小学美术岭南版4年级上《盐的妙用》教案
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
教学背景
在四年级美术的学习中，盐是一个很有趣的素材。
盐可以不仅仅用于调味，还可以用于创作美术作品。
本课将通过介绍岭南地区盐的文化及其妙用，引导学生探究盐的艺术魅力。
教学目标
1.了解盐在岭南地区的文化和历史背景
2.掌握盐的基本形态及其妙用
3.能够运用盐的特性创作画作
教学重点
1.盐在岭南地区的文化和历史背景
2.盐的基本形态及其妙用
教学难点
1.盐在美术创作中的运用
2.给作品添加盐的效果
教学过程
导入新知
老师通过投影展示一些岭南地区盐的文化及历史背景的图片，让学生自己感受盐对岭南地区文化的影响和作用。
讲解盐的基本形态及其妙用
盐的基本形态
盐有固态、液态和气态三种形态，固态是最常见的形态。
盐的妙用
1.创作画作时，可以在颜料中添加盐，使画作具有吸收和结晶的效果。
2.在画作表面洒上盐，等待它干燥，画作就会呈现出独特的晶体形态。
创作画作
1.给每个学生发放画纸和颜料。
2.老师讲解如何添加盐到画作中，以及如何在表面洒上盐。
3.学生根据自己的想法和创意，尝试用盐创作画作。
课堂展示
学生完成画作后，老师安排学生在课堂上展示自己的作品，学生可以互相欣赏，交流创作心得。
教学收获
通过本课的学习，学生可以了解盐在岭南地区的文化和历史背景，掌握盐的基本形态及其妙用，能够运用盐的特性创作画作。
同时，学生还可以通过创意画作，锻炼自己的美术素养和创造力。
第10课 我的动物朋友(教案)2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版
第10课盐的妙用（教案）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的特性，知道盐在我们生活中的重要作用。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 盐的特性2. 盐的用途3. 盐的艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解盐的特性，知道盐的用途。
2. 教学难点：如何引导学生运用盐进行艺术创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解盐的特性、用途等知识。
2. 演示法：展示盐的艺术创作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，体验盐的艺术创作。
五、教学准备1. 盐2. 纸张3. 颜料4. 其他辅助材料（如刷子、滴管等）六、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
1.2 提问：同学们，你们知道盐吗？它有什么用途呢？2. 讲解盐的特性2.1 盐的化学成分是氯化钠。
2.2 盐具有溶解性，能溶于水。
2.3 盐具有防腐作用，可以用来腌制食物。
3. 讲解盐的用途3.1 食用：作为调味品，使食物更加美味。
3.2 医疗：用于口腔溃疡、咽喉炎等疾病的治疗。
3.3 农业：用于农田灌溉，提高农作物产量。
3.4 工业：用于生产盐酸、氯气等化学品。
4. 盐的艺术创作4.1 展示盐的艺术作品，引导学生欣赏。
4.2 讲解盐的艺术创作方法，如盐画、盐雕等。
4.3 分组讨论：如何利用盐进行艺术创作？4.4 学生动手操作，进行盐的艺术创作。
5. 课堂小结5.1 回顾本节课所学内容，让学生复述盐的特性、用途等知识。
5.2 让学生分享自己的盐的艺术创作成果。
6. 布置作业6.1 收集关于盐的资料，了解盐的其他用途。
6.2 尝试用盐进行其他艺术创作，如盐画、盐雕等。
七、教学反思1. 本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生了解了盐的特性、用途以及盐的艺术创作。
2. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，动手操作。
3. 盐的艺术创作环节，学生的创新能力得到了锻炼，作品具有一定的艺术性。
岭南版四年级上册美术第10课 盐的妙用教案
第10课盐的妙用课时：1课时教学目标：1、知识与技能：（1）掌握用盐作水墨画的方法；（2）初步明白盐能作画的基本科学原理；2、过程与方法：（1）在比较中体验盐的妙用；（2）在比较中感知偶尔肌理效果的美；（3）在“玩”中学习科学小常识；（4）在试一试中，发展抽象思维能力。
3、情感、态度、价值观：（1）我喜欢用盐画的水墨画；（2）感受盐的妙用的乐趣。
教学要点：1、重点：用盐作画的方法、步骤。
2、难点：用盐作画的创意变化。
3、兴趣点：（1）看用盐作画的图例；（2）变一变游戏；（3）科学小实验。
4、观察点：盐制作出的奇妙水墨肌理。
作业要求：1、基本要求：用盐作一幅水墨画。
2、较高要求：用盐制作奇妙的肌理。
3、个性探究：能创作出一幅有趣的水墨画。
教学活动设计：1、活动一：我的发现。
（评价目标：我发现了什么？）比一比：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。
想一想：盐为什么能使画面不一样了呢？（小组探究讨论）做一做：科学小实验。
（小组合作研究）说一说：我的发现：盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶化，推开原有的水墨，就形成点状的肌理。
2、活动二：在不同的纸上用盐作画。
（图画纸、生宣纸）想一想：设疑怎样的纸材用盐才会有肌理效果？试一试：在实践中找答案。
比一比：在有渗化作用的生宣纸上效果好。
3、 活动三：用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。
（评价目标：能画出有变化的肌理）4、活动五：评价。
比一比：看谁的水墨画最有趣。
教学板书：教学后记：学生已经掌握用盐作水墨画的方法；初步明白盐能作画的基本科学原理；盐的妙用基本要求：用盐作一幅水墨画。
较高要求：用盐制作奇妙的肌理。
四年级上美术教学设计-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教学设计-盐的妙用-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解盐在生活中的妙用，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
通过学习盐的特性和用途，使学生能够更好地认识这个日常生活中常见的物质，从而激发他们对科学和艺术的兴趣。
教学内容本节课主要介绍了盐的基本特性、生活中的常见用途以及盐在美术创作中的应用。
首先，向学生介绍盐的来源、种类和基本特性，如易溶于水、有咸味等。
其次，讲述盐在生活中的常见用途，如调味、腌制、除冰等。
最后，引导学生探索盐在美术创作中的独特作用，如盐画、盐雕等。
教学重点与难点重点：让学生了解盐的基本特性和生活中的常见用途，以及盐在美术创作中的应用。
难点：如何引导学生运用盐进行美术创作，发挥他们的想象力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：盐、水、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示盐的图片，引导学生关注这个日常生活中常见的物质。
2. 讲解：介绍盐的基本特性和生活中的常见用途，让学生对盐有更深入的了解。
3. 演示：播放教学视频，展示盐在美术创作中的应用，如盐画、盐雕等。
4. 实践：学生分组进行盐的美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调盐的妙用和美术创作的乐趣。
板书设计1. 盐的基本特性：易溶于水、有咸味等。
2. 盐的常见用途：调味、腌制、除冰等。
3. 盐在美术创作中的应用：盐画、盐雕等。
作业设计1. 让学生回家后，尝试用盐进行一项美术创作，如盐画、盐雕等。
2. 写一篇关于盐的妙用的短文，分享给同学和老师。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解了盐的基本特性和生活中的常见用途，以及盐在美术创作中的应用。
在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。
通过本节课的学习，学生对盐有了更深入的了解，也激发了他们对科学和艺术的兴趣。
《盐的妙用》美术教案
《盐的妙用》美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握盐的基本用途和性质。
2. 培养学生创新思维和动手能力，发现盐的其他妙用。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，提高课堂参与度。
教学重点：1. 盐的基本用途和性质。
2. 创新思维和动手能力的培养。
教学难点：1. 发现盐的其他妙用。
2. 团队协作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、盐、各种材料等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示盐的图片，引导学生思考盐的用途。
2. 学生分享已知的盐的用途，教师总结并板书。
二、探索盐的妙用（10分钟）1. 教师分发盐和各种材料，引导学生尝试发现盐的其他妙用。
2. 学生分组讨论，分享发现，教师总结并板书。
三、创新思维训练（10分钟）1. 教师提出创新任务，如用盐创作一幅画。
2. 学生分组讨论，设计创作方案，教师指导。
四、动手能力训练（10分钟）1. 教师分发画纸、画笔、水彩颜料等，引导学生按照创作方案进行创作。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结盐的妙用。
2. 学生分享自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。
教学延伸：1. 学生课后调查盐的其他妙用，下节课分享。
2. 教师组织盐的创意作品比赛，鼓励学生创新。
教学反思：本节课通过引导学生发现盐的其他妙用，培养了学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
通过小组合作，培养了学生的团队协作和沟通能力。
六、盐的艺术创作（10分钟）1. 教师提出艺术创作任务，如用盐创作一幅图案。
2. 学生分组讨论，设计创作方案，教师指导。
七、动手能力训练（10分钟）1. 教师分发画纸、画笔、水彩颜料等，引导学生按照创作方案进行创作。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
八、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结盐的艺术创作。
四年级上册美术教案-3.10 盐的妙用丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-3.10 盐的妙用丨岭南版教学目标：1. 让学生了解盐的特性和用途，培养他们的观察力和思考能力。
2. 通过盐的创意运用，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
教学重点：1. 盐的特性和用途的认识。
2. 盐在美术创作中的创意运用。
教学难点：1. 盐的特性和用途的理解。
2. 盐在美术创作中的创新运用。
教学准备：1. 盐、水、颜料、画纸、画笔等美术用品。
2. 图片或实物展示盐的特性和用途。
3. 教师示范盐的创意运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否知道盐的特性和用途。
2. 学生分享对盐的了解，教师进行总结。
二、认识盐的特性和用途（10分钟）1. 教师展示图片或实物，介绍盐的特性和用途。
2. 学生观察并思考盐的特性和用途，与教师进行互动。
三、探索盐的创意运用（10分钟）1. 教师示范如何利用盐进行美术创作，如制作盐画、盐雕等。
2. 学生观察教师的示范，思考如何运用盐进行美术创作。
四、学生实践（30分钟）1. 学生分组进行盐的创意运用实践，教师进行指导。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生反思自己的学习过程，提出问题或建议。
教学延伸：1. 学生可以继续探索盐的其他创意运用，如制作盐瓶、盐画等。
2. 学生可以研究盐在其他领域的应用，如科学实验、环境保护等。
教学反思：本节课通过让学生了解盐的特性和用途，培养他们的观察力和思考能力。
通过盐的创意运用，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐在日常生活中的用途，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 通过观察、实验、创作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 盐的来源与种类2. 盐在日常生活中的用途3. 盐在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盐的用途，学会用盐进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现盐的美学价值，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道盐在日常生活中的用途吗？今天我们将一起来探讨盐的妙用。
2. 讲解盐的来源与种类（1）盐的来源：自然界中的盐主要来源于海水、盐湖水和地下盐矿。
（2）盐的种类：食用盐、工业盐、特殊用途盐（如医药用盐、融雪盐等）。
3. 讲解盐在日常生活中的用途（1）食用：烹饪调味、腌制食品、制作饮料等。
（2）生活用品：融雪剂、防滑剂、清洁剂等。
（3）医疗：消毒、消炎、美容等。
4. 讲解盐在美术创作中的应用（1）盐画：利用盐的颗粒状特点，创作出具有独特纹理的画作。
（2）盐雕：利用盐的易溶性，创作出立体盐雕作品。
（3）盐拓：将盐撒在湿润的纸张上，形成独特的图案。
5. 实践环节（1）教师示范盐画创作方法。
（2）学生分组进行盐画创作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
6. 总结延伸通过本节课的学习，我们了解了盐的来源、种类以及在日常生活和美术创作中的应用。
希望同学们能够在生活中发现更多盐的妙用，同时养成节约资源、保护环境的好习惯。
五、作业布置1. 结合本节课所学，尝试用盐进行美术创作，如盐画、盐雕等。
2. 家长协助，了解盐在日常生活中的其他用途，进行交流分享。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了盐的妙用。
在教学过程中，要注意引导学生发现盐的美学价值，激发学生的创作灵感。
同时，要关注学生在实践环节中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美能力和动手能力。
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》教学设计
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》教学设计一. 教材分析《3.10 盐的妙用》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课主要让学生了解盐的特性，以及如何运用盐来进行美术创作。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生发现盐的妙用，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对盐的特性和运用可能还不够了解，通过本课的学习，可以让学生拓宽视野，提高对美术创作的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解盐的特性，知道盐在美术创作中的妙用。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.盐的特性及在美术创作中的运用。
2.创新意识的培养和动手能力的提高。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.实践教学：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.小组讨论：培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备盐、水、画纸、画笔等绘画材料。
2.准备与盐相关的图片和案例，用于教学展示。
3.准备教案和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或图片，引导学生关注盐，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与盐相关的图片和案例，让学生了解盐的妙用，引导学生思考盐在美术创作中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个运用盐的美术创作方案。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的设计方案进行绘画或手工制作。
教师继续巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和总结。
教师引导学生思考如何进一步改进和创新。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调盐在美术创作中的妙用，以及学生的表现和进步。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用盐完成一个美术创作作品，下节课进行分享。
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《盐的妙用》教案
教学目标：
感知肌理所产生的奇幻的形式美感，运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感，在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意运用，激发尝试、表现的兴趣。
对“撒盐排遣法”产生的肌理效果产生兴趣。
教学重点与难点：
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
能对点、线、面状的肌理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学准备：
宣纸、白乳胶、盐、鸡蛋清、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：
（一）导入新课
1、创设情境：
欣赏不同的艺术作品。
1
师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样。
生：像下雨、像海底等等。
2、让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的肌理效果。
师：你们看这色彩和平时有何不同，为什么会有这些肌理效果的？是使用怎样方法画出来的呢？
3、培养学生的想象能力。
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
师：《欢乐的小溪》使用撒盐的方法，你们看他达到的效果比一般的方法是否更好呢？
（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的肌理。
师：你们知道，撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？
（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的肌理进行联想，再创造有趣的画面。
（二）讲授新课
1、观看各种图片。
师：在这些作品里面，你喜欢哪些，为什么？
生：自由表达，与同学分享。
2、讨论：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？
2
师：下面老师请些小组的同学上来发表他们的想法，看看谁的想法最有新颖，最独到。
3、讨论：你觉得这样的效果适合画什么样的题材。
师：你们看，这样的效果是用撒盐的方式做出来的，效果的确与众不同，想想这样的效果会适合做什么样的题材呢？
4、讨论：你觉得撒盐的步骤是怎样的，说说你的想法。
师：你觉得这样的步骤行不行，为什么？
（三）作业布置
能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
师：大家都已经蠢蠢欲试了吧，下面拿出我们的工具，让我们一起试试我们掌握的方法能否准确的做出像画家一样的效果。
学生自己尝试、探索正确的步骤和方法。
（四）作业评述
展示全班作品，让学生自评优秀作品。
能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
3。