中班科学教案冬瓜和南瓜
《冬瓜和南瓜》教学设计
《冬瓜和南瓜》教案设计教学目标：1、能比较准确地、有表情地演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、理解歌曲的思想内涵——互相帮助、团结友爱。
在聆听、学唱活动中感受歌曲的情绪特征。
教学重难点：用自然的声音富有感情的表现歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、歌曲《冬瓜和南瓜》学唱。
（一）歌曲故事导入。
1.师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，同学们想听吗？师播放图片，看图讲故事。
（播放《冬瓜和南瓜》伴奏音乐为背景音乐）故事情节：两个小朋友的故事小男孩叫小甲甲，小女孩叫小丫丫，他们是邻居，经常一起玩，一起去上学，是非常要好朋友。
这一年他们都商量好了要在自己家的篱笆外种上一样蔬菜。
于是小甲甲就种上了冬瓜，小丫丫就选了南瓜，你们看，小种子都长出了瓜苗了。
他们经常互相帮助，小甲甲帮着小丫丫浇水，小丫丫帮着小甲甲搭瓜架，他们在一起劳动不知道有多开心呢。
师：同学们，你们想去看一看他们种出的冬瓜和南瓜吗？2.节奏练习师：原来小甲甲和小丫丫为他们的冬瓜和南瓜设了密码，谁可以唱出这两条节奏，就能解码。
（出示节奏）师：同学们会唱吗？哪位同学来挑战一下？（师出示节奏，先请个别学生唱节奏，师纠错，后师生一起唱节奏。
）3.导出《冬瓜和南瓜》师：小甲甲和小丫丫的故事写成了歌曲，就以《冬瓜和南瓜》为名。
今天我们一起来学习这首《冬瓜和南瓜》。
（出示歌谱）师：现在请同学聆听这首《冬瓜和南瓜》，歌曲情绪是怎样的？（活泼、欢快）师：你可以把这首歌旋律可以分几个部分？为什么？（二）学唱歌谱1.按节奏读歌词师：那请同学们带着你的感受跟着老师把歌词按节奏来读一读。
老师带读两段，让学生感受歌曲节奏。
2.学唱歌谱师：老师听到有些同学都等不及要学唱这首歌曲了。
那我们就先学习来听唱旋律吧，两小节为单位听唱。
（师弹琴，学生听唱）3、师：同学们唱的真棒！现在可以把这首歌曲旋律完整唱出来了吗？我们来试一试！（慢速）（三）第一段歌词学习1.填词师：同学们唱的真好听！我们要是把这个歌词填进去应该会更好听的，我们赶紧来试试吧，我们这次以逗号为单位填词。
冬瓜和南瓜教学设计
《冬瓜和南瓜》设计思路：中班的孩子对蔬菜非常的熟悉，可对于冬瓜和南瓜还不是很了解，所以我设想把这些生活中的事物带到活动里，给孩子一个新的体验。
这首儿歌欢快活泼，节奏感强，运用图片道具直观形象、具体生动，同时教师引导幼儿尝试用动作表演，以此验证动作对儿歌的帮助。
活动目标：1、初步感受优美动听的歌谣，能跟着音乐有节奏地做动作。
2、能正确的拍出ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ- 的节奏，说出《大冬瓜》的说白。
准备材料：大冬瓜、大南瓜道具，手鼓、铃鼓、双响筒，布、教学CD 活动过程：一、教师和幼儿互问好，幼儿欢迎老师上课。
教师：上课幼儿：亲爱的，孙老师，亲爱的，孙老师，我们大家欢迎你！ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ -二、导入老师：昨天，我碰到了瓜园的李爷爷和王爷爷，他们告诉我他们的瓜地今年丰收了，还让我带小朋友过去看一看，那我们一起去好不好？幼儿：好！（教师带领幼儿去瓜地，放音乐，设置情境，中间走过草地，走过独木桥，最后来到瓜地，走草地怎样走，过独木桥如何过，路程中让幼儿自由创编动作）三、具体活动1、来到瓜地，肢体动作表现瓜的特征（1）先来到李爷爷的瓜地老师：小朋友，李爷爷的瓜地到了，我们看一看，李爷爷种的这是什么瓜呀？（教师出示大冬瓜的道具）幼儿：长长的瓜、高高的瓜、绿绿的瓜，冬瓜。
（教师先肯定幼儿的回答，对能回答的幼儿表扬，最后教师再做正确的讲解）教师：它的名字叫冬瓜，哪个小朋友愿意用动作表示一下它的形状呢？（教师找几个幼儿表演，同时鼓励其他幼儿创编动作）（2）肢体动作表现瓜的特征教师：看看我是如何来表演大冬瓜的？（教师做示范，幼儿可以跟随模仿）教师：那我们再一起去看看王爷爷的瓜地种了些什么呢？（教师带幼儿一起来到王爷爷的瓜地，途中幼儿自由创编动作）教师：小朋友，王爷爷的瓜地到了，我们看一看，王爷爷种的这是什么瓜呀？（教师出示大南瓜的道具）幼儿：南瓜、胖胖的瓜（教师先肯定幼儿的回答，对能回答的幼儿表扬，最后教师再做正确的讲解）教师：它的名字叫南瓜，哪个小朋友愿意用动作表示一下它的形状呢？（教师找几个幼儿表演，同时鼓励其他幼儿创编动作）教师：看看我是如何来表演大南瓜的？（教师做示范，幼儿可以跟随模仿）2、听CD，学说儿歌，做动作教师：孩子们，爷爷们的瓜都获得了大丰收，你们替爷爷高不高兴？幼儿：高兴！教师：那我们今天来学习一首关于他们的儿歌好不好？幼儿：好。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界
《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界一、教学目标1.能够理解歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词和曲调，感受秋季世界的五彩缤纷。
2.能够模仿歌曲并跟着节奏拍手，进而学会唱歌。
3.通过歌曲的学习，了解秋天的自然风光和丰富多彩的收获。
二、教学重难点1.在听歌和唱歌的过程中，能够理解歌曲的歌词和曲调，达到感受秋季世界的五彩缤纷的目标。
2.能够跟着节奏拍手学会唱歌。
三、教学过程1.教师播放歌曲，让学生听歌，并寻找歌曲中的共同点，引导学生理解歌词。
2.教师介绍歌曲的歌词，并鼓励学生跟着节奏拍手，并模仿歌曲的歌词，进行诵读练习。
3.学生模仿歌曲跟着唱，教师在旁边进行指导和扶持。
4.学生进行集体排练，听老师点评，不断地进行修改和调整，直至达到比较理想的状态。
5.学生进行小组合唱，检验学生的唱歌技能。
6.教师借助图片、视频、实物等多种形式展示秋季的自然风光和收获。
7.激发学生的学习兴趣，让他们在学习歌曲的过程中，了解秋季的自然风光，培养他们的情感和审美。
四、教学方法1.鼓励学生多听歌，通过歌曲了解秋季的自然风光，感知秋季世界的五彩缤纷。
2.引导学生模仿歌曲的节奏与韵律，进行练习和唱歌。
3.组织学生进行集体排练和小组合唱，检验学生的唱歌技能和音乐素养。
4.辅导学生了解秋季的自然风光和丰富多彩的收获。
五、教学效果评估1.学生能够熟练地唱出歌曲，感受秋季的自然风光和五彩缤纷的收获。
2.学生能够理解歌曲的歌词和曲调，并能够进行模仿和诵读。
3.学生能够跟着节奏拍手，并在集体排练和小组合唱中得到更好的音乐体验。
4.针对学生的表现，教师进行针对性的指导并及时跟进。
六、教学总结《冬瓜和南瓜》这首歌曲生动形象地描绘了秋季的自然风光和多彩的收获，通过唱歌的形式让学生深入了解秋季，感受季节的变化和自然的魅力，同时也培养了学生的情感和审美。
在教学过程中，我们针对学生的不同情况进行有针对性的指导，不断帮助学生提升歌曲的唱法和音乐素养，使他们在音乐学习中受益匪浅。
《冬瓜和南瓜》教案
《冬瓜和南瓜》教学设计教学目标1.学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，能富有表情地演唱这首表现劳动快乐的歌曲。
2.学生分角色演唱《冬瓜和南瓜》。
教学重、难点1.歌曲中的切分节奏、后半拍起唱是学生学唱中的难点。
2.学生学会歌曲以后，重点指导学生通过歌声，表现歌曲的民族风格。
教材分析《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助、团结友爱的趣事，歌词生动有趣，没有一句生硬的标语的词句，但其中的教育作用确实不言而喻的。
歌曲为d羽调式，可分为两个乐段，第一个乐段由四个乐句（4x4）构成，具有叙事性；第二个乐段由三个乐句（4x3）构成，出现了一些新的节奏型，具有劳动的描绘性和总结性。
旋律是五声性的，具有河南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
教学过程一、导入部分播放歌曲《冬瓜和南瓜》录音，用提问的方式导入。
（1）师：歌曲中有几个人物？分别是谁？（2）师：他们在干什么？二、歌曲学习《冬瓜和南瓜》1.教师自弹伴奏范唱歌曲，提示学生感受歌曲情绪。
（1）师：教师演唱时的速度是怎样的？（2）师：小甲甲和小丫丫劳动时的心情是怎样的？2.教师伴奏，学生跟着琴声，小声地学唱歌曲曲谱。
3.教师根据学生学唱的情况，指出可能存在的问题：（1）切分节奏，如（2）最后一句的歌词“架”“哈”，是后半拍起唱以上几处，应注意节奏的准确。
4.解决难点的办法。
（1）教师可分句教唱，帮助学生克服难点。
（2）教师应要求学生边划拍边唱曲谱。
5.教师钢琴伴奏，学生学唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴唱歌词。
（2）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲（两段歌词）。
三、分析、表现歌曲1.歌曲分为两个乐段。
教师请学生分析歌谱。
（1）师：两个乐段在节奏方面有什么不同？教师总结：两个乐段都以四分音符、八分音符为主。
第一乐段运用了切分音，而第二乐段运用了后八分音符。
（2）师：两个乐段在音区上有什么不同？教师总结：第一乐段主要在中低音区进行，而第二乐段主要在中高音区进行。
中班数学教案冬瓜和南瓜
中班数学教案冬瓜和南瓜教案标题：中班数学教案——冬瓜和南瓜一、教学目标：1. 认知目标：学生能够辨别和比较冬瓜和南瓜的形状、大小、颜色等特征。
2. 观察目标：学生能够观察和描述冬瓜和南瓜的特点。
3. 直觉目标：学生能够通过观察和实践，培养判断和比较的能力。
二、教学准备：1. 教具准备：冬瓜和南瓜的实物、图片、卡片、磁力笔等。
2. 环境准备：整洁清净的教室，保证学生可以专心观察。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以提问学生：你们都吃过冬瓜和南瓜吗？你们知道它们之间有什么不同吗？2. 观察和描述：教师将冬瓜和南瓜的实物分别拿出来，让学生仔细观察，并提问学生：- 你们看到冬瓜和南瓜的外形有什么不同？形状是什么样的？- 你们看到冬瓜和南瓜的颜色有什么不同？- 你们觉得冬瓜和南瓜哪个更大？为什么？学生回答问题的过程中，教师可以给予适当引导，并鼓励学生用自己的语言进行描述和比较。
3. 图片展示：教师准备好冬瓜和南瓜的图片，让学生在教室里围成小组，为每个小组发放一张图片，让学生观察图片，并回答一些问题：- 你们看到的冬瓜和南瓜颜色是否与实物一样？为什么？- 你们认为这张图片中哪个更大？为什么？4. 小组活动：将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成，让每个小组中的学生选出一名代表，用磁力笔在白板上画出冬瓜和南瓜的形状，并给出形状的名称。
其他组员观察并给出比较。
5. 整理和总结：教师引导学生总结比较，例如：- 冬瓜和南瓜的外形有什么不同？- 冬瓜和南瓜的颜色有什么不同？- 冷冻和北瓜哪个更大？教师将学生的总结记录在黑板上，并鼓励学生互相学习和补充。
6. 实物展示：教师再次出示冬瓜和南瓜的实物，让学生再次观察并回答问题：- 你们觉得冬瓜和南瓜有没有其他区别？学生回答完问题后，教师可以给予适当的提示和指导，帮助学生更好地理解和区分。
7. 游戏环节：为了巩固学生的学习成果，教师可以带领学生玩一个游戏，游戏规则如下：将冬瓜和南瓜的图片剪下来并贴在教室的不同角落，将学生分为冬瓜队和南瓜队，队员们站在教室的中心，教师喊出"冬瓜"或"南瓜"后，相应的队员要快速找到对应的图片并举在手上。
《冬瓜和南瓜》
第二课时
课题：《冬瓜和南瓜》
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：
1、歌曲录音带，多种瓜果实物。
2、彩纸、剪刀、橡皮泥。
教学过程：
一、游戏：《猜猜我是谁》
1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。
2、老师出示实物。
让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。
二、水果绘画作品展览。
三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事导入：《冬瓜和南瓜》
2、听赏歌曲。
3、读歌词，理解歌词内容。
4、边唱边用形体动作来记歌词。
5、对唱练习。
6、歌表演练习。
（分男女声）
四、情景表演：
1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。
3、另选部分学生再次表演。
4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？
五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。
六、小结：
1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？
（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）
2、植物的生长离不开哪几样？
（阳光、泥土、水分、养料）
教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养
艺术表现力。
冬瓜和南瓜 教案
冬瓜和南瓜教案教案标题：冬瓜和南瓜教学目标：1. 了解冬瓜和南瓜的特点和区别。
2. 掌握冬瓜和南瓜的生长环境和生长过程。
3. 培养学生对冬瓜和南瓜的兴趣，增强对农作物的认识。
教学内容：1. 冬瓜和南瓜的外观特点。
2. 冬瓜和南瓜的种植要求和生长过程。
3. 冬瓜和南瓜的营养价值和用途。
教学准备：1. 图片或实物展示冬瓜和南瓜的外观。
2. PPT或教学板书准备。
3. 冬瓜和南瓜的种子或幼苗。
4. 学生活动册或绘画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入农作物的主题，提问学生他们最喜欢的蔬菜是什么，并询问他们是否了解冬瓜和南瓜。
- 展示冬瓜和南瓜的图片，让学生观察它们的外观特点。
2. 知识讲解（15分钟）：- 通过PPT或教学板书，讲解冬瓜和南瓜的外观特点，如形状、颜色和大小等。
- 介绍冬瓜和南瓜的种植要求和生长过程，包括适宜的温度、土壤要求和浇水等。
3. 学生活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组给予一份冬瓜或南瓜的种子或幼苗。
- 引导学生种植冬瓜或南瓜，让他们亲自体验农作物的生长过程。
- 学生可记录每个阶段的观察结果，并绘制或描述冬瓜或南瓜的生长情况。
4. 知识总结（10分钟）：- 让学生分享他们的观察结果和体验，讨论冬瓜和南瓜的生长过程和特点。
- 强调冬瓜和南瓜的营养价值和用途，如制作糖水、炖汤和腌制等。
5. 拓展活动（10分钟）：- 鼓励学生在家种植冬瓜或南瓜，并记录生长过程。
- 学生可制作海报或小册子，介绍冬瓜和南瓜的特点和种植方法。
评估方法：1. 观察学生在种植过程中的参与程度和表现。
2. 学生的绘画作品或描述是否准确地描绘了冬瓜和南瓜的外观特点和生长过程。
3. 学生的分享和讨论是否能准确地表达对冬瓜和南瓜的认识和理解。
教学延伸：1. 组织学生参观农田或农贸市场，深入了解冬瓜和南瓜的种植和销售情况。
2. 鼓励学生尝试制作冬瓜或南瓜相关的食品，如冬瓜汤或南瓜饼等。
3. 引导学生进行比较研究，探究不同地区或国家对于冬瓜和南瓜的种植和利用方式的差异。
冬瓜与南瓜参考教案
冬瓜与南瓜参考教案第一章：冬瓜与南瓜的概述1.1 教学目标让学生了解冬瓜和南瓜的基本特征和区别。
让学生知道冬瓜和南瓜的生长环境和习性。
让学生了解冬瓜和南瓜的食用价值和营养成分。
1.2 教学内容冬瓜和南瓜的定义与特征冬瓜和南瓜的生长环境和习性冬瓜和南瓜的食用价值和营养成分1.3 教学方法采用图片展示和实物展示的方式，让学生直观地了解冬瓜和南瓜的特征。
通过互动讨论的方式，让学生了解冬瓜和南瓜的生长环境和习性。
通过PPT展示，让学生了解冬瓜和南瓜的食用价值和营养成分。
第二章：冬瓜的种植与栽培2.1 教学目标让学生了解冬瓜的种植和栽培技术。
让学生知道冬瓜的生长周期和产量。
让学生了解冬瓜的主要病虫害及其防治方法。
2.2 教学内容冬瓜的种植技术冬瓜的生长周期和产量冬瓜的主要病虫害及其防治方法2.3 教学方法通过PPT展示，让学生了解冬瓜的种植技术。
通过互动讨论的方式，让学生了解冬瓜的生长周期和产量。
通过图片展示和实物展示的方式，让学生了解冬瓜的主要病虫害及其防治方法。
第三章：南瓜的种植与栽培3.1 教学目标让学生了解南瓜的种植和栽培技术。
让学生知道南瓜的生长周期和产量。
让学生了解南瓜的主要病虫害及其防治方法。
3.2 教学内容南瓜的种植技术南瓜的生长周期和产量南瓜的主要病虫害及其防治方法3.3 教学方法通过PPT展示，让学生了解南瓜的种植技术。
通过互动讨论的方式，让学生了解南瓜的生长周期和产量。
通过图片展示和实物展示的方式，让学生了解南瓜的主要病虫害及其防治方法。
第四章：冬瓜与南瓜的食用方法4.1 教学目标让学生了解冬瓜和南瓜的不同食用方法。
让学生知道冬瓜和南瓜的营养价值。
让学生学会如何选择和储存冬瓜和南瓜。
4.2 教学内容冬瓜和南瓜的不同食用方法冬瓜和南瓜的营养价值如何选择和储存冬瓜和南瓜4.3 教学方法通过PPT展示，让学生了解冬瓜和南瓜的不同食用方法。
通过互动讨论的方式，让学生了解冬瓜和南瓜的营养价值。
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中班科学教案冬瓜和南瓜【中班科学教案】冬瓜和南瓜
一、教学目标：
1. 能够辨别冬瓜和南瓜的外形和颜色。
2. 能够通过触摸区分冬瓜和南瓜的质地和硬度。
3. 能够描述冬瓜和南瓜的特点和用途。
4. 提高幼儿对农作物的认识，培养观察和感知能力。
5. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备：
1. 冬瓜和南瓜的实物、图片或卡片。
2. 磅秤。
3. 盆子或容器。
4. 刀具（仅限教师操作）。
5. 幼儿手工工具（如剪刀、胶水等）。
6. 颜色笔或彩色纸。
三、教学步骤：
步骤一：引入主题（时间：5分钟）
1. 师生互动：教师向幼儿们提问，“你们知道什么是冬瓜和南瓜吗？它们长得什么样子？”
2. 制作教学卡片：教师给幼儿展示冬瓜和南瓜的图片或卡片，介绍
它们的外形特点。
步骤二：观察和比较（时间：10分钟）
1. 看：教师齐唱歌谣：“冬瓜是瓠子瓜，南瓜是大黄瓜。
冬瓜皮绿
又滑，南瓜颜色橙黄亮。
”引导幼儿仔细观察冬瓜和南瓜的外形和颜色。
2. 摸：幼儿们轮流触摸冬瓜和南瓜，感受它们的质地和硬度。
步骤三：感知和表达（时间：15分钟）
1. 神奇称重：教师使用磅秤，将冬瓜和南瓜放在上面称重。
教师向
幼儿们提问，“你们觉得冬瓜和南瓜哪一个重？”鼓励幼儿们猜测和表
达自己的想法。
2. 幼儿合作：幼儿们排队按顺序轻轻抱起冬瓜和南瓜，然后放入盆
子或容器中，观察和比较冬瓜和南瓜的重量。
3. 图画描述：教师给每个幼儿一张白纸和彩色笔，引导他们根据自
己的观察，用画图的方式描述和区分冬瓜和南瓜的特点。
步骤四：探索用途（时间：15分钟）
1. 揭示谜底：教师向幼儿们展示一些冬瓜和南瓜的制品，如冬瓜糖、南瓜饼等，让幼儿们猜测这些制品是由冬瓜和南瓜制成的。
2. 制作小制品：将刀具交给教师，由教师示范帮助幼儿们制作冬瓜和南瓜的手工制品，如冬瓜和南瓜的拼贴画或手工玩具。
3. 仔细品尝：教师为幼儿们准备一些被切开的南瓜和冬瓜，让幼儿们品尝并探索各自的口味、水分以及纤维质地。
四、教学延伸：
1. 口味区分：教师可以引导幼儿们品尝南瓜和冬瓜的味道，并与他们讨论两者的不同之处。
2. 质地考察：教师可以带领幼儿们尝试通过切割、挖空等方式，进一步观察和感受冬瓜和南瓜的质地特点。
3. 种植教育：介绍冬瓜和南瓜的生长环境和种植方法，鼓励幼儿们参与种植实践，培养他们的动手能力和耐心。
五、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿们不仅对冬瓜和南瓜的外形、颜色、质地有了深入的了解，还探索了它们的用途和特点。
同时，教师在教学中注重幼儿的观察和表达能力培养，通过互动和合作活动，进一步培养幼儿们的团队意识和动手能力。
后续的延伸活动可以进一步加深幼儿对农作物的认识，促进他们对食物与生活的联系的理解，培养他们的种植意识和环保意识。