地理科学专业实验室建设方案
实验室组建方案
实验室组建方案一、引言在进行科学研究和实验探索过程中，实验室是不可或缺的重要环节。
实验室组建方案旨在提供一个合理、高效、安全、舒适的实验室工作环境，以满足研究人员的需求和实验要求。
二、实验室选址1. 地理位置选择实验室选址应考虑方便交通、便于与其他研究机构及相关企业合作交流的地理位置。
同时，必须远离噪音、振动和污染源，以及具备良好的通风条件。
2. 空间布局实验室内部的空间布局应充分考虑研究任务的需求，合理划分实验区、操作区、仪器设备区和办公区。
同时，应确保实验室内部通道畅通，便于人员和物资交互。
三、实验室设备与仪器1. 设备选型与购置根据不同实验项目的要求，选择适用的实验设备和仪器，并确保其供应和维修。
2. 设备布局与管理根据设备的特性和使用频率，合理布置实验室内的设备，确保仪器之间的距离充分考虑操作的便利性。
同时，建立设备管理制度，定期维护检修设备，延长设备使用寿命。
四、实验室安全与环保1. 安全措施实验室安全是组建方案中至关重要的一环。
建立完善的安全管理体系，明确实验室内各项操作规程和事故应急措施，并进行定期培训。
2. 健康与环境保护实验室应制定健康保护标准，配备个人防护用品，保障实验人员的安全。
另外，应合理规划储存和处理实验废物的设施，确保实验室环境的安全与卫生。
五、实验室人员配置与管理1. 人员需求评估根据实验室的规模和研究方向，确定所需的专业人员，并根据实验室的规模和实验进展情况，动态调整人员配置。
2. 培训与交流实验室人员应接受相关培训，提高实验技能和科研水平。
同时，鼓励人员之间的交流与合作，提升实验室整体实力。
3. 实验室文化建设在实验室人员管理中，注重营造良好的工作氛围，加强团队合作精神，增强员工的凝聚力和创造力。
六、实验室经费管理1. 经费申请与使用实验室在经费管理上需制定相应的规章制度，确保经费的科学利用和合理预算。
2. 绩效评估与激励机制根据实验室人员的工作绩效，建立相应的评估体系和激励机制，激发员工的工作积极性和创新能力。
最新地理科学专业实验室建设方案
地理科学专业实验室建设方案地理科学专业实验室建设规划地理科学专业是我校新建的专业。
2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。
依据专业培养方案、教学计划和课程设置，突出专业特色，结合专业实际，确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套，努力提高学生的基本技能，为社会培养合格人才，特制定地理科学专业实验室建设规划。
一、总体目标与主要任务地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验，并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要，最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。
按照地理学科的专业方向，实验室建设主要分为两大块：一是自然地理方向，二是地理信息系统方向。
其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论（天文学基础）、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学；地理信息系统方向主要包括：地图学、遥感概论、地理信息系统。
二、实验室数量与名称为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展，需建设地理学科基础实验室6个，专业实验室2个。
（一）6个基础实验室包括：天文—气象实验室，地质—地貌实验室，土壤—植物地理实验室，水文—环境实验室，手工绘图和测量实验室，地理信息微机室；（二）2个专业实验室包括：地表过程实验室，遥感与GIS实验室。
专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展，并服务于现代地理学的基本科研。
三、实验室用房面积与基本配置（一）天文—气象实验室：1、面积400m2(包括室外，用以进行最基础的天文、气象观测)2、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组3、远景目标：建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室，成为师范大学地理系的特有标志，同时成为地方中、小学生的科普教育基地。
（二）地质—地貌实验室1、面积2×180m22、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，标本柜20组，标本陈列桌10张（三）土壤—植物地理实验室1、面积2×180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，标本桌10张，实验台10米，空调1台（四）水文—环境实验室1、面积180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，实验台10米，空调1台（五）手工绘图—测量实验室1、面积180m22、基本配置：绘图桌椅60套，空调1台（六）地理信息微机室1、面积180m22、基本配置：空调1-2台（七）地表过程实验室（主要用于综合性的实验和科研活动）1、面积180m22、基本配置：水、电使用方便，实验台10米，通风柜1组，空调1台3、远景目标：建设成为一个涉及自然地理学、国土测量、生态环境变化多学科交叉融合的现代的综合实验室。
地理实验室建设计划0819讲解学习
地理系实验室建设规划项目名称：地理系实验室建设规划一、“地理系实验室”建设现状及存在的主要问题延边大学理学院地理系现拥有“地理科学”和“地理信息系统”两个专业，在校本科生共计244人，其中2011级70人、2010级50人、2009级74人、2008级50人。
在职教师13人，其中教授3名，副教授6名，讲师4名，学历结构为博士8名，硕士5名。
地理系教师基本情况延边大学理学院地理系综合实验室成立于2002年8月，是延边大学“211”工程重点建设项目之一，现拥有GIS实验室、地理综合标本室、自然地理综合实验室、环境生态实验室、土壤水文实验室、自然地理基础实验室、天文气象实验室等7个专业实验室，是集教学、科研、展示于一体的多功能的开放实验室。
现实验室具体建设情况如下表：现有实验室仪器设备汇总表：实验教学是学校教学体系的重要组成部分，实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础，是提高大学生解决实际问题能力的基地，是培养创新精神、创新能力的重要场所。
做好实验室建设规划对于提高软件类专业的办学水平具有重要意义。
但纵观地理系的实验室建设情况存在以下主要问题：随着理学院招生规模的不断扩大，实验室的建设速度和投入力度远不能适应本科实验教学的需求。
“十一五”期间，学校先后投入30余万元元进行实验室的建设，而全院学生规模比“十五”期间增加了3倍多，实验场所狭小、仪器陈旧、设备数目少等问题进一步影响到教学工作的正常开展。
同时，学校每年投入的实验室维护经费只有4万余元，部分实验仪器因得不到及时的维修而闲置，设备维护和运行成本高与投入力度较小的矛盾普遍存在。
实验室建设水平的高低是衡量一个院系办学层次的重要标志。
加强实验室建设与规划，是整个学校教育改革的重要组成部分。
要搞好实验室建设工作，首要任务就是制定一个高起点、高标准，具有科学性、合理性、超前意识的建设规划。
根据教育部教发[2004]2号文件中规定，综合、师范、民族院校的基本办学条件指标中生均教学行政用房面积为14平方米。
地理科学实验教学示范中心建设研究
中心 在 长 期 的 办 学 过 程 中 形成 了海 岸 带 资 源 开 发 与 港 口建 设 与 沿 海 开 发 模 式 创新 研 究 、环 境 保 护 与 生 态 修 复 、灾 害 评 估 、区 域 经济 发 展 驱 动 力 与 发 展 战 略 研 究 等 环 境 保 护 办 学 特 色 ，特 别 是 在 滩 涂 开 发 利 用 、湿 地 保 护 、港 口与 产 业 布 局 等 方 面取 得 了较 为丰 硕 的 教 学 研 究 方 面 迫 切 需 要 地 理 及 资 源 环境 相 关 学 科 在 理 论 和 方 法 上
科 学 、生 态学 等 学 科 的研 究 方 法 和 技 术 手 段 ，这 进 一 步 创业 的 成 功 率 。省 级 地 理 科 学 实 验 教 学 示 范 中心 的建 设 可 以 为 实验 教学 提 供 更 加 完 善 的软 硬 件 条 件 ，使 理 论 教 凸 显 了实 验 教 学 在地 理 科 学 中 的重 要 地 位 。 地 理 科 学 实 验 教学 示 范 中心 作 为 地 理 及 资 源 环 境 相 学 与 实 践 更 加 紧 密 地联 系起 来 ，让 学 生 掌 握 地 理 学 科 最 关 学 科 实 验 教 学 的 基 地 ，它 的建 设 也 是 教 育 行 政 部 门 合 新 的 技 术 手 段 与 研 究 方法 ，为 促 进 学 生 素 质 的全 面发 展 理 配 置 教 育 资 源 ，充 分 发挥 高 等 教 育 服 务 社 会 经 济 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 。
在 区 域 发展 中推 动 作 用 的 必 然 要 求 。
２ ４ 发挥 辐 射 和 引领 作 用的 需要 ．
建设面向21世纪地理科学专业本科实验室的探索
室 ，一个实 验室只为 一至－ ＇课 程 的教学 服务 。我 － － －Ｉ Ｊ 系地理科学 专业所设 的专业 实验室 门类较 多有生 物
实验室 、 图实 验室 、 地 地质 标本 陈列 实验 室 、 土壤 实 验 室 、 象 实验 室 、 气 乡土地 理实 验室 、 物标 本陈列 生 室、 地理信息 系统实 验室等多个 实验室 ， 这些实验室
是高 校实验 室工作 价值判断 的一个重要 指标和科 学
管理 的一个重 要环节 ，实验室建设 的质量 对促进 高 校实 验室 的发 展 ， 高实验教 学质量 ， 好地为培养 提 更 创新人 才服务 ， 具有重 要的作用 与深刻 的现实意义 。
那 么 ２ 世 纪 的高 校地 理科 学 专业室建 设的模式 ， 把它建设
多弊 端 。首先从 地理位 置上 ，这些 实验室 随着我校 升本 成功后 ， 导致地理 实验室在 李子 园校 区 ， 而理论
教学却 在七里 坪校 区 ， 校 区相 距八公里左 右 ， 两 这就
造成 了在实验教学 以及实 验管理上 的极大不便 。第 二这种模 式单一 简单 、 验室大 多是 使用 面积小 、 实 重 复分 散 、 功能单 一 、 费分 散 、 器 设备 重 复购 置 、 经 仪 利用率低 的现象较 严重 。学 科 内部相 互割裂 ，每个
地 理 科 学 专 业 传 统 实 验 室建 设 模 式
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案1. 项目背景地理学科是中小学教育中的一门基础学科，它不仅帮助学生了解和认识地球的自然与人文环境，还能够培养学生的空间思维能力、环境保护意识和可持续发展观念。
然而，目前我国中小学地理教育的现状并不容乐观，存在一些问题，如教材内容陈旧、教学方法单一、师资力量不足等。
因此，为了提高中小学地理教育的质量，特制定本实施方案，旨在通过加强地理教育及地理科研基地建设，推动地理教育的发展。
2. 项目目标- 提高中小学地理教育的质量，培养学生的地理核心素养。
- 提升教师的地理教育教学水平，加强师资队伍建设。
- 加强地理科研基地建设，推动地理科学研究与教育实践相结合。
3. 实施内容3.1 优化地理教育课程体系- 更新教材内容，融入新的地理科研成果，使教材更加贴近时代和学生的实际需求。
- 制定科学的课程标准，明确各个年级段的地理学习目标。
- 开展课程资源开发，丰富教学手段，提高教学质量。
3.2 加强师资队伍建设- 开展定期的地理教师培训，提升教师的专业素养和教育能力。
- 引进优秀的地理教育人才，优化教师队伍结构。
- 建立教师激励机制，鼓励教师参与地理教育研究和教学改革。
3.3 建设地理科研基地- 建立地理科研实验室，提供科研设备和实验材料。
- 开展地理科研课题研究，促进科研成果的转化和应用。
- 加强与其他高校和科研机构的交流合作，共享科研资源。
4. 实施步骤- 成立项目组，明确项目成员的职责和任务。
- 制定详细的项目实施计划，明确各个阶段的目标和任务。
- 开展项目实施，及时解决项目过程中出现的问题和困难。
- 定期进行项目评估和总结，对项目效果进行监测和评价。
5. 项目预算- 师资培训费用：20万元- 教材和课程资源开发费用：30万元- 地理科研基地建设费用：50万元6. 项目风险及应对措施- 风险：师资短缺应对措施：加强教师培训和引进优秀教育人才。
- 风险：科研设备不足应对措施：积极争取外部支持和资金投入。
地理智慧实训室建设方案
地理智慧实训室建设方案地理智慧实训室建设方案一、前言地理信息技术（Geographic Information Technology）是一种新的、全球性、多学科的综合技术，它将多种传感器、遥感、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、多媒体技术、网络技术以及计算机技术有机地结合在一起，构建起了一种全新的、集数据采集、处理、分析、组织、查询、展示和传输于一体的地理信息系统，广泛应用于国土资源调查、城市规划、环境保护、农业管理、国土安全、交通管理、水利等领域，具有重要的战略意义。
为了提高地理信息技术的应用水平，加强人才培养，学院应当建设一个配备完善先进设备和软件的地理智慧实训室，为地理信息技术课程的教学和实践提供良好的平台。
二、目标地理智慧实训室的建设目标是：1、提供高品质的地理信息技术教学环境。
2、为学生提供实际操作经验，增强实际应用能力。
3、提高教师的教学水平和科研能力。
三、建设要求地理智慧实训室的建设应满足以下要求：1、先进的硬件设备：先进的数据采集设备、先进的存储、查询、分析和展示设备、高精度和高稳定性的计算机等2、先进的软件：包括主流的地理信息系统和数据分析、处理和查询软件等。
3、智慧教学设施及多媒体教学设备。
4、全面的实验室管理规程和安全保障措施。
5、同时兼具实用性、可操作性和积极性。
四、建设内容1、硬件设备：（1）工作站：高档台式计算机，配有17寸以上显示器，至少4GB的内存，500GB以上的硬盘，并安装了Windows 操作系统、ArcGIS、ENVI、ERDAS等软件。
（2）数据采集设备：包括各种测量仪器、定位仪器、遥感图像采集仪、全球定位系统(GPS)、数字相机等设备。
（3）服务器设备：已经过优化的服务器，能够实现大容量存储、数据管理等需求。
（4）打印机设备：能够快速打印制图用的A3和A4大小的打印机。
2、软件：（1）操作系统：Windows 7操作系统，企业版或更高版本。
学校科学实验室建设计划
学校科学实验室建设计划为了提高学生的实践能力和培养科学精神，学校决定建设一座现代化的科学实验室。
本实验室将用于开展各类实验和研究活动，为学生提供一个更好的学习环境。
下面将详细介绍学校科学实验室的设计规划。
一、实验室位置选择学校科学实验室的位置选择非常重要，应当位于校园内交通便利且安静的区域。
实验室周围应当有足够的空地用于扩建或者临时搭建设备。
同时，实验室应当远离学校生活区，以免实验活动对学生生活造成干扰。
二、实验室建筑结构实验室建筑应当符合安全、实用和美观的原则。
建筑结构应当坚固耐用，能够承受各类实验设备的重量和振动。
实验室内部应当采用防火材料和防爆设计，以确保实验过程中的安全。
三、实验室设备选购为了开展各类实验活动，学校科学实验室需要购置一系列先进的实验设备。
这包括常见的显微镜、试剂瓶、酸碱仪器等，也包括高级的实验仪器如核磁共振仪、激光设备等。
实验设备选购应当考虑到实验室的需求，确保设备齐全且功能完善。
四、实验室安全管理实验室的安全管理至关重要。
学校应当建立健全的实验室管理制度，明确实验室规章制度，保证实验活动的安全进行。
实验室应当配备专业的安全设施，如安全眼镜、实验服等，以及紧急应急措施，如消防设备、急救箱等。
五、实验室环境保护为了保护环境和节约资源，学校科学实验室应当注重环境保护。
实验废物应当进行分类处理和合理处置，不得随意倾倒；实验室应当节约用水和用电，避免浪费资源。
同时，实验室应当建立科学的垃圾处理制度，减少对环境的污染。
六、实验室教学实践学校科学实验室建成后，应当积极推动实验教学实践。
学校可以组织各类实验活动和科研项目，鼓励学生主动参与科学实验。
实验室还可以开放给社会公众参观，增加科学知识的传播和普及。
总而言之，学校科学实验室的建设计划应当注重实用性、安全性和环保性，为学生提供一个优质的学习和实践环境。
通过科学实验室的建设，可以促进学生的创新思维和实践能力，为未来的科学发展做出贡献。
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地理科学专业实验室建设规划地理科学专业是我校新建的专业。
2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。
依据专业培养方案、教学计划和课程设置，突出专业特色，结合专业实际，确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套，努力提高学生的基本技能，为社会培养合格人才，特制定地理科学专业实验室建设规划。
一、总体目标与主要任务地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验，并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要，最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。
按照地理学科的专业方向，实验室建设主要分为两大块：一是自然地理方向，二是地理信息系统方向。
其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论（天文学基础）、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学；地理信息系统方向主要包括：地图学、遥感概论、地理信息系统。
二、实验室数量与名称为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展，需建设地理学科基础实验室6个，专业实验室2个。
（一）6个基础实验室包括：天文—气象实验室，地质—地貌实验室，土壤—植物地理实验室，水文—环境实验室，手工绘图和测量实验室，地理信息微机室；（二）2个专业实验室包括：地表过程实验室，遥感与GIS实验室。
专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展，并服务于现代地理学的基本科研。
三、实验室用房面积与基本配置（一）天文—气象实验室：1、面积400m2(包括室外，用以进行最基础的天文、气象观测)2、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组3、远景目标：建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室，成为师范大学地理系的特有标志，同时成为地方中、小学生的科普教育基地。
（二）地质—地貌实验室1、面积2×180m22、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，标本柜20组，标本陈列桌10张（三）土壤—植物地理实验室1、面积2×180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，标本桌10张，实验台10米，空调1台（四）水文—环境实验室1、面积180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，实验台10米，空调1台（五）手工绘图—测量实验室1、面积180m22、基本配置：绘图桌椅60套，空调1台（六）地理信息微机室1、面积180m22、基本配置：空调1-2台（七）地表过程实验室（主要用于综合性的实验和科研活动）1、面积180m22、基本配置：水、电使用方便，实验台10米，通风柜1组，空调1台3、远景目标：建设成为一个涉及自然地理学、国土测量、生态环境变化多学科交叉融合的现代的综合实验室。
（八）遥感—GIS实验室1、面积180m22、远景目标：建设成为一个集遥感图像解译、制图、规划综合功能的现代地理信息实验室。
四、各实验室所开设的实验名称和实验时数以及基础仪器配置和金额预算（一）天文—气象观测室（台）对应课程《地球概论》，涉及到的实验名称包括天文仪器的使用、星区观察及天文伞制作、太阳黑子的投影观测、天球仪原理和使用方法、四季星空和重要天象认识、天文望远镜原理和使用。
实验课时：10-12课时。
对应课程《气象与气候学》，涉及到的实验名称包括气象要素观测实验、气象观测场和温度的观测、湿度的观测与查算、云的观测、降水、蒸发、日照和天气现象观测、气压、风和能见度的观测、自动气象站与卫星云图、天气图分析；各种基本气象观测仪器的使用。
实验课时：10-12课时。
仪器配置（二）地质—地貌实验室对应课程《地质学基础》，实验室需要大量的地质标本矿物的陈列，涉及到的实验名称包括显微镜的使用、硫化物矿物的观察和鉴定、氧化物矿物的观察和鉴定、硅酸盐矿物的观察和鉴定、常见火成岩（任选）组合矿物的鉴定、火成岩岩石类型的观察和鉴定、沉积岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩鉴定及其成因分析、常见古生物化石的观察。
实验课时：10-12课时。
对应课程《地貌学》，实验室主要陈列各类地貌模型，涉及到的实验名称包括地貌的改变和变迁模拟实验、常见地貌判读。
实验课时：6-8课时。
仪器配置（三）土壤—植物地理环境实验室对应课程《土壤地理学》，涉及到的实验名称主要包括土壤入渗实验、土壤样品采集与处理方法、土壤分析样品的制备实验、土壤比重的测定实验、土壤PH值的测定实验、土壤水分测定实验、土壤常规养分测定实验；实验课时：15-20课时。
对应课程《植物地理学》，涉及到的实验名称主要包括基于液流观测的植物蒸腾观测、显微镜的使用与植物的微形态观察、植物种群调查、植物群落调查、植被分层与生活型谱。
实验课时：10课时。
仪器配置（四）水文—环境实验室对应课程《水文学与水资源》，实验主要包括水槽水位水深测量、水槽断面流速分布测量、水位流量关系试验研究、波浪测量、水文站水情测量观摩。
实验课时：5-10课时。
对应课程：《环境学概论》，水质分析测定、水质分级综合实验、水体净化实验；环境污染物的测定、颗粒物的分析、大气温室气体的测定实验。
实验课时：5-10课时。
仪器配置（五）手工绘图和测量实验室对应课程《测量与地图学》，涉及到的实验名称主要包括地图投影的变形、地物的地图概括、符号与图例设计、地形图长度与面积量算、坡度量算与剖面图绘制、专题地图编制（传统）。
实验课时：15-18课时。
仪器配置（六）地理信息微机室对应课程《遥感概论》、《地图学》，涉及到的实验名称主要包括认识和初步处理遥感影像、从遥感影像测量理解地物光谱特征、为目视判读准备遥感影像、遥感图像目视判读与制图、数字图像处理和计算机分类、航空像片判读、遥感综合实验、专题地图编制（计算机）。
实验课时：15-20课时。
对应课程《地理信息系统》，涉及到的实验名称主要包括桌面GIS的功能与菜单操作、数据采集和数据处理、GIS数字地形分析、GIS缓冲、网络和叠加分析、地图设计与输出、A rcGIS三个应用环境、ArcMap数据编辑、ArcMap地图编辑、空间插值方法。
实验课时：25-30课时。
仪器配置（七）地表过程专业实验室主要承担地球表层的土壤、水、生物等圈层的物质循环和环境变化的过程研究，是现代自然地理学科研的重点和发展方向，涉及到与地学的交叉学科有生态学、环境科学等；同时承担自然地理各基础实验室综合、设计实验的准备工作。
仪器配置（八）遥感与GIS专业微机室主要承担遥感图像解译、电子地图制作和输出、数据空间分析以及地理信息系统软件二次开发、以及利用遥感和GIS软件进行农业估产、环境变化监测、城乡规划、土地利用变化评估等大尺度下的与地理学相关的资源、环境变化等研究。
仪器配置五、实验室建设的逐步完善与远景目标以上实验室的配置是师范类地理科学专业学生在四年学习过程中必须设置的、最基本的配置，而对于现代地理学发展日新月异的趋势，我们对于实验室的建设也需逐渐完善和改进。
（一）对天文—气象实验室的完善设置天文圆顶（参考价格30万）与小型气象观测站（参考价格6万），这些设施的配置和完善，是师范大学地理系的标志性建筑，一般都成为当地中小学生科普教育的实习基地。
（二）对地表过程实验室的建设随着对教学实验活动的逐步满足和完善，我们必须考虑为科研活动的实验室建设，即加大对地表过程综合实验室的投入，充分保证科研活动的正常开展。
地理科学系实验教学规范为加强我系实验教学管理，切实提高实验教学质量，根据湖师教［2006］20号文件精神，结合本系实际，特制订本规程。
第一条实验教学是指独立设置的实验课和理论课中的实践环节。
第二条实验教学的基本任务是：通过科学实验，加深学生对所学理论知识的理解；培养学生独立工作能力、操作能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力和创造能力；培养学生严谨认真的治学态度和求真务实的学风。
第三条实验室应根据教学计划和教学大纲规定的项目、学时开出基本教学实验，保证完成规定的实验教学任务。
如果有条件应增开选修实验课。
对于基础实验课要适当增设综合性和设计性实验题目。
在实验教材或指导书的选用上，原则上由实验课教师提出，由实验室主任或教研室主任审核确定。
第四条所有教学实验，都应有实验指导书，单独设置的实验课根据实验大纲和教材（或讲义），并在开学前发给学生。
实验教材或实验指导书应包括以下内容：对学生的基本要求，每项实验的目的，所用仪器及性能、实验原理、实验步骤、操作规程与测量方法，对实验结果的要求与思考题等。
实验讲义或指导书的编写，应由实验室主任或教研室主任组织具备一定教学经验并具有中级以上技术职称的人员完成。
第五条实验课前，教师和实验技术人员必须认真做好准备，检查仪器、设备、材料是否完备，检测仪器是否处于良好的技术状态。
初次指导实验的青年教师或实验员必须试讲，经实验室主任或有关教师认可后方可指导学生。
教师对每个实验项目在第一次课前必须试做，掌握实验细节。
第六条学生的第一次实验课，由指导教师宣讲有关规章制度、安全事项等。
对严重违反规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，教师和实验技术人员有权令其停止实验，如果有损坏仪器的，按规定令其赔偿。
第七条要求学生在做实验前必须预习，对于难度较大、费时较多的实验，教师可在课前指定时间组织学生预习。
并经教师或技术人员抽查，待学生预习合格后方准做实验。
第八条实验过程中，教师要严格要求学生，对学生的实验数据和结果进行审核，引导学生正确对待误差，严禁随意更改数据和结果，培养学生实事求是的科学作风。
教师要认真批改实验报告。
根据学生的实验态度、动手能力、实验报告及爱护仪器设备等表现评定出成绩，作为平时考查成绩。
第九条要建立实验项目记录卡片。
实验前，由学生如数清点实验项目中给定的仪器、材料，检查仪器技术状态，一切正常时要求学生在“实验项目记录卡”上签名并注明年、月、日及实验时间。
实验结束时，由教师检查实验器材及仪器技术状态，教师在卡上签字后学生方可离开实验室。
如发现损坏仪器设备或私拿公物者，当即予以追究，视情节给于批评教育或必要处分。
第十条各实验室都应重视并加强对实验教学的考核。
考核分为考试和考查，考试分为笔试和操作。
对于单独设课的基础实验课程和专业基础实验课程，除了进行平时考查评定出平时成绩外，课程结束前必须进行严格的考试，对于不单独设课的实验教学也必须进行考核，考核以平时考查为主，实验成绩不及格者不能参加所属理论课程的考试。
第十一条实验操作考试的方式（计算机操作考试除外）一般可采取：确定三个以上实验测试题目，学生入试场前抽签确定被测题目、规定时间完成操作任务、教师现场观察并根据学生实验操作的正误、速度和完成的质量等给出成绩。