小学班级管理细则
小学班级自主管理细则5篇
小学班级自主管理细则5篇小学班级自主管理细则 (1) 新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反辣合作性学习课堂的法宝。
要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。
为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：一.学生个人的评分：以下三项分数之和为学生个人的评价得分。
1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。
B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。
C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—2分。
这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。
二、学习小组课堂展示评价：1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分;②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。
板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。
③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0—1分。
本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。
2、自由展示评价：①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。
②能积极主动的回答问题的学生得1分。
若又能正确的回答问题的再加2—4分。
本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。
学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。
该小组每一个学生的得分之和。
在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2—3分。
这项由任课老师评定。
三.成绩汇总和奖励1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。
小学班级量化管理细则（通用8篇）
小学班级量化管理细则（通用8篇）小学班级量化管理细则篇1为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让六年级更强、更优、更好，特制定如下规定：有关说明：1、起始分为每周5分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上(含90分)的为优秀，得75分～89分(含75分)的为良好，得60分～74分(含60分)的为及格，得60分以下的为不及格。
连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处理.测评结果与学期评优挂钩。
2、各负责人将情况汇报至班长处，班长每天负责做好记录，要求公平公正。
班干部包庇的，一经查实，干部扣5分，被包庇者扣3分。
3、任何人出现无故旷课，逃课，打架斗殴等现象，一票否决。
4、一次扣分或加分超过5分的须经或班主任同意。
扣分项目第一章：学习(学习委员)(一)课堂常规1、课堂上要做到眼到、手到、耳到、心到、口到，专心听讲、认真思考。
(1)、课上未经允许借东西或给别人递东西，-1分。
(2)、课间追逐打闹或在教室大声喧哗，-2分。
(3)、课上打瞌睡，趴在桌子上，-1分。
(4)、课上交头接耳，小声说话-1分，接教师话茬、起哄，-2分。
(5)、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐，写纸条等，扣2分。
(6)、课前准备不充分-1分;未带上课应该用的书-1分。
铃响后还没有回到座位或仍在说话， -1分。
(7)、课堂上因为纪律被老师点名批评。
-2分(8)、课堂活动不积极参与，小组讨论、合作不认真参加-0.5分。
2、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣1分，不及时完成老师布置的各项任务的(或不带齐学习用品)，扣1分。
(各课代表)(二)作业管理1、认真，独立的完成作业，按时交作业。
没完成，不交或迟交作业，扣1分。
不在早自习补作业，违反扣0.5分。
因作业质量不好，被任课教师批评，扣0.5--2分。
不借作业供别人抄袭，不让别人代写，违反者双方都扣2分并参加公益劳动。
小学班级管理细则9篇
小学班级管理细则9篇小学班级管理细则 (1)1、每周由值周、值日、少先队采取不定时检查，日常评比由学生干部检查记录，每天评比结果交值日教师签名。
2、各扣分和加分每周五行政值周者进行统计，并由大队部和值周教师公布在学校公布栏上，根据得分高低评定流动红旗。
3、此评定结果将直接决定优秀班主任的评比。
小学班级管理细则 (2)1.作业完成并且字迹美观端正(优a)，得10分。
(优+a+)得20分。
2.单元考试90分以上，得30分，95分以上得50分。
3.家庭作业没有完成或按时上交，一样扣10分。
4、上课积极回答问题有3次及以上的可以奖励10分。
5、作文获得“小小作家”印章可以奖励20分，得90以上得10分。
6、有进步的同学视情况由老师奖励。
小学班级管理细则 (3)1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分;获奖者视情况而定。
2、代表班级参加学校组织的各种活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分。
3、在运动会上获得单项第1、2名，分别加1—2分。
4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。
受学校表扬的每人次加3分。
5、班级在学校评比中获奖的，每人次加2分，有特殊贡献者加4分(当周内被扣分或被批评同学除外)，6、每周各负责人加2分，小组长能在规定的时间内完成老师布置得任务的加5分(如有身兼数职者，取最高分)。
当天值日生所管区域无减分者加2分。
(班干部工作尽职尽责的加5分此项由班主任付分)。
7、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分;在学校或校级以上单位组织的各类考试中进入年级排名前15名的奖励5分。
8、对学习小组成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。
9、卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾及时捡拾者，每人加2分。
小学班级管理细则 (4) 俗话说“没有规矩不成方圆”为转变班级风貌，为让大家有一个良好的学习环境，为让班级同学共同进步，为让班级“幸福学生”的评选顺利实施，现对“幸福学生”的评选标准做出以下规定，请各位同学相互监督。
小学生班级规章制度细则
小学生班级规章制度细则第一章：班级管理1.1 系统管理：1.1.1 每周班会：班级设立每周一次班会，由班主任主持，全体同学应按时参加。
1.1.2 值日制度：班级设立值日制度，每周轮流进行，负责班级环境整洁和卫生工作。
1.1.3 校服管理：全体同学应统一着装，不得穿着花哨或不雅的服装。
1.1.4 班级干部：班级设立班长、学习委员、生活委员等职务，全体同学根据能力和表现进行选拔任命。
1.2 纪律管理：1.2.1 安静文明：上课期间要保持安静，听从老师指挥，保持文明礼貌。
1.2.2 课间活动：课间活动要保持秩序，不得打闹、吵闹或随意离开教室。
1.2.3 遵守规则：遵守学校和班级规定，不得擅自离校或迟到早退。
1.2.4 课外活动：参加课外活动需遵守活动规则，不得违纪或造成损失。
第二章：学习管理2.1 学习态度：2.1.1 诚实守信：做人要诚实守信，不得抄袭、作弊或欺骗老师。
2.1.2 认真学习：课堂上要认真听讲，完成老师布置的作业和任务。
2.1.3 团结互助：班级同学要团结互助，互相帮助，共同进步。
2.2 考试管理：2.2.1 考前准备：考试前要做好充分的复习准备，按时完成作业。
2.2.2 诚实考试：考试时要遵守考场规则，不得抄袭、串通或舞弊。
2.2.3 成绩管理：班级设立学习小组，成绩不理想者要积极向老师请教并改进学习方法。
第三章：生活管理3.1 卫生管理：3.1.1 环境整洁：爱护环境，班级不得乱扔垃圾，要保持教室整洁。
3.1.2 餐饮卫生：吃饭时要保持整洁，不得在教室内喧哗或乱扔食物。
3.1.3 个人卫生：爱护个人卫生，勤洗手、勤换洗衣物，保持自己干净整洁。
3.2 安全管理：3.2.1 交通安全：上下学要走安全通道，遵守交通规则，不得乱穿马路。
3.2.2 防护安全：参加体育活动时要注意安全防护，保障自己的安全。
3.3 社交管理：3.3.1 友好相处：待人友好，尊重他人，不得欺负或歧视他人。
3.3.2 禁止欺凌：坚决抵制欺凌行为，不得欺负同学或同学之间发生争执。
小学班级管理制度(12篇)
小学班级管理制度(12篇)小学班级管理制度1（一）上课1.预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。
2.每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。
3.上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
4.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
5.提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。
6.上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）7.室外课（体育、实验课）要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。
以上在学校检查时，违反一条扣0.2分/生。
（二）课间操和保健操1.按时参加课间操，有特殊原因的`学生需班主任同意。
违反学生扣0.2分/生；2.集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、前后左右要对齐，步伐整齐、动作标准。
违犯的学生扣0.2分/生；3.按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
（三）课间休息1.课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。
违反学生扣0.2分/生；2.在教学楼内不要大声喧哗。
违反学生扣0.2分/生；3.语言文明，不说脏话，不骂人。
违反学生扣0.2分/生；4.行为文明，上下楼梯时靠右行，不推搡，不追逐打闹。
违反学生扣0.2分/生；（四）自习1.自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。
违反学生扣0.2分/生；2.自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。
低年级也要引导学生形成好习惯。
违反学生扣0.2分/生；3.有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4.自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
小学班级管理制度2班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在大力推进小班化教育的今天，班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
小学班级管理规章制度及措施（三篇）
小学班级管理规章制度及措施1. 出勤管理：- 学生必须按时到校，不得迟到早退。
- 学生如需请假，必须提前征得家长同意并向班主任请假。
- 缺勤次数达到规定上限的学生将被进行追责，并通知家长。
2. 统一着装：- 学生必须按照学校规定的服装要求穿着校服，不得随意变动。
- 不得穿着不雅或违反校规的服饰。
3. 教室秩序：- 学生必须遵守自习时间，保持教室安静，不得大声喧哗。
- 学生必须保持教室整洁，不得乱丢废纸、垃圾等。
4. 行为规范：- 学生必须尊重师长和同学，不得欺负他人或恶意伤害他人。
- 学生必须遵守课堂纪律，不得打扰上课秩序。
5. 作业管理：- 学生必须按时完成且按要求书写作业。
- 作业本必须整洁，不得有乱涂乱画的情况发生。
6. 惩罚措施：- 对于违反校规的学生，将进行相应的纪律处分，如批评教育、警告、留校察看等。
- 对于重大违纪的学生，将进行更严厉的处分，并通知家长协助解决问题。
7. 奖励措施：- 对于表现优异的学生，将给予表扬和奖励，如大力夸奖、奖状、奖品等。
8. 家长参与：- 家长要积极参与学校和班级的活动，与教师保持良好的沟通和合作关系。
- 家长要对学生的行为和学习进行监督和指导，帮助学生养成良好的习惯。
以上是一些小学班级管理的规章制度及措施，旨在维护学生的学习秩序和班级和谐，促进他们的全面发展。
小学班级管理规章制度及措施（二）小学班级的管理规章制度及措施主要包括以下几个方面：1. 班级纪律：- 遵守校纪校规，尊重教师和其他学生，不打闹、不互相欺负、不辱骂他人；- 值日生要负责班级的文明卫生，保持教室整洁；- 不偷窃他人物品，尊重他人的隐私；2. 课堂纪律：- 上课不迟到、不早退，不随意走动；- 做好课前预习，积极参与课堂讨论，不打瞌睡、不交头接耳；- 尊重教师，听从教师的指导和安排；3. 学习纪律：- 完成作业，按时上交，不抄袭，不作弊；- 积极参加各类学科竞赛和活动，提高学习成绩；- 互相帮助，分工合作，共同解决学习问题；4. 人身安全：- 注意个人卫生，保持体态端正，不穿不雅的服装；- 遵守交通规则，注意安全出行；- 遇到不安全的情况要及时向班主任或校领导报告；5. 交流合作：- 班级成员之间要互相尊重，团结友爱，不进行人身攻击、分散教学秩序的行为；- 积极参与班级活动，增进同学间的交流与合作；- 解决冲突时要通过友好的方式进行沟通和协商；为落实这些规章制度及措施，可以采取以下措施：1. 班会教育：在每周班会中，向学生普及班级管理规章制度，让学生了解规章制度的重要性和目的，引导学生自觉遵守。
班级管理细则小学
班级管理细则小学一、班级日常管理1、出勤管理学生每天应按时到校，不迟到、不早退。
如有特殊情况需请假，应提前向班主任提交请假条，并说明原因。
班主任每天需在早读前清查学生出勤情况，对于未到校的学生要及时与家长取得联系，了解情况。
2、卫生管理班级内应划分卫生区域，每个区域安排专人负责，确保教室、走廊、操场等公共区域的清洁。
每天放学后进行一次大扫除，包括扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅等，保持教室整洁。
学生要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾，爱护公共卫生。
3、纪律管理课堂上，学生要遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，不做与课堂无关的事情。
课间休息时，要文明活动，不追逐打闹、大声喧哗，不攀爬楼梯扶手等危险区域。
排队时要做到快、静、齐，不插队、不推搡，遵守秩序。
二、学习管理1、作业管理学生要按时完成老师布置的作业，书写工整，不抄袭、不拖拉。
老师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对于未完成或完成质量不高的作业，要督促学生改正。
2、考试管理定期进行单元测试和期中期末考试，考试时要严格遵守考场纪律，诚信考试。
老师要认真组织考试，做好试卷的批改和分析工作，帮助学生总结经验教训，提高学习成绩。
3、学习小组管理按照学生的学习情况和性格特点，合理分组，每个小组设立组长，负责组织小组学习活动。
小组之间要开展竞争活动，激发学生的学习积极性，培养团队合作精神。
三、班级活动管理1、主题班会每周定期召开主题班会，主题可以包括安全教育、文明礼仪、心理健康等。
班会由学生自主策划和组织，培养学生的组织能力和表达能力。
2、文体活动学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，要鼓励学生积极参与，为班级争光。
班级内部也可以定期组织一些小型的文体活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，丰富学生的课余生活。
3、社会实践活动结合教学内容和学生实际情况，组织学生参加一些社会实践活动，如参观博物馆、敬老院等，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、班级奖励与惩罚1、奖励制度对于学习成绩优秀、品德良好、为班级做出突出贡献的学生，要及时给予表扬和奖励，可以采用口头表扬、颁发奖状、奖品等方式。
小学班级管理制度细则
小学班级管理制度细则小学班级管理细则篇一为保证教学质量和教学秩序，特制定学生考勤制度。
学生在校上课、自习、集体活动都要严格考勤。
因故不能参加者必须请假，凡未请假或虽请假但未经批准，或超过假期而未办理续假手续者，一律以旷课处理，具体规定如下：一、考勤1、任课教师负责检查学生的出勤情况，认真填好每节课的《班级日记》中出勤情况表2、各班设立考勤班长一人，协助教师做好考勤工作，负责本班学生考勤，每天早上填好考勤记录，并将本班考勤情况及时反馈给班主任和任课教师，任课教师应予记录备案。
3、政教处每月进行一次学生考勤汇总。
二、请假规定1、学生在校期间，因故不能出勤的应由本人事先与班主任办理请假手续，学生请假应说明理由，填写请假单，无论请假天数多少，班主任都要首先把好关，并在假条下签字后到政教处审批。
2、学生请病假须有医院检查证明及家长签字证明。
先由家长书面申请，三日内可由班主任批准，超过三日由政教处审批。
3、因病不能上大课间操的必须亲自向政教处请假，由政教处主任开具假条，值周检查如没有假条的按旷课处理。
4、学校实行封闭式管理，课间迟到、中途有事、有病外出等均应向任课教师报告原因，未经同意不准私自离开课堂。
同时向班主任请假允许后开具假条到政教处审批并进行登记，门卫见到班主任和政教处主任的签字假条方可放行。
5、严格履行请假手续，请假者本人填写请假条，逐级审批，口头请假无效。
请假期满后必须到政教处消假，学生确因特殊原因（急病或急事）来不及办理请假手续的应事先及时来电话与政教处、班主任联系，说明情况征得同意方可请假，事后办理补假手续，不补办手续或补假未批准者均按旷课处理。
三、缺勤处理规定1、事假累计超过本学期三分之一者按自动退学处理。
2、病假累计达一学期正课的二分之一者，应办理休学手续，复学时应办理复学手续，由学校视程度予以编班上课。
3、旷课处理（1）学期内有旷课行为者，不能评为文明学生，其综合素质评价降等，取消各类先进评选。
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小学班级管理细则第一篇：小学班级管理细则大马镇中心小学班级管理细则一、宗旨：加强学校的规范管理，促进学生行为由规范向养成提升，提高学生的综合素质，进一步推进校园文化的建设。
二、具体办法：建立班级管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分。
1、考核分由大队部、德育工作小组、校园巡视员等共同评定。
2、本项得分直接记入班主任、副班主任学月考核得分。
三、扣分细则：一、早自习1、迟到1人次扣1分；2、未佩带领巾标志1人次扣1分；3、到处乱跑1人次扣1分；4、大声吵闹1人次扣1分；5、干扰他人早读1人次扣1分；6、早读情况特别好可酌情加2－5分。
四、眼保健操 1、1人未做扣1分；2、做操时说话1人次扣1分；3、做操时出教室一人次扣1分；4、做操时窜桌1人次扣1分；5、做操情况特别好可酌情加2－3分。
五、课间操1、出操时未做到路队制快、静、齐扣1分；2、到达指定地点未按要求散开扣1分；3、队伍排列不整齐1分；4、班主任或副班主任未到位扣1分（特殊情况除外）；5、学生未参加课间操1人次扣1分；6、领操质量差扣1分；7、学生做操懒散，动作不规范1人次扣1分；8、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣1分；9、上下台阶拥挤，造成不良影响视其情况扣1－5分；10、课间操情况特别好可酌情加2－3分。
六、课间活动1、未在指定区域活动1人次扣1分；2、上下台阶未靠右行走1人次扣1分；3、不讲卫生，在地上滚爬或玩不健康游戏1人次扣1分；4、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1分；5、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣1分；6、攀爬阳台、翻窗1人次扣2分；7、不爱护花草，公物视其情况1人次扣1分；8、出现打架等不安全现象1人次扣1分，造成严重后果扣2－5分；9、课间活动安全、文明、有意义可酌情加0.5－2分。
七、清洁卫生1、桌凳、卫生工具摆放不整齐扣1分；2、讲桌椅上凌乱无序扣1分；3、地面不整洁扣1分；4、天花板上出现蜘蛛网扣0.5分；5、门窗、玻璃不干净扣0.5－0分（靠教学背后一侧除外）；6、花坛内未清扫干净扣0.5－1分；7、出现卫生死角扣1分；8、垃圾未倒扣0.5分；9、随地乱扔垃圾一人次扣1分；10、打扫并保持良好可酌情加2－3分。
八、路队放学1、未在规定时间内组织学生放学扣1分；2、班主任或副班主任未按时到位组织扣1分；3、队伍不整齐，精神风貌差扣1分；4、路队纪律差，秩序混乱扣1分；5、过马路的学生擅自过马路一人次扣1分；6、放学期间发生打架等不安全事故视其影响扣1－5分；7、路队放学特别好可酌情加2－3分。
第二篇：班级管理在于细学科论文班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。
我去年所带的班是出了名的“学习基础不怎样，学习兴趣谈不上，言行举止特散漫”。
导致老师们都不愿意接任五（二）班的教学工作和班主任工作。
当时，我接手班主任工作时，也颇感压力之大，工作任务之艰巨，当即我就作出了在“细”上做文章的班集体管理思路，下面就主要谈谈我这一年多来的工作实践。
一、班级开学教育“细准备”集体俗话说：“万事开头难”。
工作实践证明：认真做好了班级学生的开学教育就是为我们班主任自己走出了一条班级管理的阳光大道。
记得去年九月开学，我根据报名时初步了解到的学生实际情况，围绕“感恩、团队精神、仪表、言行举止”这几个关键词，认真拟定开学教育的内容，通过三天有计划、有准备的开学教育后，当我再次走上讲台凝视台下的每一位学生，他们不仅精神面貌焕然一新，而且能让人感受到一股强大的凝聚力。
二、班级学生基本情况“细掌握”我认为，全面掌握学生情况是开展班主任工作的前提。
单亲家庭学生名单、有遗传病史学生名单我都要求自己一一牢记在心；五年级学生正处于心理叛逆的开始时期，手机上储存好每一位家长的电话号码，便于及时向家长了解、反馈学生异动情况。
三、班级日常管理记载表“细设计”针对本届学生的实际情况，我特地设计了五（二）班班级常规管理基本情况记载表，此表分考勤、课堂纪律、课外活动、集会活动、总结五大栏目。
其中考勤记载设计有早、中、晚三个时间段的记载；课堂纪律设计有每堂课的记载且分良好、不良情况的记载；课外活动设计有室内、走廊的记载，此表延用至本期，我觉得有三大优点：①值日学生易于操作，方便学生管学生，能充分体现以学生为主体的教育理念；②作为班级日常管理的媒介，能将班级日常基本情况直观、具体地呈现在班主任面前；③便于存档作为期中、期末对学生操行评定的重要依据。
四、班级清洁值日“细安排”对清洁值日我本着“细安排”的原则，我在清洁值日表上画好清洁区示意图，将清洁区划分为a、b、c、d四个劳动任务相等的区域，每个区域、每天的劳动安排责任到具体的某两位同学，这样安排既便于劳动委员检查同学们的劳动效果、又便于在发现问题时追究到具体的同学，还能培养学生的责任心和协作精神。
五、班级财产管理“细分工”“教室是我家，管理靠大家。
”班级财产分工细到每一扇窗、每一扇门、书柜的每一层，我不时教育学生，我们要像爱自己家一样爱我们的班集体，班级财产管理人人都有责任和义务。
六、班级每日、周情况“细小结”班级每天的情况要充分利用思政教时间认真小结，如果时间不够充裕，我会把当天有违纪表现的学生找来单独谈心，耐心引导、认识错误、严格要求；每周的班会课我都会根据学生一周来的表现，结合学校的活动安排，确定班会主题。
例如，第三周的班会课我就积极响应了上周班主任会议精神，组织学生开展了《让我们的言行更美》的主题班会，且不说活动之后有何明显的收效，但至少增强了学生文明言行的意识。
七、期中、期末“细总结”期中、期末总结不仅要在班级内进行，而且要把每个学生的学段情况让每位家长做到心中有数。
上学期期中，每位家长都收到一份特别的成绩单，上面既有该生的各科成绩，又有学生在校的考勤、纪律量化评定，这样学生家长不仅能了解到学生的学习情况，而且能掌握到学生在校的表现，也给家庭教育提供了有效资料。
俗语说：“石头虽小垒成山，羊毛虽细织成毯。
”班级管理多在“细”字上做文章，是班主任工作成败的关键；“小事成就大事，细节成就完美。
”班级管理多在“细”字上做文章，是创建优秀班集体的有力保障。
第三篇：做实做细班级常规管理(发言稿)做实做细班级常规管理，树立良好的班风三台县古井小学：李桂英如果是说学校是一个大集体，一个班就是一个小集体，一个班级的班风、学风的好坏既是一个班级的脸面，也是学校的脸面。
可见班级管理是学校教育教学工作的重要环节。
而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
可见班主任的工作是千头万系的，必须面面俱到，而具体工作又必须根据实际情况采取相关措施，因人、因事，不同情况，不同处理，目的就是要围绕一个班级，通过班主任的细致工作，使一个班形成良好的班风、学风。
我今年担任五年级二班的班主任，他们是刚从四年级升上来的，学生年龄偏小，很多事情老师不到场他们都没法独立完成，我根据这个班的实际情况做了以下几个方面的工作：一、师生互动，了解学生的基本情况学生报名后，首先开展了一次师生互动活动，让学生说出自己最佩服的同学，并说明佩服的理由。
再说出班上在学习上，生活上需要帮助的同学。
这样，对班级就有了一个初步的了解。
其次，向原班主任了解学生的日常表现和班委干部的工作情况。
三是通过和学生个别谈话，找以前班上的班委干部谈话等，了解学生遵守学校纪律的情况及完成作业的情况，从中了解到有少数人是只到校读书不做作业，如我班的罗莎莎，周鹏，还有新转来的代大元等，还有的学生学习条件差，而在家里又娇生惯养，受不得委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。
根据了解到的情况，有针对性的制定了班主任工作计划。
二、以身作则，树立良好的班风在班主任日常工作中，一是按时到班，了解学生到校情况，对到校较晚的学生，了解他们迟到的原因，并提示他们合理安排时间，按时到校。
二是提前候课，做好课前准备，也要求学生相应的做好课前准备，如上语文课，学生就需要准备课本，笔以及课堂笔记本等；数学课就要求学生准备数学书、练习本及文具等，同时规范摆放位置。
下课离开座位后凳子要归位。
三是清洁扫除按时到场，示范并督促学生做好教室和公区卫生。
四是利用学校升旗和集会的机会组织学生按要求站好队列有序到场和退场。
通过这段时间的努力，良好的班风已有雏形。
三、培养助手，提升班干部的能力五年级已经是小学高段，学生的自理能力、自制能力比中低年级要求又要高一些。
对此，首先是选一批热心班集体，有一定组织能力，学生拥护的优秀学生组成班委会。
其次，根据不同学生的特长和能力安排相应的工作，比如我班的魏涛，他成绩优秀，肯动脑筋，喜欢钻研，工作能力也比较强，就让他担任了班长，负责全面工作；李媛同学动手能力强，责任心也强，就让她担任清洁委员。
李杨同学音乐方面很好，就选她担任音乐委员等。
第三，虽然是高段学生，但是管理能力毕竟有限。
因此在分配工作后，对分管每个方面的班干部都分别提出要求，并交给每一个班委干部管理方法，同时在工作中不断发现不足，不断指导改进。
通过这段时间的指导，多数班委干部都能明确自己的职责，做好分管的工作。
现在每天的清洁扫除，中午的自习，班委干部都能按要求认真组织。
四、正面教育，善用鼓励与表扬小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。
由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。
有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发，发现他们的闪光点，及时表扬与鼓励。
如：我班有一位学生名叫张海东，他行为习惯差，根本没有学习的欲望，经常在自己的座位上坐不住，有时还趴在地上玩，把纸撕成碎片洒在满地，影响了教室的环境卫生。
我经常观察他的一举一动，看见他上课时不知道干什么，于是，我就每节课给他安排任务：规定每节课写一篇小字，下课后我给他批改并让他读自己写的字，指出认错和写错了的字让他改正，再打上分数，最后口头表扬他几句。
这样，他很高兴，也就不会趴在地上撕纸片了。
五、有的放矢，做好家访工作家访是做好班主任工作的重要途径。
由于家庭文化层次的特殊化，多数时候是以打电话和校讯通的方式与家长联系。
在家访时给家长介绍一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并让家长随时与老师配合、了解学生在家里或学校的学习、生活情况。
及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。