让每个孩子都沐浴在爱阳光下三篇
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里爱是世界上最美好的事物，它可以让人心灵得到滋润，可以让人生活变得充实。
而对于孩子来说，更是需要爱的滋润和呵护。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，是我们每个人都应该努力去做的一件事情。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，意味着我们要给予他们关爱和呵护。
在孩子成长过程中，关爱和呵护是非常重要的。
这不仅包括物质上的满足，更包括精神上的关怀。
在家庭中，父母应该多多关心孩子，给予他们鼓励和支持，让他们在成长过程中能够感受到家庭的温暖和爱意。
在学校里，老师和同学也应该给予孩子们理解和支持，让他们在学习和交往中都能够得到鼓励和帮助。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，还意味着我们要给予他们关注和引导。
孩子们成长过程中，需要得到成年人的引导和关注。
从小事情上，例如他们的学习和兴趣爱好，到大事情上，例如他们的人生规划和未来发展，都需要成年人的关注和引导。
只有当孩子得到足够的关注和引导时，他们才能够在成长过程中不偏离正轨，走向辉煌的未来。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，也意味着我们要给予他们正能量和积极影响。
在现代社会中，孩子们会接触到各种各样的信息，有些是正能量的，有些是负能量的。
而在这个过程中，我们应该尽量给孩子们带来更多的正能量和积极影响。
不仅要带他们接触到一些健康向上的信息和娱乐，还要给他们传递积极向上的人生态度和价值观念，让他们在成长过程中充满自信和希望。
在让每个孩子都沐浴在爱的阳光里的过程中，我们需要每个人的努力和付出。
首先是家庭，家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该给予孩子更多的关爱和呵护，为他们的成长提供良好的环境。
其次是学校和社会，学校和社会是孩子成长的重要场所，老师和同学应该给予孩子更多的关注和引导，为他们成长提供更多的可能性。
最后是个人，每个人都应该努力成为一个积极向上的人，给孩子树立一个良好的榜样，为他们成长提供更多的正能量和积极影响。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里是我们每个人都应该去做的一件事情。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光下［精选范文］
让每个孩子都沐浴在爱的阳光下有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。
因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我们：教师对学生的爱要做到“广而爱之”！我把它称为“博爱精神”。
无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权权贵之家，还是平民之子，，我们都应一视同仁，爱得得公正。
因为所有的孩子都都渴望得到老师的关心呵护护。
记得去年的某一天，，我在下班的路上遇到了王王怡辰的妈妈，我们便聊起起了孩子。
她满脸笑容的告告诉我：“汤老师，这几天天我家王怡辰一回家就高兴兴地说：‘妈妈，汤老师也也叫我小宝贝了’，你没见见她那骄傲的样子！她说以以前老师只叫可歆可弈囡囡囡，现在老师也叫我小宝贝贝了，我说这孩子怎么这么么小气呢！”听了王怡辰辰妈妈的一番话，我又惭愧愧又后悔！其实“小气”的的是我，我完全忽视了其他他孩子的感受。
可歆可弈是是我们班的一对双胞胎，长长得漂亮又可爱，平时对她她们也是倍加关爱，没想到到却忽视别的孩子的感受，，因为我总觉得只要我也爱爱别的孩子就行了。
怎想到到，孩子们把这一切都看在在眼里，记在心里。
记得那那天用餐时，王怡辰又吃到到了最后几位，我蹲下身去去，摸着她的脸说：“快吃吃，小宝贝，饭都凉了！”“好的”！只见她一改平平时慢吞吞的样子，大口地地吃了起来。
而且回想这些些天王怡辰上课要比以前积积极多了，一直上课不举手手的她，现在总能看见她高高高举起的小手，看见我还还亲热地叫我“汤老师，好好妈妈”，没想到，我的一一声“小宝贝”竟然会给孩孩子带来如此大的改变！第二天午睡起来，看着钻钻在被窝里的孩子们，我轻轻轻地唤了一声：“小宝贝贝们，起床啦！”只见孩子子们一骨碌儿爬了起来，谁谁也没有赖床。
陆梓浩在床床上大声地喊了起来：“哦哦！汤老师叫我们小宝贝喽喽！”只听王怡辰对着大家家说：“汤老师也是妈妈呀呀！”听着孩子们这些真诚诚的话语，我感动万分：“你们每个人都是汤老师最最喜欢的小宝贝！”秋天天是一个收获的季节！我拨拨撒了一颗爱心，却收获了了满怀的温暖！当我身体不不舒服时，有的孩子喊：“别吵呢！汤老师会头痛的的！”于是孩子们再也不闹闹了，都用关怀的眼神看着着我！原来我的孩子们都是是这样的可爱！只要我给他他们一点爱，他们就回报了了我这么多！爱是生命的的“养料”！敢问世界上谁谁不渴望被爱呢？都说幼教教工作是一份良心的工作，，对于从事这样一份心灵工工作的我来说，我必须对得得起所有的孩子和所有的家家长！至少我应该对得起自自己的良心！我记得一位位教授说过一句话：每一个个孩子都是一片绿叶，每一一片绿叶都是一片绿色的世世界！是的，虽然每片绿绿叶是不同的，但它们都需需要雨露的滋润和阳光的普普照！虽然每个孩子都不一一样，但他们都需要关爱和和呵护！我终于找到了所有有“绿叶”的共同点：那就就是他们都需要老师的关爱爱！我敬仰太阳，因为它它温暖的阳光照亮了世界的的每一个角落！作为一名幼幼儿教师，我应该怎样做呢呢？此时，我的心里也有了了答案！让每个孩子都沐沐浴在爱的阳光下相关内容容:真的爱你们小小时侯别人经常会问我：将将来长大你想要做什么？我我会毫不思考的回答：做一一名幼儿园老师。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里爱是世界上最美好的事物之一，它能够让人心生温暖、灵魂得以滋养。
而对于孩子来说，爱更是他们成长过程中最需要的东西。
身处于成长的早期阶段，爱可以给予他们力量，让他们茁壮成长。
我们应该让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，让他们能够茁壮成长。
爱是孩子成长的良好土壤。
在孩子的成长过程中，爱是必不可少的。
父母、老师、亲人和朋友的爱都是孩子成长过程中最重要的东西。
当孩子得到爱的滋养时，他们的心灵会充满阳光，温暖度过每一个寒冷的日子。
爱可以让孩子坚定地走过人生的每一步，面对挑战，迎接未来。
爱能够给予孩子信心和勇气。
孩子是成长中的动物，他们对外界充满好奇，对未来充满期待。
当他们得到爱的滋养时，他们会充满信心去面对世界上的一切困难和挑战。
他们会勇敢地跨出一步，不畏挫折，不惧困难。
这样的孩子在未来的社会中会更有自信，更有勇气，更有魄力去创造属于自己的未来。
爱是孩子们心灵的净化剂。
爱可以让孩子们的心灵得到净化，让他们远离负面情绪，远离痛苦和折磨。
一个被爱包围的孩子，他们的心灵会变得纯净透明，有一种不易被污染的纯洁。
这样的心灵会让他们在社会中更容易受到他人的照顾，更容易得到他人的认可和尊重。
爱可以让孩子们成为有爱心的人。
孩子们在接受别人对他们的爱的也会懂得如何去爱他人。
他们会学会关心他人、爱护他人，用自己的爱去温暖身边的人。
这样的爱心将会让他们成为社会中的人才，成为社会中最温暖的一份子。
我们应该让每个孩子都沐浴在爱的阳光里。
在我们的生活中，每个人都有责任去给予孩子们更多的爱，让他们在爱的滋养下茁壮成长。
无论是家庭还是学校、社会，都应该为孩子们创造一个充满爱的环境，让他们成为有爱心、有勇气、有信心的人。
只有每个孩子都能够沐浴在爱的阳光里，我们的社会才能变得更加美好。
希望每个孩子都能成为一个让人敬佩的人，都能够发挥自己的潜力，为社会的发展做出贡献。
愿我们的孩子都能够茁壮成长，沐浴在爱的阳光里。
陪伴孩子沐浴阳光,静待花开
陪伴孩子沐浴阳光，静待花开沐浴在明媚的阳光下，我和孩子们一起走进了花园。
花园里，五彩斑斓的花朵争相开放，迎接着我们的到来。
微风拂过脸庞，带来一股清新的气息，让人心旷神怡。
孩子们兴致勃勃地奔跑着，追逐着美丽的蝴蝶。
他们嬉笑着，稚嫩的笑声充满了童真和快乐。
我看着他们的背影，心中充满了幸福与满足。
这一刻，我感受到了家庭的温暖和平静。
阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。
孩子们欢快地奔跑在光影之间，踩在绿草上发出的沙沙声，回荡在整个花园中。
这个孩子的天堂，有妈妈的陪伴，阳光的照耀，花儿的香气，让孩子们感到无比的快乐和满足。
在花园的一角，有一棵高大的樱花树。
樱花树枝上挂满了粉色的花朵，像是千纸鹤一样，花开时自由自在地舞动着。
孩子们在樱花树下开展起了一场欢乐的野餐。
他们亲手做了一桌子的美食，忙碌而又开心地享受着美好的时光。
孩子们围坐在一起，分享着他们的快乐和心情。
我看着他们无忧无虑的笑脸，心中充满了对他们的深深的爱。
他们是我生命中的宝贝，无论何时何地，我都愿意陪伴他们，给予他们关怀和照顾。
孩子们开心地边吃边聊，不时发出阵阵欢笑声。
大哥哥和小弟弟一同分享着他们各自的故事和趣事，姐姐则耐心地倾听着他们的表达。
我坐在他们中间，观察着他们的点滴变化，心中充满了自豪和喜悦。
远处传来了一阵微风，吹散了我的思绪。
我望向远方，眼前是一片美丽的田野，麦浪翻滚如波涛般起伏。
太阳下山了，余晖洒在地面上，把一切都染上了金黄的色彩。
孩子们向我跑来，紧紧地抱住我，笑着说：“妈妈，我们好幸福！”我感受到这份幸福溢满在心中，扩散到每一个角落。
在这个陪伴孩子沐浴阳光的美好时刻，我思考着孩子的成长。
孩子的成长需要家长的陪伴和引导，需要我们抓住每一个机会，与他们一同度过美好的时光。
在孩子成长的过程中，我们可以教给他们爱的重要性，让他们懂得珍惜亲情和友情；我们可以教给他们坚韧的品质，让他们在面对困难时勇敢前行；我们可以教给他们善良和正直，让他们成为有道德和责任感的人。
陪伴孩子沐浴阳光,静待花开
陪伴孩子沐浴阳光，静待花开在纷繁的世界中，孩子是我们最宝贵的财富，他们带给我们的欢乐和快乐让我们感到幸福与满足。
而作为父母，我们的责任就是陪伴孩子一起成长，给予他们爱与关怀，让他们沐浴在阳光下，悄悄地等待花开。
我们要给孩子一个温暖的家。
家是孩子成长的原点，也是孩子心灵的港湾。
家要给孩子提供一个宽敞明亮的环境，让他们有足够的自由空间去发展他们的兴趣和才能。
家也是一个温馨的港湾，给予孩子关心和爱护。
与孩子一起度过快乐的时光，让他们感受到家的温暖，这样他们才能够茁壮成长。
我们要给孩子一个美丽的大自然。
大自然是我们的母亲，她给予我们美丽的风景和丰富的资源，更重要的是，她也给予我们无尽的爱与关怀。
带着孩子去郊外游玩，让他们感受大自然的美好与神奇。
让他们站在山巅，俯瞰着美丽的风景，让他们在湖边捉鱼，感受大自然的宁静与平静。
这样的经历会让孩子更加热爱大自然，懂得珍惜我们赖以生存的环境。
我们要给孩子一个广阔的知识世界。
知识是孩子成长的阶梯，更是孩子智慧的源泉。
给孩子提供一个良好的学习环境，让他们有机会接触各种各样的知识。
可以陪他们一起阅读好书，让他们开拓眼界，增长见识。
也可以给他们提供一些小实验、小制作的机会，培养他们的动手能力和创造力。
这样的教育方式能够让孩子更好地发展他们的潜能，为将来做好准备。
我们要给孩子一个快乐和谐的成长环境。
在成长过程中，孩子需要与其他儿童一起相处，与他们一起玩耍学习，共同进步。
在我们的陪伴下，孩子可以与同龄人建立深厚的友谊，享受快乐的时光。
我们也要给孩子创造一个和谐的家庭氛围，不让纷争和矛盾影响到他们的心情和健康。
这样的家庭环境会让孩子感到快乐与安心，让他们在阳光下茁壮成长。
陪伴孩子沐浴阳光，静待花开，是我们作为父母的责任与义务。
只有把孩子放在心中的核心位置，真心实意地给予他们爱和关怀，才能够让他们成为幸福快乐的人。
让我们用自己的爱和关怀，给孩子一个温暖的家，一个美丽的大自然，一个广阔的知识世界和一个快乐和谐的成长环境。
沐浴在爱的阳光下作文
沐浴在爱的阳光下作文第1篇：沐浴在爱的阳光下作文世界上有一种最暖心，最美丽的声音，那是母亲的呼唤。
爱，有时候不需要海誓山盟的承诺，只需要细致入微的关怀和问候；爱，有时候不需要滔滔不绝的道理，只需要暖心亲切的呼唤与理解。
还记得，那是个风雨交织的夜晚，我蜷缩在单薄的床铺上，那么孤单，那么恐惧，那么无助。
“残酷”的老妈把我送到封闭制的寄宿学校，“*”“自强”，妈妈的唠叨浮现在我的耳畔，我呻吟着，喊着“妈妈”。
我痛苦地挣扎着，撑到早上。
耐不住地思念，终于促使我按下妈妈的电话号码。
“对不起，您拨打的电话已关机！”我失望了，望着*霾的天空，似乎想象不出那一层层深厚的云层后面还有一架艳丽的*虹。
我徘徊在那条安着电话机的走廊上，心里充满了怒火和怨气。
走*室里，现在觉得那个角落真的很适合我，那里少一些喧闹，少一份欢乐。
我坐在椅子上，禁不住胡思乱想，“妈妈不爱我，她不爱我”，越来越多的愤怒和怨气压破了我最后的心理防线，没有了希望。
我坐在那里，听不进老师讲课，看不清黑板上的内容，时间一点一滴的过去，终于挨到了下课……“闺女”，我心头一震，身上涌出一股热流，“妈妈！是妈妈？是妈妈！”我扑进她的怀里，诉说着满腔的孤寂和怨恨！妈妈说着她的话，一句句的叮嘱，一句句的安慰，和那一句句充满爱意的责备，那些怒火和怨气都在我心中渐渐隐去。
在无数的日子里，妈妈凭她未完，继续阅读 >第2篇：在阳光的沐浴下作文阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的温柔之动力；是让积雪化春水的轻快之交响。
大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用心灵汲取从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。
无论自然界的阳光还是用爱绘出的阳光，沐浴着阳光，它让我成长。
我享受阳光——那是冬日的温暖。
踩在地上厚厚软软的积雪，听着雪在脚下发出的“咯吱”声，仿佛雪在“咯咯”笑，像群小孩子毫无缘由的高兴劲儿。
也许是因为阳光的爱抚———大片大片的暖金*铺展开来，渲染开来，发出亮晃晃的光。
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里
让每个孩子都沐浴在爱的阳光里爱是一种温暖而神奇的力量，它能照亮世界的每一个角落，也能让每一个人沐浴在它的阳光下。
特别是对于孩子们来说，爱意味着无尽的关怀和守护，是他们成长道路上最重要的营养。
每个孩子都应该有机会沐浴在爱的阳光里，这不仅是对他们的关怀，更是对他们未来的投资。
让我们一起来思考，如何让每个孩子都能感受到爱的温暖和光芒。
父母是孩子成长中最重要的人。
他们是孩子的第一任老师，也是他们生命中最亲近的人。
父母应该学会用爱去启发和教育孩子，让他们感受到无微不至的关怀和支持。
无论是生活中的小事还是学业上的困扰，父母都应该积极倾听和给予建设性的指导。
让孩子知道，他们始终都有一个依靠和守护他们的家庭。
教育机构也扮演着孩子成长中不可或缺的角色。
学校是孩子学习的场所，也是他们接受教育的地方。
教师应该时刻保持对孩子的关怀和关注，用爱去引导和激励他们。
让孩子们在学校里感受到安全和支持，培养他们独立思考和自信的能力。
教育机构也应该加强与家庭的合作，共同育人，让孩子们得到全方位的关爱和照顾。
社会环境也对孩子影响深远。
社会的关注和支持对孩子的成长至关重要。
社会应该为孩子们提供良好的成长环境，创造机会让每个孩子都能发展自己的潜能。
政府和各相关部门应该出台相关政策，加强对儿童权益的保护和关爱。
各界人士也应该积极参与到孩子们的教育和成长中，给予他们帮助和鼓励。
最后要提到的是，让孩子们沐浴在爱的阳光里需要我们每一个人的参与和付出。
我们不仅仅是旁观者，更应该成为爱的传播者和行动者。
无论是社区活动、志愿者工作还是个人行为，只要我们都能用爱去关心和帮助孩子，他们就能感受到爱的光芒，茁壮成长。
让每个孩子都能沐浴在爱的阳光里是一个需要全社会共同努力的目标。
爱是一种神圣而伟大的情感，它能够改变世界，也能够让每个人的生命充满光彩。
让我们一起行动起来，给予孩子们最宝贵的礼物——爱！。
让孩子沐浴在爱的阳光下
让孩子沐浴在爱的阳光下“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”韦唯的一首《爱的奉献》曾经传遍大江南北, 唤醒了我们每个人心中的爱。
爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。
从孔子的“仁爱”，到墨子的“兼爱”，爱是我们中华民族的光荣传统和珍贵遗产。
学会关爱不仅是一种传统美德，更是未来人才的基本素质要求。
然而现在的孩子绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱，使得大多数孩子形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向，孩子不知道什么是“爱”。
这样孩子长大后往往缺乏工作热情与对社会的责任感，对人对事淡漠无情，也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。
因此，对幼儿进行爱心培养, 对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。
一、创设情景环境，唤起爱心意识环境不仅是幼儿赖以生存的基础，而且也是对他们进行全部教育活动的基础，具有特别重要的意义和价值。
良好的环境不仅对幼儿有较强的启迪作用，还会产生强大的激励作用，使孩子们在潜移默化中形成良好的个性品格。
1.布置爱心物化环境为了充分挖掘物质环境的教育因素，我们非常重视物化环境的营造，努力以多彩的幼儿园文化和班级文化来陶冶师生的爱心。
在幼儿园楼梯的醒目位置上，“倾注爱心，呵护童心，分享开心，收获真心”十六个字传递着幼儿园的爱心教育思想，在楼梯墙上的教师一栏中，都有老师们的爱心格言，如“我们愿用眼睛去关注每一个孩子，用耳朵去倾听每一个孩子，用爱心去呵护每一个孩子，让我们为孩子的成长撑起一片绿荫”……这是教师对幼儿爱的承诺。
在班级的墙饰上，教师根据幼儿的年龄特点，设置了“亲情树”和“爱心角”等，整个幼儿园洋溢着爱心教育的文化氛围。
2.营造班级爱心氛围作为幼儿教师需要多一份理解和尊重的爱，这种爱能够把每一个孩子爱到心坎里，孩子犯错时，能多给孩子一个机会；当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩当大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。
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让每个孩子都沐浴在爱的阳光下
让每个孩子都沐浴在爱的阳光下
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。
因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我们：教师对学生的爱要做到“广而爱之”！我把它称为“博爱精神”。
无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权贵之家，还是平民之子，我们都应一视同仁，爱得公正。
因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
记得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈，我们便聊起了孩子。
她满脸笑容的告诉我：“汤老师，这几天我家王怡辰一回家就高兴地说：‘妈妈，汤老师也叫我小宝贝了’，你没见她那骄傲的样子！她说以前老师只叫可歆可弈囡囡，现在老师也叫我小宝贝了，我说这孩子怎么这么小气呢！”
听了王怡辰妈妈的一番话，我又惭愧又后悔！其实“小气”的是我，我完全忽视了其他孩子的感受。
可歆可弈是我们班的一对双胞胎，长得漂亮又可爱，平时对她们也是倍加关爱，没想到却忽视别的孩子的感受，因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。
怎想到，孩子们把这一切都看在眼里，记在心里。
记得那天用餐时，王怡辰又吃到了最后几位，我蹲下身去，摸着她的脸说：“快吃，小宝贝，饭都凉了！”“好的”！只见她一改平时慢吞吞的样子，大口地吃了起来。
而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了，一直上课不举手的她，现在总能看见她高高
举起的小手，看见我还亲热地叫我“汤老师，好妈妈”，没想到，我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变！
第二天午睡起来，看着钻在被窝里的孩子们，我轻轻地唤了一声：“小宝贝们，起床啦！”只见孩子们一骨碌儿爬了起来，谁也没有赖床。
陆梓浩在床上大声地喊了起来：“哦！汤老师叫我们小宝贝喽！”只听王怡辰对着大家说：“汤老师也是妈妈呀！”听着孩子们这些真诚的话语，我感动万分：“你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝！”
秋天是一个收获的季节！我拨撒了一颗爱心，却收获了满怀的温暖！当我身体不舒服时，有的孩子喊：“别吵呢！汤老师会头痛的！”于是孩子们再也不闹了，都用关怀的眼神看着我！原来我的孩子们都是这样的可爱！只要我给他们一点爱，他们就回报了我这么多！
爱是生命的“养料”！敢问世界上谁不渴望被爱呢？都说幼教工作是一份良心的工作，对于从事这样一份心灵工作的我来说，我必须对得起所有的孩子和所有的家长！至少我应该对得起自己的良心！
我记得一位教授说过一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界！
是的，虽然每片绿叶是不同的，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照！虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护！我终于找到了所有“绿叶”的共同点：那就是他们都需要老师的关爱！
我敬仰太阳，因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落！作为一名幼儿教师，我应该怎样做呢？此时，我的心里也有了答案！
每个孩子都沐浴在爱的阳光下的演讲稿
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。
因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我们：教师对学生的爱要做到“广而爱之”！我把它称为“博爱精神”。
无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权贵之家，还是平民之子，我们都应一视同仁，爱得公正。
因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
记得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈，我们便聊起了孩子。
她满脸笑容的告诉我：“汤老师，这几天我家王怡辰一回家就高兴地说：‘妈妈，汤老师也叫我小宝贝了’，你没见她那骄傲的样子！她说以前老师只叫可歆可弈囡囡，现在老师也叫我小宝贝了，我说这孩子怎么这么小气呢！”
听了王怡辰妈妈的一番话，我又惭愧又后悔！其实“小气”的是我，我完全忽视了其他孩子的感受。
可歆可弈是我们班的一对双胞胎，长得漂亮又可爱，平时对她们也是倍加关爱，没想到却忽视别的孩子的感受，因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。
怎想到，孩子们把这一切都看在眼里，记在心里。
记得那天用餐时，王怡辰又吃到了最后几位，我蹲下身去，摸着她的脸说：“快吃，小宝贝，饭都凉了！”“好的”！只见她一改平时慢吞吞的样子，大口地吃了起来。
而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了，一直上课不举手的她，现在总能看见她高高举起的小手，看见我还亲热地叫我“汤老师，好妈妈”，没想到，我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变！
第二天午睡起来，看着钻在被窝里的孩子们，我轻轻地唤了一声：“小宝贝们，起床啦！”只见孩子们一骨碌儿爬了起来，谁也没有赖床。
陆梓浩在床上大声地喊了起来：“哦！汤老师叫我们小宝贝喽！”只听王怡辰对着大家说：“汤老师也是妈妈呀！”听着孩子们这些真诚的话语，我感动万分：“你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝！”
秋天是一个收获的季节！我拨撒了一颗爱心，却收获了满怀的温暖！当我身体不舒服时，有的孩子喊：“别吵呢！汤老师会头痛的！”于是孩子们再也不闹了，都用关怀的眼神看着我！原来我的孩子们都是这样的可爱！只要我给他们一点爱，他们就回报了我这么多！
爱是生命的“养料”！敢问世界上谁不渴望被爱呢？都说幼教工作是一份良心的工作，对于从事这样一份心灵工作的我来说，我必须对得起所有的孩子和所有的家长！至少我应该对得起自己的良心！
我记得一位教授说过一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界！
是的，虽然每片绿叶是不同的，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照！虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护！我终于找到了所有“绿叶”的共同点：那就是他们都需要老师的关爱！
我敬仰太阳，因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落！作为一名幼儿教师，我应该怎样做呢？此时，我的心里也有了答案。
每个孩子都沐浴在爱的阳光下
让每个孩子笑得更灿烂
从事幼教事业将近十年，在这十年中，我目睹了幼教事业的不断发展，也真真切切地感受着它的日新月异，从80年代以“智育”为中心发展至
今注重整体发展为方向，促进幼儿个性的全面发展，我们广大的幼儿教师正孜孜不倦地努力着。
而我，作为其中的一分子，面临着当今幼儿教育崇尚以“儿童发展为本”的教育方向，也常常在思考怎样做一个懂得教育的老师，去挖掘每个孩子的潜能，在思考怎样科学、合理地运用“因材施教”，让每个孩子笑得更灿烂！孩子，是百花园中的小花，而我，作为一名园丁，就应全身心地去呵护、照顾、培育好每一朵小花，使之成为独一无二的一朵。
凡是来过我班的老师都会感受到孩子对我的热情、依恋和他们之间的平衡发展。
其实，刚进园时，他们中形形色色的孩子都有，我这个班级共有39个孩子，而其中就有24名是私办幼儿园转过来的，常规、普通话表现能力都极差，而且还伴随着家长层次的普遍不高，给我的工作带来困难。
但我并不气馁，我看着这些孩子，用心感受着他们就是我的孩子，需要我的尊重、研究和了解，提供给他们合适的教育，也就是我们常说的“面向全体、因材施教”。
那么，我是如何做的呢？一、理论先行，观念更新现代伟大的人民教育家陶行知先生指出：教育切忌一刀切、一律化。
规程也明确指出：遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性全面发展。
而我，也正是深刻领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵，把握住“上不封顶，下要保底”原则，做到看中的是每一位孩子在原有水平上的提高，而不是某中理想化的标准。
二、勤于探索，用于实践首先，注重观察，现代教师，不仅仅是知识的传播者，而首先是一个观察者，这会帮助我了解幼儿个体差异，也是直接获得第一手材料所必须的。
为此，我针对孩子的具体情况进行各方面的测试，还注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程。
而且，我还加入他们的游戏、生活，参与他们的活动，这样会使观察更真实，更能消除各种人为的误差。
第二，目标设定，在充分了解掌握班级幼儿发展水平的基础上，制定切实可行的保教目标和计划，对培养目标、教育要求进行分层，灵活设计教育活动方案，并根据幼儿自发生成的主题及时
调整目标。
最后，因人施教。
每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团，这时，孩子们会万分高兴，把我当作是他们的一分子。
我园的老师都说：黄老师带出来的孩子和她一样，活泼、好动、有点夸张。
我想，正是我的亲近，使孩子们感觉到了友好、平等、相互尊重和学习的良好氛围，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
但幼儿园中并不是每时每刻充满欢声笑语的，特殊的孩子班班都有。
如我班有个叫“黄昭妍”的孩子，一开始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我觉得我不仅仅只看到她的短处，更应看到她的长处，并让长处完善短处。
如她的口语表达能力不错，我就让她经常给小朋友讲故事，让小朋友通过故事慢慢地接纳她，也逐步逐步的减掉她原有的毛病，而我在评价她时，则降低了标准，让孩子觉得自己成功了，增加了信心。
这关键就在于老师不能用统一的要求、统一的目光看待所有幼儿，而应注重孩子在原由基础上的点滴进步，并在一日活动中注重分层指导，为他们寻找最近发展区。
总之，在因材施教的过程中，我始终将教育观念的更新放在首位，深入观察、细致了解每位幼儿，并充分尊重、相信他们，灵活处理好集体、小组、个别、家园之间的关系，进行分层指导，促进每个孩子在原有基础上的进步，使他们更快地获得适应21世纪世界经济时代全面和谐发展的能力。