高中地理冬季积雪保温原理
高考地理雪相关知识点
高考地理雪相关知识点在高考地理考试中，雪是一个常见的考点，相应的知识点也比较丰富。
本文将从雪的形成、雪的类型、雪灾等方面介绍与雪相关的知识点。
一、雪的形成雪的形成是指水分子由气态转变为固态的过程。
主要包括云凝结、核心形成、冰晶生成等阶段。
1. 云凝结当空气中的湿度达到饱和点时，水蒸气会凝结成小水滴，形成云。
冷空气能改变云中水滴的状态。
2. 核心形成当空气中的颗粒物或气溶胶作为冷凝核，吸附水蒸气并冷却，使水蒸气直接转化为冰晶，形成雪花的核心。
3. 冰晶生成在核心的基础上，如果空气中的湿度和温度合适，冰晶会不断增长，形成具有六角形结构的雪花。
二、雪的类型根据雪花的形状和形成过程的不同，雪可以分为晶体雪、霰雪和雪粒。
1. 晶体雪晶体雪是指由六角形冰晶组成的雪花，最为常见。
晶体雪的形态多样，既有平板状的，也有柱状的和星型的。
2. 霰雪霰雪是直径在0.5-5毫米之间的雪粒，它们通常较大且不规则。
与晶体雪不同，霰雪的形状受到温度和湿度等因素的影响。
3. 雪粒雪粒是指直径小于0.5毫米的小颗粒状雪花。
它们通常是由水滴在低温下凝结而成。
三、雪灾雪灾是指由于大范围的降雪引发的一系列灾害。
常见的雪灾包括暴雪、雪崩、冻雨等。
1. 暴雪暴雪是指降雪量较大、时间较长且视野受到严重限制的天气现象。
暴雪会对交通、农业、人畜生活等造成严重影响。
2. 雪崩雪崩是指雪的大规模下滑和滚动，造成威胁人类生活和安全的自然灾害。
主要分为冰崩和雪崩两种类型。
3. 冻雨冻雨是指在接近0摄氏度的温度下，降落的水滴立即冻结为冰。
冻雨会给交通、电力、建筑和植被等方面带来严重的破坏。
综上所述，雪的形成、雪的类型和雪灾是高考地理考试中常见的知识点。
了解雪的形成过程、不同类型以及相关灾害的影响，对于理解地理气候、环境变化等内容具有重要意义。
希望以上内容对于备战高考地理考试的同学有所帮助。
高中地理教学笔5
高中地理教学笔记（5）1.飞机跑道要沿着风向建设，以便飞机能够逆风起降，那为什么飞机要逆风起降呢？逆风环境中，空气流速加快，飞机翅膀产生的上升力大,能够在较短跑道下迅速起飞.降落可借助阻力来减小飞机的速度，缩短着陆时的滑跑距离。
因此到机场为人送行时不能说“祝你一路顺风”！2.中央台的天气预报与地方台的天气预报谁更准？地方气象局会收集气象数据传输至国家气象中心，国家气象中心结合卫星信息、各种雷达探测资料通过计算机快速处理后将信息转发到地方气象中心。
中央台用的是国家气象中心的资料，地方台用的是地方气象局的资料，但其来源相同，认为中央台天气预报不准是因为人们往往将“重庆”的天气预报数据等效成了“云阳”的，显然是有出入的。
如果你能在中央电视台的气象地图中准确找到云阳的位置，必然得到的结果是与云阳电视台播报的一致。
3气象站应选址在什么地方？3答：为避免测定“气压、温度、湿度、雨量、光照时数、风力等” 气象要素时受到干扰，气象站宜选择在地势平坦开阔且测量的气象数据有很强的代表性的地方。
例如：建在建筑物林立的市中心，建在树木密集之处，建在坡度较大的山坡上，建在铁路线附近都是不恰当的。
4关于在野外如何扎营的问题？野外扎营一般遵循“平坦开阔、近水当道”的原则，即在地形平坦（或山脊的缓坡）、靠近水源，交通便利的开阔地扎营，以利于紧急事件的处理。
不宜扎营于山谷之中，以防滑坡、洪流；不宜扎营于山顶之上以防雷击；不宜扎营于陡崖之下以防崩坡、坠物、山洪等。
不宜扎营于密林之中，以防森林火灾或野兽突袭。
5.气温和地温有什么区别，都是如何测量的？气温：百叶箱安放在离地面1.5米的空旷草地上再将温度计放入其中，这是为了避免受强风、雨、雪等的影响。
百叶箱的叶片并非水平的而是与水平面成45°角，百叶箱漆成白色是因为白色的反射能力强，避免太阳光照射温度计影响观察结果。
百叶箱的门为避免受阳光直射朝向背阳的一面。
【如：我国为朝北、澳大利亚朝南】地温：地温表则是将温度埋于泥土的表层而进行测量而得到地表温度。
[全]高中地理(积雪的保温作用、时区、覆膜)考点详解
![[全]高中地理(积雪的保温作用、时区、覆膜)考点详解](https://img.taocdn.com/s3/m/75ab0bc97fd5360cba1adbc6.png)
高中地理（积雪的保温作用、时区、覆膜）考点详解（1）积雪，对作物的好处①保温。
积雪的导热率小，既可以阻止地面热量的散失，又可以阻挡寒冷的空气；②补水。
积雪融化后，可以为地面植物提供水分；③补肥，积雪中含有较多的氮化物，积雪融化后可以增加土壤肥力（相当于氮肥）。
（2）时区的计算中国有5个时区：东五区~东九区，其中北京（120°E）位于东八区。
规律：东早西晚、东加西减、15°/h图1 我国时区的分布例题图2 例题答案：B、C、D精讲精析：（1）区分覆膜、不覆膜。
薄膜具有保温作用，薄膜覆盖下的地面温度，往往高于直接裸露在空气中的地面温度。
因此图中①②的温度较高，为覆膜；③④的温度较低，为裸露地面。
（2）区分丰雪、枯雪年。
雪对地面具有保温的作用，可以防止地面热量的流失。
因此在图中，①的温度略高于②，③的温度略高于④，因此①③为有积雪覆盖的丰雪年，②④为枯雪年。
（3）判断气温变化。
由图中可知，该地的寒冷期平均气温（而不是最低气温）高于16℃，气温的日变化主要与光照有关（③、④曲线随时间的变化较为一致），膜内气温的变化与积雪有关（①②曲线随时间的变化不一致），膜内温度在丰雪年（①与③）变化不一致，在枯雪年（②与④）变化一致。
（4）判断地区。
如图所示，日最高温度出现在17：00左右。
而北京（东八区，120°E）日最高温度出现在14：00左右，也就是说该地区的最高温度比北京晚3个小时（1h=15°），东早西晚，即该地在北京西面45°左右，即在75°E（东五区）左右。
四个选项中，只有D符合。
总结冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡。
积雪可以对农作物保温、补水、补肥，有利于农作物的生长，瑞雪兆丰年！图3 积雪覆盖的小麦。
雪的成因高中地理
雪的成因高中地理
雪的成因可以从多个角度来解释。
首先，雪通常在高海拔地区形成，因为这些地区的气温低且空气湿度高。
当潮湿的空气上升到较高海拔时，空气温度降低，水蒸气凝结成冰晶并形成雪。
其次，冷锋和暖锋互相碰撞也会导致雪的形成。
当两种气流相遇时，暖湿的空气上升，冷空气向下流动。
这种温度变化会导致水蒸气冷却并形成雪。
此外，降水量和降水形式也与地理位置和气候有关。
对于在高纬度地区的地方，由于冬季的温度极低，雪是常见的降水形式。
但在热带地区，由于气温较高，雪几乎不会出现。
还有一点值得注意的是，雪的形成还与大气中的水蒸气直接凝结有关。
当空气中有无数个小尘埃和微粒子漂浮，高空的空气逐渐稀薄，呈现出水蒸气无法入侵的饱和状态，此时有部分的水蒸气就进入小灰尘等微粒子，形成冰晶。
其主要形成条件就是大气在0度以下。
云的上端一旦冰晶融化，冰晶就会吸收周围过饱和水蒸气而成长，形成雪降落。
综上所述，雪的形成是多种因素共同作用的结果，包括地理位置、气候条件、大气状态等。
大雪的形成与气候变化
大雪的形成与气候变化大雪是一种复杂的天气现象，在不同的地理位置和气候条件下形成的方式也不尽相同。
本文将探讨大雪的形成原理以及与气候变化之间的关系。
一、大雪的形成原理大雪通常发生在低温、高湿度的环境中，需要一系列的条件相互作用才能实现。
以下是大雪形成的主要原理：1. 水汽凝结：大雪的形成离不开水汽的凝结过程。
当空气中的水汽遇冷时，就会凝结成小水滴或冰晶，形成云层。
2. 辐射冷却：冷空气负责加强冷凝水汽的过程。
在夜晚或气温较低的环境中，地面和近地层的温度会急剧下降，使得周围空气的温度也跟着下降。
3. 上升气流：当冷空气与相对暖和的空气相遇时，由于冷空气的密度较大，就会产生上升气流。
这个过程会让含有水汽的空气上升到更高的地方，从而形成云层。
4. 冰晶形成：冷空气中的水滴经过凝结后，会逐渐变成冰晶。
在云层中，冰晶与水滴之间的传递和碰撞是大雪形成的关键环节。
5. 降雪：当冰晶达到足够的大小和重量时，它们就会从云层中下降，形成降雪现象。
二、大雪与气候变化的关系气候变化对大雪的形成和分布有着重要的影响。
以下是其中几个关联因素：1. 温度上升：随着全球气温的上升，大雪发生的频率可能会减少。
因为高温环境会导致冰晶在云层中变得较小，不容易形成降雪。
2. 湿度变化：气候变化还将影响大气湿度的变化。
一些地区可能会面临干旱和降水不足，导致大雪的形成机会减少。
3. 大风影响：气候变化可能导致风向和风速的改变，这也会对大雪的形成和分布产生影响。
比如，风速较大的地区往往降雪量较小，因为冰晶在上升过程中被吹散。
4. 纬度效应：大雪的形成受到地理纬度的影响。
在接近极地的地区，由于冷空气的强劲和长时间的黑暗，大雪更容易形成。
综上所述，大雪的形成是一个综合气候条件和物理过程的结果。
气候变化会对大雪的形成和分布产生一定的影响，但具体的结果会因地理位置和环境条件的不同而有所差异。
结论大雪的形成是一个复杂而神奇的过程，需要水汽凝结、辐射冷却、上升气流、冰晶形成和降雪等一系列因素共同作用。
大气对地面的保温作用（高中地理中图版必修一）
大气对地面的保温作用（高中地理中图版必修一）大气对地面的保温作用09地科赵建华（一）教材分析本课时内容是中图版第二章第一节大气的热状况与大气运动中的大气的受热过程中的第二个部分大气对地面的保温作用，主要讲述大气对地面的保温作用，在全节教材中具有承上启下的作用，因为大气的热状况是大气运动的基础（二）学情分析本课时教学需要联系较多的物理学知识，而学生整体而言，地理和物理学科的基础较差，部分物理知识（如力的合成与平衡）还没学到，这是影响学生学习本课时内容的最不利因素。
但是，我校绝大多数学生学习积极性较高，在新课程实施过程中学生对探究学习、小组合作学习等学习方式有一定的认知和实践体验，这将是有利于本课时教学的顺利开展。
（三）教学目标分析知识与技能1、知道短波辐射和长波辐射2、理解大气逆辐射3、理解大气的保温作用的过程图，掌握阅读、分析、运用地理图表的技能过程和方法1、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，提出解决问题的对策。
2、培养学生的读图、绘图能力与自主学习能力3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力4、初步学会通过多种途径、手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能，对地理知识进行整理、分析，并吧地理信息运用于地理学习过程5、运用适当的方法和手段，表达、交流自己地理学习和探究的体会情感、态度与价值观1、通过自主学习与小组合作学习等方式，激发学生探究地理问题的兴趣与动机，培养团队合作精神2、通过对生活实际问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观念3、树立辩证唯物主义观念，认识事物是运动的、普遍联系的4、增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯（四）教学重、难点分析重点：1、地面是大气的直接热源2、大气逆辐射难点：1、大气逆辐射2、大气对地面的保温作用过程图（五）教学方法及教学手段分析创设问题情境教学法探讨——启发式计算机多媒体辅助教学法读图启发式教学法读图比较法，通过比较深入了解大气的保温作用过程注意结合实际，多举例帮助学生理解教学方法教法：创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法学法：自主学习、合作探究、练习巩固法1、探讨——启发式2、列表比较法，通过比较掌握大气的各成分的作用3、注意结合实际，多举例帮助学生理解（六）教学过程导入问题：珠穆朗玛峰山顶气温高还是地面气温高？大气对地面的保温作用地面吸收太阳辐射，温度升高，成为新的辐射源根据辐射原理，物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长，太阳表面温度达到6000K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射，其能量主要集中于红外线部分。
大雪天气背后的气象学原理
大雪天气背后的气象学原理大雪天气是指降雪量较大，积雪深度较厚的天气现象。
这种天气背后隐藏着一些气象学原理，下面我们来详细了解一下。
一、气温和湿度的影响大雪天气的形成与地表温度和湿度紧密相关。
通常情况下，大雪天气发生在低温高湿的环境中。
当冷空气流经海洋或湖泊等水域时，冷空气会被加热并带上大量的水汽。
随后，这些水汽会在遇到太冷的空气时迅速凝结成水滴或冰晶，形成云层。
二、云团形成及降水过程大雪天气的形成通常与云团密切相关。
当地表温度和湿度满足一定条件时，空气中的水蒸气会凝结成云团。
在大气层中，云团会与冷空气中的微小冰晶结合形成降雪的云团。
这些云团通常较高且厚重，其中的冰晶在云层中来回碰撞并逐渐增大，最终由于重量过大而下落，即为雪花。
三、大雪天气的形成机制大雪天气的形成机制复杂多样。
首先，冷空气的形成在很大程度上受到地形和地理环境的影响。
例如，山地地区的温度通常较低，湿度较高，容易形成大雪天气。
其次，大气层中不同天象因素的相互作用也对大雪天气的形成起到关键作用。
例如，冷暖气团的碰撞、副热带高压与寒潮的对流、低层暖湿气流与高层冷气流的交汇等，都可能引发大雪天气。
四、影响大雪天气的主要因素除了温度和湿度，其他因素也会对大雪天气产生影响。
风速和风向是其中的关键因素之一。
强风会对云团的形态和移动产生影响，从而影响降雪的范围和强度。
此外，地形的起伏度和高度也会对大雪天气的形成和降水强度产生影响。
山地地区的降雪量往往较大，而平原地区的降雪量相对较小。
五、大雪天气的气象预报与预警针对大雪天气的气象预报和预警对于公众和相关部门具有重要意义。
气象部门通过观测和模型预测，及时发布大雪天气的预报和预警信息，以便公众能够做好准备和应对措施。
此外，大雪天气的气象预报还对农业、交通、能源等相关行业的决策和运营具有重要作用。
六、大雪天气对人类生活的影响大雪天气对人类的生活和日常活动产生广泛影响。
道路的积雪和结冰使交通变得困难，可能导致交通事故的发生；大雪还可能给农田、农作物和果树带来严重破坏；人们的出行、工作和学习计划可能被迫改变。
一轮复习高中地理：雪线分布的规律及影响因素
2019－2019学年一轮复习高中地理：雪线分布的规律及影响因素雪线是指在高山区和高纬度的永久积雪区及季节性积雪区之间的界限，也就是常年积雪的下界。
实际上雪线并不是一条线，而是一个地带。
在雪线以上，气温较低，全年冰雪的补给量大于消融量，形成了常年积雪区；在雪线以下，气温较高，全年冰雪的补给量小于消融量，不能积累多年冰雪，只能是季节性积雪区；在雪线附近，年降雪量等于年消融量，达到动态平衡。
因此，雪线亦称为固态降水的零平衡线。
雪线是冰川学上一个重要的标志，它控制着冰川的发育和分布。
只有山体高度超过该地的雪线，每年才会有多余的雪积累起来。
年长日久，才能成为永久积雪和冰川发育的地区。
一个地方的雪线位置并不是固定不变的。
季节变化就能引起雪线的升降：夏季气温升高，雪线上升；冬季气温降低，雪线下降。
这种临时界限叫做季节雪线。
只有夏季雪线位置比较稳定，每年都回复到比较固定的高度，由于这个缘故，雪线高度都是在夏季最热月进行测定的。
一、雪线的纬度分布规律从全球来看，雪线的分布高度与气温和降水量密切相关。
赤道地区空气多对流上升，云层较厚，降水多，大气对太阳辐射的削弱作用强；而副热带地区多下沉气流，晴天多，降水少，热量充足，积雪较易融化。
因此，全球雪线最高的地区不在赤道，而是在副热带地区。
处在此范围的南纬20°~25°间的安第斯山雪线最高，主要在智利北部和玻利维亚西南部，一般高5500~6000米，最高可达6400米，成为世界上雪线最高的地方。
在纬度40°的地方，根据气候的干燥程度，雪线高度在海拔2500~5000米之间。
到极地附近，雪线可降至地表。
此外，由于10°N的降水量比10°S多，因此10°S的雪线比10°N也要高一些。
总之，雪线高度的纬度分布规律是由副热带地区向两侧高低纬度递减。
二、影响雪线分布高度的因素地球上各地区雪线的分布高度起伏多变，主要取决于气候与地貌因素的综合作用。
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高中地理冬季积雪保温原理
积雪期时，由于积雪反射太阳辐射，使得大地不能加热雪上的空气，因此积雪覆盖之外的气温会低，又同时阻碍了太阳辐射对积雪下空气的加热，因此雪下气温也会较低，但由于积雪保温作用在，所以雪下气温会高于雪外气温。
当融雪期时，积雪覆盖之外气温逐渐回升，由于积雪阻碍了太阳辐射加热积雪下的空气，因此积雪下的气温会低于积雪外的气温。
积雪保温是使得雪下的气温不会过高也不不会过低，其原理是疏松多孔的积雪中存有空气，空气是热的不良导体，因此能阻碍雪下的空气和积雪外的空气接触，避免了热量大量散失或者热量大量收入，因此使得积雪下气温变化较为平缓，温差小。