高中语文 咏史诗三首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
2020版高中语文 第二单元 第12课 咏史诗三首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
二、写作背景 《长沙过贾谊宅》 刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”(高仲武《中兴间气集》)。第 一次迁谪是在唐肃宗至德三年(758)春天，由苏州长州县尉被贬为潘 州南巴县尉；第二次是在唐代宗大历八年(773)至十二年间的一个深 秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留侯被贬为睦州司马。从这首诗所 描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候，那时 正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。
西塞山怀古 刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
诗意解读 穆宗长庆四年(824)，作者由夔州刺史转为和州刺史， 沿江东下，经过西塞山时，有感于当时朝政腐败，藩镇割据局面，写 下了这首诗。诗的前四句，以雄浑的气势描绘西晋伐吴，结束了国家 分裂状况，情调高昂。后四句，汲取历史教训，借古喻今。颈联说往 事可以感伤的，还不止东吴为西晋所灭，后来的东晋、宋、齐、梁、 陈等王朝也相继覆灭，只是西塞山依旧靠临长江，永远为人们所凭吊 罢了；并照应上文，说明地形不足恃，“王气”不可凭。尾联联系唐 王朝的当前形势，赞扬“四海为家”，希望国家统一，但也必须警惕 藩镇纷争。以故垒隐伏在萧萧芦荻中的图景作结，包涵广阔而深刻的 社会内容，具有含蓄隽永的艺术力量。
第二单元 唐诗之旅(下)
第12课 咏史诗三首
学习目标
1.了解作者刘长卿、李贺、温庭筠的生平。 2.学习诗歌丰富的想象和大胆的构思。 3.学习诗歌寓言笔调和拟人化的手法。 4.体会诗歌中寄寓的深邃的哲理。 5.把握诗歌借史咏怀、借史讽喻的特点。
内容索引
自主·预习区 互动12—866)，唐代词人、诗人。原名岐，字飞卿。太原 (今属山西)人。他是唐宰相温彦博的后代，但后来家道中落。他长期 出入于歌楼妓馆，为士大夫所不齿，终生困顿，晚年始任方城尉和国 子监助教。他才思敏捷，据说他叉手一吟便成一韵，八叉八吟就完成 一篇(晚唐考试律赋要求一篇八韵)，时称“温八叉”、“温八吟”。 温庭筠熟悉词调，精通音律，是唐代写词最多的作家，也是中国文学 史上第一个大量写词的文人。
高中语文第二单元12咏史诗三首长沙过贾谊宅教案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
长沙过贾谊宅【教学对象】高中二年级学生【教学目标】1、了解咏史诗的一般特点，掌握鉴赏咏史诗的一般规律。
2、理解诗歌内容，把握作者的思想感情，总结咏史诗的一般情感3、分析本诗情感的表现方式【教学重点难点】分析诗歌情感的表现方式，归纳咏史诗的一般情感【课时安排】1课时一、导入余秋雨曾说过：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之感。
”能抒发怀古之情、兴亡之感的诗歌自然是咏史怀古诗。
二、知识链接（一）咏史诗简介咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
（二）、咏史怀古诗词基本特点1、【形式标志】标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
如《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》2写作结构临古地——思古人——忆其事——抒己志3【咏史怀古诗的意象】A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
E.其他：吴钩、《后庭花》历史名城南京，旧称“金陵”了。
南京早在我国唐宋以前就称“六朝古都”。
所谓“六朝”是指：（1）三国吴。
孙权称王，定都建业（今南京）。
（2）东晋。
公元317年，逃亡江南的西晋皇族司马睿被拥戴在建康（今南京）当皇帝，建立东晋政权。
（3）南北朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代均定都建康（今南京）。
故南京史称“六朝古都”。
4诗词内容诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨。
度高中语文 咏史诗三首名师课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》PPT60页
度高中语文 咏史诗三首名师课件 粤教 版选修《唐诗宋词元散曲选读》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
高中语文 2.12 咏史诗三首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
长
总结
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，
沙
实际上还是着眼于今人今事，字里行 间处处有诗人的自我在，但这些又写
过
得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的， 诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感
贾
兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去。 于曲折处微露讽世之意，给人以警醒
谊
的感觉。 全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，
宅
双关见意。
精选课件
总结这些咏史诗的共同特色
❖“借他人酒杯，浇自己块垒”。 ❖借助诗歌抒发历史兴亡之感、托
古讽今、托古寄慨、评说历史事 件和人物。
精选课件
由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要 抓什么关键内容？
❖（一）、弄清史实 ❖（二）、体会意图 ❖（三）、领悟感情 ❖（四）、分析写法
精选课件
（一）、弄清史实
❖ 刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历 诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。 善写五律，以“五精选言课件长城”自负。
背景介绍:
❖ 刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪”（高仲武 《中兴间气集》）。第一次迁谪在唐肃宗 至德三年（758）春天，由苏州长洲县尉 被贬为潘州南巴（今广东茂名南）县尉；
❖ 第二次在唐代宗大历八年（773）至十二 年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳 转运留后被贬为睦州（浙江建德）司马。
贾
❖ 首联：暗喻
谊
❖ 颔联：渲染环境
宅
❖ 颈联：反语、双关 ❖ 尾联：象征
精选课件
清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：
一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊， 三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。
可见，本诗写诗 人经过长沙贾谊宅时 的悲凉心情，表面是 写对贾谊命运的感慨， 实际上的抒发自己怀 才不遇的愤懑情怀。
高二粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》练习：12.咏史诗三首 Word版含解析 (1)
是“收服”不是“收复”2013年6月6日《齐鲁晚报》C03版所载《<水浒传>中看婚姻》一文中写道：“为了收复秦明，花荣请宋江、黄信主婚，燕顺、王矮虎、郑天寿做媒执伐，把妹子嫁与秦明，一应礼物都是宋江和燕顺准备。
”这里的“收复”当为“收服”之误。
“复”的意思是“恢复”；“收复”一般指夺回失去的东西，多指夺回失地。
而“服”的意思是“顺服”，“收服”意为“使投降归顺”。
《水浒传》中秦明原为官军将领，是朝廷派去征剿梁山的。
见秦明勇猛异常，梁山就想让其归顺。
既然如此，就只能用“收服”，而不能用“收复”。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：张铁鹰走近作者(续上表)相关知识咏史诗常用表现手法1．对比。
通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。
2．融情入景。
诗人善于将感情融入景物描写中，不着痕迹。
3．拟人。
以物作证，这个“物”都是具有永恒时空意义的，如月亮或长江等，它们已被人化成为见证历史盛衰变迁的见证人。
4．讽刺。
诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，这看法中由于诗人的人民性立场，多有批判意味的，由此构成讽刺，而且这讽刺因为对象的特殊性，用了讽喻的方式，多显含蓄。
5．衬托。
指诗人从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。
6．用典。
使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。
7．虚实。
古诗常采用虚实结合的手法，使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象就是虚的一种。
识记字音谪宦．(huàn)豢．差(huàn)眸．子(móu)蛊．惑(ɡǔ) 潸．然(shān) 赝．品(yàn)石麟．(lín) 飘蓬．(pénɡ) 桀骜．(ào)惆．怅(chóu)“壬”读tǐng，是个象形字，甲骨文的形体，是面部朝右而侧立于土堆上的一个人，像挺立之形。
本义是挺立于土墩高处。
由于“壬”(tǐng)的字形与“壬”(rén)相似，后人将这两个字混用。
粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》咏史诗三首 课件(52张)
我的理解：这两句写贾谊故宅萧条冷落的景象。“秋草”“寒 林”“人去”“日斜”，均是令人伤感的意象，渲染了贾谊故宅 的凄清环境。如此凄清的环境，诗人还要去“独寻”，正是诗 人与贾谊有共同悲苦命运而引发的共鸣。“寒林”和“日斜”， 既是诗人眼前所见，也是贾谊当时的处境。“空见”，感慨如 贾谊这样的治国贤才已再不可见，表达了诗人无可奈何的痛 苦和怅惘心情。
5.试赏析“词客有灵应识我，霸才无主始怜君”。 [名师指津]分析“词客”“霸才”之所指，在理解句意的基 础上，把握作者抒发的情感。 我的理解：这两句是全篇寄寓之意所在。“词客”，指以文 章名世的陈琳；“识”，这里是真正了解、相知的意思。这 里所蕴含的感情是复杂难言的：既有对自己才华的自负，也 有与陈琳虽隔数代但异代同心、惺惺相惜之意。这里是说诗 人怀才不遇且知音难觅，只能向早已作古的前贤倾诉，这是 多么寂寞悲凉的心境。“霸才”，犹言盖世超群的才华，应 是诗人自指。陈琳遇到了曹操那样礼贤下士、豁达大度的主 帅，应是“霸才有主”，而诗人恰好相反，接下来着一 “怜”字，意为欣羡之意，正是水到渠成，二人处境多么不 同，其中有对比，有感慨，暗含自己生不逢时的不幸。
若有情天亦老！ 4．曾于青史见遗 文，今日飘蓬 过古坟。词_客___有__灵__应__识__我__， 霸_才__无__主__始__怜___君__。 5．石__麟__埋__没__藏__春__草__，铜__雀__荒__凉__对__暮__云__。莫怪临风倍惆怅，欲
将书剑学从军。
1.试赏析“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”。 [名师指津]此句是对贾宅景象的描写。分析重点应为环境特点 的把握和作者的体会。作答时，要抓住“秋草”“寒林”“人 去”“日斜”等词语，分析环境氛围和特点；抓住“独寻”“空 见”等词语体会诗人的情感。
汇报课2.12 咏史诗三首 课件(粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》)
《过陈琳墓》 陈琳是汉末著名的建安七子之一，擅长章表书记。 初事何进、袁绍，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁 绍失败后，归附曹操，操不计前嫌，予以重用，军 国书檄，多出其手。陈琳墓在今江苏邳县，这首诗 就是温庭筠凭吊陈琳墓有感而作。
(2)相关知识
歌，乐府诗题。唐以后，文人拟乐府的古诗，多以
五、七言为主，乐府和古诗中的诗题，还多用“行
少年心事当拿云 ，谁念幽寒坐呜呃。 ⑤________________ (李贺《致酒行》) 黑云压城城欲摧 ，甲光向日金鳞开。 ⑥_________________ (李贺《雁门太守行》)
五、文学常识 1．走近作者 文房 ，河间 ( 今河北省 刘长卿 (709— 约 780) ，字 _______ 河间县 ) 人。唐玄宗开元二十一年 (733) 进士。肃宗
”“歌”“吟”等词，如《子夜歌》《长恨歌》
《兵车行》《游子吟》等，句法自由，富于变化。
六、整体预知
首联：景仰 颔联：暗示自己生不逢时 墓前之景 《过陈琳墓》 即景抒情 颈联： 墓前遥思 尾联：惆怅
四、名句积累 天若有情天亦老 ①衰兰送客咸阳道，___________________ ！ (李贺《金铜仙人辞汉歌》) 闲花落地听无声 ②细雨湿衣看不见，____________________ 。
(刘长卿《别严士元》) 风雪夜归人 。 ③柴门闻犬吠，_________________
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 角声满天秋色里 ，塞上燕脂凝夜紫。 ④_________________ (李贺《雁门太守行》)
们喜爱的传世佳作，为了这些佳作，他真正是到了
呕心沥血的地步。
基础自主学案
一、字音 栖 迟(qī) ．
潸 然(shān) 谪宦 (huà n) ． ． 眸 子(mó u) 石麟 (lí n) 惆怅 (chó u chà nɡ) ． ． ．． 二、字形辨认
高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》咏史诗三首练习含解析
一、阅读理解(一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
1.诗歌的颔联在句式上具有怎样的特点？这两句的意思是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的意思是：在别人离去后我独自在荒草中寻觅，在日落之时只看到空旷冷寂的树林。
从内容不难看出是倒装句。
答案：诗歌的颔联在句式上是倒装句。
按照现代汉语的句式应表述为“人去后独寻秋草，日斜时空见寒林”，表现了贾谊宅的荒凉和对贾谊的凭吊之情。
2.这首诗采用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：诗歌前四句写贾谊宅的景象，后四句抒情。
应为借景抒情，又因为这是一首咏史诗，因此应为借古伤今。
答案：借古伤今，寓情于景，既表达了对逝者的同情，同时又从中抒发了自己怀才不遇的抑郁不平以及对当时昏暗现实的不满情绪。
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过
贾生
刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历 诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。 善写五律，以“五言长城”自负。
背景介绍:
刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪”（高仲武 《中兴间气集》）。第一次迁谪在唐肃宗 至德三年（758）春天，由苏州长洲县尉 被贬为潘州南巴（今广东茂名南）县尉；
第二次在唐代宗大历八年（773）至十二 年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳 转运留后被贬为睦州（浙江建德）司马。
孤独 寂寞 痛苦 惆怅
湘水 江山 黄叶
无情流逝 寂寂 摇落
暮色沉沉，江山寂寥， 秋风吹过，黄叶飘零。
象征着当时国家的衰败局势
作者抑郁悲凉 痛苦的心境
一切景语皆情语：以悲景衬悲情
（四）、分析写法
长
沙
在构思上： 以景衬情
过
在章法上：
贾
以悲情衬悲情 首联：暗喻
谊
颔联：渲染环境
宅
颈联：反语、双关 尾联：象征
过 贾谊故宅
贾 由贾谊故宅见到的悲凉情景联想到
贾谊被贬的遭遇，由此又想到自己
谊 刚而犯上被贬长沙的现状，于是咏
宅 古抒情。
本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？
贾谊的 身世
象鸟儿那样敛翅歇息。 暗喻贾谊失意。
三年谪宦此栖迟，
万古惟留楚客悲。
贾谊的 身分
奠定了全篇 的感情基调。
作者借贾谊政治失意，抑郁而死， 留下千古悲怆忧愤，表现自己迁 谪的悲苦命运。
清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：
一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊， 三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。
可见，本诗写诗 人经过长沙贾谊宅时 的悲凉心情，表面是 写对贾谊命运的感慨， 实际上的抒发自己怀 才不遇的愤懑情怀。
长
总结
沙
这首怀古诗表面上咏的是古人古事， 实际上还是着眼于今人今事，字里行
间处处有诗人的自我在，但这些又写
过
得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的， 诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感
贾
兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去。 于曲折处微露讽世之意，给人以警醒
谊
的感觉。 全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，
宅
双关见意。
练习：“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊
长 岂知”一句以“有道”对“无情”，含 意隽永。联系李商隐的《贾生》一诗，
三咏 首史
诗
长沙过贾谊宅 金铜仙人辞汉歌 过陈琳墓
教学目标
1、了解咏史诗的有关知识及其鉴赏要点。 2、学习诗歌比喻、对比、夸张、用典等表现手
法。 3、掌握诗歌侧面落笔和正面描写相结合的方
法。 4、学习本诗借景抒情的艺术手法。 5、了解诗人所处的背景，理解诗人对时代的反
思和生不逢时的感慨。
教学重点：
返回
（二）、体会意图
后代作家对尘封的往事发思古之幽情， 一定有现实的原因或触发感慨的媒介。 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》， 诗人登上京口北固亭，从历史上的孙 权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方 劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇 中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗 人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷 安，自己报国无门，是诗人引发诗情 的现实原因。
长沙过贾谊宅
（一）、弄清史实 （二）、体会意图 （三）、领悟感情 （四）、分析写法
ห้องสมุดไป่ตู้
长 （一）、弄清史实
沙 对于作品所涉及的史实和
过
人物：
贾
贾谊 被贬长沙三年
谊 刘长卿“刚而犯上，而遭
宅
迁谪”。
返回
长 （二）、体会意图
沙
后代作家对尘封的往事发思古之幽 情的现实的原因或触发感慨的媒介：
第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥， 如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。
（四）、分析写法
在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐 放，有以景衬情的，如苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清 人刘献庭的“六奇已出陈平计，王饵 曾闻贾谊言。敢借妄自归异国，汉家 长策在和番。”（《王昭君》），对 汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。
在章法上，或作正对比，或侧面烘托 等。
诵读诗歌
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！
诗人介绍
刘长卿（709-约780），字文房，河间 人，今属河北。天宝年间登进士第，肃 宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱， 贬为藩洲南巴尉（今广东电白）。后为 转运使判官、淮西转运留后。被诬，贬 睦洲（今浙江建德）司马，迁随刺史， 死于任上。世称刘随州。有《刘随州 集》。
诗歌用典、正面描写和侧面描写相结合、借 景抒情的艺术手法。
教学难点：诗歌语言品析，诗歌正面描写和 侧面描写相结合、借景抒情的艺术手法，理 解诗人的身世之叹。
怀古咏史诗
咏史诗是诗人通过 对史迹、史事的咏 叹，抒发其内心复 杂的情感的诗歌。
回顾我们学过的咏古诗词
永遇乐·京口北固亭怀古 题乌江亭 念奴娇·赤壁怀古
（三）、领悟感情
诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：
第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置 身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。 杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土 重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史 的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
第二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨 个人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的 两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀 古》，便是如此。
长 （三）、领悟感情
沙
过
本诗把史实和现实
贾
扭和在一起，感慨
谊
个人遭遇。
宅
后六句如何在情景交融中表现作者的情感？
秋草 寒林 人去
渲染出故宅一片萧条冷落的景色 独寻
一种景仰向慕、寂寞兴叹 的心情，油然而生 。
空见 寒林 日斜
贾谊当时的实际处境，也是李唐 王朝危殆形势的写照
回天乏术、无可奈 何的痛苦和怅惘。
总结这些咏史诗的共同特色
“借他人酒杯，浇自己块垒”。 借助诗歌抒发历史兴亡之感、托
古讽今、托古寄慨、评说历史事 件和人物。
由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要 抓什么关键内容？
（一）、弄清史实 （二）、体会意图 （三）、领悟感情 （四）、分析写法
前进
（一）、弄清史实
对于作品所涉及的史实和 人物一定要有所了解，这 就要求我们要积累一些历 史知识。在阅读一首诗时， 一定要读好注解，这也是 读懂材料的一把钥匙。