新人教版二年级音乐下册：《螃蟹歌》教案3.doc
人教版二年级音乐下册《螃蟹歌》(教案)
1.体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.通过聆听、模仿，学生能用四川方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，体验不同地域音乐文化的特点。
教学重难点
能用四川方言准确演唱《螃蟹歌》。
教学过程
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入
1分钟
1.谜语导入。
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来了一则谜语。
《螃蟹歌》教学设计
教师
年级
学科
教材（版本）
课题
课型
吕婷婷
二年级
音乐
人教版
《杜鹃圆舞曲》
唱歌课
教材分析
《螃蟹歌》是一首四川民歌。歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐，活泼。三段歌词唱出了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用了四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guo;”“个”guo;“壳”读kuo等。
3.学习歌曲
师：大家的节奏感可真强，川味儿十足。
师：相信大家都迫不及待的想学习这首歌曲了，我们一起用“lu”哼唱旋律，小背挺直，准备开始！
(跟琴模唱一段旋律)
师：现在我们来玩歌词接龙游戏吧，我唱前，你们接后，注意小嘴圆圆的，空空的，不要忘记方言字的演唱哦。(随琴声慢速师生接唱歌词第1段)
师：相信第二段歌词也难不到你们。(随琴声慢速师生接唱歌词第2段)
八只脚 ，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道介绍螃蟹的外形特征。
师：说对了，我们一起来观察一下，螃蟹有些什么特征呢？
师：它有八只脚、两个大夹夹、背上还有一个坚硬的壳、而且还是横着走路，瞧，多有趣呀。(展示螃蟹图片)
二年级下册音乐教案-螃蟹歌》3人教版
2.教学难点
（1）音准把握：部分学生在演唱过程中可能存在音准问题，需要重点指导。
举例：针对音准问题，可以通过钢琴伴奏、合唱等形式帮助学生纠正音准。
（2）节奏掌握：尤其是切分音等复杂节奏，学生可能难以掌握。
举例：通过拍手、敲击乐器等辅助教学手段，帮助学生理解和掌握复杂节奏。
五、教学反思
今天在教授《螃蟹歌》这一课时，我发现学生们对音乐的学习热情非常高涨。他们在学习旋律、节奏的过程中，积极互动，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于音准和节奏的把握，部分学生仍然存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音准和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和节奏。这首歌是描述螃蟹的有趣生活，通过学习它，我们可以掌握一定的音乐知识和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《螃蟹歌》，注意歌曲中螃蟹的特点和有趣的节奏。这个案例展示了如何通过音乐来描绘动物形象，以及如何运用节奏和旋律表达情感。
4.合作表演：分组进行合作表演，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
二、核心素养目标
《二年级下册音乐教案－螃蟹歌》的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《螃蟹歌》，让学生能够准确把握音准、节奏，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱和表演，激发学生的情感表达，培养其音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级音乐下册教案-第三单元螃蟹歌人教版
4.情感态度：培养学生积极乐观的生活态度，激发对大自然和生活的热爱，培育良好的审美情趣。
5.社会实践：鼓励学生在生活中发现音乐，参与音乐活动，提高音乐实践能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点
二年级音乐下册教案-第三单元螃蟹歌人教版
1.教学重点
-掌握《螃蟹歌》的旋律和节奏：歌曲中的旋律和节奏是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握，能够独立演唱。
-旋律：强调歌曲中的主要音高，如sol、mi、re等，确保学生能够准确唱出。
-节奏：歌曲中的节奏较为简单，但需学生能够稳定地保持拍子，如四分音符和八分音符的运用。
-歌曲内容的理解：学生应理解歌曲所描绘的螃蟹形象和活动场景，从而更好地表达歌曲情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和节奏。这首歌是一首富有童趣的民歌，它通过简单的旋律和节奏描绘了螃蟹的形象。掌握这些基本元素对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《螃蟹歌》，来体验这首歌曲的旋律和节奏在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创作音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-二声部合唱：对于二年级学生来说，二声部合唱是一个挑战，需要学生在保持自身旋律的同时，倾听并协调与其他声部的和谐。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，它以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易学，旋律明快，富有节奏感。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
歌曲中的二拍子节奏和附点节奏，对学生来说是一个新的挑战，需要我们在教学中加以引导和练习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
但学生在音乐方面的认知和技能水平参差不齐，因此在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
在《螃蟹歌》的学习中，学生需要掌握二拍子节奏和附点节奏，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《螃蟹歌》的内容，认识螃蟹的特点。
2.技能目标：学生能够正确地唱出《螃蟹歌》，并掌握二拍子节奏和附点节奏。
3.情感目标：通过学唱《螃蟹歌》，培养学生对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：《螃蟹歌》的歌词记忆和演唱。
2.教学难点：二拍子节奏和附点节奏的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《螃蟹歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示螃蟹的图片，引导学生谈论对螃蟹的认识，激发学生学习《螃蟹歌》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师清唱《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱《螃蟹歌》，教师引导学生注意二拍子节奏和附点节奏。
分组进行歌曲演唱，让学生在团队合作中巩固所学。
4.巩固（10分钟）利用打击乐器，让学生根据歌曲节奏进行伴奏。
2023年音乐《螃蟹歌》教案
2023年音乐《螃蟹歌》教案音乐《螃蟹歌》教案1设计思路：依据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受二拍子的音乐旋律，培育幼儿参加音乐嬉戏的爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动目标：1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜爱参加音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动打算：1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。
3.场地支配：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。
“为什么每次竞赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。
老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。
”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿爱好，引导幼儿感知手形动作。
“刚刚小挚友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿视察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。
“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是仔细听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来竞赛。
”四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五.幼儿两两在凳面上进行竞赛嬉戏。
选择几个驾驭较好的.幼儿与手偶(老师操作)进行竞赛。
六.全体幼儿在完整观赏音乐的过程中再次嬉戏一遍。
附自创歌曲：| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一只螃蟹八条腿，| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑袋尖尖在喝水，| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬呀爬呀爬呀爬，| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）爬呀爬呀不见了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||爬呀爬呀不见了。
（其次段）或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八条腿，|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水，|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬，|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||爬呀爬呀不见了不见了动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案小学音乐第四册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、自学运用四川方言轻快活泼地献唱歌曲，体验歌曲幽默开朗的情绪，体会相同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会献唱歌曲，体验演出快感。
【教学难点】歌曲旋律中大跳6―5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】《螃蟹歌》范唱、演奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】一、创设情景、组织教学。
学生入教室并排半圆形。
（播出背景音乐《螃蟹歌》演奏音乐，多媒体发生课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。
2、师：对。
孩子们，下面，我们就来做个游戏。
这就是一个大池塘（用手的动作图画出来），看看！谁去了？（师戴手饰变为螃蟹）我就是螃蟹妈妈，你们愿变为大螃蟹搞我的孩子吗？（学生热情高涨）师：不好了！我们说变就变！一、二、三、变小！学生民主自由整体表现（背景音乐音量越来越低）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。
这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起回去散步吧！学生随其音乐跑螃蟹步，最后跑回去自己座位二、音像融合，学唱歌曲师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。
瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。
（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。
师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。
2、（重播动画范唱）第二次听范唱。
师：孩子们，妈妈也想要胖妞这首歌，你们愿听到吗？3、（多媒体出具歌谱，播出伴奏带）师范演唱。
师：孩子们，你真的我的献唱中存有什么特别地方吗？4、自学四川方言的相同发音。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版(3)
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏变化和音乐游戏也能提高学生的音乐表现力和协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，教师应关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表达能力。
3.培养学生的音乐协作能力和团队意识。
4.通过音乐活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏变化和音乐游戏。
3.培养学生协作演唱和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱和协作，培养团队意识和协作能力。
4.师生互动教学法：教师与学生共同参与，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备教学课件和音乐素材。
2.准备螃蟹道具和图片资料。
3.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师出示螃蟹道具和图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《螃蟹歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
学生分组进行音乐游戏，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）教师学生进行班级演唱，检查学习效果。
人教小学音乐二下《3螃蟹歌》word教案 (4)
《螃蟹歌》教学设计
课题
第四单元《音乐中的动物》
内容
学唱《螃蟹歌》
课型
以唱歌为主的
综合课
教学
目标
1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐.活泼的音乐情绪；
2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；
3.在歌表演中，体验与他人合作的乐趣，喜欢小螃蟹，有一定保护动物与环境意识。
生:领一个小螃蟹的头饰！
师:还有怎样走路的呢？
生:模仿小螃蟹走路的样子！
师:我们再来模仿一下！
师:横着是.横着是.横上坡，直着是.知这是.直下河。
师:下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子，到它的家去做客吧！
生:边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子
师:不知不觉，小螃蟹的家到了，谁知到它的家住在哪儿呢？
6、分组分段演唱歌曲（手势游戏）
四.表现歌曲.拓展延伸
1.歌表演
2.用打击乐器伴奏（分派看老师手势拿乐器）
3.欣赏小螃蟹的话
4.分组交流各自救小螃蟹的方法
5.生说说自己的想法
五.小结所学.律动下课
1、小结本课
2、听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
师:播放歌曲《请来看看我们的村庄》，做几个简单的动作带领学生进入教室。
录音:“我是一只来自大海里的小螃蟹……”
生:分组讨论救小螃蟹的方法
生:保护环境，不要乱扔垃圾……
师:那就让我们一起用行动来证明！
生:听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
注意纠正学生读得不准确的字或节奏，例如:“夹呀么.夹得紧又紧”的节奏，要掌握好；个别字的读音要准确.风趣等。
板书
设计
《螃蟹歌》歌篇
课后
反思
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《螃蟹歌》教案
教材分析：
这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑推向高潮。
最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
设计意图：
根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。
教学目标：
根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的态度。
教学重点：
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
课前准备：
电子风琴、自制课件、螃蟹图片。
教学过程：
一、激趣导入。
1、动物形象表演。
师：同学们，老师今天为大家带来了一位小朋友，你们想认识吗？
张贴螃蟹图片：认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。
2、讲故事。
师：夏天到了，天气炎热，小朋友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中，你们有没有遇到过被螃蟹夹住的经历呢？
师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？
同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。
大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。
设计意图：
上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。
二、学习歌曲：《螃蟹歌》。
1、聆听新歌，创设情境。
2、教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听，然后教师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹、一个硬壳。
）
师：大家觉得语言与我们有没有相似的地方？（有。
）
师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？
师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、有趣、富有幽默感。
3、朗读歌词。
课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。
师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。
4、教师用方言教唱《螃蟹歌》。
师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要唱准方言，如：哥：guo；只：zi；脚：jiuo；个：guo；壳：kuo；河：huo。
①学生随琴分句学唱歌曲。
②学生听唱歌曲，默唱。
③学生随琴完整地运用方言唱歌曲。
设计意图：
教师播放音频，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初次表演将给我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
三、实践与反思。
1、师生分段演唱。
2、男女生接唱。
3、分组、分段演唱。
设计意图：
通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默
感。
四、形象表演。
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行。
1、自由表演。
2、小组评价。
各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
3、上台与老师一起表演。
请个小组代表上台与老师合作表演。
（教师提醒：一定要充分表现自己的所想。
）
4、选最佳。
孩子们互相讨论选出表演最佳的孩子。
（教师提醒：好孩子一定要公正无私。
）
设计意图：
让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。
五、总结。
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈好吗？。