四年级英语上册 Lesson13 At school教案 冀教版
Unit 3 Lesson 13 At School(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 At School（教案）一、教学目标•知识目标：了解并掌握面对日常学习生活中的困惑时，应该向老师、同学寻求帮助的正确方式。
•技能目标：培养学生提出问题并寻求帮助的勇气和能力。
•情感目标：在日常学习和生活中，培养学生关心他人、互相帮助的意识和能力。
二、教学重难点•重点：询问老师、同学寻求帮助的表达方式。
•难点：在实际语境中运用询问方式。
三、教学内容与步骤设计3.1 自主学习根据课前布置，学生自己预习本课时所涉及的基础句型和语音。
•基础句型：What’s wrong? 和 Can you help me?•重点语音：/ɜ:/ 和 /əʊ/ 的发音。
3.2 教学引入1.观看一段学生谈论课堂上的问题的视频，并提问：–学生在视频中是如何寻求老师和同学的帮助的？–最终，他们是如何解决问题的？2.利用课前学生做的准备，随机请几位同学模拟对教室窗户开关无法正常使用的情境进行展示。
3.3 第一部分：新课讲解及练习1.通过图片和道具引导学生复习室内五颜六色事物的英文表达。
2.讲解并练习两个重点句型：–What’s wrong?–Can you help me?3.利用PPT播放练习，让学生对句型进行练习。
3.4 第二部分：情境模拟1.老师通过画面，让学生看见教室卫生间的灯罩坏了，用“what’s wrong?”和“Can you help me?”询问学生。
2.学生模拟回答，老师进行评价指导，并对回答正确的学生进行表扬。
3.5 第三部分：小组讨论1.安排学生小组进行讨论，分享生活中遇到的困惑，思考解决问题的方式。
2.鼓励学生自由交流，并提供必要的帮助。
3.针对表现出色的小组，老师进行表扬及提醒。
3.6 第四部分：课堂总结1.通过总结讨论内容，让学生加深对课程内容的理解与认识。
2.提醒学生，遇到问题时，应该正确地向周围的老师和同学寻求帮助。
四、作业布置1.完成课堂作业本上的练习题。
冀教版英语四年级上册： Lesson13 At school教案
冀教版英语四年级上册：Lesson13 At school教案教学目标本课时将学习以下内容：1.学生能够听懂、理解并运用关于学校设施的基本单词和短语，如classroom、library、computer room、playground等；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征，如形状、颜色、大小等；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动，如上课、写字、听音乐等。
教学重点学生将着重学习以下内容：1.学生需要掌握关于学校设施的基本词汇及其用法；2.学生需要能够描述不同场所的一些基本特征；3.学生需要学会描述自己每天早上在学校的活动。
教学准备本节课所需教学准备如下：1.课件PPT；2.单词卡片、形状卡片、数字卡片等。
教学过程Step 1. 自我介绍老师和学生之间相互介绍。
Step 2. 学习数字、大小和形状1.给学生出示数字卡片，让学生逐个读出来，再由老师与学生互动提问并回答，如“Which number is bigger/smaller? What shape is it?”。
2.让学生观察和描述不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
Step 3. 学习课文1.带着学生一起听录音，并跟读、模仿。
2.教授新单词，如classroom、library、computer room、playground、teacher’s office等。
3.让学生观察课文中的图片，并描述其特征。
Step 4. 教学重点突出1.强调教学重点，让学生自主学习相关内容，并通过互动讨论和问答检验掌握程度。
2.让学生自由绘制、制作学校场所形状模型/卡片，表现出场所的特征。
Step 5. 结束语和延伸练习1.让学生总结本节课所学内容，并检验掌握程度。
2.出示“Fill in the blanks”练习题，学生自主完成，并点名检查错题。
教学评估1.学生能够准确地读出所教单词；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动；4.学生理解教学重点，掌握了所学知识；5.整个教学过程中，学生积极参与，主动思考，表现出良好的学习态度。
小学英语冀教版四年级上册《Lesson 13 At School》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版四年级上册Unit 3 Let's Go!《Lesson 13 At School》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识目标:(1)、能听懂、会说、认读和书写下列词汇:school、classroom, library、 playground、where(2)、学生能听懂,会说下列句子: ---- -Excuse me,Where’s the computer room? ----I can show you. -----Here it is .2. 能力目标:能够熟练掌握本课单词,能运用本课所学的句子进行简单的对话。
3. 情感目标:培养良好的语音语调基础,提高学习英语的积极性,树立学好英语的自信心。
2学情分析小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位,学习一般靠直觉和体验,这就要求教师采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学,这样做既符合小学生的认知规律,又能吸引他们的注意。
3重点难点教学重点重要的单词及句子:school、classroom, library、 playground、where Excuse me,Wher e’s the computer room? ----I can show you.1 -----Here it is .教学难点:熟练运用本课重点句子;-Excuse me,Where’s the computer room? ----I can show you. -----Here it is .4教学过程教学活动1【讲授】教学步骤(一)A预习检测,B学习新知A:(1)、同学们请你观察一下课本中的四幅图片,你知道这些都是什么地方吗?你能读出这些单词吗? school classroomlibrary playgroundB: 2)、听录音磁带,掌握单词的发音、读法。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案_Unit3Lesson13AtSchool｜冀教版
教案：四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍学校的各个场所。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问和介绍学校的场所。
（2）学生能够通过图片和文字材料，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对学校的热爱和自豪感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心和勇气。
二、教学内容2. 句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语介绍学校的各个场所。
2. 难点：生词较多，学生需要通过反复练习和运用，达到熟练掌握的程度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带五、教学过程1. Prereading：教师通过提问引导学生思考学校中的各个场所，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生听录音，跟读课文，教师提示学生注意生词和句型的发音。
3. Postreading：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景对话，运用所学的词汇和句型。
六、板书设计1. 板书生词：library, laboratory, art room, music room, sports ground, pool, garden2. 板书句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个生词写5遍，句子写2遍。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语教案－Lesson 13 At School ｜冀教版一、教学目标1.学生能够听懂、说出schoolbag, ruler, pencil, book, pen这几个单词。
2.学生能够运用所学单词描述自己的学习用品。
3.学生能够用简短的语句描述学校里的场景。
二、教学重点与难点教学重点：1.单词schoolbag, ruler, pencil, book, pen的学习。
2.描述自己的学习用品及学校场景的能力。
教学难点：1.图片及语言描述的对应关系的建立。
三、教学准备1.教材：《冀教版》四年级上册英语第十三课。
2.教具：图片、单词卡片。
3.PPT课件。
四、教学过程1. Class opening1.Greet students and ask how they are feeling.2.Review previous lesson’s content.2. Presentation1.Show pictures of the schoolbag, ruler, pencil, book and pen to students.2.Ask students to repeat the words after the teacher.e the PPT to introduce the words and the objects to the students.3. Practice1.Ask the students to take out their own schoolbag, ruler, pencil, book and pen.2.Have the students describe their own items to their classmates using the learned words. Encourage students to use the sentence patterns:。
四年级上册英语教案-Lesson13AtSchool｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----Ican show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game f irst. I will do some a ctions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版
四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教材分析本节课是《冀教版》四年级上册英语第三单元第十三课，本课是At School话题中的一部分，主要教授关于学校场景中应用的英语日常用语，并介绍一段初中生活的情境对话。
二、教学目标1.能听懂，会说、会读以下单词：classroom, library, computer room, music room, playground.2.能听懂，会说、会读以下句型：Where is the library? It’s on the second floor. Where is the computer room? It’s on the first floor.3.能够了解初中生活场景，进一步了解国外学校文化。
4.能够了解并能够使用关于学校场景的英语日常用语。
三、教学过程1. Warm Up通过唱“Good Morning Song”活动小组的气氛，达到活跃班级氛围的效果。
2. Presentation首先通过图片展示的形式，向学生展示各种学校的场景，让学生了解不同场景对应的英文表达，学习以下单词：classroom, library, computer room, music room, playground.在介绍完各种场景名词和对应词语后，教师根据学生教室所在楼层，进一步教授以下句型：Where is the library? It’s on the second floor. Where is the computer room? It’s on the first floor.教师呈现一张初中学生通过校友会联谊活动的照片，留意照片中呈现了初中生活中的场景，引导学生进行语言辅助；3. Practice教师利用小组形式组织学生进行练习，由组员间相互提问场景名词的位置和问答工具，进一步拓展学生对学校场景场所的掌握。
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课题
Lesson13 At school
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where
2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.
(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is ourlibrary. 学生乙：It looks great!
2.Where is the computer room?
(1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习：角色扮演：
甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙： I can show you.Here it is.
甲：Thanks. 乙：You’re welcome.
教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it!
Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。
下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅)
(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is myschool/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/musicroom/ art room/ dance hall. Your____is(looks) great.
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习Class opening andreview
问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.
课文导入Lesson hook：我们学习何找到路。
新概念New concepts：
巩固检验Check for understanding：活动手册34
结束课堂教学Class closing 教师问一个同学： Where’s the door?
教学反思
板书设计
Lesson13 At school
Where’s the school/classroom/ library/ playground?
1.My school
(1)教授新单词school, classroom, library, playground
课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.
I can show you.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
特殊疑问词where的用法
教具
教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件