱歌、跳舞等。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 歌曲《两只老虎》的词曲分析。
2. 乐理知识：音符、节奏的讲解。
3. 歌唱技巧：音准、音色、旋律的把握。
4. 舞蹈动作的创编与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只老虎》的演唱与舞蹈动作的协调。
2. 教学难点：乐理知识的掌握，歌唱技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解乐理知识，分析歌曲结构。
2. 示范法：教师示范歌唱与舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个人展示，教师点评指导。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 导入新课：讲解乐理知识，分析歌曲《两只老虎》的词曲特点。
3. 学唱歌曲：让学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色、旋律的把握。
4. 创编舞蹈：教师引导学生进行舞蹈动作的创编，鼓励学生发挥想象力。
5. 练习与展示：学生分组进行练习，个人展示，教师点评指导。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行教学反思。
教学反思：在本节课中，学生对乐理知识的掌握情况较好，能够理解并运用音符、节奏等基本知识。
在歌唱方面，学生通过反复练习，音准、音色、旋律等方面的表现有所提高。
但在舞蹈创编环节，部分学生表现出一定的难度，今后教学中需加强舞蹈方面的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐的兴趣得到了增强。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让更多学生喜欢音乐。
六、教学准备1. 教材：《两只老虎》歌曲及乐理知识相关资料。
2. 教具：钢琴、吉他、鼓等乐器；舞蹈镜、音响设备。
3. 场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七、教学评价1. 学生能够熟练演唱《两只老虎》歌曲，掌握基本的乐理知识。
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》含反思
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》含反思设计意图：本节课的设计方式采用了互动式教学和游戏式教学，以生动有趣的方式让孩子们学习音乐。
活动的目的是培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的协调性和合作精神。
教学目标：1. 让孩子们学会演唱《两只老虎》这首歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，增强合作意识。
教学难点与重点：重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：在演唱过程中，保持音准和节奏的准确性，同时注意合唱时的协调性。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括《两只老虎》的歌曲旋律、歌词和相关图片。
2. 乐器：小鼓、铃铛等。
3. 舞蹈道具：小老虎头饰。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动孩子们的积极性。
2. 带领孩子们做音乐游戏，如“头部、肩膀、膝盖、脚”等，让孩子们跟随音乐节奏进行身体运动。
二、歌曲学习（10分钟）1. 向孩子们介绍《两只老虎》的歌曲，展示课件，让孩子们跟随老师学唱歌曲。
2. 分组进行歌曲演唱，让孩子们在小组内练习合唱。
3. 对孩子们的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
三、音乐游戏（5分钟）1. 组织孩子们进行“两只老虎”音乐游戏，让孩子们扮演老虎，跟随音乐节奏行走。
2. 在游戏中，老师可根据孩子们的表现给予鼓励和指导。
四、舞蹈表演（5分钟）1. 向孩子们展示《两只老虎》的舞蹈动作，指导他们学习舞蹈。
2. 分组进行舞蹈表演，让孩子们在小组内练习舞蹈。
3. 对孩子们的舞蹈表演进行点评，指导他们改进舞蹈动作。
活动重难点：重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：在演唱过程中，保持音准和节奏的准确性，同时注意合唱时的协调性。
课后反思及拓展延伸：在拓展延伸环节，可以组织孩子们进行《两只老虎》歌曲的创作，让他们发挥想象力，为歌曲添加新的歌词或舞蹈动作，以提高他们的创造力和音乐素养。
大班音乐教案及教学反思《两只老虎》2篇
大班音乐教案及教学反思《两只老虎》大班音乐教案及教学反思《两只老虎》精选2篇（一）大班音乐教案《两只老虎》教学目标：1. 让幼儿能够熟悉儿歌《两只老虎》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力和音感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放器和《两只老虎》的音乐录音。
2. 两只老虎的木偶或图片。
3. 笔记本和彩色笔。
教学过程：1. 引入活动：展示两只老虎的图片或木偶，引导幼儿认识两只老虎，询问幼儿是否听过《两只老虎》这首歌，并请幼儿尽量回忆起歌词和曲调。
2. 欣赏学唱：播放《两只老虎》的音乐，让幼儿欣赏听歌，同时手拿木偶或图片，模仿歌曲中两只老虎的动作。
然后，引导幼儿跟随音乐学唱《两只老虎》的歌词和动作。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组有两个幼儿代表两只老虎。
一组两个幼儿一起唱歌和做动作，其他幼儿则伴奏拍节。
每唱完一轮，换下一组表演。
4. 创编活动：分发彩色笔和笔记本给幼儿，鼓励他们用自己的创意在笔记本上绘制两只老虎的图画，然后向大家展示自己的作品，并尝试编写自己的《两只老虎》歌词。
5. 教学总结：回顾今天的教学活动，让幼儿回忆整个过程，再次唱歌、做动作并欣赏自己的作品。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对《两只老虎》这首歌早已非常熟悉，很多幼儿都能准确地唱出歌词和曲调。
他们也对跟随音乐进行动作表演很感兴趣，主动加入到活动中。
在创编活动中，幼儿的想象力和创造力得到了很好的发挥，他们创作的图画和歌词表达了他们的个性和创意。
但也有一些幼儿在学唱歌曲时存在一些困难，特别是对于歌词的发音和记忆。
为了解决这个问题，我将重心放在了口型和节奏上，引导幼儿用正常的发音和合理的节奏来唱歌，逐渐纠正他们的发音错误和节奏混乱。
在今后的教学中，我会更加注重巩固幼儿对歌曲的理解和表达，引导他们用自己的语言表达歌曲中的情感和意境，培养他们的音乐表达能力。
同时，也会根据幼儿的兴趣和特点，设计更多有趣的音乐活动，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
音乐两只老虎教研反思(3篇)
第1篇一、教学背景《两只老虎》是一首经典的儿童歌曲，深受广大小朋友的喜爱。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于传唱。
在教学过程中，我尝试将这首歌曲融入到音乐课堂中，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《两只老虎》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐节奏感、旋律感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表达能力。
4. 让学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
三、教学过程1. 导入（1）播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生回忆自己小时候学的第一首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌词（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意歌词的节奏和韵律。
（2）学生跟唱歌词，教师纠正学生的发音和节奏。
3. 教学旋律（1）教师示范演唱《两只老虎》的旋律，引导学生注意旋律的起伏和变化。
（2）学生跟唱旋律，教师纠正学生的音准和节奏。
4. 练习演唱（1）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
（2）学生进行个人演唱展示，教师给予评价和鼓励。
5. 创编活动（1）引导学生根据《两只老虎》的旋律，创编新的歌词。
（2）学生分组进行创编，教师给予指导和评价。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏感和旋律感的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学反思1. 教学过程中，我注重了学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
通过歌曲的学习，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还提高了自己的音乐素养。
2. 在教学过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
例如，对于音准不好的学生，我耐心地纠正他们的发音；对于节奏感较弱的学生，我鼓励他们多练习。
3. 在创编活动中，我鼓励学生发挥自己的想象力，根据自己的兴趣和特长进行创作。
这样不仅提高了学生的音乐表达能力，还培养了他们的创新思维。
小班音乐教案及教学反思《两只老虎》
小班音乐教案及教学反思《两只老虎》一、教学目标•让幼儿熟悉儿歌《两只老虎》的歌词和曲调；•培养幼儿的节奏感和音乐感；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•在游戏中培养幼儿的语言表达和动作协调能力。
二、教学准备•教师准备歌曲《两只老虎》的音频；•教师准备幼儿喜欢的毛绒玩具老虎两只，辅助教学；•教室里准备音乐播放器和音响设备。
三、教学过程1. 创设情境教师把两只毛绒玩具老虎放在课堂一角，引起幼儿的注意。
教师可以做一些引导性的问题，如：“大家看看，这是什么动物？它们是什么颜色的？它们是朋友吗？看看它们的眼睛，它们在笑吗？”激发幼儿的兴趣，进一步引入教学主题。
2. 唱歌学习教师播放歌曲《两只老虎》的音频，带领幼儿一起听歌。
在听歌的过程中，教师可以示范动作，让幼儿模仿自己的动作，如用双手比划“两只老虎”，用手指比划“跑得快”。
3. 音乐游戏为了让幼儿更好地理解和掌握歌曲内容，教师可以设计一些音乐游戏，如：•游戏一：唱歌抓老虎。
教师把两只毛绒玩具老虎放在教室内的不同位置，教师带领幼儿一起唱歌，当唱到“跑得快”的时候，幼儿们要尽快找到并抓住一只老虎，最先抓到的幼儿获胜。
•游戏二：配乐舞蹈。
教师用音乐播放器播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏和速度进行舞动，模仿老虎的动作，如跑、跳等。
4. 创作活动教师可以引导幼儿进行一些创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中表达对歌曲的理解和想象。
四、教学反思通过本堂音乐教学，幼儿在愉悦的氛围中学习了儿歌《两只老虎》。
他们通过听歌、模仿动作和参与音乐游戏，增加了对音乐的兴趣，培养了节奏感和音乐感。
游戏和创作活动不仅增添了乐趣，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
通过观察和引导，我发现幼儿的语言表达和动作协调能力得到了明显提高。
在教学过程中，我注重创设情境，让幼儿主动参与，激发了他们的积极性，提高了教学效果。
总的来说，本节课的设计符合小班幼儿的认知特点和学习需要，通过集体活动培养了幼儿的音乐感和合作精神，使他们在音乐中得到了全面的发展。
《两只老虎》音乐教案及教学反思
《两只老虎》音乐教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习《两只老虎》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏变化，以及情感的把握。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室或课堂。
四、教学过程1. 导入：教师播放《两只老虎》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 教学歌曲：教师教唱《两只老虎》，讲解歌曲的节奏和音高，学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（老虎或小鸟），进行合唱练习。
4. 创意表现：学生自由发挥，为歌曲添加动作或改编歌词，展示团队创造力。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度和流畅度。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生在团队协作中的参与度和创造力。
教学反思：六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起创作一首关于动物的歌曲，下周课堂上分享。
2. 课后活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加音乐实践机会。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以适应学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐情感，提高学生的音乐素养。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和创造力。
八、教学评价1. 对学生的家庭作业和课后活动进行评价，关注学生的参与度和创新意识。
2. 通过课堂观察和课后访谈，了解学生对音乐课程的满意度和建议。
3. 结合学生的学习成绩和课堂表现，进行全面评价。
九、教学改进1. 在今后的教学中，增加音乐理论知识的传授，提高学生的音乐素养。
2. 引入更多具有代表性的动物歌曲，让学生感受不同动物的特点和魅力。
3. 加强对学生音乐情感教育的引导，培养学生的音乐审美能力。
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《两只老虎》音乐教案及教学反思
活动目标：
1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1.出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。
你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。
”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。
”
幼：“大象你好。
”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“（1）、（2）”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。
一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。
”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。
”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。
瞧，我们班还来了一些小动物呢。
看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。
”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
师：“那我们来唱唱看。
”（边唱边做动作，一起进行表演）
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
师：“我们来唱唱吧。
”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。
外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
活动反思：
在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。
活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。
到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。
幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行
音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。
活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。
总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。
但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。
例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。