岭南版美术四年级上册《印染“花布”》教案
16. 印染“花布”(教案)岭南版美术四年级上册
教案标题：16. 印染“花布”（教案）岭南版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解印染花布的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 印染花布的基本概念和制作过程。
2. 学生观察力、创造力和动手能力的培养。
教学难点：1. 印染花布的制作过程。
2. 学生对美术的兴趣和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、印染花布的制作材料、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅印染花布的作品，引导学生观察并说出其特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题——印染花布。
二、基本概念和制作过程（10分钟）1. 教师通过课件展示印染花布的基本概念，如染料、染液、印花等。
2. 教师示范印染花布的制作过程，包括绘制图案、剪裁、折叠、捆绑、染色等步骤。
3. 学生跟随教师的示范，进行印染花布的制作。
三、实践操作（15分钟）1. 教师分发印染花布的制作材料，学生根据教师的示范，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
四、作品评价（5分钟）1. 教师组织学生进行作品评价，从创意、技巧、色彩搭配等方面进行评价。
2. 学生互相欣赏作品，互相学习，提高审美能力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调印染花布的制作过程和技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践操作、作品评价等环节，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在实践操作环节，教师应注重巡回指导，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。
在作品评价环节，教师应注重引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美能力。
在课后作业环节，教师应鼓励学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品，巩固所学知识。
小学美术岭南版4年级上--《印染“花布”》教案
《印染“花布”》教案教学目标：1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
教学重点与难点：尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
课前准备：大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。
教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
（二）、初步尝试印染“花布”。
1、学生初步尝试印染“花布”。
（三）、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。
（四）、教师示范“辐射”染法。
（五）、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。
由染法图案，来探究折法。
学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法。
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
（六）、欣赏学习作品。
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
（七）、创作比赛。
1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：（1）分工与合作。
（2）比一比。
（八）、作品展示与评价。
评价点：色彩对比，块面对比。
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
（九）、课后拓展与延伸。
1、印染图案在生活中的运用。
2、感受我国民间传统的手工印染工艺。
四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染的基本概念、特点和分类，了解印染花布的制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 印染的基本概念、特点和分类2. 印染花布的制作过程3. 创作实践：制作印染花布作品三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美术元素融入印染花布作品中，提高学生的审美观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解印染的基本概念、特点和分类。
2. 示范法：演示印染花布的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作印染花布作品。
4. 讨论法：引导学生分享、交流创作心得。
五、教学准备1. 教具：PPT、示范视频、制作工具等。
2. 学具：白布、染料、画笔、剪刀、橡皮筋等。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张印染花布作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何制作的吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是印染花布的制作方法。
”2. 讲解印染的基本概念、特点和分类（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解印染的基本概念、特点和分类。
2.2 学生认真听讲，了解印染的相关知识。
3. 演示印染花布的制作过程（10分钟）3.1 教师播放示范视频，展示印染花布的制作过程。
3.2 学生观看视频，了解制作步骤。
4. 学生动手制作印染花布作品（30分钟）4.1 教师分发制作工具和材料，讲解注意事项。
4.2 学生按照制作步骤，动手制作印染花布作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
5.2 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
四年级上册美术教案印染花布岭南版
第17课印染“花布”一、教学目的1. 通过染纸图案教学,使学生了解图案表现手法和的多样性。
2. 染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发学生热爱我国民间艺术的情感。
3. 通过学习染纸图案的制作方法，培养学生的设计制作能力。
二、教学重点与难点教学重点：学习折纸和浸染方法。
教学难点：折纸规范，浸染的角度，面积和时间的把握。
三、教学准备教具：染纸范作数件，演示用的工具材料，课件学具：生宣纸（15CM×15CM）染色颜料水四、作业要求用基本的折、染法，自行设计染出1—-3种图案作业。
五、教学过程1. 组织教学：同学们，今天很高兴跟大家一起来这里上课。
在新的环境中，大家能不能做得更好，表现得更好呢？2. 导入课题：今天老师给大家带来一个礼物，大家看（展示图案）喜欢吗？这么漂亮的图案就叫做“染纸图案”。
（板书课题）今天就请大家跟老师一起来研究制作这些美丽的染纸图案。
3. 讲授新课：大家想，一张小小的白色生宣纸如何能变成这么美丽的染纸图案呢？好，先看老师做一个小实验。
⑴演示小实验（边讲边演示）拿出一张生宣纸，直接浸在染色水中。
生宣纸本身具有很强的吸水性，所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了（展示）大家看，这样染出来的染纸和老师刚刚给大家欣赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢？（没有规律不漂亮/ 有规律漂亮）所以为了使咱们的染纸更加漂亮，图案更加美丽，在我们染之前要进行一个非常重要的步骤：折好，现在老师留给大家一个问题：染纸图案都有什么特点？大家可以从制作方法、色彩、图案形成上去逐一思考。
带着这个问题大家看老师再做一个实验。
⑵演示制作步骤：①折（板书）老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法（课件出示折法）将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。
大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法？（课件屏幕显示）老师再教大家一种折法：折射状折法：将正方格的纸斜对折一次，成为三角形然后再一直对折……其实折纸的方法，还有很多大家也可以自己发明一些新的折法（结合展示图案总结）总之，折法不同，我们染出来的效果就不同。
四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版
四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版一、教学目标1.了解印染的历史渊源和种类；2.掌握印染的基本技法，学会使用染料、印花胶等相关制作材料；3.发挥自己的想象力和创造力，尝试使用纸板、海绵等常见的家庭用具，制作简单的印花模具；4.完成一份印染“花布”作品，并进行评价和展示。
二、教学内容1. 讲解印染历史渊源和种类印染是一种古老的纺织工艺，起源于公元前3世纪的中国。
早期的印染工艺素材是植物纤维、蚕丝等天然材料，后来随着技术的发展，逐渐演化成了目前的各种印染工艺，如绣花、针织、印染织等。
2. 介绍印染基本技法和材料印染的基本技法有印花、织染、绳染、缎染等，其中最为常见的是印花。
印花是在布料表面加印花胶，然后涂上颜料，再经过加热、干燥等环节完成的。
印染的制作材料有染料、印花胶、纸板、刮板、刷子、海绵、绷带等。
3. 操作演示和实践操作1.制作印花胶：将一定量的黏土放入盆中，加入一些清水，并搅拌均匀，再加上淀粉和石蜡，拌匀即可制作出印花胶。
2.制作印花模板：用纸板剪出栩栩如生的花朵、叶子、小鸟等图案。
3.制作花布：将布料平摊，并将制作好的印花模板放在布上，沿着模板的轮廓线涂上印花胶，然后再刷上颜料。
待颜料干透后，用电熨斗熨平布料，即可完成一件花布作品。
4. 评价和展示作品老师和同学们合作评价每个同学的印染作品，并进行展示。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握印染基本技法和材料；2.运用纸板、海绵等家庭用具，制作简单的印花模具；3.发挥创造力，完成一份印染“花布”作品。
教学难点1.如何掌握印染的基本技法和材料；2.如何制作简单的印花模具，发挥创造力完成印染作品。
四、教学方法1.信念课教学法：通过教师的演示和讲解，帮助学生了解印染的历史渊源、种类和基本技法；2.实践操作法：让学生创造性地制作印花模型，完成一份印染“花布”作品，并展示作品；3.合作学习法：老师和同学们共同评价每个同学的印染作品，并进行展示。
四年级上美术教案—印染“花布”-岭南版
四年级上美术教案—印染“花布”-岭南版1. 教学目标1.了解印染工艺的历史和文化渊源；2.掌握基础的印染技巧，如制作印版和染料；3.创造性地设计和制作印花布艺品，体验手工艺术的乐趣；4.培养学生的想象力和创造性思维，培养学生对手工艺术的兴趣和热爱。
2. 教学材料1.面粉、水；2.纱布、白布；3.自然植物、蜡烛、细线、刷子；4.印染颜料；5.制版工具，如刀具、雕刻刀以及铁丝网等。
3. 教学步骤3.1 印染文化渊源印染是一种古老的手工艺，传承至今已经有数千年历史。
最早的印染技术源于中国，后来传入日本、印度、阿拉伯等国家，发展出各具特色的印染文化。
印染技术具有丰富的文化内涵和民族特色，不同的印染图案、颜色、花样等，都代表着特定文化和历史背景。
例如，中国南传出名的岭南印花，就是中国南方的一种特色印染文化，其图案、颜色、纹饰等都具有浓郁的岭南文化风格。
3.2 制作印版制作印版是印染技术的重要步骤。
首先，需要准备好面粉和水，按照2:1的比例，混合成糊状物。
然后，将混合好的糊涂抹在铁丝网上，平整压实，制成印版。
制作印版可以根据需要调整铁丝网的大小和形状。
另外，也可以使用雕刻刀和刀具手工制作印版。
这里介绍的是一种较为简单的制版方法，更多的制版技巧需要在后续的学习中逐步掌握。
3.3 制作染料制作染料是印染技术的另一个重要步骤。
染料的制作需要依据实际需要，选用不同的原料和配方。
例如，可以使用自然植物提取物制作植物染料，也可以使用水溶性颜料加工制作化学染料。
制作染料的过程需要注意安全，避免接触染料和化学物质对身体造成伤害。
3.4 制作印花布制作印花布需要借助印版和染料。
首先，将印版放在白布上，涂上染料，均匀地刷到印版上。
然后，用细线或蜡烛把白布中没有涂到的部分“封起来”，以免染料渗透到这些区域。
最后，将涂了染料的印版压在白布上，用力擦拭几次，印花布就制作完成了。
为了获得更多的不同效果，制作印花布可以尝试不同的染料和印版，产生不同的形状、花纹和色彩。
16. 印染“花布”(教学设计)岭南版美术四年级上册
16. 印染“花布”（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解民间印染艺术的基本概念、起源、种类和制作方法，掌握印染花布的基本技巧，培养学生动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民间印染艺术的欣赏能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，传承和弘扬传统文化，激发学生民族自豪感。
二、教学内容1. 印染艺术的基本概念、起源和发展2. 印染花布的制作方法和技巧3. 印染花布的图案设计及创新4. 印染花布的环保理念三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行图案设计，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、夹子、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示民间印染艺术作品，引导学生了解印染艺术的基本概念、起源和发展。
2. 新课内容：讲解印染花布的制作方法和技巧，强调注意事项，引导学生进行实践操作。
3. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注印染花布的环保理念，激发学生传承和弘扬传统文化的意识。
六、板书设计1. 印染“花布”2. 内容：- 印染艺术的基本概念、起源和发展- 印染花布的制作方法和技巧- 印染花布的图案设计及创新- 印染花布的环保理念七、作业设计1. 完成印染花布的制作，要求图案设计新颖、美观。
2. 写一篇关于印染花布的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生掌握了印染花布的制作方法和技巧，提高了动手操作能力。
2. 教学内容是否充实：本节课涵盖了印染艺术的基本概念、起源、种类、制作方法、图案设计及创新等方面的内容，教学充实。
第16课 印染花布(教学设计)岭南版美术四年级上册
第16课印染花布（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，掌握印染花布的基本方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会印染花布的步骤，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱，激发学生传承和发扬民间传统文化的责任感。
二、教学内容1. 印染花布的历史背景：介绍我国民间印染花布的起源、发展及地域特点。
2. 印染花布的制作方法：讲解印染花布的基本步骤，包括绘图、剪刻、沾色、印制等。
3. 印染花布的图案设计：引导学生观察生活中的对称形图案，学会设计具有民间特色的印染花布图案。
4. 印染花布的实践操作：学生动手制作属于自己的印染花布作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法，学会设计具有民间特色的图案。
2. 教学难点：如何运用对称形设计出富有创意的印染花布图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、民间印染花布作品、示范用布、染料、刷子、剪刀、胶带等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧布料等。
五、教学过程1. 导入：展示民间印染花布作品，引导学生欣赏并感受民间美术的魅力。
2. 新课内容：讲解印染花布的历史背景、制作方法及图案设计，引导学生了解对称形的概念。
3. 示范讲解：演示印染花布的制作过程，强调注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调民间美术的重要性。
六、板书设计1. 第16课印染花布2. 内容：- 印染花布的历史背景- 印染花布的制作方法- 印染花布的图案设计- 印染花布的实践操作七、作业设计1. 课堂练习：制作一幅印染花布作品。
2. 课后作业：收集更多关于民间印染花布的资料，了解其发展历程和地域特点。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了印染花布的制作方法，并学会了设计具有民间特色的图案。
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岭南版美术四年级上册
《印染“花布”》教案
教学目标：
1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
教学重点与难点：
尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
课前准备：
大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。
教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？
2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
（二）、初步尝试印染“花布”。
1、学生初步尝试印染“花布”。
（三）、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。
（四）、教师示范“辐射”染法。
（五）、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。
由染法图案，来探究折法。
学生尝试“辐射”折法，并请一位学生
演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法。
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
（六）、欣赏学习作品。
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
（七）、创作比赛。
1、创作要求：
尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：
（1）分工与合作。
（2）比一比。
（八）、作品展示与评价。
评价点：色彩对比，块面对比。
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
（九）、课后拓展与延伸。
1、印染图案在生活中的运用。
2、感受我国民间传统的手工印染工艺。
3、感受蜡染图案不同的美感效果，开拓学生的视野。
4、通过本节课的学习，今天你学会了什么，有什么心得体会？
5、小结：艺术与生活的联系。