四年级上册《复式条形统计图》教案
《复式条形统计图》教学设计
《复式条形统计图》教学设计教学目标：1、学会绘制复式条形统计图。
2、能根据复式条形统计图正确理解和分析数据，并能提出数学问题和解决问题。
重点：学会绘制复式条形统计图。
突破方法：通过观察、比较、动手操作，学会绘制复式条形统计图。
难点：能根据复式条形统计图分析数据，会提出数学问题和解决问题。
突破方法：采取小组合作，自主探究。
引导学生通过观察、比较、交流等方式，分析数据，并能提出数学问题和解决问题。
教法：设置问题情境，直观演示。
学法：操作实践，观察归纳总结。
准备：课件，图表，学生4人分成一小组等。
学具：直尺，彩色铅笔等。
流程：一、创设情境引入新课。
课件出示：师：同学们请观察这两幅图片，它们展示的是哪些地方的情境？生：第一幅图是城镇的景象，第二幅图是农村的景象。
师：你观察得真仔细，现在我们国家的城镇建设越来越好，农村也不差。
不信，你瞧!这是某地区城乡人口统计表（出示课件）【设计意图：通过展示城镇、农村的景象，让学生感受生活水平越来越好，自然引出“某地区城乡人口统计表”。
】二、新课学习师：从这个统计表中，你能得到什么信息？生独立思考后，指名汇报。
师：同学们，真棒！从这个统计表，能得到这么多的信息，有没有能让我一眼就看到城镇或乡村人口数量变化的图形？生（思考后回答）：有，我们可以绘制条形统计图。
师：请同学们做做看！选择一种自己喜欢的绘制条形统计图。
组织学生独立完成后，用投影展示作品。
师各选择一幅统计图展示，边展示学生作品边出示课件。
师：同学们，绘制的条形统计图真好!(课件出示)请同学们观察，这两个统计图，有什么相同点和异同点？组织学生在小组内交流，指名汇报。
生1：我发现了它们的横轴上的年份是相同的。
生2：我发现了它们的纵轴上每格代表的人数相同。
生3：我发现了它们一个是统计某地区城镇人口的，另一个是统计某地区乡村人口的。
生4：我发现了它们的直条用的颜色不一样。
【设计意图:学生通过绘制单式条形统计图，复习单式条形统计图的绘制步骤，引导学生观察两幅统计图，是为学习复式条形统计图作铺垫。
《复式条形统计图》教案
《复式条形统计图》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能理解复式条形统计图的概念及作用。
2. 学会绘制复式条形统计图。
3. 能通过复式条形统计图获取信息，进行数据分析和决策。
1.2 过程与方法1. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
2. 培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的合作意识。
2. 培养学生对数学和统计学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《数学》教材为例，结合现实生活中的数据，引导学生学习复式条形统计图的知识。
2.2 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
2.3 教学目标掌握复式条形统计图的概念、作用和绘制方法，能通过复式条形统计图获取信息，提高数据分析能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示现实生活中的统计图，引导学生发现复式条形统计图的特点，引出本节课的主题。
3.2 自主学习学生通过自学教材，了解复式条形统计图的概念、作用和绘制方法。
3.3 合作交流学生分组讨论，互相分享对复式条形统计图的理解，合作绘制复式条形统计图。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，重点讲解复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
3.5 巩固练习学生独立完成练习题，运用所学知识绘制复式条形统计图，分析数据。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对复式条形统计图的理解程度。
4.2 练习题学生完成练习题，教师批改，了解学生的掌握情况。
4.3 小组讨论教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。
第五章：教学总结本节课学生学习了复式条形统计图的知识，能理解其概念、作用和绘制方法。
通过实践操作，学生掌握了数据分析技巧，提高了解决问题的能力。
在今后的学习中，教师应继续引导学生运用复式条形统计图解决实际问题，培养学生的数据素养。
第六章：教学拓展6.1 知识教师引导学生联系之前学过的统计图知识，如单式条形统计图、折线统计图等，对比分析各种统计图的特点和适用场景。
《复式条形统计图》教案
导学策略
尝试法、讨论法
教学准备
单复式条形统计图
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、复习
上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。
这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。
二、新授
1、质疑导入
为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。
3、分析统计图,在留言版交流感受
同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。
学生总结。
教学反思
达标情况分析：良好
教学心得体会：复式统计图学生很容易两者混淆
继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？
2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别
3、自学复式统计图作图方法。
学生自主学习，教师巡视。
4、学生汇报
5、分析统计图
小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。
三、拓展提高
1、创设情境
今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名“小小统计师”。
五、总结回顾
学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。
你能说说它是由哪些部分组成的吗？
学生回答。
请学生看一看它和单式条形统计图有什么区别。
小组讨论，指名汇报。
从这张图里你能获得哪些信息呢？
小组讨论，汇报。
1、学生小组合作，自己试一试。
学生制图，师巡视指导。
2、汇报展示
复式条形统计图第1课时
教材分析
复式条形统计图教案
复式条形统计图教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的定义和特点；2.学会读取和理解复式条形统计图；3.掌握复式条形统计图的绘制方法。
二、教学重难点1.复式条形统计图的读取和理解；2.复式条形统计图的绘制方法。
三、教学准备1.教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、直尺、铅笔；2.学生准备：笔记本、铅笔、直尺。
四、教学过程1.引入新知识（5分钟）教师通过一张复式条形统计图的例子，引导学生观察图表，了解复式条形统计图的定义和特点。
2.解读复式条形统计图（10分钟）教师解读复式条形统计图的含义和表示方法，引导学生理解图表中的横纵坐标、直方图和叠加条形图的意义。
3.分析实例（15分钟）教师出示一个包含复式条形统计图的实例问题，让学生分析问题并给出答案。
学生可以利用图表中的数据和图形来解决问题。
4.绘制复式条形统计图（20分钟）教师讲解复式条形统计图的绘制方法和步骤，引导学生从给定的数据中绘制出复式条形统计图。
5.巩固练习（15分钟）教师布置一些巩固练习题，让学生运用所学知识进行练习。
6.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调复式条形统计图的重要性和应用范围。
五、课后作业1.复习课上学习的知识点；2.练习画复式条形统计图；3.思考复式条形统计图在生活中的应用。
六、教学反思本节课通过引入新知识、解读图表、分析实例、绘制图表等多种方式，使学生全面了解了复式条形统计图的定义、特点和处理方法。
通过练习和课后作业的布置，巩固了学生的学习成果。
课堂氛围活跃，学生的参与度也比较高。
但是由于时间的限制，绘制复式条形统计图的实际操作较少，需要在以后的实践中进一步加强。
《复式条形统计图》数学教案设计一千五百字
《复式条形统计图》數學教案設計一千五百字《复式条形统计图》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握复式条形统计图的绘制方法，理解其特点和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等实践活动，培养学生的数据处理能力，提高他们的统计思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们实事求是、科学严谨的学习态度。
二、教学重难点：重点：理解和掌握复式条形统计图的绘制方法。
难点：运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
三、教学准备：多媒体设备，相关的教具和学具，以及预设的案例材料。
四、教学过程：（一）引入新课1. 教师首先展示单式条形统计图，引导学生回忆并复习单式条形统计图的特点和用途。
2. 接着，教师提出问题：“如果我们需要同时比较两个或多个类别的数据，应该怎么办呢？”以此引出复式条形统计图的概念。
（二）讲解新知1. 复式条形统计图的定义教师解释复式条形统计图是用长短不同的直条来表示两种或多种数量多少的统计图。
每种直条的颜色或者纹路要有所不同，以便区分。
2. 复式条形统计图的绘制步骤教师以一个实例为线索，带领学生逐步学习绘制复式条形统计图的方法：(1) 设计统计表：收集并整理所需的数据。
(2) 绘制横轴和纵轴：确定好比例尺，将数据转化为合适的长度。
(3) 绘制直条：根据数据大小，分别画出不同颜色或纹路的直条。
(4) 添加标题和单位：注明统计图的主题和数据单位。
3. 复式条形统计图的特点和应用教师通过一些实例，让学生体验到复式条形统计图可以直观地比较不同类别数据的数量，便于数据分析和决策。
（三）实践操作1. 学生分组，每个小组选择一个主题（如班级各科成绩、家庭每月开销等），自行收集数据，制作复式条形统计图。
2. 完成后，各小组分享自己的作品，并就相关问题进行讨论。
（四）课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调复式条形统计图在日常生活中的广泛应用。
（五）作业布置让学生回家找一份报纸或杂志，找出其中的复式条形统计图，分析其数据，并尝试解读其背后的信息。
《复式条形统计图》教案
此外，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中存在分工不明确、交流不充分的问题。为了提高小组讨论的效率，我将在下一次课程中加强对小组讨论的指导，引导学生明确分工、积极交流，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解复式条形统计图的概念及构成要素，掌握其制作方法；
举例：复式条形统计图是用于表示两种或两种以上数据对比的统计图，包括两组或以上的条形图，每组条形图对应一个数据类别。构成要素包括标题、图例、横轴、纵轴、条形和数值标签。
（2）学会通过复式条形统计图进行数据对比和分析，并解决实际问题；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式条形统计图的基本概念、制作步骤和在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《复式条形统计图》教案
一、教学内容
本节课选自人教版四年级上册《数学》第九单元《统计》的《复式条形统计图》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解复式条形统计图的特点，学会如何制作复式条形统计图。
2.能够通过复式条形统计图对数据进行比较和分析，解决实际问题。
《复式条形统计图》教案
《复式条形统计图》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
学会如何绘制和解读复式条形统计图。
1.2 过程与方法通过实际案例，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对数据和统计图的兴趣，增强数据意识。
培养学生合作、探究的学习态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析分析教材中关于复式条形统计图的相关内容，了解其重点和难点。
2.2 学情分析了解学生的学习背景、知识水平、学习兴趣等，为教学设计提供依据。
2.3 教学目标根据教学内容和学情分析，确定本节课的具体教学目标。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过一个实际案例，引出复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习3.3 合作交流学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
3.4 课堂讲解教师针对学生的疑问进行讲解，重点讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
3.5 实践操作学生动手绘制复式条形统计图，运用所学知识解决实际问题。
第四章：教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评价。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步教学提供改进方向。
第六章：教学资源6.1 教材教材中关于复式条形统计图的文本内容、案例及练习题。
教材中提供的图表资源，用于辅助教学。
6.2 网络资源利用互联网查找相关的复式条形统计图的案例、教学视频等资源。
6.3 教学工具条形统计图绘制软件或应用工具，如Excel、Google表格等。
投影仪、白板等展示工具。
第七章：教学活动7.1 课前活动布置预习任务，让学生提前了解复式条形统计图的概念。
收集一些实际数据，用于课堂上的实践操作。
7.2 课后活动布置课后作业，让学生巩固本节课所学知识。
鼓励学生在家中尝试绘制复式条形统计图，分享到班级群或朋友圈。
第八章：教学策略8.1 差异化教学针对不同学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务。
《复式条形统计图》教案
《复式条形统计图》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念和作用。
学生能够正确绘制和解读复式条形统计图。
1.2 过程与方法：学生能够通过收集数据、绘制条形统计图的过程，培养数据处理和分析能力。
学生能够运用复式条形统计图解决实际问题。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到统计图在生活中的应用，增强对统计学科的兴趣。
学生能够理解数据的重要性，培养数据敏感性。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于复式条形统计图的介绍和实例。
教材中复式条形统计图的绘制方法和步骤。
2.2 学情分析：学生已有的对单式条形统计图的认识和绘制经验。
学生对于复式条形统计图的初步认知和理解程度。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解复式条形统计图的概念、作用和绘制方法。
3.2 示范法：示范绘制复式条形统计图的步骤和技巧。
3.3 实践法：学生通过实际操作，绘制复式条形统计图。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过生活实例引入复式条形统计图的概念。
4.2 讲解与示范：讲解复式条形统计图的定义和作用。
示范绘制复式条形统计图的步骤和技巧。
4.3 学生实践：学生分组收集数据，绘制复式条形统计图。
4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
第五章：教学总结5.1 知识与技能：学生能够掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。
5.2 过程与方法：学生通过实践操作，培养数据处理和分析能力。
5.3 情感态度与价值观：学生体验到统计图在生活中的应用，增强对统计学科的兴趣。
5.4 教学反思：对教学过程中的优点和不足进行总结和改进。
6.1 相关知识：介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，以及它们的特点和应用场景。
6.2 实践拓展：学生尝试绘制其他类型的统计图，如折线图或饼图。
第七章：课堂作业7.1 作业设计：设计具有针对性的作业，巩固学生对复式条形统计图的理解和绘制能力。
7.2 作业布置：布置作业，要求学生独立完成，并提交。
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四年级上册《复式条形统计图》教案四年级上册《复式条形统计图》教案
导学内容：人教版小学数学教材第9页的例3及相关内容。
导学目标：
1．认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。
2．能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。
导学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。
导学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。
导学准备：、图片等。
导学过程：
一、预学--创设情境，提出问题
1．出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。
2．请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出。
生自主画图。
3、在画这个条形统计图时，我们应注意哪些问题？
师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢？
生：多37万人。
师；在比较过程中，你有什么感受？
生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。
生：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢？
根据学生的回答，教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的获取与对比。
师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图。
（板书题。
）
引出题--复式条形统计图
二、互学--主动探究，解决问题
1、明确复式条形统计图的绘制方法，放手让学生制作复式条形统计图。
（1）明确复式条形统计图的绘制方法。
师：我们看这位同学制作的复式条形统计图，你觉得还有哪些地方需要进一步完善？
根据学生讨论，明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：①要用两个直条表示两组不同的数据；②为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。
（2）放手让学生在样图中绘制复式条形统计图。
教师：请同学们根据这个统计表中的数据把教科书第96页上的复式条形统计图补充完整。
2、根据图中的信息提出简单的问题并进行分析和判断，发展数据分析观念。
教师：（出示完整的复式条形统计图）观察这幅复式条形统计图，回答以下问题：
（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？
（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？
（3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？
（4）你还能得到哪些信息？
师适时加以引导：①感受复式条形统计图的特点；②观察发现：人口总数逐年上升，从而进行人口教育；③了解：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。
3、认识横向复式条形统计图，感受复式统计图的不同呈现形式。
师：这里还有一幅复式条形统计图。
认真观察，你能从中获取哪些信息？
生：他们都通过复式条形统计图表示出了城乡人口。
总结：横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图中记录的信息是相同的。
教师：为什么复式条形统计图有横向和纵向之分呢？
生：因为这是两种不同表现方式。
总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上的不同，在其他方面是相同的。
师：请大家在教科书第96页的横向复式条形统计图补充完整。
小结：通过以上的学习，我们又认识了一种新的统计图——复式条形统计图。
根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。
不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。
三、评学--及时练习，巩固提高
1．教科书第97页“做一做”
2．教科书第98页第1、2题。
板书：
复式条形统计图与单式条形统计图的区别：1、两个直条表示不同的数据
2、在条形统计图的右上角标明图例。