幼儿园中班教案《我真棒》教学设计
幼儿园中班教案《我真棒》含反思
幼儿园中班教学计划《我真棒》带反思中班教学计划《我真棒》反思了适合中班的健康主题教学活动，使孩子们可以使用长的积木来维持身体的平衡，并创造性地构建一个单腿运动场，练习一个腿站立，单腿跳，可以单脚跳到一定的高度和距离，锻炼腿部力量，积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。
来看看带有反思计划的幼儿园中班01003010。
活动目标：1.练习单腿站立，单腿跳跃，可以在一只脚上跳跃一定的高度和距离，并锻炼腿部力量。
2.使用长块积木，保持身体平衡，并创造性地建立一个单腿操场。
3.积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。
4.可以积极参加游戏活动并学会保护自己。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：每个人都有一个长长的积木和柔软宽敞的场地。
活动程序：1.热身会议（音乐《我真棒》等）用音乐做动作。
基本动作：转动手臂，腰部，膝盖和脚踝。
评论：添加“猴子”的武术运动主要是出于上下文考虑。
中间有骑马舞，主要是脚的连续跳跃，这是腿部的热身动作。
最后，这是一个基本动作，较柔和。
2.基本链接（1）第一技能老师：孙悟空的力量可以很大。
让我们学习“金鸡独立”的功能。
金鸡是独立的-一只脚站立，另一只脚抬起以保持身体平衡。
老师示范，幼儿尝试。
您可以使用“金杆”保持身体平衡。
要求1：单腿站可以持续很长时间。
要求2：改变动作并做“小飞机形状”。
评论：“单腿站”已准备好进行“单腿跳跃”。
通过各种姿势的金鸡独立性来发挥孩子的创造力。
同时，在增加稳定性的同时使用长块会增加动作难度。
（2）第二技能老师：让我们练习另一项技能-一只脚跳。
要求1：一只脚跳到位。
要求2：一只脚连续向前跳。
在男孩和女孩之间跳跃，从一个区域跳到另一区域，然后返回跳跃。
放松：用脚踩在长块上，然后“飞行”。
评论：此链接是连续的单腿跳跃，主要是巩固运动技能，并为下一个单脚障碍做准备。
（3）第三项技能1只脚跳过一个方块老师：让我们练习第三项技巧-一只脚跳过“金箍”。
谁会尝试？动作演示：站起来，一只脚向前挥舞，用力跳跃，着地，然后在跳跃后站起来。
幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》(三篇)目录：幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》一幼儿园中班下册社会教案详案《找帮助》二幼儿园中班下册社会教案详案《谁做得对》三幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》一中班幼儿自评活动：《我真棒》活动目标：1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。
2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。
3、初步了解表格的内容及评价项目的意义，有自我评价的兴趣。
活动准备：每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。
活动过程：一、观察评价活动。
1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。
看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。
2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。
吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。
3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。
4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。
二、学习评价(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价)1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解评价项目内容和方法。
引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。
简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。
(你真棒、挺好、还可以、加油喔)2、幼儿在小表格上进行自评。
三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒!”……四、小结评价活动。
我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事?该怎样去做?附：中班幼儿自我评价表格大家都来评一评(中班幼儿自评)幼儿姓名：年月日评价项目你真棒! 挺好! 可以! 还可以! 加油喔!评价内容按时来园，不迟到有礼貌，主动打招呼进餐习惯会收拾餐具、玩具整理衣裤、叠被子认真听讲爱动脑筋不乱扔垃圾幼儿园中班下册社会教案详案《找帮助》二设计理念（或教材分析）：现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
幼儿园中班教案《我真棒》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《我真棒》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《我真棒》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场，练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量，积极参与活动，不怕困难，敢于挑战，快来看看幼儿园中班《我真棒》含反思教案吧。
活动目标：1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。
)跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。
中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。
最后是一个基本动作，较为柔和一些。
2.基本环节(1)第一个本领教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。
可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。
通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。
同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。
分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。
评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
幼儿园中班教案《我真棒》含反思
幼儿园中班教案《我真棒》含反思一、教学目标1.听懂、会说、会唱《我真棒》这首歌曲；2.通过歌曲学习，培养幼儿的自我认知和自信心，激发他们积极向上的人生态度；3.增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点1.歌曲的韵律和节奏；2.自我认知和自信心的培养。
三、教学准备1.《我真棒》这首歌曲的录音和歌词；2.清晰的手势示范和母语发音。
四、教学过程1. 听歌学唱1.教师播放歌曲录音，并让幼儿跟读；2.此时可以适当加强节奏感受，示范并指导幼儿，在节拍上有所掌握；3.让幼儿跟着教师学唱歌曲，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
2. 了解歌曲意义1.教师向幼儿简要介绍歌曲的含义，即“我真棒”代表每个人都有自己的亮点和优点，要善于发现和表达自己的特长；2.让幼儿自由发表自己对“我真棒”这句话的理解和感受。
3. 学唱伴奏1.教师示范并让幼儿熟悉双手的动作，可以通过“拍手”、“击掌”等方式加强幼儿对节拍的感觉；2.给出乐器或日常物品，比如手拍板、木鱼、吸管等，让幼儿跟着歌曲唱出节奏。
4. 编排小合唱1.教师将幼儿分成若干个小组，并分别安排给每个小组一个不同的乐器；2.教师在前台示范歌曲，引导幼儿们跟着唱出自己的声音和乐器，并注意节奏；3.让每个小组轮流表演并互相欣赏，同时鼓励幼儿们发掘自己的闪光点，表现自信和自豪。
5. 总结反思1.教师引导幼儿们回顾今天的教学内容，表达今天学到了什么；2.鼓励幼儿们自我总结，认识到自己的优点和特长，同时提醒他们要接受自己的不足之处；3.进一步让幼儿们思考，如何发挥自己的长处，并化不足为优势，做出更好的自己。
五、教学反思本次教学活动设计合理，能够真正激发幼儿的创造力和主动性。
教师通过引导幼儿唱歌、跟唱、模仿动作、自由发言等多种方式，充分调动了幼儿的积极性和参与度，让他们感受到趣味、分工、协作和成就感等多个方面的满足。
此外，教师可以在幼儿家长群或学校微信公众号发布课后反思或教学心得，让家校合作更加紧密，形成一个共同的育人理念和价值观。
中班幼儿自评活动《我真棒》教案
中班幼儿自评活动《我真棒》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿的自信心。
1.2 技能目标：培养幼儿自我评价的能力，学会表达自己的感受。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自我价值感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
3.2 主体环节：3.2.1 教师引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿在自画像上贴上代表自己优点的贴纸。
3.2.2 幼儿相互展示自画像，并分享自己的优点。
3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会欣赏他人的优点，并学会表达自己的感受。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的自评活动，让家长了解幼儿的优点，并在家庭中给予肯定和鼓励。
4.2 环境延伸：教师在活动室中设置“我真棒”展示区，展示幼儿的自评作品，让全体幼儿共同欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享内容和表达方式，评价幼儿的自评能力和自信心。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。
第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，引导幼儿积极参与自评活动。
6.2 教师要尊重幼儿的观点和意见，鼓励幼儿大胆表达自己的优点和感受。
6.3 教师要关注幼儿的自评能力和自尊心，避免过度批评或赞美，让幼儿保持积极的心态。
第七章：活动步骤详细解析7.1 导入：教师可以通过讲述一个关于自信的小故事，引发幼儿对自信的兴趣和思考。
7.2 主体环节：7.2.1 画自画像：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己的自画像，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的特点和风格。
《我真棒》教案
《我真棒》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
3. 提高学生的人际交往能力，学会团队合作。
二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺等方面。
2. 让学生学会用自己的优点为他人带来快乐。
3. 培养学生面对挫折时，能够积极调整心态，勇敢面对。
三、教学重点1. 帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
四、教学难点1. 如何引导学生发现自己的优点，并为之自豪。
2. 如何在面对挫折时，培养学生积极调整心态的能力。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，发现彼此的优点，互相鼓励。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中获得启示。
3. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，增强体验。
六、教学准备1. 准备讨论卡片，每个卡片上写有一个优点相关的问题。
2. 准备案例分析材料，包括成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子。
3. 准备情境模拟的场景和道具，以便进行情境教学。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生放松气氛，初步认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 引导学生发现自己的优点：分发讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行自我反思和小组讨论，鼓励学生分享自己的优点。
3. 案例分析：介绍成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子，引导学生从中学习如何发挥自己的优点，克服困难。
4. 情境教学：设置一个模拟场景，如团队合作游戏，让学生在实际操作中体验到发挥个人优点的重要性。
八、课堂练习1. 设计一个练习题，让学生写下自己的优点，并思考如何将这些优点应用到日常生活中。
2. 鼓励学生绘制一张海报，展示自己的优点和成就，增强自信心。
九、课堂总结1. 回顾本节课的内容，强调每个人都有自己的优点和价值。
2. 引导学生认识到，无论遇到什么困难，都要相信自己的能力，积极面对。
幼儿园中班主题我真棒教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题“我真棒”教学设计及反思一、教学设计背景幼儿园中班是快乐童年阶段的重要阶段，也是幼儿接受学前教育的开始。
针对幼儿园教学现状，本教学设计旨在开展“我真棒”主题教学，通过活动和方法的设计，促进幼儿的德智体美全面素质的发展。
二、教学目标1. 智育目标1.能够简单朗读课文、简单儿歌。
2.能够初步认知数字、图形、颜色。
3.能够通过游戏习惯动物的名字以及颜色。
4.能够初步理解男、女、大、小等简单的概念。
2. 德育目标1.提高幼儿的自信心和自尊心。
2.培养幼儿的团队精神，帮助幼儿学会分享。
3.开发幼儿的学习兴趣和操作能力。
4.激发幼儿探究事物的热情，引导幼儿探索新知识，激发好奇心。
3. 体育目标1.提高幼儿的体育习惯，锻炼幼儿的体质，增强幼儿的协作能力。
2.培养幼儿的基本运动技能和空间感知、动态协调能力。
3.提高幼儿的身心协同能力、韧性和耐力。
三、教学内容1. 课文讲述1.快乐大本营唱儿歌《小蜜蜂》、听《憨豆先生》的故事。
2.通过课文引导幼儿爱自己，用“我真棒”的言语来表达。
2. 游戏学习1.趣味配对游戏，通过学习名字和颜色，耳熟能详地认知十二生肖在早期生活中的习惯。
2.以打气球为例，通过游戏方式熟悉数字和颜色。
3. 体育运动1.蛙泳比赛，培养幼儿对自己身体的认知和感觉，锻炼身体协调能力。
2.大球接力，锻炼幼儿的团队协作能力和身体协调能力。
四、教学方法1. 表演趣味故事在讲述《憨豆先生》的故事中，用表演的形式将幼儿带进故事的情境中，通过幼儿的角色体验和感受，让幼儿更好地领悟“我真棒”的含义。
2. 以游戏为主线幼儿儿时喜欢玩，如何让学习变成一种游戏呢？以游戏作为教学主线，将知识点和技能嵌入到游戏的环节中，让幼儿在游戏中学习、感受、体验，将学习和游戏紧密结合起来。
3. 目标导向学习目标导向学习是以目标为驱动，以实践为基础的教学模式。
在实施“我真棒”主题教学过程中，教师需要确立目标，并通过教学活动的设计，引导幼儿实现目标。
我真棒教案中班教案及反思
我真棒教案中班教案及反思教学目标：1. 培育幼儿的自大心和自尊心。
2. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培育幼儿的动手能力和创设力。
教学筹办：1. 班级环境安置：贴满鼓舞幼儿的标语和海报。
2. 材料筹办：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 教学活动设计：自我介绍、小组合作、手工制作等。
教学过程：1. 自我介绍：让每个幼儿依次站起来，说出自己的名字和自己觉得自己真棒的事情。
其他幼儿要鼓舞并赐予掌声。
2. 小组合作：将幼儿分成几个小组，每组给出一个小任务，例如制作一幅画、编一个小故事等。
鼓舞幼儿们共同努力、互相救助，完成任务后进行展示和赞美。
3. 手工制作：引导幼儿们用彩色纸、剪刀和胶水制作一个属于自己的小手工作品，可以是动物、花朵等。
鼓舞幼儿们展示自己的创设力，赐予必定和赞美。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们在自我介绍环节中表现得特殊乐观，他们脸上洋溢着自大和自豪的笑颜，有的幼儿甚至特殊自大地站在台上介绍自己。
这表明他们在幼儿园的生活中得到了足够的关爱和鼓舞，对自己有了必定和信心。
同时，他们也学会了鼓舞和赞美他人，这是培育合作精神和团队意识的重要一课。
在小组合作环节中，我观察到幼儿们互相救助、共同努力的场景。
他们学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作解决问题。
这对幼儿的成长来说特殊重要，因为在日后的进修和工作中，合作能力是必不行少的。
在手工制作环节中，幼儿们展示了自己的创设力和想象力。
他们制作出了各种各样的手工作品，每个作品都并世无双。
这激发了幼儿们的创设力，并且他们在制作过程中体验到了成功的喜悦。
通过这堂课的教学，我深深地感受到了幼儿教育的重要性。
幼儿时期是培育自大心、合作精神和创设力的关键时期。
作为老师，我们应该赐予幼儿足够的关爱和鼓舞，引导他们进步良好的品质和能力。
同时，我们也要不息反思自己的教学方法和教育理念，以提高教育质量，为幼儿的成长。
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幼儿园中班教案《我真棒》教学设计
活动目标：
1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：
1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。
)
跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。
中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。
最后是一个基本动作，较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。
可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。
通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。
同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。
分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状”。
评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。
谁来试一试?
动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。
幼儿自由练习——听口令跳几次。
评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。
如嘞掌着地。
②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师：“金箍棒”组合一下。
现在变得有一定难度了。
你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。
在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。
④综合练习：
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。
评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。
这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3．放松环节
听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。
活动反思：
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右；会做金鸡独立；单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。
观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。