《情绪心理学》第2章-情绪理论 课件ppt
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2 情绪的理论
二、沙赫特的情绪理论
个体必须体验到高度的生理唤醒 个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。 情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在 大脑皮层中整合的结果。
第三节 情绪的认知理论
二、沙赫特的情绪理论
引起知觉的刺激情景 （如路遇暴徒） 情景的认知评价 （暴徒危险） 情绪表达 （恐惧反应） 生理表现 （逃跑和心跳等） 对生理变化的解释 （因恐惧而心跳）
第一节 传统的理论观点
二、詹姆士－兰格情绪理论
引起知觉的刺激情景 （如路遇暴徒） 由刺激引起身体反应 （如心跳和逃跑）
情绪表达 （恐惧反应）
对身体反应的觉知 （如因心跳而产生恐惧）
图2-1 詹姆士－兰格情绪理论图解
第一节 传统的理论观点
三、坎农－巴德情绪理论
情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系 统的丘脑。 由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导 神经，传至丘脑；再由丘脑同时向上向下发出神 经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验， 向下传至交感神经，引起机体的生理变化，使个 体生理上进入应激准备状态 。
情绪心理学的理论与应用
信阳师范学院 教育科学学院 许远理 XUYL816@
第二章 绪论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
传统的理论观点 精神分析的情绪理论 情绪的认知理论 情绪的动机-分化理论 情绪的不协调理论
第一节 传统的理论观点
一、达尔文的情绪进化理论
情绪作为人类种族进化的证据，可能是人类行为 得以延续的机制。 表情在生物生存和进化中的具有适应价值和有用 性，情绪是进化的高级阶段的适应工具。
情绪心理学
情绪心理学简介情绪心理学是研究情绪的科学，包括快乐与悲伤、期望与失望以及爱恋与淡漠、愤怒与恐惧、忧郁与焦虑等情感变化的奥秘。
"只要把情绪的成分、维量、整合水平、适应作用、通讯功能，以及同认知和人格的关系揭示出来，就有可能对情绪心理学这一独具特色的心理现象作出解释。
许多学派给情绪下的定义反映了这些特点和这类关系。
例如，功能主义把情绪定义为:情绪是个体与环境意义时间之间关系的心理现象。
(Campos,1983)。
阿诺德的定义为:"情绪是对趋向知觉为有益的、离开知觉为有害的东西的一种体验倾向。
这种体验倾向为一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。
"(Arnold,1960)。
拉扎勒斯提出与阿诺德雷斯的定义:"情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的生理心理反应的组织，它依赖于短时的或持续的评价。
"(Lazarus,1984)。
这些定义都标示出情绪对人的需要和态度的关系，阿诺德和拉扎勒斯还指出了情绪依此而具有的特点，诸如体验、生理模式、评价等。
另一位学者杨(Young,1973)在上世纪70年代，给情绪下的定义为:"情绪起源于心理状态的感情过程的激烈扰乱，它同时显示出平滑肌、腺体和总体行为的身体变化。
"他把情绪标定出感情过程的扰乱，暗示了情绪同有机体的利害关系和联系。
但它更强调情绪的"干扰"性质。
这一理论对情绪病理学特别有用。
同杨的理论相反，罗伯特·利珀则坚持主张:"情绪是一种具有动机和知觉的积极力量，它组织、维持和指导行为。
"(Leeper,1973)。
重要的是，它指出了情绪的组织作用的观点。
情绪的构成包括三种层面。
众多的情绪研究者们大都从三个方面来考察和定义情绪:在认知层面上的主观体验,在生理层面上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。
当情绪产生时,这三种层面共同活动,构成一个完整的情绪体验过程。
情绪心理学
我的快乐我做主-----情绪心理学赵永芳一、情绪的含义关于情绪的定义，历史一直存在众多的争论。
人们通常以愤怒、悲伤、恐惧、快乐、爱、惊讶、厌恶、羞耻等反应来说明情绪。
中国人常说的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七情，也可以被称作情绪(emotion)。
情绪总是同人的需要和动机有着密切的关系，如人的某种需要得到满足或目的没有达到时，他将会产生愉快或者难过等等感受。
因此，一般意义上讲，情绪(emotion)，是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验，或者说，是人们在心理活动中，对客观事物的态度体验，是人脑对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
二、情绪对我们有什么重要影响人总是伴随着不同的情绪，不同的情绪对我们又有什么影响呢？积极的情绪可以提高人体的机能，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，而且，在活动中能够起到促进的作用。
而消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣；消极的情绪还会降低人的免疫力。
1、影响智能的发挥影响学习和办事效率心理学的研究表明，中小学生的情绪同其智力活动呈正相关。
精神愉快、情绪乐观的人，智力发挥处于最佳状态，积极地情绪会激发人们学习办事的动机和热情，提高效率；情绪低沉，心情忧郁，对思维加工过程会产生破坏作用，使知觉范围狭窄，思维活动呆板，影响正常水平的发挥。
如考试焦虑影响成绩发挥；不喜欢某教师或某学科影响听课效果；心情抑郁不愿吃饭易失眠等。
2、影响人际关系的协调高中阶段协调好人际关系是我们健康成长的重要条件之一。
情绪健康，心胸开阔，个性得到全面和谐的发展，是维系正常人际关系的纽带。
一个微笑，一次握手，一个诚挚的眼神，一个友好的动作，一句温暖的话语，会起到沟通心灵、增进友谊的效果，而冷漠、自卑、暴躁等不良情绪会影响人际交往，妨碍团结和友谊。
3、情绪影响我们的健康情绪是一种心理活动，也是一种生理活动。
(插画)情绪心理学与情绪管理-优秀课件PPT
情绪
是人客观事物的态度体验及相应的行为反应。 由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三部 分组成。
——孟昭兰
主观体验
情绪
生理唤醒
外部表现
情绪的特性
情绪是多成分的复合过程。它包 括内在体验、外显表情和生理唤 醒三个成分。
情绪是是具有维度结构的。 • 情绪反应； • 情绪强度；
情绪的分类多样。
基本情绪
愉快、放松、兴奋、喜爱、愤怒、悲伤、 厌恶、恐惧（正性与负性）
• 司马迁遭受凌辱，身陷囹圄，却以《史记》传世；歌 德于失恋中得到灵感与激情，写出脍炙人口的世界文 学名著《少年维特之烦恼》。
5、心理平衡技巧：酸葡萄心理
6、及时寻求他人支持
• “一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半”。
• 台湾一著名教授对心理健康进行了很好的说明，他说： “心理健康，在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是 点缀品，在发达国家是必需品”。
Emotional Psychology & Emotional Management
情绪管理
• 能力好不一定会成功，但是情绪管理不好 一定不会成功。
• 当我们把情绪毫无保留地发泄在我们周遭 的人身上，那种和谐的关系就可能被破坏。
• 好像是被打破的杯子就算接合后也是有裂 缝--破镜重圆？
情绪化只能把事情搞得更糟
示
有苦 有乐
人生有苦有乐
普安王的故事、人生八 苦、人生不如意的事情 十常八九。（常想一二、 少思八九、万事如意）
生命的省思
02 我正在做什么？
01 我是谁？
03 我想要什么？
04 我快乐吗？
05 我的生活有意义吗？
生命的省思
林黛玉： “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼” “试看春残花渐落，便是红颜老死时”。
是人客观事物的态度体验及相应的行为反应。 由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三部 分组成。
——孟昭兰
主观体验
情绪
生理唤醒
外部表现
情绪的特性
情绪是多成分的复合过程。它包 括内在体验、外显表情和生理唤 醒三个成分。
情绪是是具有维度结构的。 • 情绪反应； • 情绪强度；
情绪的分类多样。
基本情绪
愉快、放松、兴奋、喜爱、愤怒、悲伤、 厌恶、恐惧（正性与负性）
• 司马迁遭受凌辱，身陷囹圄，却以《史记》传世；歌 德于失恋中得到灵感与激情，写出脍炙人口的世界文 学名著《少年维特之烦恼》。
5、心理平衡技巧：酸葡萄心理
6、及时寻求他人支持
• “一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半”。
• 台湾一著名教授对心理健康进行了很好的说明，他说： “心理健康，在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是 点缀品，在发达国家是必需品”。
Emotional Psychology & Emotional Management
情绪管理
• 能力好不一定会成功，但是情绪管理不好 一定不会成功。
• 当我们把情绪毫无保留地发泄在我们周遭 的人身上，那种和谐的关系就可能被破坏。
• 好像是被打破的杯子就算接合后也是有裂 缝--破镜重圆？
情绪化只能把事情搞得更糟
示
有苦 有乐
人生有苦有乐
普安王的故事、人生八 苦、人生不如意的事情 十常八九。（常想一二、 少思八九、万事如意）
生命的省思
02 我正在做什么？
01 我是谁？
03 我想要什么？
04 我快乐吗？
05 我的生活有意义吗？
生命的省思
林黛玉： “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼” “试看春残花渐落，便是红颜老死时”。
《情绪心理学》情绪理论课件ppt
2023/4/20
25
拉扎勒斯的认知-评价理论——评价层次
初评价 确认刺激事件与自己是否有利害关系及其程度。
次评价 对自身反应行为的调节和控制,主要涉及能否控制刺激事件及 控制程度。
再评价 对自己情绪和行为反应有效性和适宜性的评价。
2023/4/20
26
情绪与评价
2023/4/20
27
情绪的动机-分化理论
• 切除动物的全部丘脑,动物仍然有愤怒的情 绪反应。只有切除后部下丘脑,情绪反应才 会完全消失。
• 如果愤怒情绪的释放是丘脑摆脱皮层抑制 结果,那么愤怒情绪反应应是连续和持久的。 但实际上“假怒”反应是暂时的。
2023/4/20
13
情绪的认知理论
看到一位朋友你们 迎面走来 刚吵
过架
抬头微笑停下 交谈
2023/4/20
5
詹姆斯-兰格理论——主要观点
• 情绪是机体对外在刺激引起的自动生理反 应感知之后产生的,是能被意识到的主观体 验。
• 强调外界刺激引起的周围器官反应对大脑 中枢的反馈作用,强烈的情绪与骨骼肌的活 动及自主神经系统的自动反应密不可分。
2023/4/20
6
詹姆斯－兰格理论——理论图解
看到一位朋友 迎面走来
看到一位朋友 迎面走来
你们 是竞 争对
手
生气 尴尬 焦虑
妒忌+愤怒 自豪+尴尬
相同场景做出不同评价——认知决定情绪
2023/4/20
14
情绪的认知理论
认知是情绪产 生的主要原因
阿诺德 评价—兴奋理论
沙赫特 认知—归因理论
拉扎勒斯 认知—评价理论
2023/4/20
15
情绪心理学
• 3、赛前盲目自信状态 • 心理表现：知觉、思维迟缓，注意强度 下降，对比赛积极准备不够。 • 产生原因：对即将来临的比赛的复杂性 和困难估计不足，过高估计自己或本队 的力量，相信自己能轻易取胜。 • 预防措施：应使运动员具体分析双方有 利于不利条件，充分估计困难。特别是 对本队和自己应有正确评价，对对手的 力量也应有正确的估计。
二、有关情绪型犯罪的论述
• 1、国外学者关于情绪型犯罪的论述 • 2、我国学者关于情绪型犯罪的论述
三、情绪、情感与犯罪
• • • • • • （一）反社会情感与犯罪 反社会情感犯罪人的特点主要表现为： 1、情感的反社会性 2、情感的固着性 3、情绪的狂暴性 4、犯罪人反社会人格倾向显著
• 专栏：
• 一、多做跑步、转圈、疾走、游泳等体育 活动。这些活动是化解不良情绪的行之有 效的措施之一。
• 二、晒太阳。著名精神病专家缪勒指出， 阳光可改善抑郁病人的病情。
• 三、吃香蕉。德国营养心理学家帕德尔教 授发现，香蕉含有一种能帮助人脑产生五 羟色氨的物质，它可减少不良激素的分泌， 使人安静、快活。
• 专栏：
• 陈某与张某于2001年分别从老家到北京一家饭 馆打工，两人因志趣相投结为好姐妹。后来饭 馆生意不好两人各自分开发展。2003年元旦两 人再次相遇，陈某得知张某在一家夜总会当招 待收入颇丰，嫉妒之心顿生。1月24日，陈某 带着男友刘某一起去找张某借钱。在遭到张某 婉拒后，陈及其男友将张某捆绑起来，并在张 住处翻找钱财，恰好张某的男友外出归来。刘 某拿着事先预备的铁棍乡里某头部猛击，将其 打翻在地，为了灭口刘某又用菜刀砍断张某喉 部的气管，导致2人死亡。
调整方法： 1、减弱运动员皮层的兴奋度 2、对队员进行正确对待胜负的教育 3、创设情绪表现机会 4、运用语言调解情绪 5、增进自我认识
情绪心理学(情绪理论的演变)PPT课件
-
18
（三）沙赫特的认知情绪理论
人物：斯坦尼.沙赫特(1962） 观点：
对于特定情绪而言，有两个必要因素
一是个体必须体验到高度的生理唤醒， 如心率加快；
二是个体必须对生理状态的变化进行认 知性的唤醒。
情绪既来自生理反应的反馈，也来 自对导致这些反应情境的认知评价。
认知解释起两次作用：第一次是当
一、早期理论
早期哲学理论： 柏拉图(Plato)：“理性、精神、欲念是心灵哲学的
三大组成部分。而情绪是一种低级的东 西。” —理想国
亚里士多德(Aristotle)：“情绪是高级的认知生活 和低级的感官生活的混合体。” —论灵魂
笛卡儿(Descartes)：“情绪包含认知成分。”“六 种原始情绪：惊奇、爱悦、憎恨、欲望、欢乐、悲 哀。” —论情绪
-
詹姆斯—兰格情绪外周学说
人物：威廉.詹姆斯（1884） 观点：
“情绪，只是一种身体状态的感觉；它 的原因纯粹是身体的。” “人们的常识认 为，先产生某种情绪，之后才有机体的变 化和行为的产生，但我的主张是先有机体 的生理变化，而后才有情绪。”
-
9
詹姆斯—兰格情绪外周学说
人物：卡尔.兰格（1885） 观点：
（5）“使内脏脱离中枢神经系统并不改变情绪行 为。”
-
15
沃尔特.坎农提出自己的情绪和动机理论。 动机理论→驱动力
实验证据： （1）切去大脑皮层（丘脑保留）的动物有
愤怒表现，丘脑切除，其反应消失； （2）丘脑单侧的伤害影响单侧的情绪表现。
-
16
坎农―巴德丘脑学说
观点：
情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系 统的丘脑。
生存竞争、最适者生存、自然选择
第二章 情绪理论的演变
湖南师范大学教育科学学院
3
2013年8月12日星期一
二、詹姆斯－兰格的情绪理论
詹姆士－兰格理论的重要假设线索： 1、指出了情绪是可感受到的意识体验； 2、情绪过程包括对刺激事件的知觉和对自主神 经系统变化的知觉； 3、强调情绪体验与身体反应之间的相互作用。
湖南师范大学教育科学学院
4
2013年8月12日星期一
湖南师范大学教育科学学院
26
2013年8月12日星期一
第四节 功能主义理论
一、情绪的动机理论
1、赫尔的动机观点 Hull的观点与弗洛伊德的动机观是一致 的，都认为生物内驱力是动机的基本来源。 内驱力激起有机体习惯行为的强度，使之成 为反应势能—激起反应的可能性。反应势能 的大小由内驱力的强弱和习惯行为的强度而 定。在生理需要迫切的情况下，产生行为反 应的势能增强，从而驱策有机体去行动。 缺陷：驱使有机体去活动以满足需要的 动机既出自生物本能，也出自心理功能。
湖南师范大学教育科学学院
11
2013年8月12日星期一
第二节 情绪的激活理论
一、达菲的激活论
Duffy(1962)强调以生理激活来解释
情绪，认为情绪的发生完全是生理唤
醒和神经激活的结果，情绪变化是来
自机体能量水平的变化。
湖南师范大学教育科学学院
12
2013年8月12日星期一
二、宾德拉的中枢概念
Bindra(1969)主张情绪与动机不可 分，它们之间的联系通过神经系统与脑 的功能予以实现，而且发生在中枢过程。 经过中枢过程的调节，自主神经系统和 躯体神经系统被发动起来，从而产生一 种特殊的运动——情绪行为。
2013年8月12日星期一
二、詹姆斯－兰格的情绪理论
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• 记忆是评价的基础，情感性记忆是过去评 价与体验的再现，也会不断先修正现在的 判断。
• 评价链上的最后一环是想象，即对未来作 出某些臆测。
• 整个评价的过程相当复杂，而且是瞬时发 生的。
2020/6/14
18
阿诺德的评价—兴奋理论——实验支持
• 赫斯（1960） 的图片研究
画面的类型 瞳孔大小的改变（%）
第二章 情绪的理论
本章内容Biblioteka 情绪的经典理论 情绪的认知理论 情绪的动机-分化理论
情绪的理论进展
2020/6/14
2
2020/6/14
3
你的反应？
• A. 立即逃跑，然后感到害怕
—詹姆斯-兰格理论
• B. 感到害怕，同时逃跑
—坎农-巴德理论
• C. 认为熊对自己有威胁，才逃跑
—沙赫特的情绪归因理论
看到一位朋友你们 迎面走来 刚吵
过架
抬头微笑停下 交谈
看到一位朋友 迎面走来
看到一位朋友 迎面走来
你们 是竞 争对
手
生气？尴尬？ 焦虑？
妒忌+愤怒？ 自豪+尴尬？
相同场景做出不同评价——认知决定情绪
2020/6/14
14
情绪的认知理论
认知是情绪产 生的主要原因
阿诺德 评价—兴奋理论
沙赫特 认知—归因理论
来自对导致这些反应的情境进行
的认知评价。
Stanley Schachter,1922-1997
2020/6/14
20
沙赫特的认知—归因理论——理论图解
• 个体根据经验和情景线索对生理唤起加以解释， 由此产生特定情绪。
引起知觉的刺激情景 （如路遇暴徒）
情景的认知评价 （暴徒危险）
生理表现 （逃跑和心跳等）
（路遇暴徒）
2020/6/14
躯体感受器 受到刺激
神经兴奋传 到大脑
情绪表达 （恐惧反应）
大脑将兴奋 传到丘脑
内脏和身体 反应（心跳）
11
坎农-巴德的情绪理论——研究支持
• 坎农的实验 – 被剥除自主神经的猫对狗仍有情绪反应； – 切去大脑皮层（丘脑保留）的动物表现出过分 的愤怒反应。丘脑切除后，反应消失。
对生理变化的解释 （因恐惧而心跳）
情绪表达 （恐惧反应）
不能解释的身体反应
2020/6/14
21
实验依据
甲组
肾
上 腺
乙组
素
丙组
会出现心 悸、颤抖、 发烧等现 象
身体会发 抖、手脚 有点发麻， 不会产生 别的反应
不作任何 说明
2020/6/14
22
实验依据——讨论与结论
• 甲组被试知道引起生理唤醒的真正原因是由于药 物作用，环境因素——无论愉快或愤怒，同自己 没有什么关系。因此他们没有任何情绪反应。
sometime
never
8
詹姆斯-兰格理论——不同的声音
• 不同外周反应差异的知觉是 否导致个体产生不同的情绪 体验？
• 没有外周生理反应的反馈， 情绪照样出现，但反馈量与 情绪强度有关。
• 外周生理反应不是情绪的唯 一来源。
2020/6/14
9
坎农-巴德的情绪理论——主要观点
• 情绪反应的中心不在外周神经系 统，而在中枢神经系统的丘脑。
2020/6/14
12
坎农-巴德的情绪理论——不同的声音
• 切除动物的全部丘脑，动物仍然有愤怒的 情绪反应。只有切除后部下丘脑，情绪反 应才会完全消失。
• 如果愤怒情绪的释放是丘脑摆脱皮层抑制 结果，那么愤怒情绪反应应是连续和持久 的。但实际上“假怒”反应是暂时的。
2020/6/14
13
情绪的认知理论
16
情绪产生的过程（阿诺德）
• 刺激—感受器—丘脑—大脑皮层（进行评 定，形成态度）—交感神经—内脏、血 管—感觉—反馈到大脑皮层（获得情绪）
• 例如：某个刺激，如果个体认为对自己有 利，就会产生积极的情绪体验，相反，如 果有害，就会产生消极的情绪体验。
2020/6/14
17
阿诺德的评价—兴奋理论——评价过程
拉扎勒斯 认知—评价理论
2020/6/14
15
阿诺德的评价—兴奋理论——理论观点
• 从刺激出现到情绪产生要经过对刺激的估 量和评价（刺激—评价—情绪）。
• 情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活
动的结果，大脑皮层兴奋是情绪产生的最
重要条件。
情绪产生的过程
• 评价补充知觉，并产生做某种事情的倾向。
2020/6/14
男性
女性
孩子
带着孩子的 母亲 赤裸的男性
+0.2 +5.5 +7.0
+17.0 +24.5 +20.0
赤裸的女性 +18.0 +5.0
自然景色
-7.0
+1.6
2020/6/14
19
沙赫特的认知—归因理论——理论观点
• 情绪的产生归结于三个因素
– 刺激因素 – 生理因素 – 认知因素
• 情绪既来自生理反应的反馈，也
– 情绪体验和生理变化是同时发生的， 都受丘脑控制。
• 皮层通常控制并抑制丘脑，但当
丘脑发出某种信息时，皮层会放
松控制。丘脑就能将情绪信息向
两个方向传达（神经系统和皮层
后部），形成情绪感觉。情绪体
验及其内脏症状是丘脑信息平行
的效应。
2020/6/14
10
坎农-巴德的情绪理论——理论图解
引起知觉的 刺激情境
2020/6/14
4
詹姆斯-兰格理论
• 威廉·詹姆斯（1884） • 观点：
– “情绪只是一种身体状态的感觉；它的原因纯粹 是身体的。”
– “先有机体的生理变化，而后才有情绪。”
• 卡尔·兰格（1885） • 观点：
– “假如没有身体的属性，情感就不存在了。” – “血管运动的混乱、血管宽度的改变以及各个器
6
詹姆斯－兰格理论——理论图解
引起知觉的刺激情境 （路遇暴徒）
由刺激引起身体反应 （心跳、冷汗）
情绪体验 （恐惧感受）
2020/6/14
对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧）
7
詹姆斯-兰格理论——研究支持
温度效应 热室（33℃） 冷室（7℃）常温室（20 ℃ ）
回答问题、评价、电击考官
all
2020/6/14
官中血液量的改变，乃是激情真正的最初原因。”
2020/6/14
5
詹姆斯-兰格理论——主要观点
• 情绪是机体对外在刺激引起的自动生理反 应感知之后产生的，是能被意识到的主观 体验。
• 强调外界刺激引起的周围器官反应对大脑 中枢的反馈作用，强烈的情绪与骨骼肌的 活动及自主神经系统的自动反应密不可分。
2020/6/14
• 乙丙两组被试体验到的发抖、心跳、发热等生理 反应没有合理的解释，把生理唤醒同愉快（或愤 怒）联系起来，得到了新的解释，表现了相应的 情绪行为。
• 结论：在环境作用（刺激因素）和生理唤醒（生 理因素）的基础上，有认知因素的参与，才能决 定情绪。
• 评价链上的最后一环是想象，即对未来作 出某些臆测。
• 整个评价的过程相当复杂，而且是瞬时发 生的。
2020/6/14
18
阿诺德的评价—兴奋理论——实验支持
• 赫斯（1960） 的图片研究
画面的类型 瞳孔大小的改变（%）
第二章 情绪的理论
本章内容Biblioteka 情绪的经典理论 情绪的认知理论 情绪的动机-分化理论
情绪的理论进展
2020/6/14
2
2020/6/14
3
你的反应？
• A. 立即逃跑，然后感到害怕
—詹姆斯-兰格理论
• B. 感到害怕，同时逃跑
—坎农-巴德理论
• C. 认为熊对自己有威胁，才逃跑
—沙赫特的情绪归因理论
看到一位朋友你们 迎面走来 刚吵
过架
抬头微笑停下 交谈
看到一位朋友 迎面走来
看到一位朋友 迎面走来
你们 是竞 争对
手
生气？尴尬？ 焦虑？
妒忌+愤怒？ 自豪+尴尬？
相同场景做出不同评价——认知决定情绪
2020/6/14
14
情绪的认知理论
认知是情绪产 生的主要原因
阿诺德 评价—兴奋理论
沙赫特 认知—归因理论
来自对导致这些反应的情境进行
的认知评价。
Stanley Schachter,1922-1997
2020/6/14
20
沙赫特的认知—归因理论——理论图解
• 个体根据经验和情景线索对生理唤起加以解释， 由此产生特定情绪。
引起知觉的刺激情景 （如路遇暴徒）
情景的认知评价 （暴徒危险）
生理表现 （逃跑和心跳等）
（路遇暴徒）
2020/6/14
躯体感受器 受到刺激
神经兴奋传 到大脑
情绪表达 （恐惧反应）
大脑将兴奋 传到丘脑
内脏和身体 反应（心跳）
11
坎农-巴德的情绪理论——研究支持
• 坎农的实验 – 被剥除自主神经的猫对狗仍有情绪反应； – 切去大脑皮层（丘脑保留）的动物表现出过分 的愤怒反应。丘脑切除后，反应消失。
对生理变化的解释 （因恐惧而心跳）
情绪表达 （恐惧反应）
不能解释的身体反应
2020/6/14
21
实验依据
甲组
肾
上 腺
乙组
素
丙组
会出现心 悸、颤抖、 发烧等现 象
身体会发 抖、手脚 有点发麻， 不会产生 别的反应
不作任何 说明
2020/6/14
22
实验依据——讨论与结论
• 甲组被试知道引起生理唤醒的真正原因是由于药 物作用，环境因素——无论愉快或愤怒，同自己 没有什么关系。因此他们没有任何情绪反应。
sometime
never
8
詹姆斯-兰格理论——不同的声音
• 不同外周反应差异的知觉是 否导致个体产生不同的情绪 体验？
• 没有外周生理反应的反馈， 情绪照样出现，但反馈量与 情绪强度有关。
• 外周生理反应不是情绪的唯 一来源。
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坎农-巴德的情绪理论——主要观点
• 情绪反应的中心不在外周神经系 统，而在中枢神经系统的丘脑。
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坎农-巴德的情绪理论——不同的声音
• 切除动物的全部丘脑，动物仍然有愤怒的 情绪反应。只有切除后部下丘脑，情绪反 应才会完全消失。
• 如果愤怒情绪的释放是丘脑摆脱皮层抑制 结果，那么愤怒情绪反应应是连续和持久 的。但实际上“假怒”反应是暂时的。
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情绪的认知理论
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情绪产生的过程（阿诺德）
• 刺激—感受器—丘脑—大脑皮层（进行评 定，形成态度）—交感神经—内脏、血 管—感觉—反馈到大脑皮层（获得情绪）
• 例如：某个刺激，如果个体认为对自己有 利，就会产生积极的情绪体验，相反，如 果有害，就会产生消极的情绪体验。
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阿诺德的评价—兴奋理论——评价过程
拉扎勒斯 认知—评价理论
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阿诺德的评价—兴奋理论——理论观点
• 从刺激出现到情绪产生要经过对刺激的估 量和评价（刺激—评价—情绪）。
• 情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活
动的结果，大脑皮层兴奋是情绪产生的最
重要条件。
情绪产生的过程
• 评价补充知觉，并产生做某种事情的倾向。
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男性
女性
孩子
带着孩子的 母亲 赤裸的男性
+0.2 +5.5 +7.0
+17.0 +24.5 +20.0
赤裸的女性 +18.0 +5.0
自然景色
-7.0
+1.6
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沙赫特的认知—归因理论——理论观点
• 情绪的产生归结于三个因素
– 刺激因素 – 生理因素 – 认知因素
• 情绪既来自生理反应的反馈，也
– 情绪体验和生理变化是同时发生的， 都受丘脑控制。
• 皮层通常控制并抑制丘脑，但当
丘脑发出某种信息时，皮层会放
松控制。丘脑就能将情绪信息向
两个方向传达（神经系统和皮层
后部），形成情绪感觉。情绪体
验及其内脏症状是丘脑信息平行
的效应。
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坎农-巴德的情绪理论——理论图解
引起知觉的 刺激情境
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詹姆斯-兰格理论
• 威廉·詹姆斯（1884） • 观点：
– “情绪只是一种身体状态的感觉；它的原因纯粹 是身体的。”
– “先有机体的生理变化，而后才有情绪。”
• 卡尔·兰格（1885） • 观点：
– “假如没有身体的属性，情感就不存在了。” – “血管运动的混乱、血管宽度的改变以及各个器
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詹姆斯－兰格理论——理论图解
引起知觉的刺激情境 （路遇暴徒）
由刺激引起身体反应 （心跳、冷汗）
情绪体验 （恐惧感受）
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对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧）
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詹姆斯-兰格理论——研究支持
温度效应 热室（33℃） 冷室（7℃）常温室（20 ℃ ）
回答问题、评价、电击考官
all
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官中血液量的改变，乃是激情真正的最初原因。”
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詹姆斯-兰格理论——主要观点
• 情绪是机体对外在刺激引起的自动生理反 应感知之后产生的，是能被意识到的主观 体验。
• 强调外界刺激引起的周围器官反应对大脑 中枢的反馈作用，强烈的情绪与骨骼肌的 活动及自主神经系统的自动反应密不可分。
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• 乙丙两组被试体验到的发抖、心跳、发热等生理 反应没有合理的解释，把生理唤醒同愉快（或愤 怒）联系起来，得到了新的解释，表现了相应的 情绪行为。
• 结论：在环境作用（刺激因素）和生理唤醒（生 理因素）的基础上，有认知因素的参与，才能决 定情绪。