三年级上册语文教案-语文园地五 (2)｜人教新课标
最新部编版三年级上语文语文园地五(教案)
语文园地五１．了解汉字一字多义的现象，归类识字。
在具体的语言环境中理解词的意义。
２．学习乐府诗《游子吟》，领会诗的大意。
体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。
说说自己应该怎样爱父母。
３．展示综合性学习活动成果。
学会感悟诗歌的含义，选择典型材料进行习作进行口语交际训练；作文时表达真情实感投影片。
５课时第一课时口语交际一、启发谈话，导入新课１教师谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱。
我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？２教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？３教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？（明确本次口语交际的内容。
）二、准备发言１想一想父母关爱自己的事情。
注意把事情的过程想完整。
２同桌之间互相说一说。
３小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母对自己的关爱。
三、小小比赛会１比赛介绍。
（１）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（２）比赛方式：个人介绍。
（３）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
２学生比赛。
３学生评价。
四、讨论交流１教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？２分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母。
３小组代表发言，其他同学补充。
４集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？（１）不会向父母表达爱，怎么办？（２）自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？（３）你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出来，大家帮帮你。
（４）如果父母不在身边，你应该怎么办？５大家互相交流，想办法，出主意。
语文三年级上人教新课标《语文园地五》教案-2
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
第三阶段：根据方案，调查研究。
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。
第四阶段：解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流
1．小组汇报研究的专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
三年级上册语文园地五教案
三年级上册语文园地五教案教案标题：三年级上册语文园地五教案教学目标：1. 学习并掌握生字词：“秋天、果实、雨点、小溪、石头、鸟儿”。
2. 能够正确朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生的观察能力，感受秋天的美丽。
4. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述秋天的景色。
教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的理解和朗读。
3. 观察和感受秋天的美丽。
教学准备：1. 教材：三年级上册语文教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放秋天的图片，激发学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习生字词：“果树、果子、树叶、风”。
3. 提问学生：“你们最喜欢秋天的哪些事物？为什么？”二、新课呈现（10分钟）1. 出示生字词：“秋天、果实、雨点、小溪、石头、鸟儿”，让学生读音，并帮助他们理解词义。
2. 教师朗读课文《秋天的果实》，并鼓励学生跟读。
3. 利用图片或多媒体展示课文中的景物，帮助学生理解课文内容。
三、课文理解（15分钟）1. 分段教学，帮助学生理解每一段的意思。
2. 利用问题引导学生思考、回答：“为什么小溪在笑？”、“小鸟在唱什么歌？”等。
3. 分角色朗读课文，培养学生的语音语调。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生观察窗外的秋天景色，让他们用简单的语言描述自己看到的景象。
2. 分组讨论，学生互相分享自己喜欢的秋天景色，并用句子表达出来。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示卡片，让学生根据图片和提示写出相应的词语。
2. 学生互相交换卡片，进行词语朗读和互相测试。
六、作业布置（5分钟）1. 布置写作业：根据自己喜欢的秋天景色，写一篇短文。
2. 预习下节课内容：课文《小草和大树》。
教学反思：本节课主要围绕秋天这一主题展开，通过课文的朗读和理解，培养学生对秋天的感知能力，并通过观察和描述秋天景色的练习，提高学生的口语表达能力。
课标人教版语文三年级上册《语文园地五》
• 元宵节
• 今天是阴历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！大早起来， 我就盼望着时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。
• 夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩，带着星宝贝们来到天空。 原来，它们也是来看礼花的。广场上，人头蹿动，到处都是三三俩俩的人 群，我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。
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习作要求：
（1）把综合性学习中收集到的有关 中华传统文化的资料或看到、听到 的内容，整理清楚。
（2）选定一个自己最想告诉大家的 方面，写成习作。
习作要求：
（1）把综合性学习中收集到的有关 中华传统文化的资料或看到、听到 的内容，整理清楚。
甲：我们了解到了这么 多春联的知识，那我们 怎样向同学们来介绍呢？ 现乙在：，我我们们采来用商小量组一推下荐 用代什表么的方式向大家介绍 ，
甲：春节来临，千家万户 写春联、贴春联。这是上 千年流传下来的象征吉祥、 表达人们向往美好生活的 民族风俗。按照当代艺术 大师周汝昌先生所说： “春联是举世罕有的最伟
• 这时，天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹，我高兴极了，因为放礼花马上 要开始，一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着，许多色彩缤纷的礼花飞上 天空。瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像一把撑开的大伞；有的像串 串雨丝；还有的像盏盏小灯笼被点燃。看！一个大瀑布从天而降，真有 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得 奇幻而美妙。突然，又一个大礼花“咚“的一声，飞上了天空，这个礼花 可和别的不太一样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落天幕，可真是太神 奇了。最后，小礼花也开始燃放起来，色彩各异，分不清是星星还是礼花。
人教版三年级上册语文园地五教案
人教版三年级上册语文园地五教案人教版三年级上册语文园地五教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。
二、教学重难点：1.理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2.理解红军被成为菩萨的原因。
三、教具准备：PPT课件四、教学过程：(一)复习回忆，揭题导入1.回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识2.揭题3.指名朗读与课题相对应的课文段落4.解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁?5.再读课题(二)探究体悟1.躲红军反动军队对老百姓做了哪些坏事?师穿插介绍红军(PPT)理解“藏族同胞……谁也不露面。
”(1)抓住关键词体会藏胞的害怕程度(2)指导朗读朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——。
对比：反动军队的司令会着急吗?2.找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗?(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠?3.抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿。
因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种。
指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗?(2)汇报：“这也怨不得……抢种上。
”挡住百姓眼睛的乌云是谁?朱总司令着急吗?为什么而急?对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4.夸红军(1)得知这一消息的藏胞悄悄返回家园，也许他们在想什么?(2)看到红军不仅不拿他们的一针一线，还打扫，整治，他们又会说什么呢?组内练说班内交流(3)他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。
(三)延伸内化1.过渡：同学们，几十年过去了，如今的解放军继承了他们的优良传统，不仅把种子种在了藏胞的心间，也种在了我们每个人的心坎里。
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册《语文园地五》教案
人教版三年级语文上册《语文园地五》教案第一课时学习目的1、培育先生乐于交流的看法2、学会观察生活和搜集资料，培育口语交际的才干。
3、把自己想说的话写上去，做到语句迟滞。
教学重难点：学会观察生活和搜集资料教学进程：一、讨论交流①组内交流，让组内同窗充沛了解大家搜集到的祖国传统文明。
②推选一名同窗作为小组〝代言人〞，代表本组向全班作引见。
二、观摩评选①各小组将自己的资料〔文字、图片、实物等〕展现出来。
②小组之间相互观摩。
③每位先生要记住各小组搜集资料的状况，为评选作预备。
三、团体评议①各组同窗评议：哪组活动展开得好？好在哪里？②先生充沛宣布自己的意见。
四、总结、颁奖第二课时学习目的1、自主发现词语的构词特点，培育自主学习看法。
2、经过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文明。
3、培育先生的积聚才干。
教学重难点：经过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文明教学进程：一、我的发现①回想旧知，明其特点。
出示：〝轻而清的东西，渐渐上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。
〞〔先生说说这句话中意思相反的词。
〕②出示词语远近知名黑色相间舍本逐末舍近求远善始善终集腋成裘众口一词左邻右舍里应外合③a．引导先生认读词语。
b．引导先生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
③引导先生积聚词语。
a．鼓舞先生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
b．先生读读记记这些词语。
二、读读背背①观察与认读。
a．先生观察图片：这是什么？〔邮票〕下面画的又是什么？b．先生认读图片下面的词语，不看法的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a．让先生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文明之一。
b．交流一些有关十二生的传说。
c．交流生活中与十二生肖有联络的中央，如，人的属相、年份。
d．先生说说自己属什么。
③读读与背背。
a．先生读词语，留意按一定的顺序。
b．先生试背十二生肖。
三、总结：这节课你有什么收获？。
人教版小学语文三年级上《语文园地五》教案
人教版小学语文三年级上《语文园地五》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
《语文园地五》教案
学习目标
1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
教学过程
口语交际和展示台
一、激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。
（）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
２、汇报交流。
３、师生扩展开再说一说。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2
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语文园地五
第一课时
学习目标
1.培养学生乐于交流的意识
2.学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
3.把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：学会观察生活和搜集资料
教学过程：
一、讨论交流
①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。
二、观摩评选
①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。
②小组之间互相观摩。
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
三、集体评议
①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？
②学生充分发表自己的意见。
四、总结、颁奖
第二课时
学习目标
1.自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。
2.通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
3.培养学生的积累能力。
教学重难点：
通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化
教学过程：
一、我的发现
①回忆旧知，明其特点。
出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”（学生说说这句话中意思相反的词。
）
②出示词语
远近闻名黑白相间轻重倒置
舍近求远头重脚轻积少成多
异口同声左邻右舍里应外合③
a．引导学生认读词语。
b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
③引导学生积累词语。
a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
b．学生读读记记这些词语。
二、读读背背
①观察与认读。
a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b．交流一些有关十二生的传说。
c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
d．学生说说自己属什么。
③读读与背背。
a．学生读词语，注意按一定的顺序。
b．学生试背十二生肖。
三、总结：
这节课你有什么收获？
第四课时
学习目标
1.运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。
2.能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
3.培养学生的自主学习能力。
教学重难点：培养学生的自主学习能力。
教学过程：
一、读读认认
①学生自读并观察生字特点。
②学生说说发现的特点。
（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。
）
③学生自由读、指名读。
④同座互相检查对生字的认读情况。
二、展示台
①学生商议展示方式。
②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。
③学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。
④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。