部编版小学语文二年级上册 第七单元
二、启发思维、朗读感悟。
1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？
2、解决问题：
交流。并读出相关的句子。
1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？
为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？
学习第四自然段。
(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么?
(2)列宁是怎样回答的?
(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的?
板书设计
26、蜜蜂引路
列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人
花丛(路边)认真思考
园子(附近)仔细观察
小房子(旁边)做出判断
教学反思
让学生受到精神的熏陶感染，决不能游离于语文之外。王尚文先生指出：“具体到语文课程，它正是通过如何运用语言文字这一有别于其它课程的特殊途径使其成为‘人的灵魂的教育’的。
北潭中心小学课堂教学教案
课题
26蜜蜂引路
课
时
教
学
目
标
1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。
教学重点
能抓住描写列宁的动词，复述列宁找到养蜂人的经过。体会人物的特点。
教学难点
学习按事情的发展顺序连句成段的方法。
教学方法
讲读法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
第三自然段：交代了事情的经过。
第四自然段：交代了事情的结果。
(2)学了这篇课文，你有什么感受?
(3)老师小结。
通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。
6．有感情地朗读全文。
自由读课文
精读课文
学生甲：我知道这件事发生的时间1922年。地点：莫斯科•，
学生乙：找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。
教学方法
讲读法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景、谈话导入
二、尝试学习、读文识字
三、整体感知、初步了解。
四、指导观察、练习写字。
一、创设情景、谈话导入
二、尝试学习、读文识字
三、整体感知、初步了解。
四、指导观察、练习写字。
一、创设情景、谈话导入
⒈谈话激趣
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）
(2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?
因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。
(3)老师小结。
这一自然段主要交代了事情的起因。
3．学习第三自然段。
(4)老师小结。
由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。
3、教师进行朗读指导。
（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）
4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评
议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？
5、分角色朗读课文，深化理解。
三、、训练表达，渗透思想
1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？
北潭中心小学课堂教学教案
课题
25、玲玲的画
课
时
教
学
目
标
1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
四、做一做：完成课后练习
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
学生开火车读。
你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
学生自由读课文，画出有关句子。
交流。并读出相关的句子
(4)老师小结。
列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。
(5)分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。
5．总结全文。
(1)课文是按照怎样的顺序写的?
课文是按照事情的发展顺序写的。
第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。
第二自然段：交代了事情的起因。
读中悟
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、切入举偶
二、朗读
三、讨论
四、写字
一、切入举偶
二、朗读
三、讨论
四、写字
一、切入举偶
1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》
齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。
自由读课文。
用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
（3）四人小组讨论识记这些生字。
全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。
练习写字。
小组中进行交流。
学生练写。
板书设计
25、玲玲的画
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
(一)复习导入
(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点
(一)复习导入
自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?
(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点
1．学习第一自然段。
(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?
(2)老师小结。
这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。
2．学习第二自然段。
(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?
2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
玲玲想了想，她会想什么？
她为什么要画小花狗？而不是其它东西？
“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？
3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）
2．揭示课题：“引路”是什么意思?(带路)
3．蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。
(二)自学生字
1．指名读课文，读准生字的读音。
2．认清字形。
引：左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。
莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大”。
斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。
教学内容
教师活动
学生活动
(一)导入新课，揭示课题
(二)自学生字
(三)初读课文，初步感知课文内容
(四)学生质疑，提出不懂的问题
(一)导入新课，揭示课题
(二)自学生字
(三)初读课文，初步感知课文内容
(四)学生质疑，提出不懂的问题
(一)导入新课，揭示课题
1．猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、游戏激趣、复习生字
二、启发思维、朗读感悟。
三、、训练表达，渗透思想
四、做一做：完成课后练习
一、游戏激趣、复习生字
二、启发思维、朗读感悟。
三、、训练表达，渗透思想
四、做一做：完成课后练习
一、游戏激趣、复习生字
1、游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。
二、尝试学习、读文识字
1、边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
2、合作学习
（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
2.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学方法
讲读法
教学手段
多媒体
北潭中心小学课堂教学教案
课题
27寓言两则
课
时
教
学
目
标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点
会认10个生字，会写9个字。
教学难点
读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；
教学方法
结果：得了一等奖。（好事）
5、设疑：
一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字。
部编版小学二年级语文上册第七单元测试试卷及答案
部编版小学二年级语文上册第七单元测试试卷及答案一、读拼音，写词语。
（10分）二、读一读，连一连。
（8分）三、比一比，再组词。
（8分） 于（）岸（）汽（）浑（） 干（）岩（）气（）军（）四、写出下面加点词语的近义词。
（4分）1.他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
（）2.小白兔把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
（）3.霎时，四周变暗了，什么都看不见了。
（）4.兔妈妈回来了，激动地说∶"谢谢大家来救火。
"（）五、根据意思，选择恰当的词语填空。
（6分） ①电闪雷鸣②鹅毛大雪③微风习习④冰天雪地⑤云开雾散⑥风雨交加1.指天气由阴暗转为明朗。
（） 2.形容冰雪漫天盖地。
（） 3.又是刮风又是下雨。
（） 4.像鹅毛一样飘落的雪花。
形容雪下得大而猛。
（）5.闪电飞光，雷声轰鸣。
（）6.形容风轻轻地吹。
（）六、给下列词语分类。
（4分）椰树狐狸胡杨骆驼骏马雪莲乌鸦青松雄鹰杉树动物∶。
植物∶。
七、句子乐园。
（10分）1.把括号里的词语放到句子中合适的位置，使句子的意思表达更具体。
（1）雾是个孩子。
（淘气）---------------------------------------------------------（2）雪孩子变成了一朵白云。
（美丽的） ---------------------------------------------------------（3）兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。
（在门外的空地上）---------------------------------------------------------2.改为"把"字句。
（1）小白兔被雪孩子救了出来。
---------------------------------------------------------（2）太阳被雾藏了起来。
---------------------------------------------------------八、按课文内容填空。
部编版语文二年级上册课件：《古诗二首》
18.古诗二首
复习导入
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺 之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真， 从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者 面前，给人身临其境的感觉。本节课我们再来学 习本课的另一首——《敕勒歌。》
精读课文
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
精读课文
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
这句话在全诗中的作用？
这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰 盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐 融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。
总结课文
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、 牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的 生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
精读课文
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。
天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
练一练
精读课文
苍：青色。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
见：出现。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。 风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
同学们，下一节课
再 见！
拓展延伸
【谜语】
房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问
什么，羊的食堂。
谜底（再用自己的话说一说。
示例：危楼高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上寺院的高楼， 好像有一百尺的样子，诗人站在楼上一伸手就可以摘下天上的 星星。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊：我仿佛看到天空蓝蓝的， 原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛 中的众多牛羊。
部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累解释
部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累解释《日积月累》是小学语文二年级上册第七单元的主题，通过阅读本单元的课文和学习相关知识，学生将理解并掌握日积月累的含义和重要性，学会通过长期坚持、不断努力，不断积累经验和知识，实现个人的成长和发展。
一、《日积月累》的含义《日积月累》中，“日积”指的是每天都要付出努力和行动，日复一日地坚持不懈；“月累”则是指长期积累所得的结果。
因此，“日积月累”指的是长期坚持不懈，不断付出努力，去积累经验和知识，在未来产生可观的成效。
二、为什么重要？1. 坚持“日积月累”可以让我们不断进步。
人的知识和技能需要经过长期积累和培养才能成长。
通过不断行动并不断总结经验，才能不断改善自己的方法和技巧。
坚持“日积月累”可以让我们不断进步，不断提高自己的能力和素质。
2. 坚持“日积月累”对于学习和工作都是必要的。
无论是学习还是工作，都需要长期的坚持和努力。
通过日积月累，不断积累知识和经验，才能在学习和工作中取得好成绩。
3. 坚持“日积月累”也是一种良好的习惯。
养成“日积月累”的好习惯，自然而然一切好事都会水到渠成。
总之，“日积月累”是不断进步、充实人生的重要途径。
三、如何坚持“日积月累”？1. 建立定期阅读的习惯。
坚持每周读一本书，不断学习新知识，可以提升自己的知识水平。
2. 坚持写日记。
通过写日记记录成长和生活中的感悟，可以反思和总结自己的经验，发现自己的不足之处，进而自我改进。
3. 建立运动的习惯。
每天坚持30分钟的运动，可以增强身体素质和健康的机能。
4. 学会时间管理。
对自己的时间进行计划和管理，合理安排工作和生活的时间，避免浪费时间。
总之，《日积月累》是一个重要的主题，通过阅读学习相关知识，将有助于培养孩子的良好习惯和自我管理能力，在学习和生活中不断积累经验和知识，实现自我成长和发展。
五、坚持“日积月累”对于学习的重要性每个学生都渴望取得好成绩，但从一开始就考取好成绩并不容易，需要付出大量的时间和努力。
二年级上册语文课件- 雾在哪里 (部编版)
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
•原文
诗人故事
•过故人庄 •故人具鸡黍，邀我至田家。 •绿树村边合，青山郭外斜。 •开轩面场圃，把酒话桑麻。 •待到重阳日，还来就菊花。
诗人故事
译文
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田 家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的 小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮 闲聊着耕作桑麻。
这是一个拟人句。“霎时”表示时间很短， 说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表 现雾浓度大。
精读课文
他躲在城市的上空，说道：“现在我该把谁藏起来 呢？”看来，再也没有可藏的了。
雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉 得没有什么东西可藏了，为下文写产生把自 己藏起来的想法做好了铺垫。
练一练
仿写： 请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影碧 空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
部编版小学语文二年级上册 第七单元 《19 古诗二首》(生字讲解课件)
艘轮船破浪前行。
19 古诗二首
要注意仔细观看笔画顺序哦！
危敢惊阴 似野苍茫
点击汉字跳转学习！
危敢
wēi 部首： 结构：半包围
惊阴
组词：危险 危机
似野 苍茫
形近字：诡
“⺈
”居上居中，
造句：聪明的小鸭子识破了狐狸
的诡计，跳入河中逃离了
“厂”宽于“⺈”。
危险。
笔顺：
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺：
ɡǎn 部首：攵 结构：左右
笔顺：
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺：
平舌音
shì似的Fra biblioteksì部首：亻 结构：左右
组词：似乎 似是而非
形近字：拟
造句：天上的星星一闪一闪
左窄右宽。
的，似乎在说话。
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺：
yě
“里”的末笔 横改提。
部首：里 结构：左右 组词：田野 野外 形近字：舒 造句：傍晚的田野凉风阵阵，
让人感觉十分舒服。
危敢 惊阴 似野 苍茫
平舌音 后鼻音
cānɡ 部首：艹 结构：上下
组词：苍天 苍蝇
形近字：仓
上窄、扁， 造句：仓库门口的草丛里长
下宽、大。
出了一株苍耳。
笔顺：
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺：
后鼻音
mánɡ 部首：艹 结构：上下
组词：苍茫 白茫茫
形近字：忙
“艹”窄、扁，居 造句：在茫茫的大海上，一
上居中；“亡”的 点收笔在横中线上。
组词：勇敢 果敢 形近字：取 造句：王二小是个机智勇敢
左右宽窄相当。
的小英雄。
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺：
后鼻音
部编版小学语文二年级上册第七单元教案
18古诗二首【教学目标】1.认识12个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.能背诵这两首古诗。
4.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
【教学重点】1.识字、写字。
2.朗读课文。
【教学难点】通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2.理解古诗大意，体会诗中蕴含的情感。
3.背诵古诗。
【教学过程】一、看图激趣，揭示课题。
1.激趣导入：你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗?(出示课件解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。
古时候，有一位著名的诗人曾在山上的寺庙里住了一夜。
这一夜，他便犹如站在云端，伸手便可摘来星辰。
这位诗人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。
2.揭示课题：你知道“夜宿山寺”中“夜”和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚上;“宿”指住宿。
“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。
(出示课题：夜宿山寺，齐读。
)3.熟读古诗：(1)教师范读。
(2)齐读，小组赛读。
(3)配乐朗诵。
(出示课件《夜宿山寺》)二、分析理解。
1.介绍作者。
(出示课件)2.随文识字。
(1)根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。
(出示课件)(2)出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
(3)抽生说说记住了哪个字，是怎样记住的。
(4)游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。
(5)注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。
(出示课件)3.再读古诗，了解古诗大意。
(出示课件)师：听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最大的感受是什么呢?学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习：小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。
(教师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。
借助词句的意思来理解。
学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，并能灵活运用。
2.理解课文内容，感受文中描绘的美好画面和情感。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小松鼠找花生》、《松鼠和松鸡》2.课外阅读：《秋天的童话》、《秋天的树叶》三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，课外阅读的拓展。
2.教学难点：学生对生字词的灵活运用，课文情感的把握。
四、教学步骤第一课时：《秋天的雨》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：课文中的小动物们是如何感受秋天的？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：观察秋天的变化，写一篇小作文。
第二课时：《小松鼠找花生》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道小松鼠吗？它有什么特点？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：小松鼠为什么找不到花生？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：以“小松鼠找花生”为题，编写一个故事。
第三课时：《松鼠和松鸡》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道松鼠和松鸡吗？它们有什么特点？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：松鼠和松鸡为什么成了好朋友？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：以“松鼠和松鸡”为题，编写一个故事。
第四课时：课外阅读1.导入新课a.谈话：同学们，你们喜欢阅读吗？阅读可以让我们了解更多的知识。
2023-2024年小学语文二年级上册 第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)
部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。
候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。
敢：右边是反文旁。
野：右边是“予”，不要多加一撇。
步：下面不要写成“少”。
论：右下方是“匕”。
旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。
危(wēi) （危险）（危难）敢(gǎn) （敢于）（果敢）惊(jīng) （惊吓）（吃惊）阴(yīn) （阴天）（阴山）似(sì) （好似）（似乎）野(yě) （山野）（野外）苍(cāng) （白发苍苍）（苍白）茫(máng) （白茫茫）（茫然）于(yú) （于是）（终于）论(lùn) （讨论）（言论）岸(àn) （河岸）（上岸）屋(wū) （房屋）（屋子）切(qiē) （哀切）（斩切）久(jiǔ) （长久）（久远）散(sàn) （分散）（散开）步(bù) （散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn) （赶走）（赶快）旺(wàng) （兴旺）（旺火）旁(páng) （旁人）（身旁）浑(hún) （浑然天成）（浑水）谁(shuí) （谁的）（是谁）轻(qīng) （轻声）（轻快）汽(qì) （汽油）（汽水）四、多音字。
呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。
新课标部编版小学语文二年级上册第七单元整单元教材分析
新课标部编版小学语文二年级上册
第七单元整单元教材分析
单元内容简析：
本组教材安排了三篇课文。
这些能给人以启迪的诗和小故事,充满了想象力,让学生在充满乐趣的氛围中认识了雾和风,学到了雪孩子乐于助人的高贵品质。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。
《雾在哪里》这篇课文把雾幻化成了一个淘气的孩子,他把大海和船藏起来,再把天空和太阳藏起来,又把房屋、街道、树木、桥梁甚至行人和小黑猫藏起来·没有什么可以再藏的了,他又调皮地将自己藏起来(大雾消散)。
《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐·但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。
学生学情分析：
小学生很喜欢古诗,因为其短小,读起来朗朗上口,他们很快就能背诵下来,但对于诗的意思、意境,还不能领会。
教学时,我们的重点就应该放在对古诗意境的理解上,引导学生体会诗人的情感。
《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁,可借此教材对学生进行良好的情感教育,并使其理解故事中的科学现象。
教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。
学生对形近字、同音字已经有了一定的认识,了解了一些识字方法。
另外,学生也比较喜欢朗读。
教学时,要充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣,不断提高听说读写能力。
人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案
18《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学设计：一、激趣导入。
1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思（板书：借。
）三、精读课文、理解课文。
1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。
那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。