机械运动教案
机械运动教案
机械运动教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解机械运动的定义和分类；掌握机械运动的特点和规律。
2. 能力目标：能够识别各种机械运动，并能简单地绘制机械运动的示意图。
3. 情感目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：掌握机械运动的定义和分类；能够简单地绘制机械运动的示意图。
2. 教学难点：理解和应用机械运动的规律。
三、教学过程：
1. 导入新课：利用图片等多媒体形式引入机械运动的概念，并通过引入例子引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过课件和板书等形式讲解机械运动的定义和分类，并引导学生积极思考和回答问题。
3. 实例分析：选择几个具体的机械运动实例进行分析，包括直线运动、圆周运动和往复运动等，教师可以使用实物模型或模拟器材进行示范，引导学生观察和思考。
4. 练习与讨论：设计一些简单的练习题，让学生通过分组讨论的形式解答，在解答过程中加深对机械运动的理解和认识。
5. 引导实践：组织学生分组进行一些机械运动的实践活动，要求他们通过观察和实操，运用所学知识绘制出机械运动的示意图，并总结规律。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，预告下一节课的学
习内容。
四、教学评价：
通过学生参与讨论和实践活动，观察学生是否能够正确识别机械运动，并能够简单地绘制机械运动的示意图。
教师可以进行个别评价，也可以通过小组展示、学生自评、同伴评价等方式进行评价。
八年级物理机械运动教案7篇
八年级物理机械运动教案7篇八年级物理机械运动教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教案呢？物理是各自然科学学科的研究基础。
以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
八年级物理机械运动教案【篇1】初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。
但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：一、多做实验兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更搞笑！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验。
在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。
我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。
还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。
这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。
课外，我还要求同学们利用身边的材料，自己多做物理实验。
在学习色光的三原色时，我就要求同学们，利用自制的放大镜（装有水的圆形塑料瓶）观察自己家的电视机的颜色，是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合而成的。
二、让同学们学会观察，多观察首先，我上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。
并用心的思考总结实验结论。
对错误的结论，并不是立刻指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。
但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。
所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。
并用我们所学到的知识去解决一些问题。
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
《机械运动》教案
《机械运动》教案《机械运动》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《机械运动》教案，欢迎阅读与收藏。
《机械运动》教案1教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性。
2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定。
3、知道时间和时刻的区别与联系。
4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论。
情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质。
教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。
教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念。
每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础。
教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论。
1、什么叫机械运动？请举一些实例说明。
八年级《机械运动》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中常见的机械运动现象为例，如自行车行驶、电梯运动等，引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在讲解基本概念和公式时，通过实验演示、动画模拟等方式，帮助学生形象地理解物理规律，提高他们的抽象思维能力。
3.分层次教学：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动和练习题，使学生在实践中逐步提高解题能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生活中的实例，如火车行驶、运动员跑步等，引导学生思考这些运动的特点和规律，从而引出本节课的主题——《机械运动》。
2.教学实施：教师通过提问方式，让学生分享他们对机械运动的了解，鼓励他们从不同角度描述运动现象。在此基础上，教师总结并板书本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
5.知识迁移与应用：引导学生将所学知识迁移到生活中，解决实际问题，提高学以致用的能力。
6.适时反馈与评价：在教学过程中，关注学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
7.情感态度与价值观的培养：通过物理故事、科学家传记等，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的创新意识和科学精神。
8.教学资源的利用：充分利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
1.结合学生的生活经验，引导他们从具体实例中发现、感知机械运动现象，以此激发学生的学习兴趣；
2.注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，帮助学生建立正确的物理概念，培养他们的抽象思维能力；
3.针对学生对运动状态、运动规律的掌握情况，设计不同难度的练习题，使学生在实践中逐步提高解题能力；
4.关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，增强自信心。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理教案-机械运动
物理教案－机械运动一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念，理解参照物的选择对于物体运动状态的影响。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养科学思维方法。
二、教学内容1. 机械运动的概念及分类2. 参照物的选择与物体运动状态的判断3. 相对速度和绝对速度的概念4. 典型实例分析：火车过桥问题、追及问题等5. 机械运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度的计算。
2. 难点：如何判断物体的运动状态，以及运用机械运动知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 利用多媒体演示，增强学生直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作能力。
4. 通过实例分析，锻炼学生的解决问题能力。
五、教学准备1. 多媒体教学设备2. 实例素材（如火车过桥、追及问题等）教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾初中阶段学过的运动和静止的概念。
2. 学生分享自己的理解，教师总结并板书。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍机械运动的概念，解释物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解参照物的选择对于物体运动状态的影响，引导学生理解相对运动和绝对运动。
3. 通过多媒体演示，让学生直观感受相对速度和绝对速度的概念。
三、实例分析（10分钟）1. 教师提出火车过桥问题，引导学生运用机械运动知识解决。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
3. 教师总结并讲解解题思路和方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生答案进行讲解和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结机械运动的概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度的计算。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动教学目标：1. 理解机械运动的概念和分类。
2. 掌握参考系的概念和选择。
3. 学习机械运动的速度和加速度的计算。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 机械运动的概念和分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学难点：1. 机械运动的分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学准备：1. 实验室设备：计时器、尺子、滑轮组等。
2. 教学多媒体：PPT、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生回顾日常生活中遇到的机械运动现象，如汽车行驶、物体下落等。
2. 提问：什么是机械运动？机械运动可以分为哪些类型？二、机械运动的概念和分类（15分钟）1. 讲解机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等。
3. 举例说明各种机械运动的特点。
三、参考系的选择（15分钟）1. 讲解参考系的概念：观察物体运动时，用来作为标准的物体称为参考系。
2. 讲解参考系的选择：选择合适的参考系可以使运动的研究简单化。
3. 举例说明参考系的选择对运动描述的影响。
四、机械运动的速度和加速度的计算（15分钟）1. 讲解速度的概念：物体在单位时间内通过的路程称为速度。
2. 讲解加速度的概念：物体在单位时间内速度的变化称为加速度。
3. 讲解速度和加速度的计算方法：速度=路程/时间，加速度=Δ速度/Δ时间。
4. 举例说明速度和加速度的计算应用。
五、实验操作和观察（15分钟）1. 安排学生到实验室进行实验，观察机械运动现象。
2. 让学生使用计时器、尺子等工具测量物体的速度和加速度。
3. 引导学生分析实验结果，验证机械运动的速度和加速度的计算方法。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生掌握了机械运动的概念、分类、参考系的选择以及速度和加速度的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。
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机械运动教案篇一：机械运动第一章常见的运动第1节机械运动教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动的概念；（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）明白物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。
3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。
（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上跑步。
（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感受？（1）请同学们接着观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。
（2）同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢？（3）为什么树会往后退呢？小结：座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，景物相关于观察者的位置发生了改变。
因此观察者认为树往后退。
3、请同学们观察一幅图片，考虑征询题：（1）图片：（2）征询题：小明在路边看见路上汽车飞速的从他面前驶过，车内的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会如此感受呢？（3）学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车内时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有如此的感受呢？小结：要描绘物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描绘物体如何样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
（板书）4、请同学们看课件，推断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么？（1）汽车在公路上的运动（2）两个小孩跑步（3）在河中行驶的小船（4）加油机在空中给受油机加油5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描绘、参照物》小结：关于参照物，必须弄明晰以下四个征询题：（1）我们说一个物体运动仍然静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。
（2）参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
（3）不同的物体做参照物，推断的结果可能是不同的（4）描绘某个物体的运动情况时，不能以这个被描绘的物体为参照物。
（5）观察者描绘某个物体的运动时，可以以观察者本人为参照物。
（6）研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。
（三）推断物体运动和静止的方法：1、确定参照物2、确定研究对象3、推断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。
（1）研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，那么研究对象是运动的（2）研究对象和参照物之间的相对位置不改变，那么研究对象是静止的相对位置发生改变包括间隔的改变和方位的改变两个方面。
（四）歌曲欣赏并答复以下征询题：1、观看录像欣赏歌曲《红星照我去战斗》——电影《闪闪的红星》主体歌2、答复以下征询题：（1）“小小竹排江中游”，竹排的运动是以谁为参照物？（2）“巍巍青山两岸走”，青山走是以谁为参照物三、知识应用，考考你：（一）练习题：1、坐在运动着的汽车内的乘客，假设以汽车为参照物，那么路旁的树是______，乘客是_____。
2、坐在逆水行驶的船上的乘客，我们说他是静止的是以______为参照物。
3、一树叶落于河水中，并顺水流而下，假设说该树叶是静止的，那么是以为______参照物。
4、夜晚，月亮在云间穿行，是以______为参照物。
5、乌云遮住了月亮是以______为参照物。
6、地面上的树木以太阳为参照物，它们是__。
7、甲、乙两同学并肩行走，假设用路旁的树做参照物，两人都是______的；假设用乙同学做参照物，甲同学是______的。
8、坐在行驶的汽车里的乘客，司机说乘客是______的，路旁的小孩说他是______的。
因此一个物体的运动、静止是______的，取决于所选的______。
9、滑雪运发动看见两旁的大树飞速地向后退，他是以______为参照物，观众看见滑雪者飞速前行，他是以______为参照物。
10、人坐在气球的吊篮里，当气球升空时，以气球为参照物，人是______的。
11、坐在教室里的同学，以地面为参照物，同学是______，以太阳为参照物，同学是______的。
12、某同学站在运动的电梯里，假设以他所在的电梯为参照物，那么他是_____的。
13、大型运输机长途飞行时，有时要进展空中加油，在空中加油的过程中，加油机相关于运输机应是相对______的。
14、地球同步卫星，以地球为参照物，同步卫星是______。
15、煤厂在制造蜂窝煤时，制好的蜂窝煤是用传送带将其从机房内送到机房外面的，传送带在传送蜂窝煤的过程中，假设以传送带为参照物，蜂窝煤是______的。
16、以同样快慢，沿同一方向运动的结合收割机和卡车，以地面为参照物，它们都是______的；以卡车为参照物，结合收割机是______的。
（二）歌曲欣赏：1、“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这句话描绘的是谁在运动，是以谁为参照物？同学们假设答对了，老师就把这首歌送给大家。
2、爽朗课堂气氛，欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》四、课堂小结：你学到了什么？1、机械运动2、参照物3、运动和静止的相对性4、如何样推断物体是运动的仍然静止的五、作业：以不同的物体做参照物，观察本人四周的物体的运动。
大城子中学初二物理廖秀平篇二：机械运动教学设计第周星期第节年月日篇三：机械运动-第三章运动和力上海市向东中学王奕磊一、教学任务分析本节学习机械运动。
机械运动是“运动和力”这一章的第一节，是为以后学习“匀速直线运动”打根底的。
同时也是本章学习研究“力与物体运动状态改变”关系的根底。
更是高中学习运动学和动力学的根底。
通过本节课的学习，学生将体会到选取参照物的重要意义，明白如何选取参照物。
明白运动和静止的相对性。
本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立机械运动和参照物的概念，感遭到事物的相对性。
日常生活中，学生对运动的概念并不陌生，但是，“如何样描绘运动？为什么要选取参照物？如何样选取参照物？”这都是学生往常未考虑过的征询题，通过观看图片、分析讨论，明白什么是机械运动；明白参照物对描绘物体运动的重要意义。
通过实验，感受通常研究机械运动选择参照物的方法。
通过实验、讨论、交流等方式，明白参照物选获得不同，物体运动的描绘就不同，明白运动和静止的相对性；明白一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
二、教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动，参照物概念（2）明白运动和静止的相对性（3）明白一切物体都在运动，绝对静止的物体时不存在的（4）会用四周的物体进展实验，研究物体的运动2、过程与方法（1）通过实验建立参照物的概念（2）掌握通常情况下研究机械运动选择参照物的方法3、情感态度价值观（1）能用所学知识解释生活中有关机械运动的征询题，感受物理与生活亲切相关（2）通过讨论“选择不同参照物，对同一物体运动情况的描绘可能不同”，认识到物体运动的相对性，进而体验事物的相对性三、教学重点和难点1、重点：参照物的概念2、难点：学会选择适宜的参照物四、教学资源1、实验用小木块、长纸条2、PPt五、教学思想首先用多媒体展示神州十号成功发射的视频，并由此引出本节的课题。
然后展示搭载神舟十号火箭发射时的一组照片，让学生观察发表意见，归纳图片展示的信息，在此根底上得出机械运动的概念。
通过展示有关的视频让学生观察感知有关的机械运动，并进一步用语言描绘看到的运动画面，从而强调机械运动是一个物体相关于另一个物体的位置变化。
通过完成学习活动卡上的活动让学生体验物体运动状态的描绘。
引导学生明确木块的运动是相对纸条仍然相对桌面而言的，由此自然而然的引出了参照物的概念。
然后让学生分组模拟机械运动，使学生充分的活动起来。
本节课要打破的难点是学会选择适宜的参照物，方法是让学生一些活动来模拟机械运动。
通过本节课的学习能用学到的知识解释生活当中与机械运动有关的现象，体验到学习物理的乐趣。
六、教案例如（一）情景引入在2013年6月11日，神舟十号成功发射同时在太空中与天宫一号成功实现自动交会对接。
它的成功发射与对接不但使我国的航天事业跨上了一个新的台阶，也充分显示了我国的经济技术与国防实力。
接下来我们所看到确实实是搭载神舟十号的火箭离开地面驶向太空的一个壮观景象。
【播放视频1】那么今天我们所研究确实实是有关物体的运动。
（二）新课教学1、机械运动征询题1我们来看几幅图片，从这副图片中能否看出火箭是运动的？那么从这三副图片中能否推断这个火箭是运动的呢？讨论1那么推断的依照是什么呢？大家可以讨论下答复老师。
结论：从这三副图片中，黄色箭头表示的是发射架的位置，蓝色箭头表示的是火箭的位置。
从这三幅图片中可以明显看出火箭相关于发射架的位置发生了变化，我们就可以说火箭做了机械运动。
讨论2那么到底什么是机械运动呢？结论：机械运动定义：一个物体相关于另一个物体的位置变化叫做机械运动活动1在观看的过程中细心观察你看到了哪些运动的物体，并用语言挑一个画面描绘一下。
并写在笔记本上。
【播放视频2】从中我们看到了哪些运动的物体？2、参照物接下来我们拿出活动卡，阅读活动卡42页上的活动。
完成如此两个征询题：（1）如何在纸条和桌面上做好标记？（2）第1、第2两步有什么一样和不同的地点？答复以下征询题后，完成实验活动2将小木块放在长纸条上，在桌面上作好标记，记下小木块在桌面上的位置，同时用笔描出它在长纸条上的位置。
步骤1缓慢地拉动长纸条，观察小木块分别在桌面上和长纸条上的位置变化。