中班音乐活动教案《小树叶》(7篇)
中班音乐教案《小树叶》
中班音乐优秀教案《小树叶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小树叶》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小树叶》的歌词及旋律。
2. 树叶的手工制作活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小树叶》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体合作表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：树叶手工制作材料、音乐播放设备、钢琴。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静的环境。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍歌曲《小树叶》的歌词和旋律，让幼儿初步感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握音准和节奏感。
幼儿跟唱，教师及时纠正错误。
4. 树叶手工制作：教师发放树叶手工制作材料，引导幼儿动手制作树叶，培养幼儿的动手能力。
5. 集体合作表演：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的韵律，增强集体合作意识。
6. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿发表自己的感受，为下次教学活动做好准备。
六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地理解歌曲《小树叶》，教师可以组织一次户外活动，带幼儿去公园或森林观察树叶的生长和变化，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 教师还可以邀请一位画家，给幼儿讲解树叶的绘画技巧，让幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的树叶画作。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《小树叶》的掌握程度。
2. 在集体合作表演环节，教师可以关注幼儿在团队中的协作能力和表现，对幼儿进行综合评价。
八、教学反馈：1. 教师应及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的歌词内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》，能够进行集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、多媒体设备、音乐CD、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置森林场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律、节奏。
教师范唱，引导幼儿跟唱。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《小树叶》的歌词，让幼儿了解歌曲表达的情感，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，注意指导幼儿的音准、节奏感，以及情感表达。
5. 集体表演：教师引导幼儿进行集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学反思：2. 针对教学活动中出现的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加练习时间等。
3. 思考如何更好地激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱表现。
2. 通过集体表演，评估幼儿的集体合作能力，以及对歌曲的理解和表现力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，以更好地改进教学方法和内容。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，分享幼儿在音乐教学中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪同练习、观看表演等。
3. 建议家长在家中创造音乐氛围，如播放音乐、唱儿歌等，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，加深他们对大自然的认识和热爱。
中班音乐《小树叶》(精选16篇)
中班音乐《小树叶》（精选16篇）中班音乐《小树叶》篇1设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。
天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参加。
为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：1. 在唱歌活动中，了解歌曲内容，观赏并感受歌曲的美丽旋律。
2. 了降落叶学问，感受大自然的季节变化。
活动预备：落叶若干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入。
出示背景图，小兔贴图，叙述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。
小猫咪奇怪地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。
”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特别英勇地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。
提问：1. 小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？2. 心里可怕吗？（不可怕，英勇地说）它英勇地说了句什么话？（了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。
）二、幼儿完整观赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受美丽旋律。
我把刚刚的故事编成了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听吧！1. 老师示范演唱歌曲。
提问：这首歌曲叫什么名字？2. 带着问题在听一次歌曲。
（幼儿可以轻轻跟唱）提问：①你最喜爱哪句？唱给小伴侣听一听。
（老师重复唱句子一次，关心幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）②听了这首歌，你有什么感觉？3. 重难点学习，提出来跟唱几次。
4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。
5. 分组演唱歌曲。
形式：男女，个别等。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小树叶》含反思一、活动目标：1. 感受三拍子的强弱规律，培养幼儿的节奏感。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲《小树叶》。
3. 理解歌曲中小树叶与大树妈妈的关系，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：小树叶图片、大树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，适当布置，营造音乐氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小树叶和大树图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
3. 节奏训练：教师带领幼儿感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作培养幼儿的节奏感。
4. 歌曲接龙：教师与幼儿互动，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲演唱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然环境，关注植物的生长过程。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置植物角，引导幼儿关注植物的生长变化。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用树叶进行手工创作，表达对大自然的热爱。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感？2. 幼儿对歌曲《小树叶》的理解程度如何？3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣和参与度？4. 家园共育是否有效落实？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？六、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
难点：理解歌曲中小树叶与大树妈妈的情感联系，以及三拍子的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强歌曲学习的趣味性。
3. 情境教学法：通过图片和故事，营造情境，帮助幼儿理解歌曲内容。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
《小树叶》教案
《小树叶》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《小树叶》教案《小树叶》教案（精选17篇）《小树叶》教案篇1游戏一、活动名称：树叶飘活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思「篇一」活动目标1.情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。
2.知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。
3.能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。
重点难点重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。
难点：理解音乐的变化与强拍。
活动准备1.经验准备：对圣诞节有所了解。
2.物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3.场地准备：音乐教室活动过程（（1）开始部分（教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐）【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。
每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢？【核心提问】：1这首音乐的节奏速度是什么样的？是快的还是慢？2听完你心情怎么样？3那你在生活中什么情况下会有这样心情？（2）基本部分1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。
（1）教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。
【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗？那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。
这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。
【核心提问】：1这是什么节日？2这个人是谁，他经常穿着什么？3还有谁出现了，他在做什么？4他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢？5谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里？6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情？2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。
【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过（whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上装满了送给孩子们的礼物。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
教案编辑专员：一、活动目标1. 理解歌词的意义，感受歌曲的优美旋律。
2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，培养音乐表达能力。
3. 通过活动，了解秋天的季节特征，培养对自然的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《小树叶》歌词卡片、树叶图片、森林背景图。
2. 教学用具：树叶道具、小树苗玩具、音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：展示森林背景图，引导孩子们观察图片，说说他们看到了什么。
出示树叶图片，让孩子们触摸树叶，感受树叶的质感，并讲述树叶的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）：教唱歌曲《小树叶》，让孩子们跟读歌词，理解歌词的意义。
在教唱过程中，注意指导孩子们用自然的嗓音演唱，培养音乐表达能力。
4. 歌曲实践（5分钟）：孩子们分成小组，每组选择一种树叶道具，根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长们协助，让孩子们在家庭环境中观察树叶的变化，了解秋天的特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置“秋天的小树林”，让孩子们用自己的作品装饰小树林，感受音乐与美术的融合。
五、教学反思1. 本次活动中，孩子们对歌曲《小树叶》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和实践。
2. 在教学过程中，注重了孩子们的音乐表达能力培养，观察到大部分孩子能够用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 活动延伸环节，孩子们在家庭和班级环境中积极参与，进一步巩固了歌曲内容。
4. 针对活动中的不足，如部分孩子对树叶特点的了解不够深入，可以在下次活动中加强引导，以提高孩子们对自然环境的认识。
教案编辑专员：六、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们能够熟练地演唱歌曲《小树叶》，并理解歌词的意义。
2. 教学难点：培养孩子们的音乐表达能力，以及对于秋天树叶变化的理解。
七、教学方法1. 直观法：通过展示图片、道具等，让孩子们直观地了解秋天树叶的变化。
幼儿园中班音乐教案《小树叶》
幼儿园中班音乐教案《小树叶》教学目标1.让学生了解儿歌《小树叶》的歌词、曲调及故事情节。
2.培养学生良好的音乐感知能力和表现力。
3.提高学生的口语表达能力和团体合作意识。
4.增强学生的艺术素养和情感体验能力。
教学内容1.歌曲欣赏：播放《小树叶》的音乐录音，让学生欣赏歌曲，熟悉歌词和曲调。
2.歌曲表演：老师和学生一起演唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏感和表现力。
3.手语表现：老师示范手语动作，鼓励学生跟随动作表现歌曲的意境，增强表现力和协同能力。
4.集体舞蹈：老师统一编排舞蹈动作，引导学生按照音乐节奏跳舞，并在舞蹈中巩固歌词和曲调。
5.创作活动：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品。
教学步骤1.热身活动：通过学唱儿歌《好听的歌儿》，让学生放松身体和心情，引导进入音乐教学的状态。
2.歌曲欣赏：播放《小树叶》的音乐录音，让学生听歌，注意曲调和歌词，体会歌曲所表达的情感和故事情节。
3.歌曲表演：老师和学生一起唱歌，并注意歌曲的节奏感和表现力。
4.手语表现：老师示范歌曲的手语动作，带领学生跟随动作表达歌曲的意境，鼓励学生在手语表现中发挥自己的想象力和创造力。
5.集体舞蹈：老师统一编排《小树叶》的舞蹈动作，带领学生在舞蹈中巩固歌曲的节奏和表现力。
6.创作活动：老师鼓励学生运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品。
7.总结活动：老师与学生一起总结今天的音乐教学活动，让学生分享自己的感受和创作作品，评价自己和他人的表现。
教学评估1.学生能够准确地唱出歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够跟随手语动作表达歌曲的意境，并体现出良好的表现力和协同能力。
3.学生能够按照音乐节奏跟随舞蹈动作，并表现出团体合作意识和良好的舞蹈感觉。
4.学生能够运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品，体现出良好的情感体验和艺术素养。
教学反思通过本次音乐教学活动，学生对儿歌《小树叶》有了更深入的了解和感受，增强了他们的艺术素养和情感体验能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐活动教案《小树叶》（7篇）中班音乐活动教案《小树叶》（1）一、设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供应了宽阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。
翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。
诗歌《绿树叶》采纳拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。
当我们感叹小小树叶"魔力"的同时，让我们敬重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。
二、说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜爱诗歌，感受诗歌所表述的童趣。
2、乐于对树叶绽开想象，理解诗歌内容。
3、熟识诗歌的格式，试试简洁仿编诗歌。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特征。
5、帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的事情。
三、说教学重点与难点：依据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表述的童趣。
难点是：乐于对树叶绽开想象，试试简洁仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特征，把孩子作为教育的主体，老师以多种形式有目的、有方案地引领幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程：活动中主要采用引发引领法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。
并用争论法引发幼儿创编儿歌突破难点部分。
孩子们则利用自主探究法、观看法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
五、活动预备：1、学问阅历预备：熟悉树叶，对树叶有粗浅的熟悉。
2、物质预备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。
3、环境预备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、六、活动过程：1、感知活动1）集中想象：小树叶变变变展示外形各异的树叶，引领幼儿观看、师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟识，也有肯定的学问阅历，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
2）展示挂图，播放诗歌录音，幼儿观赏思索：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的美丽和童趣）2、理解活动1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本>老师指导幼儿观看画面，熟识绿树叶被比做什么、同时，这一环节的设计为孩子供应了自主探究学习的机会，也为老师认识孩子个体差异供应了机会。
2）集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用引发引领法和争论法，让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：（1）诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）老师依据幼儿的回答展现自制“树叶”。
（2）谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？（3）树叶扇起来感觉怎么样？（凉）（4）树叶象蝴蝶怎样飞？（静静）为什么说树叶象蝴蝶是静静地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般静静地飞）2、感知活动1）老师播放音带，幼儿看图完整观赏诗歌。
2）幼儿跟老师看图朗读诗歌一遍。
3）幼儿跟老师打节奏有感情地朗诵一遍。
4）幼儿分角色分句朗诵诗歌。
5）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体悟诗歌所表述的童趣、利用以上观看、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体悟、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高峰。
3、创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。
这一环节，我运用了争论法和记录法，再次激起幼儿的创编爱好。
1）展示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，老师引领幼儿简洁仿编。
2）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还能够当什么？象什么？3）老师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4、活动延长：1）园内延长：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。
2）家庭延长：家长带孩子到户外收集树叶，指导孩子自制诗歌图画>。
教学反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。
学习诗歌时我利用层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，渐渐的孩子认识到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。
中班音乐活动教案《小树叶》（2）教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步认识它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步认识它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育同学养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区分字形。
2．理解课文内容，教育同学助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间四课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步认识它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步认识它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区分字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今日，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，认识课文主要内容。
1．老师范读课文。
思索：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：由于图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不熟悉的字。
（四）自同学字。
（五）检查自学状况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
拿：“合”加手字部。
连：“车”加辶旁。
忙：“亡”加忄旁。
“亡”的其次笔要出头。
（3）重点指导笔顺。
铅：右半部的写法，上面是“”，其次笔是“”没有钩，下面是“口”。
由：共五笔，。
“由”和“电”二字的区分。
5．理解意思。
她：第三人称（女的）。
已经：表示事情完成或时间过去。
怕：担心；畏惧；担忧。
拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。
赶忙：连忙、赶忙。
不由得：不禁。
6．口头组词。
术：技术医术战术算术铅：铅笔铅芯铅字铅铁经：经过阅历常常经理桌：桌子桌面桌角餐桌怕：担心不怕唯恐连：连长连接连续连队忙：赶忙农忙很忙帮忙由：理由由于由此自由7．齐读黑板上的词语。
（六）巩固生字。
1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。
（投影）木女合辶子也手车（）（）（）（）2．看音节把字补充完整。
（七）指导书写。
其次课时一、教学目标（一）理解课文内容，教育同学养成助人为乐的美德。
（二）练习分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）理解课文2～4自然段内容，老师要帮忙同学分析李丽和林园园的四次对话。
（二）教育同学从小要助人为乐。
三、教学过程（一）谈话。
这节课我们连续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。
问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？今日我们就带着大家的疑问，学习课文，找出抱负的答案。
（二）老师讲蓝树叶的故事，认识课文主要内容。
1．老师讲故事。
思索：这篇课文讲谁和谁一件什么事？过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自然段。
（三）细学理解课文内容。
1．学习第1自然段。
（1）指名读。
思索：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。
（3）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。
（4）指名说答案。
生：她刚刚画树，可是绿铅笔找不到了。
过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最终她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。
你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。
下面我们就学习第5自然段。
2．学习第5自然段。
（1）指名读。
问：林园园观察李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？（2）观看图2。
问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？生：林园园观察李丽画的蓝树叶，脸红了。
非常难受，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热忱帮忙，可自己却没有那样做。
以后再也不能这样做了，见同学有困难，应当伸出热忱之手，去帮忙同学。
（3）观看完图后，争论林园园为什么脸红了？（4）指导朗读。
我们读这段应当把李丽仔细画的态度读出来，还要把林园园惭愧的语气读出来。
试读指名读齐读过渡语：为什么李丽没有接林园园的绿画笔？我们带着这个问题学习2～4自然段。
3．学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
问：李丽向林园园借画笔，林园园情愿不情愿借给她，你从哪看出来的？生：林园园不情愿借给她。
由于林园园已经把树画好了。
李丽跟她借绿笔，林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？”从林园园的语言能够看出不情愿借给她。
理解：“已经、吞吞吐吐”的意思。
（2）看图1。
先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？（不情愿借彩笔）（3）指导读对话。
（有语气）过渡语：李丽再次提出向林园园借绿笔时，林园园又是怎么说的？我们学习第3自然段。
4．学习第3自然段。
（1）指名读。
（2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？（3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。
过渡语：当李丽说：“我当心一点儿”，林园园听后借给李丽铅笔没有？我们连续往下学。
5．学习第4自然段。
（1）自学第4自然段。
思索：①林园园说话时用了三个什么词？说明什么？②当李丽说还要画小草时，她又说什么了？怎么说的？③“皱着眉头”说明什么？（2）分小组争论3个问题。
（3）指3个小组汇报结果。
（4）分角色有语气地读第4自然段。
6．指3名同学每位同学读一段，读2～4段。
思索：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？指名回答问题。
（四）读全文（分角色）。
争论：林园园做得不对，你应当怎样做？老师看板书、总结全文。
中班音乐活动教案《小树叶》（3）活动意图：在秋天这个好看的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。
颜色、外形各异的树叶不仅能够让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。
利用身边的事物与情况作为科学探究的对象。
为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与试试；供应丰富的可操作的材料。
《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿利用散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。