人教版语文三年级上册语文园地五
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版三年级语文上册《语文园地五》优质教案+同步练习
第五单元语文园地教学目标：1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手1.想一想，你在生活中观察到了什么？2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
三年级 语文 上册 语文园地五(口语交际、我的发现、日积月累、读读认认、展示台)
3、引导学生了解中华传统文化的历史和传承，从而更加热爱自己祖国。
教学重点
1、通过在课堂上，阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，了解生活中的传统文化，身边的传统文化，打通课内学习和课外生活。
2、培养学生的口语表达能力。
教学难点
引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境进行导入
1、同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。回忆自己收集资料中或学过的历史名人。
（聆听老师的介绍，学生自由发言，教师可通过此环节，了解学生的积累情况。激发学生了解生活中传统文化的激情。）
二、确定专题
1、出示17课课后“综合性学习”一段话。
2、提问：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？你最想研究哪一方面的内容呢？
三年级上册语文课件-第五单元 语文园地五人教(部编版)(共14张PPT)
年青人赶紧找来石匠，石匠与石 头打了 一辈子 的交道 ，听的 懂石头 的语言 。左看 右看， 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石， 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边 的有灵 性，有 质感！ 问石头 ，你愿 意做石 佛吗？ 石头回 答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸 了几下 ！”右 边石头 说：太 痛了。 石匠说 ：肯定 会痛。 右边石 头：为 了成为 石佛， 我能忍 受。石 匠说： 每凿一 下，你 就流出 鲜血和 汗珠， 一天、 二天、 三天、 十天… …二十 天，就 在雕琢 面部的 最后期 限，那 块会凿 的更痛 。
名师点评 小作者描写了自己观察到的汉江大
桥，观察细致入微。例如，对汉江大桥城门四头 大铁牛的描写，细致地描写了大铁牛的犄角、肚 子、腿；再如，对江水颜色的描写、对汉江大桥 结构的描写，都非常细致。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
语文人教版三年级上册语文园地五 日积月累
酉 （下午 5 时正至下午 7 时正） 鸡 鸡於傍晚开始归巢
戌 （晚上 7 时正至晚上 9 时正 ） 狗 狗开始守门口 亥 （晚上9 时正至夜里 11 时正） 猪 夜深时分猪——盯 叮 居——剧 据 旁——傍 磅
• 搞活动 搞东西 草稿 稿纸 • 编排 编织 妨碍 消防 • 防止 叮嘱 叮咛 戏剧 • 剧场 根据 据说 磅秤
丑 （凌晨1 时正至凌晨 3 时正） 牛 牛在这时候吃完草，准备耕田。
寅 （凌晨3 时正至上午 5 时正） 虎 老虎在此时最猛。 卯 （上午 5 时正至上午 7 时正 ）兔 月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。
辰 （上午 7 时正至上午 9 时正） 龙 相传这是「群龙行雨」的时候
巳 （上午 9 时正至上午11时正） 蛇 在这时候隐蔽在草丛中 午 （上午11时正至下午 1 时正） 马 这时候太阳最猛烈，相传这时阳气达到 极限， 阴气将会产生，而马是阴类动物。 未 （ 下午 1 时正至下午 3 时正 ） 羊 羊在这段时间吃草 申 （ 下午 3 时正至下午 5 时正） 猴 猴子喜欢在这时候啼叫
作业设计
•1、了解一下：爷爷奶奶、 父母是哪一年出生，生肖 是什么？ •2、搜集更多的成语。
语文园地五
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
子鼠
寅
yǒu
丑牛 yí n
卯
xū
寅虎 mǎo sì
hài
巳
卯兔
辰龙
酉 戌 亥 巳蛇 午马
酉鸡 戌狗
未羊
申猴
亥猪
地支计时法
• 古人根据太阳升起的时间，将一昼夜分成 为十二时辰。
时辰 相等于现在的时间 配上的动物及原因
人教版三年级上册语文《语文园地五》ppt
我最感兴趣的书法艺术
我国有着丰富的传统文化，其中，书法艺 术是我最感兴趣的传统文化。（列举比较开头） 中国书法是一门古老的艺术，历史悠久， 也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。书法 大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等 五种，具有很高的审美价值。（概括介绍） 我的爸爸妈妈都喜欢书法。我家的书房里 摆放着一个砚台和许多毛笔，只要有空，爸爸 妈妈都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳 体”。妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之 的
《兰亭集序》，妈妈告诉我这是天下第一行书， 与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起 被称为“书画双绝”。有时爸爸妈妈还教我写， 要我从楷书写起。一开始，毛笔在我手中一点 也“不听话”，写出来的字也东倒西歪，难看 极了，爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得 好的时候，他们就为我鼓掌加油。渐渐地，我 写的字也有了进步！（我和书法的故事） 今后，我要好好学习，努力学好祖国的语言 文字。（前后呼应）
• 元宵节
• 今天是阴历正月十五，是中华民族的传 统节日——元宵节！大早起来，我就盼望着 时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼 花庆元宵活动。 • 夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披 肩，带着星宝贝们来到天空。原来，它们也 是来看礼花的。广场上，人头蹿动，到处都 是三三俩俩的人群，我好不容易挤到一个看 礼花的有利地势。
作业设计
• 1、了解一下：父母是哪一年 出生，生肖是什么？ • 2、 搜集更多的关于生肖的成 语。
你发现了什么规律？
1.前面的字加上不同的偏旁变成后面 的不同的字。 2.它们的读音相同或相近。 类似的还有哪些字呢？ 争——睁（zhēng）挣（zhèng） 兰——栏（lán）烂（làn）
列举式；
•
中国是个古老的国家，传统文 化更是源远流长，丰富多彩。有民 间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画 ，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节 闹花灯等等，不过最值得一提的就 是过春节了。
(完整版)人教版语文三年级上册语文园地五
人教版语文三年级上册语文园地五一、教学目标 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
二、预习学案预习十二生肖的资料三、导学案口语交际和展示台 一、激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ ２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻…… ３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。
（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
２、汇报交流。
３、师生扩展开再说一说。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
２、组内交流，确定汇报方式。
３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。
小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
其他同学可以提问。
４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
三年级上册语文园地五的笔记
三年级上册语文园地第五单元的笔记第一课：《探索科学的奥秘》本课主要介绍了科学与生活的关系，启发学生对科学的好奇心和探索欲望。
重点词汇：1.科学：通过观察、实验和推理来研究自然界规律的知识体系。
2.探索：对未知事物进行探究、研究。
3.奥秘：难以解释或理解的事物。
重点内容：1.科学是什么：科学是一种通过观察、实验和推理来研究自然界规律的知识体系。
它帮助我们了解世界、解释现象，并为人类提供了许多实用的工具和技术。
2.科学与生活：科学与我们的生活息息相关。
从日常生活中的饮食、交通、通信等方面，到医学、天气预报、太空探索等领域，科学都在为我们的生活带来便利和进步。
3.探索科学的乐趣：科学充满了无限的奥秘和乐趣。
通过观察身边的事物、思考问题、进行实验，我们可以发现规律、解开谜题，并获得成就感和快乐。
学习方法：1.培养好奇心：保持对未知事物的好奇心，积极主动地提出问题，勇于探索。
2.观察力培养：注重观察周围的事物和现象，发现其中的规律和联系。
3.实践与实验：通过实践和实验来验证和巩固所学的知识，培养动手能力和科学思维。
第二课：《盲人摸象》本课通过讲述盲人摸象的故事，引导学生了解主观与客观之间的差异，培养正确的认知态度。
重点词汇：1.盲人：视力丧失的人。
2.摸象：用手去触摸大象，以获取关于大象特征的信息。
重点内容：1.盲人摸象的故事：故事中的盲人们分别摸到大象身上不同部位，由于每个人只触摸到一小部分，各自得出不同的结论，从而产生了争执。
这个故事告诉我们，单一的观察只能得到片面的认识，需要多角度、全面地了解事物。
2.主观与客观：主观是指个人的主观意识和看法，容易受个人经验、情感等因素影响。
客观是指客观存在的事实和真相，不受个人主观意见的左右。
在认识事物时，我们应该尽量接近客观事实，避免只凭主观臆断。
学习方法：1.多角度思考：在面对问题时，要从多个角度去思考，不仅仅依靠自己的主观判断，还要考虑他人的观点和经验。
2.接受他人观点：尊重他人的观点和意见，不要轻易否定或争辩，可以通过交流和讨论来共同寻求答案。
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人教版语文三年级上册语文园地五
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版语文三年级上册语文园地五
一、教学目标
1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
二、预习学案
预习十二生肖的资料
三、导学案
口语交际和展示台
一、激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。
（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
２、汇报交流。
３、师生扩展开再说一说。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
２、组内交流，确定汇报方式。
３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。
小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
其他同学可以提问。
４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
习作
1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？
指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
我的发现
1、自己把全部词语读一读。
2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
日积月累
一、读读背背
1、观察书上的图片，都是什么（邮票）你发现这些邮票有什么特点（动物）
2、这些动物很有意思，你能观察出来吗对，他们就是十二生肖。
你知道，你的属相是什么吗
3、你知道属相是怎么来的吗（
教师或学生讲解属相来历的故事）
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀怎么个选法呢这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢”
老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
后
来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
4、读一读，看谁能记下来。
十二生肖与十二时辰是-一对应的。
因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。
中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。
1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。
我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。
二、读读认认
1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
2、小组学习，注意给它们区分和组词。
3、开火车组词认读生字。
四、课堂检测
五、课后作业
把生肖歌背过
六、板书设计
七、教学反思
在学习课文的过程中，已经布置了了解中国传统文化的任务，学生纷纷把自己了解到的知识介绍给大家。
由于一些学生的资料是同一类的，就安排了自由组合，相互补充，效果很好。
紧接着又进行了习作的指导，学生还在兴头上，都能按要求写出自己想说的。