假如给我三天光明ppt
三 二 一 章 章 章 章 章 假 如 给 我 三 天 光 明 春 风 化 雨 走 出 黑 暗 与 寂 莎 静 莉 文 老 师 的 故 事 信 心 与 希 望
张 开 心 灵 的 眼 睛
——
个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱， 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界，使她熟悉身边的一切，海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了，然而这却只是一个很美很美的梦。
《假如给我三天光明》
海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一
个是海伦· 凯勒. ——马克· 吐温
作者简介
美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。 七岁时，安妮· 沙利文担任她的家 庭教师，从此成了她的良师益友， 相处达50年。在沙利文帮助之下， 进入大学学习，以优异成绩毕业。 在大学期间，写了《我生命的故 事》，以后又写了许多文字和几部 自传性小说，表明黑暗与寂静并不 存在。后来凯勒成了卓越的社会改 革家，到美国各地，到欧洲、亚洲 发表演说，为盲人、聋哑人筹集资 金。1964年被授于美国公民最高 荣誉–总统自由勋章，次年又被推 选为世界十名杰出妇女之一。 。
, .
——
啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊！
我们生在福中不知福，既能看到充满阳光 的世界，又能听到各种美妙的声音。还有 什么遗憾呢？还有什么可抱怨的呢？虽然 凯勒看不见，听不到，但在她心里也有她 自己想象出的世界，它只属于凯勒自己。 她的世界也会充满阳光、充满笑声。海伦 的一生，是在黑暗中度过的，却给人类带 来了光明的一生。她用行动证明了人类战 假如我只有三天光明 胜命运的勇气，给世人留下了一段永不遗 的时间，我会用我的 忘的凯歌！
你看见天堂的颜色吗 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风; 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里, 我能触碰、聆听到这天地的无限可 能．．．
年轻时的海伦
5假如给我三天光明
第一天第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。 首 先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还 是 个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面 庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出 自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希 望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并并且看到她那经常向 我 流露的、对于全人类的同情 我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只能用手指 尖来“看”一个脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。我是从 感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然， 通过其他方法，通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的任何动作，我对 他们的个性也有所了解。但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解，我相 信， 通过看见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的 眼神和脸色的反应，是可以获得的。
有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意 令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。 法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确。某一事件会被几个见证人以 几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多，但没有几个人看见他们视线以 内一切事物。
我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自己的各个 方面揭示给了我；然而，对于偶然的朋友，我只有一个不完全的印象。这个印象还 是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手 掌的轻轻划写中获得来的。
你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇 摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！ 但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的外表特征，来透视一个朋友 或者熟人的内心吗？ 我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗？你们有些人能够，但是 很多人不能够。有过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他 们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一下，妻子们还总是经常抱怨丈夫不注 意自己的新服装、新帽子的颜色。以及家内摆设的变化。
眼睛做什么呢？
对 美 的 一 种 渴 望 ， 一 种 企 求 ， 一 种 呼 唤 。
善 用 你 的 眼 睛 吧 ， 犹 如 明 天 你 将 遭 到 失 明 的 灾 难 。
好 好 的 把 握 现 在 吧 珍 惜 美 丽 的 生 活
西间 渺一 三 《 。， 小辈 天 假 看 ，子 啊 如 看 海相 ， 给 自 伦比 仅 我 己 想是 仅 三 从 要多 三 天 没 牢么 天 光 看 牢的 ， 明 过 抓短 和 》 的 紧暂 人 东 时而 的
张 开 心 灵 的 眼 睛
——
个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱， 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界，使她熟悉身边的一切，海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了，然而这却只是一个很美很美的梦。
《假如给我三天光明》
海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一
个是海伦· 凯勒. ——马克· 吐温
作者简介
美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。 七岁时，安妮· 沙利文担任她的家 庭教师，从此成了她的良师益友， 相处达50年。在沙利文帮助之下， 进入大学学习，以优异成绩毕业。 在大学期间，写了《我生命的故 事》，以后又写了许多文字和几部 自传性小说，表明黑暗与寂静并不 存在。后来凯勒成了卓越的社会改 革家，到美国各地，到欧洲、亚洲 发表演说，为盲人、聋哑人筹集资 金。1964年被授于美国公民最高 荣誉–总统自由勋章，次年又被推 选为世界十名杰出妇女之一。 。
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啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊！
我们生在福中不知福，既能看到充满阳光 的世界，又能听到各种美妙的声音。还有 什么遗憾呢？还有什么可抱怨的呢？虽然 凯勒看不见，听不到，但在她心里也有她 自己想象出的世界，它只属于凯勒自己。 她的世界也会充满阳光、充满笑声。海伦 的一生，是在黑暗中度过的，却给人类带 来了光明的一生。她用行动证明了人类战 假如我只有三天光明 胜命运的勇气，给世人留下了一段永不遗 的时间，我会用我的 忘的凯歌！
你看见天堂的颜色吗 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风; 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里, 我能触碰、聆听到这天地的无限可 能．．．
年轻时的海伦
5假如给我三天光明
第一天第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。 首 先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还 是 个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面 庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出 自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希 望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并并且看到她那经常向 我 流露的、对于全人类的同情 我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只能用手指 尖来“看”一个脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。我是从 感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然， 通过其他方法，通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的任何动作，我对 他们的个性也有所了解。但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解，我相 信， 通过看见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的 眼神和脸色的反应，是可以获得的。
有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意 令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。 法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确。某一事件会被几个见证人以 几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多，但没有几个人看见他们视线以 内一切事物。
我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自己的各个 方面揭示给了我；然而，对于偶然的朋友，我只有一个不完全的印象。这个印象还 是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手 掌的轻轻划写中获得来的。
你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇 摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！ 但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的外表特征，来透视一个朋友 或者熟人的内心吗？ 我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗？你们有些人能够，但是 很多人不能够。有过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他 们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一下，妻子们还总是经常抱怨丈夫不注 意自己的新服装、新帽子的颜色。以及家内摆设的变化。
眼睛做什么呢？
对 美 的 一 种 渴 望 ， 一 种 企 求 ， 一 种 呼 唤 。
善 用 你 的 眼 睛 吧 ， 犹 如 明 天 你 将 遭 到 失 明 的 灾 难 。
好 好 的 把 握 现 在 吧 珍 惜 美 丽 的 生 活
西间 渺一 三 《 。， 小辈 天 假 看 ，子 啊 如 看 海相 ， 给 自 伦比 仅 我 己 想是 仅 三 从 要多 三 天 没 牢么 天 光 看 牢的 ， 明 过 抓短 和 》 的 紧暂 人 东 时而 的
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《假如给我三天光明》读书分享 图文17页PPT
如∠作者介绍 Helen Keller1880年 6月1日),是20世 究美国著名的盲聋女作家、残障教 家、慈善家、社会活动家,是20 纪最伟大的女性之一。在十九个 月时因猩红热而成为盲聋人。她把 生献给了残疾人福利和教育事业, 在世界各地创建了许多慈善机构, 为残疾人造福。1964年荣获“总统 自由勋章”,次年被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶 像之一。她一生写了14部著作,主 要有《假如给我三天光明》《我的 生活》《我的老师》等,其中她的 《再塑生命》节选进人教版语文教 材八年级下册。
兴趣是一个人获得知识技能的内在动力，是勤于学习勇于探索的力量源泉. ２００８年本人在《兴趣教学法初探》一文中的一些观点和看法，受到了众多教育界同行们的认可，今天本人再将兴趣教学的其他几方面的做法与同行们磋商，渴望指正. 一、注重自身素质的提高，用魅力激发学生的学习兴趣 （１）仪容仪表. 作为教师仪容整洁，不仅让人感到心理舒坦，而且极具感染力. 中学生心理单纯幼稚，模仿是他们最拿手、最常见也是最简单的学习方式. 从孩童起就喜欢模仿成人的语言、行为，现在依然未减，所以教师的仪容仪表不仅影响学生的现在，而且影响学生的将来，仪表端庄是教师在学生心灵中树立形象的最佳方式. （２）语言文字. 语言是打开人心灵窗口的一把无形的钥匙，教师的语言一是要标准，二是要亲切，三是幽默含蓄而富有哲理性，既让学生感到亲切自然，也是学生学习的楷模. 文字的力量是无穷的，一手漂亮的文字犹如一幅美丽的图画，既为学生创造了美的享受，又极具模仿的诱惑力. （３）知识技能. 渊博的知识使人羡慕不已，能激起学生的崇拜之心和学习的兴趣，能提高教师在学生心目中的地位. 高超的技能能将人带入梦幻般的世界，使学生在惊叹中去效仿，在效仿中产生兴趣，在兴趣下去学习和探索，从而不断提升自身的内在素质. （４）师德. 俗话说：“学高为师，身正为范”，教师只有不断地学习新的教学理念，总结新的教学方法，才能适应现代学生的需求，才能打消数学在学生心目中的枯燥和乏味的感觉，使学生保持长久的学习兴趣. 二、建立融洽的师生关系，用爱心激发学生的学习兴趣 （１）在教学过程中，教师要时刻注意平等友善地对待每一名学生，努力为他们营造一个平等互动的学习平台，让每名学生都能积极主动地参与教学活动，充分发表自己的见解，及时评价和鼓励学生，让他们有成就感，激发他们的学习热情和兴趣，让他们在轻松、愉快中接受知识、获得技能. （２）在课外辅导中，教师要针对每一名学生学习中出现的问题进行耐心细致的辅导，即使是一个微小的问题也不漏过，特别是对待差生，态度要诚恳，过程要仔细，要不厌其烦的讲解，直到听懂为止，决不能让学生感到老师嫌弃他们，要让他们感到老师是在不辞劳苦地为他们服务，希望他们成才，从心灵深处萌发出一种感激之心，从而奋发学习. （３）在课外活动中教师要精心安排每一个小组的人员任务和分工，既要让他们活动得有意义、有兴趣，还要让每一名学生都能从中得到锻炼，都能体验到团结合作的力量和集体精神的乐趣. 三、改进教学方法，用精湛的教学艺术提高学生的学习兴趣 １. 巧妙导入，激发兴趣 万事开头难，良好的开端是成功的一半，巧妙的导入能在较短的时间内?淇斓丶し⒀?生的学习兴趣，把学生的注意力转移到课堂教学中来. 课堂导入的有效方法主要有：（１）直接导入法. 从教材中直接提出新课的学习重点、难点和教学目的，以引起学生的有意注意，诱发探求新知识的兴趣，使学生直接进入学习状态. （２）复习导入法. 所谓“温故而知新”，它是利用新旧知识之间的内在联系导入新课，淡化学生对新知识的陌生感，降低学生对新知识的认知难度. （３）实验导入法. 知识来源于实践，通过实验让学生以研究者的身份，参与观察、探索、发现等获得知识的全过程，可以有效地激发学生的好奇心，点燃学生创造性思维的火花. 如在等腰三角形一章的教学中，让学生通过对折等腰三角形纸片的实验来发现等腰三角形的底角之间的关系，进一步研究探索等腰三角形底边上的高、中线、顶角的平分线之间的关系，既提高了学生的学习兴趣，又有利于新知识的学习、巩固和掌握. （４）数学史导入法. 此法是利用数学家的传记或数学发展史导入新课的方法，通过榜样的力量去感染学生，调动他们学习的积极性，唤起他们的探索热情. ２. 变式教学，提高兴趣 对教材中的例习题进行变式分解练习，降低例习题的难度，采取低起点、小步子、多练习、快反馈的方法，由易到难、由简到繁、逐步递进，使不同层次的学生都能获得成功，保持旺盛的学习状态. 然后进行综合练习，使之从单一化、固定化的模式中，逐渐转入多元化、多变性的模式，学生学得轻松愉快，从而提高学生的学习兴趣. ３. 互换角色，增强兴趣 传统的教学是单向的灌输和塑造的过程，是教师精心的雕琢过程，忽略了学生的积极性、主动性和创造性，使大多数学生处于被动的接受状态，从而降低了学生创造性思维的能力. 如果教师能适时地互换角色，让学生来当小老师，既调动了学生的积极性和主动性，变被动学习为主动学习，又培养了学生创造性思维的能力，增强了浓厚的学习兴趣. ４. 合作学习，升华兴趣 组织数学学习兴趣小组，四人一组，采用互帮互学、取长补短的方法提高学习的效率，改进学习的方法，促进创造性思维的发展，在组内展开互帮互学，共同提高. 合作探究谋求发展等学习活动，在组与组之间开展数学知识的竞赛活动，一方面增强了同学之间的相互团结，锻炼了合作学习的能力，促进了创造性思维的发展，另一方面增强了竞争意识，推动了学生对数学的学习与研究，这样不仅升华了学生学习数学的兴趣，也锻炼了学生各方面的能力，为今后的学习和发展奠定了良好的基础. 总之，兴趣是永恒的话题，有兴趣才能有追求，有追求才能有成功，只要教师在教学过程不断探索，千方百计的提高学生的学习兴趣，变苦学为乐学，其教学效果自然会好起来的. 一、农村中学学生的大致情况 通过近年的教学发现，农村中学数学教育的大致情况是，农村的中学生具有基础差、知识面窄、反应能力慢等特点。上课时，由于缺乏良好的学习习惯。不能认真地听课，又缺乏正确的数学学习方法。仅仅是简单的模拟、识记，导致学习思维迟延，跟不上教师的思路，形成不想听课，不想学习的倾向。此外，平时学习中对基础知识把握不是太好，从而导致在解题时，缺乏条理性，造成解题思路“乱”“烦”和“怪”。加上学生的心理压力较大，不懂的地方不敢去请教老师和同学，怕被人认为“笨”，日积月累，对学习数学存在越来越多的困难甚至讨厌。因此在教学教育中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解，即使懂了下次再碰到类似的题目还是不会。而学校里爱好数学、成绩好、又觉得比较轻松的学生不太多，多数学生对学习数学缺乏兴趣。花的力气不少，但成绩并不好，数学成了学习的负担，拦路虎。 二、寻找有效的解决问题的办法 全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学情境、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施。 1、使学生树立正确的学习观 农村中学(特别是少数民族较多的学校)的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来起不了什么作用。另外，许多家长都是农民，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有些家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，应该把一些纯数学问题转化为和他们生活有关的数学问题。 2、大面积转变和培养学生学习数学的兴趣 要大面积提高农村初中数学教学质量，关键是要大面积转变和培养学生学习数学的兴趣，特别是差生的学习兴趣。为什么兴趣对人的认识和学习活动有如此重要的意义呢?心理学研究作了很好的解释。所谓学习兴趣就是学生认知需要的情绪表现，是一种带有强烈色彩的认知倾向，它是在过去的知识经验，尤其是在愉快体验的基础上形成的，令人乐于积极而持久地接触、认知某类事物的一种意识倾向。它具体表现为学习的好恶态度。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注、津津有味地去学习。并从中获得巨大满足。 2.1语言引趣 数学教师在具有严密的逻辑性的前提下，结合教学内容和学生的实际水平，采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。如初一年级学生刚学到“方程”这个新的内容时，感到抽象难学。为了消除这一心理障碍，在方程的教学中，先列举一个引题“鸡兔同笼，有头36个，脚100只，问有鸡兔各多少?”这个引题别致风趣，学生顿时兴趣勃发，急切地表露出对答案的渴求。又如在讲四种命题的关系时，举例 原命题“牛有两只角”(真)。 逆命题“有两只角的动物是牛”(假)。 从这个生动有趣的逆命题中，学生深刻地领悟到原命题和逆命题不是等价关系。优美的语言、有趣的事例能给人以美的遐想，更重要的是能唤起学生的学习兴趣，增强他们克服困难，奋发进取的信心。 2.2以图引趣 有特色的图形能促进注意力的集中和刺激思维活动，加强对数学学科的兴趣。例如在讲授直线概念时。教师在黑板上画出一条直线，并一直延伸到黑板边缘，学生颇感惊讶，纷纷问老师画这么长做什么?教师做出直线继续向前延伸的手势，接着讲“这直线笔直伸向前方，穿过教室的墙，前面的南山，一直伸向天空、宇宙……”学生顿时恍然大悟，兴趣倍增，深刻地理解了直线的概念。 2.3设问引趣 “思维总是从提出问题开始的。”课堂提问是启发学生积极思维的重要手段，教师要善于运用富有吸引力的提问激发兴趣。例如“求证：顺次连结四边形各边中点所得的四边形是平行四边形。”一般学生解决这个问题是不困难的，顺题深入还可以提出以下问题：顺次连结 1)梯形各边中点； 2)矩形各边中点； 3)菱形各边中点； 4)正方形各边中点； 5)对角线相等的四边形各边中点； 6)对角线相等且垂直的四边形各边中点所得的四边形分别是什么? 这样逐步精心设问，使学生思维逐渐活跃，思路豁然开阔，心情愉悦地掌握了知识，并从中找出了规律。 总之，在全面推进素质教育的今天，我们农村数学教师。能够利用适当的教育方法，总结教育教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用，他们一样可以在不好的条件下，取得非常好的成绩，成为优秀的人才。
部编七年级语文下《假如给我三天光明》复习课件(共35张PPT)
海伦·凯勒 1880-1968
主 要 内 容
第第第第第 五四三二一 章章章章章
假春走信张
如 给 我 三 天 光 明
——
风 化 雨 莎 莉
出 黑 暗 与 寂 静
心 与 希 望
开 心 灵 的 眼 睛
文
老
师
的
故
事
从以下几个方面把握内容： 1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活；
刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生 活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。
• 1.第②③段中加点的“这”和“这样”分别指什 么• ? “这”指要是人们把活着的某一天都看 作是生命的最后一天该多好啊 。“这样”指 一旦失去了东西，人们才会留恋它，人得 了病才想到健康的幸福 。
• 2. 我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”
夫•的一句名言回答)。
?(请用奥斯特洛
• 3. 更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成 “盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。
2．作者是如何来安排仅有的三天光明的？这样 安排的目的是什么？
第一天：端详周围关心过她的人，了解生活的环境；
第二天参：观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、
电影等文化情况；
第三天：周游纽约城区。
目的是：考察人类生活，试图通过自己假设的三天
生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。
• 当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到 双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定 为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创 造的。
典型情节
• 第五节：再塑生命的人 • 第六节：亲近大自然 • 第七节：了解“爱”的含义 • 第十一节：拥抱海洋 • 第二十节：冲破逆境 • 第三十五节：走出黑暗与寂静 • 第53-55节：假如给去我三天光明
假如给我三天光明读书分享PPT课件
第1页/共15页
内容简介 作者介绍 精彩片段 人物分析&感受
第2页/共15页
《假如给我三天光明》一书详细地描述了海伦·凯 勒富有传奇色彩的一生。海伦出生在一个幸福的家庭里， 可她却十分不幸，在19个月的时候，因为一场重病而失 去了听觉和视觉，自然也就失去了语言能力，生活在一 个无声无色的世界里,海伦从此变得暴躁和孤独，她是 多么期待能重新得到光明。直到7岁，家庭教师安 妮·莎莉文走进她的生活，使她的命运出现了重要的转 折，在莎莉文费尽心思地引导下，她对生活又有了希望， 不仅学会了读书和说话，而且还掌握了英、法、德、拉 丁和希腊五种语言。她如饥似渴地在知识的海洋里畅游， 凭着自己惊人的毅力，通过长时间的刻苦学习，返克回服目录了
第8页/共15页
• 在莎莉文老师带她接触知识后，她便对知识和世界产生 了强烈的渴望，尽管身体的残疾使她的求知之路异常坎 坷。
• 但学业的压力并没有压垮她，她最终在黑暗中找到光明， 用自己的汗水实现了大学梦想。
第9页/共15页
• 面对生理缺陷和生活的磨难，她并没有因为命运对她的 不公而怨天尤人，相反，她不仅坦然接受，而且毫无畏 惧地追求精神上的光明和人生的成功。她以自强不息的 毅力面对困难，无论多大的坎儿，她都能跨过去，战胜 一切困难。
第3页/共15页
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年
6月27日-1968年6月1日)，是20世
纪美国著名的盲聋女作家、残障教
育家、慈善家、社会活动家，是20
世纪最伟大的女性之一。在十九个
月时因猩红热而成为盲聋人。她把
一生献给了残疾人福利和教育事业，
在世界各地创建了许多慈善机构，
为残疾人造福。1964年荣获“总统
• 有一天，莎莉文小姐对我说，如果我把“girl”的卡片别在我的围裙上，然后站 在衣橱里，这句话该怎么说？于是，我就在拼写板上用“is in wardrobe”表示 出来。再没有什么比这种游戏更让我开心的了。我和老师每次都一连玩好几个小 时，屋子里的每一样东西都被我们当做练习造句用的道具。
内容简介 作者介绍 精彩片段 人物分析&感受
第2页/共15页
《假如给我三天光明》一书详细地描述了海伦·凯 勒富有传奇色彩的一生。海伦出生在一个幸福的家庭里， 可她却十分不幸，在19个月的时候，因为一场重病而失 去了听觉和视觉，自然也就失去了语言能力，生活在一 个无声无色的世界里,海伦从此变得暴躁和孤独，她是 多么期待能重新得到光明。直到7岁，家庭教师安 妮·莎莉文走进她的生活，使她的命运出现了重要的转 折，在莎莉文费尽心思地引导下，她对生活又有了希望， 不仅学会了读书和说话，而且还掌握了英、法、德、拉 丁和希腊五种语言。她如饥似渴地在知识的海洋里畅游， 凭着自己惊人的毅力，通过长时间的刻苦学习，返克回服目录了
第8页/共15页
• 在莎莉文老师带她接触知识后，她便对知识和世界产生 了强烈的渴望，尽管身体的残疾使她的求知之路异常坎 坷。
• 但学业的压力并没有压垮她，她最终在黑暗中找到光明， 用自己的汗水实现了大学梦想。
第9页/共15页
• 面对生理缺陷和生活的磨难，她并没有因为命运对她的 不公而怨天尤人，相反，她不仅坦然接受，而且毫无畏 惧地追求精神上的光明和人生的成功。她以自强不息的 毅力面对困难，无论多大的坎儿，她都能跨过去，战胜 一切困难。
第3页/共15页
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年
6月27日-1968年6月1日)，是20世
纪美国著名的盲聋女作家、残障教
育家、慈善家、社会活动家，是20
世纪最伟大的女性之一。在十九个
月时因猩红热而成为盲聋人。她把
一生献给了残疾人福利和教育事业，
在世界各地创建了许多慈善机构，
为残疾人造福。1964年荣获“总统
• 有一天，莎莉文小姐对我说，如果我把“girl”的卡片别在我的围裙上，然后站 在衣橱里，这句话该怎么说？于是，我就在拼写板上用“is in wardrobe”表示 出来。再没有什么比这种游戏更让我开心的了。我和老师每次都一连玩好几个小 时，屋子里的每一样东西都被我们当做练习造句用的道具。
《假如给我三天光明》分享ppt课件
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全 的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
5
读书心得一：要有战胜挫折的勇气和毅力
海伦·凯勒在87年的无声无光岁月中，坚持在黑暗中找寻光明， 在不幸中播种希望，并最终凭着这股不屈不挠的奋斗精神和对 幸福快乐的执着追求，与命运抗争，为自己赢得了光明和快乐。
十九世纪有两位奇人，一位是拿破仑，一位就是海伦·凯勒。拿破仑试 图用暴力征服世界，他失败了；海伦•凯勒用笔征服世界，她成功了。 ——马克·吐温
4
Байду номын сангаас
内容介绍
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。该 文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后 半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会 不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。
8
知识的力量
海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应 该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来 人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确， 知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了人间奇迹！
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，《假如给我三天光 明》这本书中还有更多精彩有趣的内容等待大家去发现和 体会。
人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有迚退我想做为一名小学生我们更应该思考的是海伦凯勒在87年的无声无光岁月中坚持在黑暗中找寻光明在丌并中播种希望幵最终凭着这股丌屈丌挠的奋斗精神和对并福快乐的执着追求不命运抗争为自己赢得了光明和快乐
《假如给我三天光明》 读书分享
1
同学们，你们听说过海伦·凯勒吗？你们知道她是一个又聋 又哑又盲的女孩子吗？她凭借顽强的毅力克服了自己生理 上的缺陷，最终成为了一个学识渊博的人，她是如何做到 的？
5
读书心得一：要有战胜挫折的勇气和毅力
海伦·凯勒在87年的无声无光岁月中，坚持在黑暗中找寻光明， 在不幸中播种希望，并最终凭着这股不屈不挠的奋斗精神和对 幸福快乐的执着追求，与命运抗争，为自己赢得了光明和快乐。
十九世纪有两位奇人，一位是拿破仑，一位就是海伦·凯勒。拿破仑试 图用暴力征服世界，他失败了；海伦•凯勒用笔征服世界，她成功了。 ——马克·吐温
4
Байду номын сангаас
内容介绍
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。该 文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后 半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会 不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。
8
知识的力量
海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应 该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来 人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确， 知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了人间奇迹！
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，《假如给我三天光 明》这本书中还有更多精彩有趣的内容等待大家去发现和 体会。
人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有迚退我想做为一名小学生我们更应该思考的是海伦凯勒在87年的无声无光岁月中坚持在黑暗中找寻光明在丌并中播种希望幵最终凭着这股丌屈丌挠的奋斗精神和对并福快乐的执着追求不命运抗争为自己赢得了光明和快乐
《假如给我三天光明》 读书分享
1
同学们，你们听说过海伦·凯勒吗？你们知道她是一个又聋 又哑又盲的女孩子吗？她凭借顽强的毅力克服了自己生理 上的缺陷，最终成为了一个学识渊博的人，她是如何做到 的？
假如给我三天光明ppt
乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。——海伦凯勒
好 书 推 荐
假如给我三天光明
本书是海伦·凯勒的自传，堪称世界文学史上独具特色的励志杰作！书中记录了盲聋人海伦如何在无光无声的世界里坚强学习、生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，缺在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。书中字里行间洋溢着对自然和艺术的渴望以及对生命的热爱，生动的展现了作者丰富、生动、真实而伟大的一生，给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。
《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。
对美的一种渴望，一种企求，一种呼唤。
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”
好好的把握现在吧,珍惜美丽的生活.
现在
珍惜
光明
谢谢！
作者简介
第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明
章节
主要内容：
本文主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活.刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气,她感觉现实生活中没有了希望,她是多么期待能重新得到光明.在她父母的寻求下,帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯,这位老师成为了海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新有了希望,有了向往.在莎莉文老师耐心的指导下,海伦学会了阅读,认识了许多的字,也让她感受到了身边无处不在的爱
读后感
《假如给我三天光明》一书的字里行间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
好 书 推 荐
假如给我三天光明
本书是海伦·凯勒的自传，堪称世界文学史上独具特色的励志杰作！书中记录了盲聋人海伦如何在无光无声的世界里坚强学习、生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，缺在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。书中字里行间洋溢着对自然和艺术的渴望以及对生命的热爱，生动的展现了作者丰富、生动、真实而伟大的一生，给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。
《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。
对美的一种渴望，一种企求，一种呼唤。
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”
好好的把握现在吧,珍惜美丽的生活.
现在
珍惜
光明
谢谢！
作者简介
第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明
章节
主要内容：
本文主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活.刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气,她感觉现实生活中没有了希望,她是多么期待能重新得到光明.在她父母的寻求下,帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯,这位老师成为了海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新有了希望,有了向往.在莎莉文老师耐心的指导下,海伦学会了阅读,认识了许多的字,也让她感受到了身边无处不在的爱
读后感
《假如给我三天光明》一书的字里行间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
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海伦·凯勒 美国女作家、教育家。幼年因病 失去视力、听力，之后在安 妮·莎莉文老师的帮助下，以顽 强毅力学会五种语言，后于 1900年进入拉德克利夫学院学 习。海伦·凯勒致力于聋盲人的 福利和教育事业，1964年荣获 总统自由勋章，1965年入选美 国《时代周刊》“20世纪美国 十大偶像”。其代表作品有《假 如给我三天光明》《我的人生故 事》《石墙故事》。
忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动， 这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉 咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止， 就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来， 轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟 儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜 测时，栏杆又开始震动了。“到底是什么呢?”
谁是阅读小达人
1.海伦·凯勒哪些方面不同于寻常人？ 2.海伦·凯勒在很小的时候是一个怎样的孩子？ 3.海伦家的避暑小别墅叫什么名字？ 4.海伦和莎莉文老师去请求谁的帮助教海伦说话？ 5.老师通过什么方法教又盲又聋的孩子说话？ 6.海伦说的第一句话是什么？ 7.《霜王》事件中，海伦的《霜王》和哪篇小说十分相 似，以至于造成了很严重的后果。 8.在演出假面舞剧中，海伦扮演什么角色？ 9.莎莉文小姐和海伦，还有贝尔博士一起去参观了什么？ 10.海伦最常用的阅读方法是什么？ 11.海伦取得现在的成就，一个很大的原因是什么？
联系上下文 做批注 摘录好句子
从她的身上，你学会了什么？
四悟：人生哲理
亲人的关注 知识的渴望
世界的关注
海伦·凯勒名言名句
·只要朝着阳光，便不会看见阴影。
·世界上最好和最美的东西是看不到，也摸 不到的，它们只能被心灵感受到。
·对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运 的主宰。
板书设计
忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动， 这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉 咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止， 就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来， 轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟 儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜 测时，栏杆又开始震动了。“到底是什么呢?”
谁是阅读小达人
1.海伦·凯勒哪些方面不同于寻常人？ 2.海伦·凯勒在很小的时候是一个怎样的孩子？ 3.海伦家的避暑小别墅叫什么名字？ 4.海伦和莎莉文老师去请求谁的帮助教海伦说话？ 5.老师通过什么方法教又盲又聋的孩子说话？ 6.海伦说的第一句话是什么？ 7.《霜王》事件中，海伦的《霜王》和哪篇小说十分相 似，以至于造成了很严重的后果。 8.在演出假面舞剧中，海伦扮演什么角色？ 9.莎莉文小姐和海伦，还有贝尔博士一起去参观了什么？ 10.海伦最常用的阅读方法是什么？ 11.海伦取得现在的成就，一个很大的原因是什么？
联系上下文 做批注 摘录好句子
从她的身上，你学会了什么？
四悟：人生哲理
亲人的关注 知识的渴望
世界的关注
海伦·凯勒名言名句
·只要朝着阳光，便不会看见阴影。
·世界上最好和最美的东西是看不到，也摸 不到的，它们只能被心灵感受到。
·对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运 的主宰。
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《假如给我三天光明》PPT优秀课件
海伦凯勒精神境界总结：
✓ 一颗炽热、求索的心 ✓ 一颗坦诚、善良的心 ✓ 一颗朴素、博爱的心 ✓ 一颗对生活热恋的心 ✓ 一颗对知识渴望的心 ✓ 一颗对人类友爱的心 ✓ 一颗坚忍不拔的执着心 ✓ 一颗积极乐观的上进心 ✓ 一颗追寻人类美和崇高精神的心
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➢ 第三天：她关心日常世界，希望看到现 实生活中的许多场面，把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现 了她的博爱精神以及跟外部世界交流的 强烈愿望。
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整体感知
谈谈对文章标题的理解。
标题是由假设关联词引领的一个动宾结构 短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天 的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象 中的，是作者虚构出来的。
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课堂小结
本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假 如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的 笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情 境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、 求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。
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✓ 一颗炽热、求索的心 ✓ 一颗坦诚、善良的心 ✓ 一颗朴素、博爱的心 ✓ 一颗对生活热恋的心 ✓ 一颗对知识渴望的心 ✓ 一颗对人类友爱的心 ✓ 一颗坚忍不拔的执着心 ✓ 一颗积极乐观的上进心 ✓ 一颗追寻人类美和崇高精神的心
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➢ 第三天：她关心日常世界，希望看到现 实生活中的许多场面，把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现 了她的博爱精神以及跟外部世界交流的 强烈愿望。
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整体感知
谈谈对文章标题的理解。
标题是由假设关联词引领的一个动宾结构 短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天 的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象 中的，是作者虚构出来的。
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课堂小结
本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假 如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的 笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情 境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、 求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。
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《假如给我三天光明》PPT【优秀课件】共33页文档
《假如给我三天光明》PP在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非