学校备课组建设工作经验交流发言(数学组)
数学备课组发言稿
尊敬的老师们、亲爱的同事们：大家好！我是数学备课组的代表，今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我们数学备课组的工作成果和经验。
首先，我想先向大家汇报我们备课组在近期的工作中所取得的一些成果。
我们备课组根据教材的内容和学科要求，精心研究、安排了一系列教学活动和课堂实施方案。
我们在备课组会议上充分探讨，相互交流，制定了一份详尽的备课计划，以确保每一堂课的质量和效果。
我们通过共同备课的方式，不断完善和改进教学内容和方法，提高了备课质量。
同时，我们积极参加教研活动，与其他备课组成员进行充分沟通和交流，取得了良好的合作效果。
在备课过程中，我们不仅注重教学内容的编排，还注重教学方法的灵活运用。
我们采用了多种多样的教学方法，如探究式教学、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，在教学中注重拓展学生的数学观念和应用能力。
同时，我们结合课程教学目标，设计了一系列的评价手段，以确保学生的学习效果，帮助学生巩固知识点，提高学习成绩。
此外，备课组还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
我们通过小组合作学习的方式，鼓励学生相互合作，相互学习。
我们提供了丰富的学习资源和材料，帮助学生培养学习兴趣和提高学习能力。
我们通过组织学习小组和交流讨论的方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
我们积极鼓励学生利用互联网资源和数字工具进行自主学习，提高学习效果。
总的来说，我们备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也面临了一些挑战。
当前，教育领域正面临着快速发展和变革，我们需要不断适应和应对这些变化。
我们需要不断改进和创新备课工作中的教学理念、方法和手段，以提高备课质量和教学效果。
我们还需要更加注重学生的个性化学习，关注每个学生的学习需求和差异，以更好地促进学生的全面发展。
此外，我们还要加强与其他备课组和学科组的合作，深化教学研究工作，提高整个学校的教学水平。
最后，我想借此机会向所有参与备课组工作的老师和同事表示衷心的感谢。
小学数学备课组长交流发言稿
大家好！我是本次小学数学备课组长，很荣幸能够在这个平台上与大家分享我的备课经验。
在此，我要感谢学校领导对我的信任，感谢各位同事的支持与帮助。
下面，我就小学数学备课组的工作进行汇报，希望大家能够给予指导和建议。
一、备课组工作概述1. 备课组目标我们的备课组目标是：以学生为本，以提高教学质量为核心，努力提高每位教师的专业素养，促进教师团队的整体发展。
2. 备课组工作原则（1）团结协作，共同进步。
备课组成员之间要相互尊重、相互学习，共同提高。
（2）严谨治学，精益求精。
在备课过程中，我们要严谨对待每一节课，力求做到精益求精。
（3）注重实效，关注学生。
在备课过程中，我们要关注学生的实际需求，提高课堂教学效果。
二、备课组工作内容1. 教材分析（1）深入研读教材，明确教材编写意图，把握教材知识体系。
（2）分析教材内容，提炼出关键知识点，为教学设计提供依据。
（3）关注教材中的例题、习题，挖掘其内涵，为课堂教学提供素材。
2. 教学设计（1）根据教材分析，制定详细的教学计划，明确教学目标、重难点。
（2）结合学情，设计多样化的教学活动，激发学生学习兴趣。
（3）注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
3. 教学研讨（1）定期组织备课组成员进行集体备课，分享教学心得，共同解决教学中遇到的问题。
（2）邀请优秀教师进行示范课展示，学习借鉴其教学经验。
（3）开展教学反思活动，总结教学经验，不断提高教学质量。
4. 教学评价（1）关注学生学习情况，定期进行课堂评价，及时调整教学策略。
（2）开展学生学业水平测试，了解学生学习效果，为教学改进提供依据。
（3）开展教师教学评价，关注教师专业成长，提高教师队伍整体素质。
三、备课组工作亮点1. 团队协作，共同进步。
备课组成员之间相互支持、相互帮助，形成了一个团结、和谐的工作氛围。
2. 教学创新，提高效率。
备课组注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
3. 注重实效，关注学生。
备课组始终关注学生的实际需求，以提高教学质量为目标。
数学备课组活动发言稿
大家好！我是数学备课组的组长，很荣幸能够在这里发言。
首先，我要感谢学校领导对我们备课组工作的关心和支持，也要感谢各位同事在备课过程中付出的辛勤努力。
今天，我想就我们数学备课组近期的工作和未来的规划进行简要的汇报。
一、近期工作回顾1.加强理论学习，提高自身素质备课组成立以来，我们始终把加强理论学习作为提高自身素质的重要途径。
我们组织了多次集中学习活动，学习了《义务教育数学课程标准》、《数学教学论》等理论书籍，使我们对数学教学有了更深入的理解和认识。
2.深入课堂，提高教学质量为了提高教学质量，我们备课组积极深入课堂，开展了听课、评课、研讨等活动。
通过听课，我们了解了各位同事的教学风格和教学特点，为相互学习、取长补短创造了条件。
评课环节，我们坦诚交流，共同探讨教学中的问题，寻求解决之道。
3.加强集体备课，发挥团队优势备课组充分发挥团队优势，开展集体备课活动。
在备课过程中，我们注重以下三个方面：（1）统一教学进度，确保教学内容的一致性；（2）针对不同学情，制定差异化的教学策略；（3）注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4.关注学生个体差异，实施分层教学我们备课组关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，我们制定了相应的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、未来工作规划1.加强理论学习，提升专业素养在今后的工作中，我们将继续加强理论学习，关注数学教育领域的前沿动态，不断提升我们的专业素养。
2.深化课堂教学改革，提高教学质量我们将继续深化课堂教学改革，探索适合学生发展的教学模式，提高教学质量。
3.加强教学研究，提升教学水平备课组将加强教学研究，开展课题研究、教学案例撰写等活动，提升教学水平。
4.关注学生成长，培养创新人才我们将关注学生成长，关注学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀人才。
5.加强交流与合作，提升备课组整体实力备课组将加强与校内外的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验，提升备课组整体实力。
初三数学备课组长经验交流发言稿
大家好！我是初三数学备课组长，很荣幸能在这里与大家分享我的备课组工作经验。
回顾过去的一年，我们备课组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，充分发挥备课组的作用，为提高我校初三数学教学质量做出了积极的贡献。
下面，我就以下几个方面与大家进行经验交流。
一、明确备课组工作目标备课组是学校教育教学工作的基本单位，是提高教学质量的重要保证。
我们备课组在学期初制定了明确的工作目标，即：以提高教学质量为核心，以培养学生数学素养为宗旨，以课堂教学改革为抓手，努力提高备课组整体水平。
二、加强备课组建设1.强化备课组长的责任意识。
作为备课组长，要充分发挥引领、协调、沟通的作用，带领全体成员共同提高。
我们要以身作则，认真备课、上课，积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
2.完善备课组管理制度。
我们制定了备课组工作制度，明确了备课组长的职责、成员分工、备课要求、听课评课、教学研讨等内容，确保备课组工作有序进行。
3.加强备课组成员之间的沟通与合作。
我们定期召开备课组会议，共同研讨教学中的问题，分享教学经验，互相学习，共同提高。
三、提高备课效率1.集体备课。
我们坚持集体备课制度，每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，形成共识，提高备课质量。
2.个人备课。
备课组成员在集体备课的基础上，根据学生的实际情况进行个人备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3.资源共享。
我们积极利用网络资源、图书资料等，共享优质教学资源，提高备课效率。
四、加强课堂教学改革1.优化教学设计。
我们根据教材内容和学生实际情况，优化教学设计，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
2.改进教学方法。
我们运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.关注学生个体差异。
我们关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
数学备课组发言稿范文
大家好！我是数学备课组的负责人，很荣幸能在这里代表我们备课组发言。
今天，我想就近期我们的备课工作以及未来的教学计划进行简要汇报，希望大家给予指导和帮助。
首先，我想回顾一下我们备课组近期的工作情况。
一、加强备课组建设，提高团队凝聚力我们备课组始终把加强自身建设放在首位，通过组织集体备课、教研活动等形式，不断提高备课组整体教学水平。
我们注重团队协作，充分发挥每位成员的优势，形成合力，共同推进教学工作。
二、深入研究教材，把握教学方向我们备课组对教材进行了深入研究，充分了解教材的编写意图、教学目标和重难点。
在备课过程中，我们注重对教材内容的整合、拓展和延伸，使教学内容更加贴近实际，满足学生的需求。
三、关注学生个体差异，实施分层教学我们备课组关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，实施分层教学。
在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
四、加强教学反思，提高教学质量我们备课组定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断改进教学方法。
通过教学反思，我们提高了教学效果，使学生受益匪浅。
接下来，我想谈谈我们备课组未来的教学计划。
一、加强备课组学习，提升自身素质我们备课组将继续深入学习教育教学理论，关注教育改革动态，不断提高自身教育教学水平。
同时，我们还将积极参加各类培训，拓宽视野，为教学工作提供有力支持。
二、深化课程改革，创新教学方法我们将紧跟课程改革步伐，积极探索新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的参与度和自主学习能力。
三、加强教学研究，提高教学效果我们备课组将继续开展教学研究活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，以提高教学效果。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展我们将关注学生的心理健康，开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展。
总之，我们备课组将以饱满的热情、严谨的态度投入到教学工作中，为提高我校数学教学质量而努力。
数学备课组发言稿范文
大家好！我是数学备课组的组长，很荣幸今天能在这里向大家汇报我们备课组的工作情况。
首先，请允许我代表备课组全体成员，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、备课组工作概况本学期，我们数学备课组共有教师X名，其中高级教师X名，中级教师X名，初级教师X名。
备课组始终坚持“以人为本，全面提高教学质量”的原则，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学水平。
二、备课组工作亮点1. 加强学习，提升自身素质备课组定期组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育教学理念和方法，提高教师的专业素养。
同时，我们鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教学能力。
2. 深入研究教材，优化教学设计备课组认真研究教材，结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
在教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
此外，我们还针对不同学生的学习需求，制定个性化辅导方案，确保每位学生都能在数学学科上取得进步。
3. 强化集体备课，发挥团队优势备课组每周进行集体备课，共同研讨教学中的问题，分享教学经验。
在集体备课过程中，我们注重发挥每位教师的特长，形成优势互补。
同时，我们还邀请校内外专家进行指导，提升备课质量。
4. 关注学生全面发展，提高教学质量备课组关注学生的全面发展，注重培养学生的数学素养。
在教学中，我们注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生的数学思维能力。
此外，我们还积极开展课外活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
5. 加强家校沟通，形成教育合力备课组定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
我们鼓励家长参与学校的教育教学活动，形成家校教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、备课组工作展望在今后的工作中，我们将继续努力，做好以下几方面工作：1. 深入推进教育教学改革，积极探索适合学生发展的教学模式。
2. 加强备课组建设，提高备课质量，打造一支高素质的数学教师队伍。
数学学科组经验交流会发言稿
大家好！我是数学学科组的代表，很荣幸能在这里与大家分享我们数学学科组在教育教学工作中的经验与成果。
首先，请允许我代表数学学科组向一直以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、明确学科组目标，强化团队意识数学学科组是一个团结协作、充满活力的集体。
为了更好地开展教育教学工作，我们首先明确了学科组的目标，即“提高教育教学质量，培养学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础”。
在此基础上，我们强化了团队意识，要求每位成员都要以集体利益为重，发挥自己的专业特长，为学科组的发展贡献力量。
二、加强教育教学研究，提高教学质量1. 优化课程设置，注重学生个性化发展为了适应新课程改革的要求，我们数学学科组对课程进行了优化设置。
一方面，我们关注学生的个性化发展，根据学生的兴趣、特长和需求，开设了拓展课程、实践课程等，满足学生多样化的学习需求。
另一方面，我们注重培养学生的数学思维能力，将数学知识融入生活实际，提高学生的应用能力。
2. 深化教学研究，提高课堂教学效果我们数学学科组积极开展教学研究，以提高课堂教学效果。
具体措施如下：（1）组织教师参加各类教学研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）开展集体备课活动，共同研讨教材、教法，提高教学水平。
（3）进行教学观摩、听课评课，互相学习、取长补短。
（4）开展教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学为了使每位学生都能在数学学科上取得进步，我们数学学科组关注学生个体差异，实施分层教学。
具体做法如下：（1）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标。
（2）采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。
（3）关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（4）开展个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难。
三、加强教师队伍建设，提升学科素养1. 开展教师培训，提高教师专业素养为了提升教师队伍的整体素质，我们数学学科组定期开展教师培训，邀请专家进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高教育教学能力。
小学数学集体备课组长交流发言稿
大家好！我是本次小学数学集体备课组长，很荣幸能够在这个平台上与大家交流我们在数学教学方面的经验和心得。
在新的学期里，我们面临着新的挑战和机遇，为了提高我们的教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们共同开展了一系列的备课活动。
下面，我就以下几个方面与大家进行分享。
一、备课组工作概述1.明确备课组目标我们备课组的目标是：以提高教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，充分发挥集体的智慧和力量，共同提高数学教学水平。
2.规范备课流程备课组实行集体备课制度，确保每位教师参与备课过程。
备课流程包括：集体讨论、个人备课、试讲、评课、总结等环节。
3.加强备课资源建设我们积极收集和整理各类教学资源，如教材、教辅资料、网络资源等，为教师提供丰富的备课素材。
二、集体备课的实践与探索1.加强集体备课意识我们充分认识到集体备课的重要性，积极倡导教师参与集体备课活动。
通过集体备课，教师们能够相互学习、取长补短，提高自身的教育教学水平。
2.创新集体备课方式我们尝试了多种集体备课方式，如线上备课、线下备课、分组备课等。
线上备课方便教师随时查阅资料，线下备课有利于教师面对面交流，分组备课能够充分发挥每个成员的优势。
3.注重备课内容的研究我们以教材为依据，关注学生的实际情况，深入研究教学内容，力求使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
4.强化备课过程中的互动与反馈在备课过程中，我们鼓励教师提出疑问、分享经验，共同解决教学难题。
同时，我们注重对备课成果的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
三、备课组建设的成果与展望1.教师专业素养得到提升通过集体备课，教师们不断丰富自己的教学理论知识和实践经验，提高了教育教学水平。
2.教学质量稳步提高在集体备课的推动下，我们备课组的教学成绩逐年提升，得到了学校和家长的一致好评。
3.备课组凝聚力增强在共同备课的过程中，教师们建立了深厚的友谊，形成了良好的团队氛围。
展望未来，我们将继续努力，做好以下几方面工作：1.深化集体备课，提高备课质量继续创新备课方式，优化备课流程，确保备课内容贴近实际，提高备课质量。
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学校备课组建设工作经验交流发言(数学组)
Speech on exchange of experience in the construction of school lesson preparation group (Mathematics group)
演讲人：JinTai College
学校备课组建设工作经验交流发言(数学组)
前言：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
按照用途、性质来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
本文档根据会议演讲稿的要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
尊敬的各位领导专家：
大家好！
非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。
我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。
一、教师队伍建设
（一）加强数学教师的情感修养
数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。
（二）营造情感教育的氛围
1、建立民主的师生关系。
“亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。
2、尊重学生，保护他们的自尊心和自信心
（三）激活课堂数学的情感因素
1、培养学生学习数学的兴趣。
2、要创设活跃的课堂氛围。
3、要增加数学内容的情感色彩。
（四）拓宽数学情感教育的天地
1、开展趣味性强的课外活动。
2、设置探究性强的实践作业。
总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的
新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。
二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持
无保留
具体做法如下：
（一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性
说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元
题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。
统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是
细致到每一节。
比如在讲概率前我们讨论后把选修2—3的排列组合、计数原理提前讲了。
现在讲的选修1第二章圆锥曲线与方程，备课组经过讨论后，教师根据总的时间来安排自己的.教学，教师之间的进度保持着一致。
统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度等，作业的批改要求等。
由于文理科要求不一样，我们文理学生的学案在某些地方再加以区分。
（二）合理安排备课组的工作
备课组目前最困难的工作就是选题出题。
试题的数量比较多，虽然网络资源丰富，但也有自己不满意的地方。
从教辅资料中选择题目后，录入电脑需要花费我们一定的时间。
因此在备课方面我们进行了合理的分工，备好后我们再及时进行讨论。
（三）组织好集体备课，体现合作性
每周固定在周二下午进行集体备课，我们的备课流程是：每次集体备课都对每章节的重点难点、处理方式等进行固定。
集体备课的形式不完全拘泥于一个老师讲其它老师听的模式，我认为平时对学生作业的反馈，一个题目的比较好的解法，资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等都是集体备课的具体表现，具有很强的实效性。
发现问题随时交流，也可以算是天天在集体备课吧。
我们深知团队合作的重要性，因此，我们在教学上都会毫无保留地进行集体备课。
三、以试题为核心，改进和完善教学模式
通过我们的努力，目前已经建立起来的题库有：高考模
拟试题库（最近三年，大约有400多套）、单元试题库（章节复习用）、选择题填空题试题库（测试用）、专题试题库（有共同特点的试题）。
而且拥有金太阳、2个资源丰富的网站的
下载权限。
这些试题库都是word版，可以随时根据需要出题，下面讲的东西都是以这些试题库为基础进行构建的。
（一）完善课堂教学模式
课堂教学模式主要谈课本和资料的使用方式，作业的布
置与检查方式，小步走，勤回头，大穿插模式的落实。
1、对课本和资料的使用方式：认真研读课本、课标，然
后结合资料，对课本中的重点题目配备一系列的变式训练。
说明：
（1）课本上的不少的题目只是轻轻一点，但是课本所涉
及到的所有的题目类型我们要强化，要拓展，要归类总结。
比如函数中的值域的求法，数列中的递推公式等课本上都是比较简单的提示。
再比如同一个题目的类型在习题上和复习参考题上都出现，一定是重点的重点。
对课本中的延伸与拓展部分有
的在课堂研讨，一是对知识的进一步理解，二是提高学生对数学史及数学领域的了解，以提高对数学学习的兴趣。
（2）单元试题的编辑一律是备课组自己编辑，这是我们备课组的一个特点，自己编辑单元试题的好处是：可以对同步资料中没有设计到的题目类型进行补充，也可以对某些重点的题目类型加以强化和巩固。
（3）整理课本上和所用随堂同步资料的好题和错题，投入精力，每天整理，这些题目在周练时使用，周练上错的比较多题目一定会在月考试题中出现，月考中出现错误比较多的题目，经变形后在以后考试中出现。
2、认真落实“小步走，勤回头”模式：数学组“小步走，勤回头，大穿插”模式对于提高数学组的成绩是有效的模式，我们现在在高二主要使用“小步走，勤回头”，组织高质量的试题又显得非常重要，我认为只有建立了电子文档的试题，才能够根据需要组织试题，传统的粘帖方式已经落后，不可能把好题保存下来。
说明：我们以前也都是采用粘帖的方式出题，粘帖出来的试题字体的大小不一致，排版也不整齐，更重要的是错题和好题不容易被保留，一次粘帖还可以做到，二次粘帖就不容易
保留了，教了很多年的老师做过的很多好的试题只是在脑子里留下一部分，其余的都流失了，很可惜。
没有好题保存下来也逼着我们的教学跟着资料走，资料有什么就讲什么，比较被动，现在我们备课组基本上已经从传统的粘帖方式中走了出来。
3、作业的布置与批改的模式：根据年级的要求，学生的
作业全交，全批及时发现作业中学生存在的问题。
说明：对学生作业的批改，是针对性备课和讲课的前提，没有对作业的批改，实际上就是讲课没有根据，只能凭借经验，备课组的老师们花了比较多的精力批改作业，比学校要求批改的数量要多得多，这样就提高了讲课的针对性，学生需要的就是我们要重点讲解的，有了针对性自然就会有高效率。
（二）复习备考模式
1、根据复习的时间，对每次大型考试之前的试题作出规范，进行合理的分工，一般情况下大型考试备考的模拟试题的试卷数量不低于5份，并且统一为一张试卷，学生容易交，老师容易批改。
经过我自己仔细的考虑，发现一张试卷对我们备课组来讲是符合实际的，而且效率也高。
2、备考前的模拟试题的组成一般是当年的高考试题和模
拟试题上选编下来的，试题的质量比较高，也比较新，学生做起来比较感兴趣。
（三）题库建设模式
平时注意总结每章节各种类型的试题，每一章所设计到
的所有的题目类型，都让它进入题库系统。
现在越来越感觉到建立题库的巨大作用，没有试题，我们的课堂教学几乎无法进行，没有试题，学生就不可能有针对性的学习和训练。
题库可以让我们工作的效率极大的提高，可以随意按照学生的实际和我们的需要出题，题库可以做到需要哪一个知识点就能够马上把这个知识点所涉及的题目弄一份试卷来强化练习。
所以我们备课组加强对试题的研究和组织，当然更重视对课本上的试题的研究。
平时听一节观摩课，示范课往往听到这样的议论：“课
是上的不错，但这样上考试不行”，这说明了两者之间的矛盾，但我认为它们之间应该是统一的，只是我们尚未找到两者之间的结合部与切入点，即怎样做就既能贯彻新课标，又能在应试中立于不败之地。
我们在思考中，也真诚希望各位同仁不吝指教。
各位领导专家，我们充分发挥备课组的团队作用，以比较有效的作业检查模式，课堂教学模式、复习备考模式、题库建设模式来规范我们的教学，这只是我们备课组的一些实际做法，不保证所有做法的正确性，不当之处，敬请指正。
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