一年级学生错题本模板
一年级数学错题本范本
一年级数学错题本范本摘要：一、错题本的作用1.记录错题，方便复习2.分析错误原因，找出问题所在3.提高学习效率，减少错误率二、错题本的整理方法1.准备一个专用本子2.按照学科分类记录错题3.记录题目、错误答案和正确答案4.分析错误原因，提供解决方案5.定期复习，查漏补缺三、一年级数学错题本的范本1.范本样例2.内容要求3.书写规范正文：一、错题本的作用对于一年级的小学生来说，数学是一门全新的学科，他们需要逐渐适应数学的思维方式和学习方法。
在这个过程中，难免会出现一些错误。
错题本是一个很好的工具，可以帮助他们记录这些错误，方便日后的复习。
同时，通过分析错误的原因，学生可以找出自己在学习过程中的问题所在，从而提高学习效率，减少错误率。
二、错题本的整理方法要整理一个有效的错题本，首先需要准备一个专用的本子，这样有利于长期坚持。
其次，按照学科分类记录错题，例如将数学题目归为一类，语文题目归为另一类。
在记录题目时，要写清楚题目、错误答案和正确答案，并简要分析错误原因，提供解决方案。
最后，要定期复习错题本，查漏补缺，确保每个错误都得到了纠正。
三、一年级数学错题本的范本以下是一年级数学错题本的范本样例：【题目】小明有5个苹果，他给了小红2个，现在小明还剩几个苹果？【错误答案】小明还剩3个苹果。
【正确答案】小明还剩3个苹果。
【错误原因】在计算过程中，小明给了小红2个苹果后，没有将剩余的苹果数量减去2。
【解决方案】在计算过程中，要注意将已给出去的苹果数量从总数中减去。
通过以上范本，我们可以看到，错题本的记录要尽量简洁明了，重点突出题目、错误答案、正确答案和错误原因。
同时，书写要规范，以便于日后的复习。
总之，对于一年级的小学生来说，错题本是一个很好的学习工具。
一年级数学下册：单元错题本(精选),完整版1-7单元
一年级下册数学错题集第1单元认识图形（二）一、画一画，填一填。
（1）、缺了（）块砖。
（2）、缺了（）块砖。
二、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。
第2单元20以内退位减法一、小月折了几只？答：小月折了（）只。
二、小红写大字，前天写了12个，昨天下午写了6个，昨天上午写了14个。
昨天下午比昨天上午少写了多少个？答：昨天下午比昨天上午少写了（）个。
三、小丽比小林多得了几朵？答：小丽比小林多得了（）朵。
四、答：藏起来（）人。
五、解决问题（1）我从图书馆借了18本故事书和12本漫画书，还了9本漫画书，还有几本漫画书没有还？（2）妈妈买了16个苹果和14个菠萝，我吃了7个苹果，还有多少个苹果？（3）每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？六、公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有7人上车，现在公共汽车上有多少人？__________________________答：现在公共汽车上有_______人。
七、把5、6、7、8分别填入□中（每个数只能用一次），使等式成立。
第3单元分类及整理一、你能把下面的算式分类吗？3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5 把分类的结果整理在表中。
（1）（2）加法算式减法算式个数二、分类整理下面的图形.1.2.把分类的结果整理在表中。
（1）得数是12 得数是9个数黑色白色个数（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
个数三、下面是某城市十二月份的天气情况。
（20分）（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
（2）填一填（3）回答问题。
个数天气情况天数（）天（）天（）天（）天（）天最多，（）天最少，（）和（）一样多。
比多（）天。
（4）你还能提出哪些数学问题？第4单元100以内数的认识一、填一填。
（1）80里面有（）个一。
（2）75是由（）个十和（）一个组成的。
（3）100里面有（）个十。
一年级数学下册错题本
错题本一、按规律填数：2、①.73、63、53、（）、33、（）、（）。
②.71、（）、75、77、（）、（）。
③.18、20、（）、（）、26、（）、（）、32、（）、④.（）、19、（）、（）49、（）、（）、⑤.100、80、60、（）、（）、0.3、①.73、63、53、（）、33、（）、（）。
②.71、（）、75、77、（）、（）。
③.18、20、（）、（）、26、（）、（）、32、（）、④.（）、19、（）、（）49、（）、（）、⑤.100、80、60、（）、（）、0.⑥（）、（）、（）68（）、（）、98。
二、填空1、一个两位数，个位上是1，十位上是8，这个数是（），和它相邻的两个数是（）和（）。
2、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
3、100里面有（）个十。
4、65比40多（）；92比8多（）；7比63少（）；4比31少（）。
5、被减数是96，减数是8，差是（）；被减数是72，差是5，减数是（）；减数是6，差是18，被减数是（）。
6、最大的两位数与最小的两位数相差（）7、用31连续加5，每次的和分别是36、（）、（）、（）、（）、（）。
用72连续减8，每次的差分别是64、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
8、比45多38的数是（），（）比84少47.9、最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
三、解决问题1、一年级一班有男生26人，女生18人，每人发一个桃子，这筐桃子45个，够吗？先算一算，再圈出正确的答案。
□Ｏ□=□够□不够□2小明跳了40下，小丽跳了30下，小丽比小明少跳了多少下？3、爷爷的岁数比65大比70小，爷爷可能（）岁4、填一填铅笔雨伞小汽车衣服原有12支18把（）辆15件卖出5支（）把9辆（）件还剩（）支9把7辆7件5、学校的排球借出39个，还剩8个，原来有排球多少个？6、张师傅上午修了18把椅子，下午修了20把，一天修了多少把椅子？7、从停车场开走20辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次共开走多少辆汽车？8、①小明排皮球，第一次拍了35下，第二次比第一次少拍了8下，第二次拍了多少下？②爸爸你今年43岁，儿子9岁，10年后，爸爸比儿子大多少岁？9、一件裤子46元，上衣比裤子贵27元。
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温故而知新经常复习错题是学好习的重要法宝小主人记得经常来看我哦________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月2018—2019学年度第二学期错题集温故而知新姓名：____________班级：____________2019年3月怎样才能让错题集发挥作用？总以为做错题目是因为粗心，但更多情况下，是因为知识掌握不到位。
“简单的，不该错的，考试错了”—说明不是很熟悉相关知识。
“原本会做的，考试做错了”—说明不清楚基本概念。
“审题错了，不是不会做”—说明审题准确率不高。
“没审完题，结果做错了”—说明耐心不够。
建立错题集的“四个步骤”。
◆第一步：评估错题什么样的错题需要做错题集呢？如果错题是在知识的理解和掌握上出的问题，那必须要做错题分析。
如果此题是因为一时未注意，如题目未读懂、做题时未理解题目等，也要做错题分析，此类错题是对自己的一种警示。
例如：把69+13，看成了69-13。
◆第二步：整理题目把错题抄在错题集上，抄的过程本身就是再次对错题进行理解和分析的过程。
当然，我们也可以把错题的题干直接用剪刀剪下来粘贴到错题集上，这样就能节省不少时间。
不论以哪种形式呈现题干，一定要对题干进行再阅读、再理解，不然达不到预期效果。
◆第三步：解读错题解读错题是整理错题集的关键步骤，错题的错误答案一定要写在错题的下面，一般就用铅笔书写，但同时要用红笔对其进行错题标记，就像老师改卷一样。
写完错误答案后，要回顾自己在做题时错误的形成过程，在旁边写上关键词，主要是说明为什么会做错该题。
接下来要认真整理老师对该错题的解题分析过程，达到解决一题即是解决一类题的目的。
在整理错题时，要留下一定的空白，为后续加工留下空间，下次遇到相同或相似题型时写下老师的讲解和自己的感悟。
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温故而知新，经常复错题是学好的重要法宝。
小主人要记得经常回来看我哦。
考查知识点：错题重现、正确解法、反思。
复日期：1月、2月、3月、4月。
重要程度：☆XXXXXXXXXXXX☆
在复错题时，我们需要重现出错的情景，找到正确的解法，并进行反思，分析错误的原因。
可能是思维错误、概念模糊、运算错误、审题错误、粗心大意等。
我们也需要记录下试题来源，如试卷、讲义、参考书等。
通过经常复错题，我们可以不断地巩固知识点，提高自己的研究效率。
记得定期复哦！。
一年级错题集已调整格式
【题目描述】红红今天从第9页读到第15页，明天就该读第16页了。
她今天读了( )页。
【典型错例】16-9=8（页）【错因分析】1）对于一年级的小朋友，从第9页到第15页对于他们来说很难理解第9页到底要不要算进去。
2）后面的明天就该读第16页了，其实是为了说明今天已经把15页读完，但是他们恰恰会被16干扰。
【解决对策】老师强调今天是读到15页，16页是“明天”读的。
这里页数比较少，还可以要求学生自己去翻页码体会一下，加强理解。
【题目描述】括号里最大可以填几？10+30＞（）【典型错例】20、35等等。
【错因分析】学生根本不理解什么题目的意思，他们觉得只要比左边的小就可以了。
【解决对策】在给学生做这个题之前可以先做个题目：在括号里填上合适的数？10+30＞（），等学生说出自己认为可行的答案，37、38、39等等，然后在此基础上提出最大能填几。
【错题描述】三十六写作306【错因分析】一年级的小朋友们没有理解数位上的数字代表的意义，以为数字0表示没有的意思。
一般情况孩子们在初学数的认识时会比较容易犯错。
【解决对策】解这种题时，让孩子先写好数级，并在对应的数位上写上数字。
【错题案例】8－2=□－2=□【错因分析】很多学生把这里的“=”看成“得出结果”，忘了“=”也可以表示两个等式相等的意思。
【解决对策】先让学生认识“=”的含义，先求出8-2的结果，再把□－2看成是一个整体，且它们的结果相等，最后完成。
同时可以读一读深化学生对整体的认识。
【易错题】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
【错例】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
【解决对策】这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
【题目描述】有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到()个，最少能拿到()个。
一年级错题集已调整格式
【题目描述】红红今天从第9页读到第15页，明天就该读第16页了。
她今天读了( )页。
【典型错例】16-9=8（页）【错因分析】1）对于一年级的小朋友，从第9页到第15页对于他们来说很难理解第9页到底要不要算进去。
2）后面的明天就该读第16页了，其实是为了说明今天已经把15页读完，但是他们恰恰会被16干扰。
【解决对策】老师强调今天是读到15页，16页是“明天”读的。
这里页数比较少，还可以要求学生自己去翻页码体会一下，加强理解。
【题目描述】括号里最大可以填几？10+30＞（）【典型错例】20、35等等。
【错因分析】学生根本不理解什么题目的意思，他们觉得只要比左边的小就可以了。
【解决对策】在给学生做这个题之前可以先做个题目：在括号里填上合适的数？10+30＞（），等学生说出自己认为可行的答案，37、38、39等等，然后在此基础上提出最大能填几。
【错题描述】三十六写作306【错因分析】一年级的小朋友们没有理解数位上的数字代表的意义，以为数字0表示没有的意思。
一般情况孩子们在初学数的认识时会比较容易犯错。
【解决对策】解这种题时，让孩子先写好数级，并在对应的数位上写上数字。
【错题案例】8－2=□－2=□【错因分析】很多学生把这里的“=”看成“得出结果”，忘了“=”也可以表示两个等式相等的意思。
【解决对策】先让学生认识“=”的含义，先求出8-2的结果，再把□－2看成是一个整体，且它们的结果相等，最后完成。
同时可以读一读深化学生对整体的认识。
【易错题】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
【错例】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
【解决对策】这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
【题目描述】有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到()个，最少能拿到()个。
一年级数学错题集整理范文
一年级数学错题集整理范文一、数的认识与读写。
1. 题目：从1写到20，小明写了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，他漏写了哪个数？- 解析：按照顺序逐一检查，发现没有漏写的数。
这题主要考查学生对1 - 20数序的熟悉程度。
2. 题目：写出十位是1的两位数。
- 答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19。
- 解析：十位是1的两位数，个位可以是0 - 9这十个数字。
这题考查对数位的理解。
3. 题目：19前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
- 答案：18、20。
- 解析：按照数的顺序，前面的数比它小1，后面的数比它大1。
二、比大小。
4. 题目：比较12和20的大小。
- 答案：12＜20。
- 解析：先比较十位上的数字，1小于2，所以12小于20。
这题考查两位数比较大小的方法，先看十位再看个位。
5. 题目：在〇里填上“＞”“＜”或“=”，10 + 3〇12。
- 答案：10+3 = 13，13＞12，所以10 + 3＞12。
- 解析：先计算出左边式子的结果，再与右边的数比较大小。
6. 题目：把5、10、15、20按从小到大的顺序排列。
- 答案：5＜10＜15＜20。
- 解析：根据数的大小关系直接排列，这题考查对数字大小关系的直观理解。
三、加减法计算。
7. 题目：3+8 =？- 答案：11。
- 解析：可以用数手指或者凑十法计算，把3分成1和2，8 + 2 = 10，10+1 = 11。
8. 题目：15 - 6 =？- 答案：9。
- 解析：可以用破十法，把15分成10和5，10 - 6 = 4，4+5 = 9。
9. 题目：计算12+3 - 5。
- 答案：12+3 = 15，15 - 5 = 10。
- 解析：按照从左到右的顺序依次计算。
10. 题目：小明有7颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？- 答案：7+3 = 10（颗）。