听课后的评语及记录
教师听课后的评语（精选10篇）
教师听课后的评语教师听课后的评语（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
那什么样的评语才好的评语呢？以下是小编精心整理的教师听课后的评语（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;(4)板书。
(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;(3)能自然介绍研究物理规律的'方法，并直接应用到课堂教学中;(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;(6)课堂容量较大;(7)注意板书;(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师听课评语优秀7篇
教师听课评语优秀7篇教师听课评语篇一1、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
5、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
6、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
7、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
8、教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
9、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
10、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
11、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
13、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
老师听课评课记录评语(多篇)
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。
3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。
5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。
6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。
9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。
2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。
3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。
6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。
7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。
8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
听课评语和建议(大全三篇)
听课评语和建议(大全三篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
听课评语和建议篇一2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3. x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5. x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
教师听课记录评语及建议
教师听课记录评语及建议
本次评语及建议：
一、综合评语：
1、该课的授课设计合理，节奏适当，语言规范，考虑周全，内容精彩，实施情况良好。
2、该同学平时积极上课，踊跃发言，积极思考，能独立解决简单问题，对课上难点有较好的把握，自主学习能力良好，本节课有条理地讲授
三角函数的核心内容，有所突破，受到学生的热烈欢迎。
二、教学建议：
1、教师在讲授常见三角函数的值时，应思考如何把具体案例与抽象数
学的理论有机融合，深入挖掘和说明三角函数的实际意义，对学生的
认识有着深远的帮助。
2、教学认真细致，多虑解题思路，加强课堂中学生的口头表达能力，
及时纠正学生表达不准确之处，提高学生的信心心理，培养学生的学
习主动性和独立思考能力，创设良好的教学气氛，对提升学生认识测
算和解决问题的能力有一定的帮助。
3、教师可以利用互动式教学及辅助软件，用技术进行开放式课程设计，例如宏观教学和微观教学等，拓宽学生思维，提高学生学习兴趣等。
教师听课记录评语
教师听课记录评语（优点篇）1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。
3学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。
4这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。
老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。
5本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、培养学生综合素养、积极倡导自主合作探究的学方式、加强学生综合语言运用能力的培养。
6 老师精心设计课堂结构，教学时间安排合理。
通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增。
7老师引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养学生自主学业能力和钻研精神。
老师的教态自然大方，语言表达准确，教学环节紧凑。
8整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
充分体现了教师的扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。
9老师在一节课中，组织学生探索发现，满足学生自主发展的需要。
引发思考，启迪思维。
10教师授课充满激情，生动形象，能很好地引导学生进行思考。
教学内容丰富，条理清晰，能有效地吸引学生的注意力。
教师对教材的理解十分透彻，重点突出，层次分明。
教师的课堂管理能力强，能有效地引导学生。
11教师注重培养学生的实践能力和创新精神，课堂氛围良好。
教师在意学生的个体差异，能根据不同学生的特点进行教学。
能够运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣。
12教师具备良好的学科素养和教学能力，教学风格独特。
对待学生耐心细致，善于启发和引导学生进行思考。
13教学目标明确，内容安排合理，注重激发学生的兴趣，能够根据不同学生的特点进行教学。
老师的教学语言清晰流畅，逻辑性强，让学生容易理解并掌握知识点。
2024年听课记录的评语
16、杨灵杰：小杰，你是个好学上进的孩子，这学期你的生活自理能力增强了，课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!还学会了很多本领折纸、画画、泥工样样行，特别是折纸很棒，老师希望你在新的学期能继续努力，祝你健康快乐的成长!
17、吴仪轩：你是个活泼、开朗、有主见的小男孩儿，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩;在吃饭、睡觉、语言表达方面进步都很大，特别是你上课回答问题时声音很洪亮，是小朋友学习的榜样，老师希望你在新的学期继续努力，加油!
13、你是一个活泼外向的小姑娘，对同伴热情对老师有礼貌。愿意主动帮助其他小朋友。本学期你绘画有所进步，能够认真完成老师布置的各项作业。但是上课注意力不集中，喜欢和其他小朋友说话，这可不太好哟。希望你在下学期能改掉爱讲话的坏毛病，能够积极举手发言，做一个遵守纪律的小朋友。祝你新年快乐!
14、友好相处，主动参加幼儿园的各项活动。上课遵守纪律，认真听讲，积极举手发言，能很好的掌握所学内容，你完成的作业不仅整洁工整，而且还赏心悦目，是小朋友学习的榜样。老师希望你能更加自信的`展现自己，你会更棒的!祝你新年快乐!
9、你是个文静可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力。上课时能大胆的举手发言，老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个开朗活泼的孩子。加油!祝你新年愉快!
听课评语和建议(精选7篇)
听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议11、朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有兴趣性。
朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动气氛。
为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐开展。
2、利用情境教学法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。
让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在本次听课过程中，老师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，气氛活泼，幼儿积极性高，效果很好。
3、整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。
老师在活动中关注、尊重每一个幼儿，给予每个幼儿充分表现的时机。
能用灵敏的教育机智驾驭课堂，能营造了一个充满活力、有效的课堂气氛，幼儿可以主动去学习，老师起到引导者的作用。
4、师幼互动很好。
老师与幼儿的问答交流，让幼儿和老师拉近了间隔，增进了老师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。
我认为在本次活动中还可以对一些细节局部进展尝试调整：1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。
对于幼儿来说在整个课堂的完毕局部假如有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对于幼儿是否更有挑战性呢？2、在最后一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置，却没有做到边唱边唱玩游戏，未到达老师在游戏中稳固练习歌曲的目的。
这个环节可以再考虑一下。
听课评语和建议2张老师的这堂课在导入局部设计非常新颖。
寻宝的这一环节可以充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入局部时为了情景而情景。
而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。
然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。
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听课后的评语及记录
听评课是教师教研的一种形式，也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。
听完课之后对课程做一个评价，以下是为你的听课后的评语，希望能帮到你。
一、听课评课要树立新观念
观念转变了，就能居高临下，看得清楚，看得透彻，纠缠在一起的问题也比较容易剥离，一通百通。
“会当凌绝顶，一览众山校”每一个参与听课评课的人，都应站在科学的现代教育思想的高度，站在课改的高度，居高临下地认识问题，分析问题。
先进的教育思想是听好课、评好课的必要前提，只有用新的教育思想、观念、超前意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣做出正确判断，才能给授课者以正确的指导。
否则，用陈旧而错误的教育思想观念去听课、评课、导课，不仅不能给授课者得以帮助，反而可能会产生误导。
因而，我们在听课评课中应做到转变七种观念，树立七种意识。
1、由重传授向重发展转变——树立目标意识
今天的教学改革要求我们，以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点，要由重传授向重发展转。
2、由统一规格教育向差异教育转变——树立个性教育意识
要让学生全面发展，并不是要让每个学生，每个学生的每个方面都要按统一规格平均发展。
这不仅不可能，而且还会贻害学生的一生。
学校是要培养多层次、多类型的人才，而不是在生产月饼。
所以
听课评课又要把教师的因材施教和个性教育作为一个重要问题来研究。
3、由重教师“教”向重学生“学”转变——树立主体意识
用现代教育思想来看，一堂课该怎样上，不仅要看“教”而且要看“学”，更要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。
“教的法子要根据学的法子”，听课评课应从“教”的方面评价转变为从“学”的方面来评价，只有这样，才能有助于引导教师由重视“教”的研究，逐步转变为重视“学”的研究。
4、由重结果向重过程转变——树立训练意识
过程远比结果更重要。
没有过程的结果是无源之水，无本之木。
学生对知识的概念、原理、定理、规律的掌握，是靠教师在教学设计中揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程;在教学中把教学的重点放在过程中，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理、掌握规律，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既长知识，又增才干。
5、由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识
课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。
多项信息交流能把学生个体自我反馈，学生群体间的信息交流，师生间的信息反愧交流，及时联系起来，形成多层次、多渠道、多方面的主体信息交流网络。
能通过合作学习，互相启发，互相帮助，对不同智力水平认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”，达到共同提高。
加强学生之间的横向交流和师生之间的纵向交流，能使信息交
流呈纵横交错的立体结构，确保学生思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。
6、由居高临下向平等融洽转变——树立情感意识
师生的感情交流直接影响课堂教学效果，教学过程中，最活跃
的是师生之间的关系。
课堂教学也是一个小社会，是师生交流的场所，同样需要人情、友情、亲情的温暖，这种情是通过教师来传达的，作为听课者在听课中就要注意到教师“知”与“情”的处理，看教师对学生的尊重，看教学是不是知情结合，互为作用，相得益彰，看学生在教学过程中是不是不仅学会、会学，而且还爱学、乐学。
7、由教学模式化向教学个性化转变——树立特色意识
1.经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工
作任务，年度考核为合格。
2.该同志精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。
3.该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全
面完成了本学年度各项工作任务。
4.该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。
充分发挥老教
师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
5.**同志年度考核评语张老师以饱满的热诚恳的态度投入到这
一年的教育教导师带教工作中。
思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位。
6.作为班主任，本学期以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。