论语末作业
《论语》十二章 课后作业
3、请同学归纳重点解词。
新知学习三：概括内容，理解道理。
1、学法指导：读导语，了解本课所选《论语》部分的主要内容，根据这些内容说说前三章的句子讲了什么。同桌交流讨论。
2、提问，回答，说完后其他同学举手纠错补充。
3、每章概括了主要内容后，请同学们联系自己的学习生活谈谈看法。
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2、齐读前三章。
新知学习二：再读课文，通文意。
1、解词和翻译。
学法指导：请同学们自学前三章。借助注释和课时练，文言文与译文词句对应，边读边解释词语，翻译句子。练习熟练，准备只看文言文进行解词和翻译。不懂可问。
通假字：
（1）不亦说乎()
（2）吾十有五()
词类活用：
（1）学而时习之（名词作状语，）
（2）吾日三省吾身（名词作状语，）
2、重点句子的翻译。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？
五、课堂小结：宋朝宰相赵普说，“半部《论语》治天下”，说明《论语》 中包含的思想和道理非常重要，请同学们回想一下，这节课从前三章中学到的道理，说一说。
教学流程：
一、导入新课，明确目标。
1、导入新课。
2、齐读目标。
3、解说评价机制。回答、纠错、补充、质疑一次1分，发言精彩流畅加2分，小组长记分。
二、学案引领，新知学习
新知学习一：积累常识，读通课文。
1、理清常识。
学法指导：请同学们借助课下注释和课时练，了解关于孔子和《论语》的文学常识，并按照下面提示记忆重点知识。
人教版七年级上册语文《论语》十二章课时作业(含答案)
人教版七年级上册语文《论语》十二章课时作业（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用1．下列加点字词注音完全正确的一项是（）A．不亦说．乎（shuō）不愠（yùn）三省．吾身（xǐng）B．传．不习乎（chuán）逾矩．（jù）学而不思则罔．（máng）C．好．之者（hào）论．语（lún）思而不学则殆．（dài）D．为．人谋（wéi）曾．子（zēng）乐．之者（lè）2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．人不知而．不愠/博学而．笃志B．为．人谋而不忠乎/可以为．师矣C．择其．善者而从之/人不堪其．忧D．学而时习之．/好之．者不如乐之者3．下列对《论语》十二章的理解和分析不正确的一项是（）A．“仁在其中矣”中的“仁”意为“仁德”，它是孔子思想的核心。
B．“不亦君子乎”中的“君子”与“小人”相对，指有才德的人。
C．“为人谋而不忠乎”中的“忠”指竭尽心力，它是儒家倡导的为人之道。
D．“不义而富且贵，于我如浮云”反映了孔子淡泊名利、鄙视富贵的思想。
4．《论语》中许多语句逐渐演化并固定为成语，请你依次写出源自下列各章中的成语。
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）（3）子曰：“当仁，不让于师。
”（《卫灵公》）（1）（2）（3）5．为继承和弘扬传统文化，班级开展“走近孔子”主题实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
（1）假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学，补充完整孔子的简历表。
（2）祭孔大典是中华民族尊崇与怀念至圣先师孔子而举行的隆重祭奠。
孔子诞生地曲阜准备举行祭孔大典，请你为这次大典选取一句最能体现孔子思想的经典名句作为迎宾语。
《11 《论语》十二章》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册
《《论语》十二章》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解并熟读《论语》十二章中的重点段落和语句。
2. 理解并掌握其中一些词语的含义，并尝试运用到日常交流中。
3. 培养学生对传统文化的学习兴趣，提高其思考问题、分析问题的能力。
二、作业内容：1. 朗读作业：每天抽出一定时间，朗读《论语》十二章，确保能熟练、正确地读出每个字音。
2. 笔记作业：将你最喜欢或对你最有启发的句子抄写下来，并解释为什么喜欢或它对你有什么启发。
你可以用你自己的语言来解释，也可以查阅相关的书籍或资料来理解这些句子。
3. 理解作业：试着用自己的话解释《论语》十二章的主要内容，可以查阅相关的书籍或资料来帮助你理解。
4. 探究作业：在理解的基础上，试着用自己的方式将《论语》十二章中的某些观点与现代社会相结合，探讨它们在现代社会中的意义和价值。
三、作业要求：1. 必须独立完成作业，不得抄袭或他人合作。
2. 提交作业的时间和方式应在课堂上由老师明确。
3. 完成作业的过程中，如果有任何疑问或不确定的地方，应及时向老师请教。
四、作业评价：1. 老师将根据学生完成朗读、笔记、理解和探究作业的情况，给予评价和反馈。
2. 评价标准包括学生对内容的理解程度、学生对传统文化的态度、学生运用现代视角对古文进行解读的能力等。
3. 对于在作业中表现优秀的学生，老师将给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续保持学习的热情和动力。
五、作业反馈：1. 学生应定期向老师反馈自己在完成作业过程中遇到的困难和问题，寻求老师的帮助和建议。
2. 老师应及时回复学生的反馈，给予指导和建议，并在下次上课时给予解答。
3. 老师也可以鼓励学生互相交流、分享自己的学习心得和体会，促进相互学习、共同进步。
通过这个作业设计方案，学生们可以更好地理解和掌握《论语》十二章的内容，提高自己的传统文化素养和思考问题、分析问题的能力。
同时，这个方案也有助于培养学生对学习的积极态度和自主学习的能力。
《11 《论语》十二章》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册
《《论语》十二章》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 熟读并理解《论语》十二章的内容，能够正确理解每章的含义。
2. 通过对《论语》的学习，了解孔子的教育思想，提升学生对于传统文化的学习兴趣。
3. 通过完成作业，提高学生的阅读理解、语言表达和思考能力。
二、作业内容：1. 朗读《论语》十二章，至少完成三遍。
第一遍：通读，了解每章内容；第二遍：注意断句和语调，加深对内容的理解；第三遍：边读边思考，尝试理解每一章的深层含义。
2. 完成课本上的“学习探究”部分，包括：对每章内容的理解，提出自己的看法；从内容、思想、写作手法等方面对某一章进行赏析。
3. 搜集关于孔子的资料，了解他的生平事迹和思想贡献，准备在下次课堂上与同学分享。
4. 结合自己的生活体验，谈谈对《论语》中某一章的理解和感悟，字数不少于200字。
三、作业要求：1. 作业过程中，要积极思考，认真完成，确保作业质量。
2. 按时提交作业，不拖延，不敷衍。
3. 相互尊重，积极交流，共同探讨问题，营造良好的学习氛围。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、回答的独创性和理解深度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重鼓励和指导。
3. 评价结果：对于优秀的作业，给予肯定和表扬，对于存在问题的作业，给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 鼓励学生提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，教师将会在课后给予解答和帮助。
2. 提醒学生注意作业中的语言表达和格式规范，以便更好地展示自己的学习成果。
3. 收集学生的反馈意见和建议，作为改进教学和优化作业设计的参考。
通过本次作业，我们希望学生能够更深入地理解和感受《论语》十二章的内容，提升对传统文化的兴趣，同时通过完成作业锻炼自己的阅读理解、语言表达和思考能力。
在作业评价和反馈过程中，我们将关注学生的个体差异和学习进步情况，提供有针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 理解和掌握《论语》十二章中的重点词汇和短语；2. 深入理解孔子的思想，并能够将其应用于日常生活；3. 提高阅读理解能力和独立思考能力。
国学智慧——期末考试答案
国学智慧作业标题：孔子在文化上的承上启下1《论语》是四书之一，是记录孔子及弟子言行的书。
（）正确答案：√2《春秋》是根据（）历史改编的。
A、鲁国B、燕国C、赵国D、魏国正确答案：A3孔子打破了“学在官府”传统，导致只有贵族可以读书。
（）正确答案：×4下列说法错误的是：（）A、孔子是生于老子之后的B、孔子出生在公元前551年C、孔子死于公元前479年D、孔子把商朝最重要的典籍做了整理正确答案：D5孔子用（）区分君子与小人。
B、道德C、血统D、官职大小正确答案：B作业标题：《论语》中的君子和小人1孟子从不以财产和地位区分君子与小人。
（）正确答案：×2《论语》中，“君子”一词出现107次，“小人”一词出现107次。
（）正确答案：×3在儒家典籍里（）的关系处于核心地位。
A、人与天B、天与地C、人与人D、人与神正确答案：C4孔子最提倡以（）来区分君子与小人。
B、财产C、阶层D、道德正确答案：A5信奉鬼神较少的典籍是（）。
A、《左传》B、《国语》C、《楚辞》D、《论语》正确答案：D6孙中山革命提出的口号“大同社会”是由儒家思想提升出来的。
（）正确答案：√作业标题：君子的内涵1儒家思想认为君子的道德底线是“仁”。
（）正确答案：√2孔子说“四十不惑，五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命，不用学习的意思。
（）正确答案：×3要想成为君子，下列做法错误的是（）。
A、修己B、务本C、乐他D、自弃正确答案：D4怎么才能成为一个君子？下面不包括哪些？A、要修己B、要利他C、要吃亏D、要乐他正确答案：C5论语中有句“父母唯其疾之忧”是对（）的解释。
A、忠B、仁C、孝D、义正确答案：C作业标题：君子之道1“己欲立而立人，己欲达而达人”是对（）的描述。
A、孝B、仁C、忠D、义正确答案：B2墨家的爱是无差别的，而儒家的爱是有差别分先后顺序的。
（）正确答案：√3孔子认为所有人认为是好人的人就是好人。
【部编版七年级上册初中语文】【名校特供】《论语》十二章 课后作业
《论语》十二章完成时间：30分钟学校班级学生一、基础训练（一）文学常识填空1．《论语》是家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与、、并称“四书”。
共二十篇。
2．孔子（公元前551-公元前479），名，字，时期人，是我国著名的、、，的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
（二）给下列加点字注音论．语（）不亦说．乎（）愠．（）三省．吾身（）传．不习乎（）不逾矩．．（）不思则罔．（）不学则殆．（）一箪．食（）曲肱．而枕（）好．之者（）笃．志（）（三）解释加点词语1.学而时习．．之（）2.有朋自．远方来（）3.人不知．而不愠．（）（）4.不亦君子．．乎（）5.吾日三省．．．吾身（）（）6.与朋友交而不信．乎（）7.传．不习乎（）8.三十而立．（）9.四十不惑．（）10.不逾矩．．（）（）11.温故．而知新．．（）（）12.学而不思则罔．（）13.思而不学则殆．（）14.可以为．．．师矣（）（）（）15.人不堪．其忧（）16.知．之者．不如好．之者（）（）（）17.好知者不如乐．知者（）18.饭疏食．．．饮水．（）（）（）19.曲肱而．．而富且贵（）．．．枕之（）（）20.不义21.于．我如浮云（）22.三．人行必有我师焉．（）（）23.择其善者．．曰（）．．而从之（）24子在川上25.逝．者如斯．夫（）（）26.不舍．昼夜（）27.三军．．可夺帅也（）28.匹夫．．不可夺志也（）29.博学而笃．志（）30.切问．．（）（）．．而近思（四）通假字（找出下面句子中的通假字，并解释。
）1.不亦说乎通，意思是2.吾十有五而志于学通，意思是（五）古今异义词语（解释下面加点词的古义和今义）1.学而时习．．之（时，古义：；今义：。
习，古义：；今义：）2.吾日三．．省吾身（日，古义：；今义：。
三，古义：，今义：）3.温故．而知新（古义：；今义：）4.择其善者．．而从．之（善者，古义：；今义：。
《11 《论语》十二章》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册
《《论语》十二章》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解并掌握《论语》十二章中的重点词语和句式；2. 培养学生的文言文阅读理解能力，能够准确翻译全篇内容；3. 通过对《论语》的学习，提高学生的道德修养和文化素养。
二、作业内容：1. 完成课后练习题，重点翻译《论语》十二章中的每一句话，确保准确无误；2. 选取你最喜欢的或者对你影响最深的一则论语，写一篇300字的读后感；3. 参照课后“自主阅读推荐”，选择一篇与《论语》相关的文言文，进行阅读并做好读书笔记。
三、作业要求：1. 按时完成作业，确保在第一课时结束前完成练习题的翻译；2. 写作时请结合自己的实际感受，真实表达自己的想法；3. 读书笔记应包括文章的内容概述、自己的理解和感悟等；4. 作业书写要规范，不得抄袭他人的作业。
四、作业评价：1. 老师将根据学生的作业完成情况，进行批改和打分；2. 评价将包括对翻译准确性的评价、对读后感真实性的评价以及对读书笔记深刻性的评价；3. 对于完成情况良好的学生，将给予一定的奖励和表扬，激励大家更好地完成后续的学习任务。
五、作业反馈：1. 学生应主动向老师反馈作业完成情况，如有疑问，及时与老师沟通；2. 老师应及时回复学生的反馈，解答疑问，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
通过这次《论语》十二章的作业设计，我们旨在让学生全面掌握文言文阅读理解的能力，理解《论语》中的思想内涵，并以此提高他们的道德修养和文化素养。
作业内容丰富多样，包括完成课后练习题的翻译、写读后感以及做相关文言文的读书笔记，旨在让学生从多个角度深入理解和感受《论语》的魅力。
同时，我们也强调作业的规范性和真实性，以培养学生的诚信学习态度。
最后，我们将对学生的作业进行批改评价，激励大家更好地进行后续学习。
希望大家能够积极反馈，共同提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 理解和掌握《论语》十二章中的重点词汇和句式；2. 深入理解《论语》中所蕴含的儒家思想，包括仁爱、忠诚、诚信等；3. 提高学生对文言文的阅读和理解能力。
第12课 《论语十二章》(分层作业)(原卷版)
第12课 《论语》十二章【名句默写】1．（12分）根据课文内容默写。
（1）阐述学习与思考关系的句子是： ， 。
（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： ， 。
（3）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“ ， ”来表示。
（4）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， ， 。
（5）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ， 。
（6）表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ ， ?”（7）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。
【课内阅读】（12分）（23-24七年级上·安徽黄山·期中）阅读《论语》，回答问题。
《＜论语＞十二章》节选①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》④子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》2．(4分)解释加点词在文中的意思。
（1）不亦说．乎说：（2）人不知而不愠．愠：（3）传．不习乎传：（4）博学而笃．志笃：3．(2分)翻译句子。
择其善者而从之，其不善者而改之。
4．(2分)下列句子节奏划分错误的一项是（）A．人不知/而不愠B．传/不习乎C．可以为/师矣D．择其善者/而从之5．(4分)本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。
（18分）（20-21七年级上·江苏常州·期中）阅读《论语》，回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《论语》中的交友之道
摘要：《论语》中19 次提到“友”字，含括了孔子及其弟子在交友方面一些问题，如注重交友的益处、如何交友和待友之道等。
朋友间可以相互帮助、提高，避免孤独、增加情趣；交友要做到诚实守信，交益友、不交损友；朋友相处应做到严于律己、宽以待人，保持适度的原则等交友观给后世以深刻的影响。
关键词：《论语》；孔子；交友；益友；损友；诚信；
段玉裁在《说文解字注》中将“友”解释为：“同志曰友，从二又相。
二又二人也。
善兄弟曰友，亦取二人如左右手也。
”东汉郑玄注《大司徒》云：“同门曰朋，同志曰友，同门师兄弟称‘朋’，志同道合的人称‘友’”。
《论语》中共有19 次用到“友”字，共三个义项，其中7 次作“朋友”讲，如昔者吾友曾从事于斯矣”；11 次作“交朋友”讲，如“匿怨而友其人”（公冶长）；1 次作“敬爱兄弟”讲，如“友于兄弟”（《为政》）。
现代汉语词典中大都把“朋友”定义为交情较好的人。
可见古人说的“朋友”和现在说的“朋友”不是同一个概念。
古时“朋友”是两个概念，“朋”指在同一个老师门下学习的人，即现在的同学，“友”是志同道合的人，即现在的朋友。
可见《论语》中的“友”即朋友，“朋友”即同学和朋友。
《诗经·小雅·伐木》中说：“嘤其鸣矣，求其友声。
相比鸟矣，犹求友声，矧伊人矣，不求友声？”从孔圣人的“有朋自远方来，不亦乐乎”（《子路》），到鲁迅的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视”，有志之士都在不遗余力地寻求朋友，可见朋友之可贵。
下面就来谈谈《论语》中的交友之道。
（一）诚实守信
诚信作为处世之本，是孔子对人际交往的要求。
的确，信任是架起友谊的桥梁，交友贵在“诚信”。
《论语》中有38 次谈到“信”字，其中就有24 次作“诚实不欺”讲，如“与朋友交而不信乎？”（《学而》），可见“信”是孔子思想中一项重要的道德规范。
它要求人们在为人处世、对待工作等方面做到诚实不欺，讲究信用。
《论语》中多次强调诚信对于朋友的重要性。
孔子问弟子的志向时，子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。
”孔子也谈了自己的志向“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”（《公冶长》），还说：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《为政》），在孔子看来，一个人如不讲信用是难以立身处世的，就像车子上失去了重要部件不能行动一样。
只有言行一致、讲究信用，才能取信于人，建立良好的朋友关系。
曾子曰“：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾谓之学矣。
”（《学而》），孟子则将“信”视为处理“五伦”之朋友关系的道德准则“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
《吕氏春秋·贵信篇》中也提到：“交友不信，则离散郁怨，不能相亲。
”由此观之，古人都把诚实守信作为交友的重要原则。
（二）交益友不交损友
就朋友的分类而言，《论语》中有精辟的论述。
孔子提到“益者三友”，“友直，友谅，友多闻，益矣”。
可见，孔子所谓的“益友”，一要“人品”好，二要“学识”广。
俗话说：“多一个朋友多一条路”，“朋友多了路好走”但并不是说无原则地乱交朋友。
先人们都很重视择友，隋朝王通在《中说·魏相》中主张“君子先择而后交，小人先交而后责”，清代
张廷玉在《杂兴》中指出“君子慎所择，休与毒兽伍”，就是说高尚的人在交朋友时要注意选择，不要结交品德不好的人。
朋友间潜移默化的影响很大，《颜氏家训》中所说：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，就是这个道理。
众所周知孟母三迁的故事充分说明了交“益友”的好处。
孔子说“损者三友”，“友便辟、友善柔、友便佞，损矣”（《季氏》）。
“巧言令色，鲜矣仁。
”（《学而》）孔子是一个讲“仁德”的人，对那种“巧言令色”之人他当然视其为“损友”不可交。
又说：“无友不如己者。
”（《学而》），孔子把不如自己的人视为“损友”。
“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
”（《公冶长》），孔子认为花言巧语、伪善的面貌、十足的恭顺，内心藏着怨恨，表面上却同人交朋友的人实在可耻。
由此可见，“损友”在孔子看来是绝不可交的，交了这种人只能使自己道德败坏，屡犯过失而没有好处。
选择朋友，建立友谊，不仅是生活的需要，也是事业成功的需要。
结交一个挚友，不仅使你感受到友谊的快乐，而且使你得到有益的启示。
那么如何对待朋友？
（三）严于律己，宽以待人
严于律己就是在交往中，要严格要求自己，不要为了自己的快乐和方便影响别人。
这是一种文明的、有道德的交往方式，也是人际交往中应共同遵守的行为规范和道德准则。
就是说在与朋友相处时做到“己所不欲，勿施于人”，（《卫灵公》）、“己欲立而立人，己欲达而达人”。
（《雍也》）孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”《学而》“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”（《里仁》）“躬自厚而薄责于人。
”（《卫灵公》）曾子说：“吾三日省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》由此观之，孔子及其弟子是时时处处践行严于律己、宽以待人的。
俗话说：“让人一尺，人敬一丈”，只有相互宽容，友谊才能长青。
曾子说：“以能问于不能，以多问于寡，；有若无，实若虚；犯而不校，昔者吾友尝从事于斯矣。
”（《泰伯》）这就体现了曾子的朋友顔渊谦虚的品格和宽阔的胸怀，被人欺辱也不计较，充分说明他待人之宽容大度。
孔子还说：“伯夷、叔齐，不念旧恶。
”《（公冶长》）这也反映了孔子对伯夷、叔齐宽以待人、为人厚道的胸怀给予高度的肯定和赞扬。
（四）做到适度中节
人们常说“物极必反”，也就是说任何事物都有一定的限度，超过这个“度”就会发生质的变化。
要使友谊长存，朋友间应把握行事举止的尺度，不要把自己的意见强加于朋友。
孔子曰：“侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
”（《季氏》）这里的“躁、隐、瞽”就表明应根据不同情况，择时择人，决定自己的行动。
子贡向孔子请教待友之道时，孔子说：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”（颜渊）也就是说朋友相交应做到适可而止，不要自讨没趣。
朋友毕竟不是家人，对朋友要求不能过于苛刻，因为每个人都有自己的隐私、独立的人格，不探问朋友的隐私便是交往的界限。
游子曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
”（《里仁》）俗话说：“距离产生美”就是这个道理。
孔子还说：“朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。
”（《乡党》）就是说朋友之间馈赠礼品不太必讲究烦琐的礼节。
若在礼节上应酬过多、过重，不仅会增加彼此的负担，还会使人觉得庸俗，进而淡化朋友关系。
总结：
孔子及其弟子虽离我们远去，但《论语》中所暗含的广交益友、诚实守信、严于律己、宽以待人、适度中节等交友原则仍值得人们借鉴。
当今社会是一个开放的社会，人们的交友范围日益扩大，交往方式也日渐增多，如果择友不慎，难免会结交一些思想败坏、行为不轨、道貌岸然的伪君子。
这就启示人要谨慎择友，最好坚持一定的择友原则，结交一些德才兼备、诚实正直、见闻广博的良师益友。
参考文献：《论语译注》杨伯峻，中华书局
《孟子译注》杨伯峻，中华书局
《鲁迅全集》第九卷，人民文学出版社
《于丹论语心得》，中华书局
《论语别裁》南怀瑾，复旦大学出版社
2011-2012学年春季学期
数学建模期末作业
院－系：数学学院
专业：数学与应用数学
年级： 2009级
学生姓名：刘超
学号：200905050118
教师：李明
2012年6月。