岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计
岭南版美术四年级上册《14. 我的第一次》教学设计1
岭南版美术四年级上册《14. 我的第一次》教学设计1一. 教材分析《14. 我的第一次》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本课主要让学生通过绘画的方式表达自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
教材中提供了多个第一次的经历供学生选择，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画有兴趣，同时也具备了一定的生活经验。
他们善于观察，敢于表达，对于自己的第一次经历会有较强的情感投入。
但部分学生可能会对自己的绘画技巧不够自信，需要在教师的引导下不断提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达等方式，描绘出自己的第一次经历。
2.培养学生对生活的观察能力、表达能力及创新能力。
3.培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过绘画的方式表达自己的第一次经历。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉生活中的美好瞬间，以及如何用绘画语言表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间相互分享第一次经历，互相借鉴，丰富绘画内容。
4.引导教学法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个第一次经历示例，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。
3.操练（10分钟）教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。
岭南版四年级上册美术《5.14我的第一次》说课稿
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》说课稿一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课是岭南版四年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过绘画和剪贴的方式，让学生表现自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多个实例，让学生参考和启发，同时也鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经有了一定的经历，他们有过许多第一次，如第一次上学、第一次做饭、第一次骑车等。
这些第一次给他们留下了深刻的印象，也是他们感兴趣的话题。
学生在美术课上有了一定的绘画基础，他们能运用简单的线条和色彩进行绘画。
但学生在创作过程中，对细节的描绘和画面布局方面还需要进一步的指导。
三. 说教学目标1.让学生通过绘画和剪贴的方式，表现自己生活中的第一次经历。
2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验生活中的美好瞬间，珍惜每一次机会。
四. 说教学重难点1.重点：学生能通过绘画和剪贴的方式，创作出具有个性的作品。
2.难点：学生对细节的描绘和画面布局方面的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。
2.采用示范法，教师展示创作过程，为学生提供参考。
3.采用互动评价法，让学生相互欣赏、交流、评价，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解本课的教学目标和要求，示范创作过程，让学生了解绘画和剪贴的基本技巧。
3.创作：学生根据自己的生活经历，进行绘画和剪贴创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.展示：学生将作品展示在黑板上，进行互动评价。
教师引导学生从内容、颜色、布局等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.总结：教师总结本课的收获，强调生活中的美好瞬间值得珍惜。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《5.14 我的第一次》、教学目标、教学重难点等内容。
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课主要让学生通过绘画的形式表达自己第一次的经历，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材内容包含了多个第一次的经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，旨在引导学生从自己的生活中寻找素材，用绘画的方式进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，他们善于发现生活中的点滴，并能通过绘画表达自己的情感和体验。
但在创作中，部分学生可能会对第一次的经历记忆模糊，难以找到合适的素材进行绘画。
三. 教学目标1.让学生通过观察、回忆，找到自己第一次的经历，并用绘画的形式表现出来。
2.培养学生善于发现生活中的美好，提高学生的观察力和表现力。
3.引导学生学会从生活中寻找创作素材，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.重点：引导学生找到自己第一次的经历，并用绘画表现出来。
2.难点：如何帮助学生回忆第一次的经历，以及如何运用绘画技巧表现第一次的感受。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生相互分享自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生更好地表现第一次的感受。
3.指导法：教师针对学生的作品进行个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的第一次经历，准备相关的绘画素材和工具。
2.学生准备：回忆自己的第一次经历，准备绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生观察并分析作品中的第一次经历，引导学生从生活中寻找创作素材。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何表现第一次的感受、如何运用色彩等，然后学生开始动手绘画自己的第一次经历。
4.巩固（10分钟）教师走动巡查，对学生进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
岭南版小学四年级美术上册 《我的第一次》教案
以问答的形式向学生讲解如何通过绘画记录下难忘记忆，强调表情和动态要夸张，再配上时间等文字。
4.作品欣赏：
通过播放放风筝、拔牙、刷墙、坐高铁、领奖、参加足球比赛、去海边游泳、看划龙舟比赛等图片及其对应的图画作品，引导学生分析每张图画中人物的表情、神态和动作，以及画面的构图、线条和色彩。
5.动手创作：
3.情感与价值观：唤起学生对往事的回忆，激发学生对生活的期待和热爱之情。
重点
能通过图画日记的形式表现“我的第一次”经历。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
能通过夸张的手法让图画更加生动、活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
借助目前的二胎现象，让学生回忆第一次见到自己弟弟妹妹的情形，并通过播放一段关于“第一次见到弟弟妹妹的情景”视频。
8.拓展提高：
通过展示《第一次帮妈妈洗脚》、《第一次植树》等作品，鼓励学生为自己创造更多有意义的“第一次”。
认真思考、回忆自己的生活，踊跃举手发言。
认真聆听老师的讲解，在需要的时候动手做笔记。
认真欣赏图画内容，观察人物的表情、神态和动作。
准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。
认真观看图片，积极思考问题。
回忆往事、踊跃发言、观看视频
情景导入，在回忆往事和观看视频的过程中调动学生的学习热情，引出本节课的主题。
讲授新课
1.交流互动
引导学生以“我第一次……”为开头，跟大家分享一下自己难忘的经历。
板书课题：我的第一次
2.新知解说：
“在成长的过程中，我们每一个人都会收获很多难忘的第一次，例如，第一次拔牙、骑单车、坐飞机、溜冰、放风筝等等，当时的情景和心情，你还能回忆起来吗？今天，就让我们拿起手中的画笔，通过绘画的方式，把这些难忘而美好的经历画下来吧！”——口述本节课的主要内容。
岭南版小学美术四年级上册14 我的第一次(教案)
《我的第一次》教学设计一、教材、学情分析本课是岭南版教材第7册《我的第一次》，是第五单元的起始课，属于“造型表现”学习领域，通过有主题的图画日记，表现生活中的“第一次”，让学生在回忆创作中，发掘生活美，学会用图画日记创造表现。
在此前，4年级孩子已具备基础的创造表现能力，希望无拘束地表现自己，因此我通过观察、赏析、分享等活动开发孩子的艺术创造力，提高动手能力，让他们在愉悦的氛围中表现自己。
二、教学目标1、知识与技能：了解图画日记的表现形式和手法；能用图画日记的形式对人物的神情和动态进行夸张地表现2、过程与方法：通过记忆联想，能分享自己的经历，通过观察赏析学习图画日记的表现手法和结构，并在构思创作中进行表现3、情感、态度、价值观：体验生活、创作、交流的乐趣，养成敢于表现与创造的良好习惯。
三、重点难点重点：了解图画日记的表现形式和夸张的艺术手法难点：如何用图画日记形式运用夸张手法表现“第一次”的经历四、教学策略与方法美术课程以对视觉形象的感知、理解、创造为特征，以视觉形象表达人的思想，情感和审美趣味。
因此，本课主要采取观察分析，创作分享的策略，实施多种教学方法的优化组合，达到最佳的教学效益。
观察分析：学生通过观察，欣赏，评析了解图画日记的形式和表现手法，形成基本的美术素养。
创作分享：学生通过自主创造，运用美术的方法，将创意转化为具体成果，在成果分享中互助互学，提高审美能力和造型表现能力，并体验欣赏美、创造美、分享美的乐趣。
五、教学过程：六、特色与亮点：1、通过观察欣赏，开展感知，观察，赏析等学习活动，有利于实现梯度学习，发展形象思维能力，逐步感知、理解解表现形式等绘画语言，学会关注生活，提高欣赏水平。
2、注重学生创作分享的过程，培养善于交流与分享的习惯，自由地表达自己的所观所想，有利于发展造型表现能力，体验造型活动的乐趣。
四年级美术上册《我的第一次》教案、教学设计
1.教师讲解自画像的基本概念，引导学生认识自己的五官特征，学会运用线条、图形等元素描绘自己的形象。
2.介绍色彩搭配的技巧，引导学生运用色彩表现自己的情感和心情。
3.讲解构图原则，如平衡感、空间感等，使学生能够创作出具有美感的自画像。
4.通过示范演示，让学生直观地了解自画像的创作过程，掌握绘画技巧。
d)结合课程内容，开展课外拓展活动，如参观美术馆、艺术家讲座等，拓宽学生的艺术视野。
4.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，全面评估学生的学习过程。
b)终结性评价：以学生的自画像作品为评价依据，从技能、情感、创新等方面进行综合评价。
c)评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。
8.家长协助学生整理一份关于自画像的学习资料，包括艺术家简介、作品欣赏、创作技巧等，以促进学生自主学习能力的提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一位小男孩第一次参加学校运动会并获得奖牌的经历，引导学生回顾自己的“第一次”经历，激发学生的情感共鸣。
2.邀请学生分享自己的“第一次”经历，如第一次上学、第一次旅行等，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
3.通过图片展示，让学生欣赏一些充满童趣的自画像作品，引发学生对自画像的兴趣，为新课学习打下基础。
5.观察身边的亲朋好友，为他们创作一幅肖像画，并尝试用色彩表现他们的性格特点，锻炼学生的观察能力和绘画技巧。
6.学生以小组为单位，共同创作一幅主题为“我们的第一次”的画作，通过合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
7.学生在课后参观美术馆或艺术家工作室，了解不同艺术家的创作风格，拓宽艺术视野，提高审美素养。
第14课 我的第一次(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
教案标题：第14课我的第一次（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标：1. 让学生了解“我的第一次”主题，通过回忆自己的第一次经历，培养学生的观察力、表现力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 了解“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历。
2. 学习线条、色彩、构图等基本美术语言，创作“我的第一次”画作。
3. 学生分享自己的作品，进行课堂评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“我的第一次”主题，引导学生了解创作背景。
2. 演示法：展示优秀作品，让学生直观地感受线条、色彩、构图等美术语言的表现力。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的审美情趣和人文素养。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条、色彩、构图等基本美术语言。
（2）分析优秀作品，让学生了解如何运用美术语言表现“我的第一次”。
3. 创作指导（10分钟）（1）引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。
（2）提醒学生注意画作的整体感和细节处理。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，进行“我的第一次”画作创作。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生分享自己的作品，讲述创作思路和心得。
（2）教师组织课堂评价，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。
四年级上册美术教案-5.14 我的第一次丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-5.14 我的第一次一、教学目标1. 让学生了解岭南版画的特点和技法，感受版画的独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 了解岭南版画的历史背景和发展2. 学习岭南版画的制作方法3. 创作自己的第一次版画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的制作方法，创作自己的第一次版画作品2. 教学难点：版画的刻制技巧和印刷技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南版画的历史背景和发展2. 演示法：演示岭南版画的制作方法3. 实践法：学生动手制作自己的版画作品4. 讨论法：评价学生作品，总结经验五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示岭南版画的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 讲授（10分钟）讲解岭南版画的历史背景和发展，介绍岭南版画的制作方法，让学生对版画有更深入的了解。
3. 演示（10分钟）演示岭南版画的制作过程，包括画稿、刻制、印刷等环节，让学生了解版画的制作方法。
4. 实践（30分钟）学生分组进行版画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的版画作品，教师组织学生进行评价，总结经验，提出改进意见。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调岭南版画的特点和技法，鼓励学生在课后继续探索版画的世界。
六、教学评价1. 学生能了解岭南版画的历史背景和发展，知道岭南版画的制作方法。
2. 学生能独立完成一幅版画作品，作品具有一定的艺术效果。
3. 学生在创作过程中，能积极参与，互相帮助，表现出良好的团队合作精神。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在实践环节，要关注每个学生的学习进度，给予个别指导，确保学生能掌握版画的制作方法。
3. 在评价环节，要充分发挥学生的主体作用，让学生学会自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。
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岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计
第15课我的第一次
教学目标：
1.知识与技能：①了解图画日记的表现形式，结构特点。
②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
2.过程与方法：①在记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
②在欣赏与构思中，探讨表现手法。
③在观察与临摹中，体验画家精炼、夸张的艺术手法。
④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
3.情感：①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的心爱之情。
②解放获得身心的调和，完善健全人格。
教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的心爱之情。
①激发记忆思维。
教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
②激发联想思维。
听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己第一次的事。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中多见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何胜利、失败、难过、惊慌、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。
3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经
历说出来，与全组共欣赏。
（三）作业布置：
能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。