[初] 2015年上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)预测试题(5)(教师版)
【解析】解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标， 即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 18、在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（ ）。 A、终结性评价 B、诊断性评价 C、相对性评价 D、形成性评价
【答案】C 【解析】解析：浮世绘，也就是日本的风俗画，属于套色版画，正确答案为C。
5、下图是威尼斯画派全盛时期画家（ ）的作品。
A、贝利尼 B、提香 C、丁托列托 D、乔尔乔纳
【答案】B 【解析】解析：该作品是提香的《乌尔比诺的维纳斯》。故选B。
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请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?
【答案】 【解析】【参考答案】 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有 趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花 草植物上，而影响了专心听课。
【答案】 【解析】【参考答案】 应用了校外资源：附近画展和校内展示区。 通过美术馆、博物馆等校外设施开发利用，提高学生的审美眼光，增强学生对美术课程的情趣，开阔学生视野。 校内资源的开发利用，在教学设计中占据主要地位，也是美术教育的基础。注重开发课堂美术学习环境，给学生亲临其境的环 境熏陶，激发学生美术学习的兴趣，在潜移默化中提高学生的审美能力。
三、案例分析题
31、案例：
一位热情而热爱教育工作的美术教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(4)(教师版)
28、《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?
【答案】 【解析】【知识点】课程标准。 【参考答案】 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮 助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不 同知识之间的关联，发展综合实践能力．创造性地解决问题。
【答案】B
【解析】【知识点】教学策略。
【答案】B。
【解析】教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的柳青年画 B、苏州桃花坞年画 C、山东潍县杨家埠年画 D、河北武强年画
【答案】A
【解析】【知识点】清代年画。
【答案】A。
【答案】B
【解析】【知识点】教学评价。
【答案】B。
【解析】美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
6、属于新课程标准中基本理念的是（ ）。 A、使学生形成美术素养 B、激发学生学习美术的兴趣 C、加强学习活动的综合性和探究性 D、在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力
（ ）。
A、不予理睬．继续课堂教学 B、稍作停顿．批评学生影响课堂秩序 C、请小城上讲台为大家演示 D、跟小城说下课谈论
【答案】C
【解析】【知识点】教学实施。
【答案】C。
【解析】素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应予以关注，这样才能调动学生在课堂学习中 的积极性。
17、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（ ）、（ ）、教材编写建议与（ ）。 A、教学建议评价建议课程资源开发与利用建议 B、教学建议目标建议课程资源开发与利用建议 C、目标建议评价建议课程资源开发与利用建议 D、教学建议目标建议评价建议
初级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导
教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在美术教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 观察模仿法2、在美术教学中，对于“透视”这一知识点，教师最合适的讲解方式是？A. 通过大量的理论知识讲解B. 通过简单的图例展示C. 通过现场绘画演示D. 通过实际操作体验3、以下哪项不属于《义务教育美术课程标准》中美术教学的基本理念？A、注重审美教育B、强调技能训练C、提倡创造性思维D、强化评价标准4、在美术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的审美能力？A、讲解示范法B、合作学习法C、游戏教学法D、探究式学习法5、在美术教学过程中，教师引导学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅画作时，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 分析作品技法，讲解画家生平B. 侧重于作品色彩分析，忽视形式美感C. 仅展示作品图片，不做任何讲解D. 结合历史背景，引导学生探究作品的时代意义6、在美术课堂教学中，教师运用多媒体展示一系列美术作品，以下哪种做法符合教学原则？（）A. 展示作品后，让学生自由讨论，教师不参与B. 展示作品时，逐一点评，确保每位学生都能发表意见C. 展示作品前，简要介绍作品背景，展示后组织学生进行创作D. 展示作品时，仅讲解作品技法，忽略作品的艺术内涵7、在美术教学过程中，教师引导学生通过观察、分析、比较等方法，对美术作品进行鉴赏，这种教学方法属于（）。
A. 演示法B. 讨论法C. 比较法D. 观察法8、在《美术课程标准》中，初中美术课程的基本理念强调（）。
A. 培养学生审美情趣和审美能力B. 培养学生艺术创作能力和实践能力C. 培养学生审美情趣和艺术创作能力D. 培养学生审美情趣、艺术创作能力和实践能力9、在美术教学中，以下哪种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力？A. 知识传授法B. 实践体验法C. 传统示范法D. 系统讲解法11、在美术教学中，以下哪项不是培养学生审美情感的正确方法？A. 引导学生欣赏优秀美术作品B. 强调美术技巧的熟练程度C. 鼓励学生参与美术创作活动D. 举办美术知识讲座13、在美术教学过程中，以下哪种教学方法最能激发学生的创造力和想象力？A. 讲授法B. 实验法C. 演示法D. 情境教学法15、在美术教学过程中，教师发现部分学生对于抽象绘画难以理解，以下哪种教学方法最适合帮助学生理解抽象绘画？A. 直接讲解抽象绘画的技巧和创作过程B. 引导学生从具象绘画入手，逐步过渡到抽象绘画C. 通过多媒体展示抽象绘画的演变过程D. 请具有抽象绘画创作经验的学生进行现场演示17、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，以下哪项不是初中美术课程的基本理念？A. 培养学生的审美情趣B. 强化学生的技能训练C. 培养学生的创新精神D. 增强学生的社会实践能力19、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力？A. 分析教学法B. 案例教学法C. 演示教学法D. 感受教学法21、在美术教学过程中，教师为了激发学生的创造力和想象力，可以采用以下哪种教学方法？A. 重复练习法B. 观察法C. 情境教学法D. 纪律教学法23、在美术教学过程中，以下哪项不是有效促进学生学习美术鉴赏能力的方法？A. 引导学生观察并描述美术作品B. 强调美术作品的历史背景和文化意义C. 要求学生背诵美术作品的基本信息D. 鼓励学生参与美术创作25、下列哪位画家是中国现代绘画大师，并以其独特的“墨竹”风格闻名？A. 齐白石B. 张大千C. 徐悲鸿D. 吴冠中二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第一题请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的相关内容，简述如何在美术教学中培养学生的审美感知能力。
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(2)(教师版)
【答案】D
【解析】【知识点】艺术概论。
【答案】D。
【解析】美术作品的内容就是艺术的认识，那么美术作品的形式就是艺术的表现。更具体地说，美术作品的形式就是内容的存 在方式。因此，艺术作品的内容和形式是统一和不可分割的有机体。
15、19世纪70年代俄罗斯兴起的（ ），对苏联十月革命具有影响。 A、展览画派 B、印象画派 C、巡回画派 D、表现画派
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【解析】【知识点】中国画基础知识。
【答案】C。 【解析】唐代张彦远《历代名画记》：“运墨而五色具。”“五色”指焦、浓、重、淡、清，也有加“白”，合称“六彩”。
6、以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品?（ ） A、《画品》 B、《画断》 C、《历代名画记》 D、《唐朝名画录》
二、简答题
27、简述校内教学资源的开发利用。
【答案】 【解析】【知识点】教学资源。 【参考答案】 美术课程校内资源是完成美术教学的基础，因此，美术教师应该充分地开发利用校内的美术资源。满足学生学习美术的基本条 件，包括必备的美术学习工具和材料。完善美术教学的基本材料和设置，如必备的美术教学设备与器材，美术专用教室，储藏 教具、工具、材料的场所以及展示学生作品的场所等。注重开发课堂美术学习环境，给学生亲临其境的环境熏陶，激发学生美
【答案】A
【解析】【知识点】课程标准。
【答案】A。 【解析】与《义务教育美术课程标准(2011年版)》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重 评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。故选A。
24、中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（ ）。 A、《人桥》 B、《起来，饥寒交迫的奴隶》 C、《血衣》 D、《卖血后》
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(2)(教师版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(2)（教师版）试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：ntYfcYu一、单项选择题1、教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。
对教学评价理解恰当的是（ ）。
A、教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能B、教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试C、教学评价是对教育现象和效果进行价值判断D、教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划【答案】C【解析】解析：选项A不符合新的课程改革理念；8表述“只发生在教学过程”的看法偏激；D最主要是为学生提供学习依据，这种观点是错误的。
教学评价是对课程与教学的计划、教学过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。
故选C。
2、中国传统山水画与西方风景画各具特色，欣赏中国山水画主要侧重于（ ）。
A、体积之美B、色彩之美C、意境之美D、光影之美【答案】C【解析】3、董其昌提出了“南北宗”论，在他看来，北宗以（ ）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。
A、李思训父子的着色山水B、李成的雪景山水C、郭熙的云石山水D、米芾的米点山水【答案】A【解析】解析：董其昌(1555--1636年)字玄宰，号思白，松江华亭人，官至礼部尚书。
他精于鉴赏，长于书法，绘画则以山水见胜。
著有《画旨》，提出“南北宗”论，他说：“禅家有南北二宗，唐时始分，画之有南北宗，亦唐时分也，但其人非南北耳。
北宗则以李思训父子着色山水，南宗则王摩诘始用渲淡。
”，故选A。
4、教学活动的设计者是（ ）。
A、学校B、教育部C、教材主编D、教师【答案】D【解析】5、新课程发展中指出，学生掌握知识的过程实质是一种（ ）。
A、探究的过程、选择的过程、创造的过程B、选择的过程、总结的过程、创造的过程C、探究的过程、总结的过程、创造的过程D、探究的过程、创造的过程、应用的过程【答案】A【解析】6、通过美术创作传递观念、情感和意义的过程称作（ ）。
教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力试卷及答案指导
教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对美术作品的鉴赏能力？A、讲授法B、演示法C、讨论法D、练习法2、在《美术课程标准》中，关于美术教学目标，以下哪个说法是正确的？A、美术教学目标只包括知识技能目标B、美术教学目标只包括过程与方法目标C、美术教学目标只包括情感态度与价值观目标D、美术教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面3、下列选项中，不属于中国传统绘画艺术中的“六法”的是（）A、气韵生动B、骨法用笔C、随类赋彩D、经营位置4、在美术教学中，注重启发学生主动参与，培养其发现问题、解决问题的能力，这体现了哪种教学理念（）A、注重知识传授B、注重技能技巧训练C、注重创新精神与实践能力的培养D、注重艺术品味的提升5、关于绘画的透视法则，以下哪种说法是正确的？A. 明暗法可以有效地表现画面的立体感，但不能突出画面的透视关系B. 透视法可以使画面中的物体呈现三维空间感，但不是绘画的基础技法C. 结构素描强调物体的几何形态，以透视为基础，但不是所有绘画都需要透视D. 透视法则在绘画中的应用多用于风景画和静物画，不适合用于人物肖像6、在美术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美感知？A. 单项式教学，注重个别技能的培养B. 整合课程，强调跨学科知识的综合运用C. 模仿创作，鼓励学生复制经典作品D. 问题导向教学，引导学生探究艺术作品的创作过程7、在美术教学中，教师引导学生进行创意绘画，以下哪种教学方式最符合启发式教学原则？A. 教师直接展示绘画技巧，学生模仿B. 教师给出主题，学生自由发挥C. 教师详细讲解绘画步骤，学生按部就班D. 教师提供材料，学生按照指定模板完成8、以下哪项不是《义务教育美术课程标准》中提出的美育目标？A. 培养学生的审美能力B. 增强学生的文化自信C. 培养学生的动手能力D. 增强学生的环保意识9、下列哪位画家的代表作品是《自由引导人民》？A、德拉克洛瓦B、毕加索C、梵高D、莫奈 10、下列色彩理论中，哪一个涵盖了颜色的三大属性？A、CMYK色彩模型B、Lab色彩模型C、HSL色彩模型D、RGB色彩模型11、以下哪种教学方法被称为“直观教学法”？A. 探究式教学法B. 讨论式教学法C. 直观教学法D. 演示式教学法12、在美术教学中，教师通过引导学生进行色彩搭配练习，主要旨在培养学生的哪方面的能力？A. 创作能力B. 观察能力C. 业务知识D. 表达能力13、【题目】下列选项中，不属于美术教学过程中应遵循的原则是：A. 因材施教原则B. 实践性原则C. 美术学科特点原则D. 传统文化教育原则14、【题目】在美术教学过程中，教师应如何处理教材与教学资源的关系？A. 只使用教材内容，不使用任何其他教学资源B. 只使用教学资源，不使用教材内容C. 以教材内容为主，适当补充教学资源D. 不使用教材内容，只使用教学资源15、在中国传统绘画中，笔墨有虚实之分，其中，“实”通常指的是笔墨的哪种表现形式？A、线条细腻，色彩丰富B、笔触强烈，墨色饱满浓郁C、留白较多，线条简洁D、色彩淡雅，轻柔细腻16、在画画时，使用轻揉的方式可以使画面产生多层叠加和丰富的层次感，这主要体现了笔触的哪种特性？A、轻与重B、浓与淡C、光与影D、干与湿17、以下关于书法教学法的说法错误的是：A. 强调学生在书写过程中体会文化的内涵B. 强调学生的技法练习和技巧掌握C. 注重对学生书法美感的培养D. 忽视学生的个性化表现和独创精神18、《义务教育美术课程标准（2022年版）》中，关于教学实施的建议，以下哪项是错误的：A. 鼓励教师采用多元化的教学方法B. 注重培养学生的批判性思维能力C. 强调课堂教学与课外活动的有效结合D. 忽视学生的学习态度和生活经验19、在美术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美情趣？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 观察与体验法D. 竞赛评比法 20、在美术教学中，教师设计了一堂以“家乡的风景”为主题的绘画课。
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(3)(教师版)
5、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（ ）。 A、第1学段 B、第2学段
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【答案】D
【解析】【知识点】课程标准。
【答案】D
【解析】【知识点】探究性学习。
【答案】D。
【解析】美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 11、《弋射收获图》属于古代的（ ）。 A、画像石 B、帛画 C、壁画 D、画像砖
【答案】B
【解析】【知识点】唐代书法。
【答案】B。 【解析】“颜”指颜真卿，“柳”指柳公权，都是中国唐代著名的书法家。颜真卿的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。柳公权的 书法棱角分明，以骨力遒健著称。“颜筋柳骨”是说他们二人的风格像筋、骨那样挺劲有力。
7、探究学习是在20世纪（ ）美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。 A、40年代 B、50年代 C、60年代 D、70年代
【答案】C
【解析】【知识点】艺术概论。
【答案】C。 【解析】美术作品的形式美首先是由美术的基本语言元素(点、线、面、色)构成的，它们是产生美术作品形式美的基础。
4、“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生
活，关注环境和生态，突出（ ）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
【答案】B
【解析】【知识点】铜版画。
2015年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)预测试题(2)(教师版)
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【答案】D 【解析】解析：书法艺术是中华民族特有的一种艺术形式。故选D。
6、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（ ）。 A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画
【答案】D
【解析】
7、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（ ）。 A、曹不兴 B、顾恺之 C、展子虔 D、黄公望
【答案】B 【解析】解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事
实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情 况．更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥 评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足。促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准
【答案】C
【解析】
19、美术课程评价的依据是（ ）。 A、作业优劣 B、学生表现 C、教师水平 D、美术课程标准
【答案】D
【解析】解析：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依
据是美术课程标准。故选D。
20、意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（ ），其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。 A、达．芬奇 B、米开朗基罗 C、卡拉瓦乔 D、波提切利
【答案】A 【解析】解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。故选A。
18、下图是位于西斯廷教堂的千古杰作，其作者是（ ）。
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[初] 2015年上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)1、《纳菲尔提蒂王后像》创作的时期是（）。
A．古罗马B．古埃及C．古希腊D．古印度【答案】B【解析】《纳菲尔提蒂王后像》是古埃及时期的雕塑作品。
2、《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（）。
A．造型表现B．设计应用C．欣赏评述D．综合探索【答案】A【解析】“造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
该学习领域的活动指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
本题中《棕编动物》属于此学习领域。
3、不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（）。
A．对学生作业量化评价B．营造激发学生创新精神的学习氛围C．研究学生的学习方法D．教学要面向全体学生【答案】A【解析】《标准》中提出教学建议为：坚持面向全体学生的教学观；积极探索有效教学的方法；营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；多给学生感悟美术作品的机会；引导学生关注自然环境和社会生活；重视对学生学习方法的研究；探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。
《标准》在评价建议中指出注重美术学习表现的评价。
4、超现实主义绘画的代表人物是（）。
A．蒙德里安B．达利C．蒙克D．波洛克【答案】B【解析】达利为超现实主义的代表人物；蒙德里安为风格派画家；蒙克为德国表现主义画家；波洛克为抽象表现主义画家。
5、从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌最高绘画成就的是（）。
A．山水画B．花鸟画C．人物画D．道释画【答案】B【解析】黄筌为西蜀宫廷画家，擅画奇禽名花，与徐熙并称为“黄家富贵，徐熙野逸”。
6、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（）。
A．加强鼓励和指导B．适当调整教学难度C．及时改进教学方法D．让学生自选学习内容【答案】D【解析】自主选择学习内容，在一定程度上照顾到了学生需求的多样性和独特性，能彰显学生的主体地位，能提高学生的学习兴趣。
但自主选择学习内容应注意其限制条件，不能一概而论，比如在学生缺少整体感知和把握的基础上，让学生自主选择学习内容，任意肢解文本，离开内容的铺垫发展、情感酝酿，断章取义的教学是不恰当的。
7、留存至今中国最大的皇家园林是（）。
A．圆明园B．拙政园C．个园D．颐和园【答案】D【解析】圆明园是清代著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称。
颐和园，集历代皇家园林之大成，荟萃南北私家园林之精华，是中国现存最完整、规模最大的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。
拙政园是江南古典园林的代表作品。
个园是扬州地区的私家园林。
美术教学设计的基本要素不包括（）。
A．教学目标B．教学评价C．教学方法D．教学观察【答案】D【解析】教学设计一般包含教学任务及对象、教学目标、教学策、教学过程、教学评价五个要素。
9、如图1，该书法作品(局部)的书体是（）。
A．草书B．行书C．隶书D．楷书【答案】B【解析】图中作品为王羲之的《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。
10、素描作品《血衣》的作者是（）。
A．罗工柳B．董希文C．王式廓D．徐悲鸿【答案】C【解析】王式廓为当代革命现实主义画家和人民美术教育家，素描巨作《血衣》为其代表作。
通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。
A．动画B．漫圆C．插画D．连环画【答案】A【解析】动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
漫画是以政治和社会各种事态为题材，进行歌颂、批评、讽刺、鼓动的一种滑稽、幽默性绘画。
插画就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字问所加插的图画。
连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。
12、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（）。
A．唐三彩B．青铜器C．粉彩D．景泰蓝【答案】D【解析】景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，制作步骤为制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金。
13、图2为一幅名作的局部，该作品的名称为（）。
A．《虢国夫人游春图》B．《王蜀宫妓图》C．《簪花仕女图》D．《捣练图》【答案】C【解析】《簪花仕女图》为唐代仕女画家周昉的作品，描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶、戏狗取乐的闲适生活。
14、西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是（）。
A．提香B．拉斐尔C．米开朗基罗D．乔尔乔内【答案】C【解析】米开朗基罗，文艺复兴三杰之一，代表作品有《大卫》《摩西》《创世纪》《最后的审判》等。
拉斐尔，文艺复兴三杰之一，代表作品有《西斯廷圣母》《雅典学院》等。
提香，威尼斯画派代表人物，代表作有《乌尔宾诺的维纳斯》。
乔尔乔内，威尼斯画派代表人物，代表作有《沉睡的维纳斯》《田园合奏》等。
15、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。
A．讲授与示范相结合B．让学生进行探究性学习C．观摩水粉写生视频D．按照风景照片进行描绘【答案】B【解析】水粉风景写生的教学目标是学生掌握风景写生的方法与技巧，并且能够运用水粉进行写生创作。
但是学生进行探究性学习并不符合这个学段的认知基础。
16、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计应用”领域学习目标是（）。
A．以设计和工艺改善环境与生活B．观察、认识与理解基本造型元素C．体验设计、制作的过程D．了解“物以致用”的设计思想【答案】B【解析】观察、认识与理解基本造型元素属于“造型表现”领域的学习目标。
17、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（）。
A．学生以集体合作的方式参与美术活动B．学习美术欣赏和评述的方法C．了解美术语言及其表达方式和方法D．了解美术对文化生活的独特作用【答案】A【解析】《标准》中对总目标的表述为：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动。
激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活：学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
18、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。
A．陈洪绶B．曾鲸C．董其昌D．徐渭【答案】B【解析】曾鲸，中国明代画家，字波臣。
所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。
陈洪绶，明代人物画家，与崔子忠并称为“南陈北崔”。
董其昌为明代华亭派的主要代表。
徐渭为明代花鸟画家。
19、下列选项中。
对未来主义艺术特征描述不恰当的是（）。
A．歌颂当代生活中最新鲜的事物B．反对模仿．反抗和谐与高雅C．划分许多连续阶段来表现运动D．客观真实地再现视网膜映像【答案】D【解析】未来主义艺术风格产生于意大利。
其观点有：画家必须否认过去。
歌颂当代生活中最新鲜的事物(如汽车、飞机和爵士音乐等)；必须通过划分许多连续阶段来表现运动；反对一切模仿的形式，反抗和谐和趣味高雅，否定艺术批评的作用。
D项是印象主义的艺术特征。
故本题答案为D。
20、下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏评述”学习领域目标的是（）。
A．初步形成审美的判断能力B．初步掌握美术欣赏的基本方法C．养成尊重世界多元文化的态度D．增强改善环境与生活的愿望【答案】D【解析】“增强改善环境与生活的愿望”属于“设计，应用”学习领域的目标。
21、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是（）。
A．学习意笔花鸟画技巧B．了解白描花鸟画的审美情趣C．学习中锋勾线笔法D．了解白描花鸟的演变过程【答案】C【解析】教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。
中国花鸟画白描练习最重要的知识点是线条笔法的学习。
22、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，学生在第四学段的“欣赏评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家（）A．5位以上B．8位以上C．10位以上D．12位以上【答案】A【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)中第四学段的“欣赏，评述”领域指出：知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。
23、义务教育美术课程主要培养的素养是（）。
A．文学素养B．美术素养C．科学素养D．职业素养【答案】B【解析】《标准》中指出：“美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
”24、艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。
A．风格B．形式C．色调D．门类【答案】A【解析】风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
25、在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（）。
A．技能目标B．过程目标C．情感目标D．态度目标【答案】A【解析】知识与技能目标是学生在该节课应该掌握的知识，应该培养的能力。
本题中“利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作”，正是这一目标的体现。
26、刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。
在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。
问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。
【答案】【解析】①美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。
新课程下的美术课程要求学生在广博的文化背景下认识美术，学习美术。
这就要求我们的老师要不断地学习来充实自己。
不仅在专业知识上要进一步深造，在其他学科领域也要有所涉及，将这些知识融会贯通，才能够真正吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解答学生的疑惑。
②美术课程强调综合性，这不仅是学科各领域之间的综合，还是美术学科和其他学科之间的综合、美术学科和社会生活的综合，这一点也要求老师具备广博的文化知识。
27、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入(约8分钟)，然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》(6分钟)，接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展”(5分钟)，最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1分钟)。