舒兰市特岗教师培训方案
特岗教师备考培训计划
特岗教师备考培训计划一、培训目标本次特岗教师备考培训的目标是帮助参与培训的教师更好地准备特岗教师招聘考试，提升他们的专业知识和能力，增强他们的教学技能，使他们能够更好地适应特岗教师的教育环境并取得优异成绩。
二、培训内容1. 教育政策法规了解国家和地方教育政策法规，包括教师资格考试、特岗教师政策等内容，熟悉相关政策规定是特岗教师备考的基础。
2. 教育学理论学习教育学理论知识，包括教育心理学、教学原理、课程开发与教学设计等内容，掌握教学相关理论知识对于提升教学能力至关重要。
3. 专业知识针对特岗教师考试的科目内容，学习相关的专业知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的知识储备，提高对各学科的理解和掌握。
4. 教学技能针对特岗教师的教学需求，培养教师的教学技能，包括课堂组织、教学方法、学生管理等技能的提升，使教师能够更好地开展教学工作。
5. 其他提供一定的备考资料和模拟试题，帮助教师熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
同时，也包括一些心理辅导和应试技巧的培训，帮助教师缓解紧张和压力，更好地备考和发挥水平。
三、培训方式1. 线下课程组织专业教师授课，结合教学案例，讲解相关理论知识、专业知识和教学技能，提供互动交流的机会，培养学员的学习兴趣，使其能够更好地吸收和消化所学知识。
2. 在线学习利用网络平台，提供备考资料和模拟试题，让教师们能够自主学习和练习，灵活安排学习时间，自主掌握知识和提高应试能力。
3. 实践教学安排实习机会，让教师们参与真实教学活动，积累实践经验，提升教学能力，增强应变能力。
四、培训评估1. 考试成绩定期组织模拟考试，对教师们的备考情况进行评估，及时发现问题，采取针对性措施，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
2. 教学实践对参与培训的教师进行实践教学的评估，包括教学设计、课堂表现、学生反馈等方面进行评价，促进教学水平的提升。
3. 学习情况定期进行学习情况的跟踪和评估，了解教师们的学习进度和学习效果，帮助他们解决学习中的问题。
2024特岗教师培训计划
2024特岗教师培训计划教育教学能力是特岗教师最为基本的技能，因此，在培训中要注重对教师的教育教学理念、教学设计与实施、教学方法与策略等方面的培训。
教育教学理念的更新特岗教师需要掌握当代教育教学理念，树立以学生为中心的思想，注重学生的全面发展，关注学生的个性与特长，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学设计与实施能力的提升在教学设计方面，要加强对特岗教师的备课、教学目标设置、教学内容选择、教学过程组织等方面的培训，使其能够根据学生实际情况和学科特点，合理设计教学内容和教学环节，提高教学效果。
在实施教学方面，要加强对特岗教师的教学语言表达能力、教学方法运用能力、课堂管理能力的培训，使其能够根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法和手段，有效实施教学。
教学方法与策略的掌握特岗教师需要掌握多种教学方法与策略，包括讲授法、讨论法、案例教学法、情景教学法等，能够根据不同的教学内容和目标，选择合适的教学方法与策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
职业道德与素养提升特岗教师作为教育工作的重要力量，必须具备高尚的职业道德和良好的素养。
在培训中要注重对教师的师德师风、教育法律法规等方面的培训。
师德师风的树立特岗教师需要树立正确的师德师风观念，注重自身的品德修养和行为规范，以身作则，为人师表。
同时，要加强对特岗教师的心理健康教育，提高其应对压力和挫折的能力，保持积极向上的心态。
教育法律法规的遵守特岗教师需要了解和遵守国家有关教育法律法规的规定，包括教师法、教育法、未成年人保护法等。
在教育教学过程中，要尊重学生的权利和尊严，保护学生的安全和健康，不从事违规违法的行为。
教育创新与课程开发教育创新是推动教育事业发展的重要动力，课程开发是提高教育质量的重要途径。
在培训中要注重对教师的教育创新思维、课程开发能力等方面的培训。
教育创新思维的激发特岗教师需要具备创新思维和创新能力，能够根据教育教学的实际情况和时代发展的要求，积极探索新的教育教学模式和方法。
特岗培训计划
特岗培训计划为了提升特岗教师的教学能力和专业素养，我们制定了以下特岗培训计划，内容涵盖教学技能、课堂管理、学科知识、教育心理学、教育法律法规等方面。
培训时间为一个学年，共计10个月，每个月进行一次集中培训，每次培训为期5天。
1. 第一个月：教学技能第一个月的培训主要围绕教学技能展开，包括教学设计、教学评价、教学方法、课程规划等方面。
通过理论学习和实践操作，培训师将帮助特岗教师提升教学能力，掌握科学的教学方法和技巧。
2. 第二个月：课堂管理第二个月的培训将重点关注课堂管理，包括学生纪律、班级管理、教师角色等方面。
特岗教师将学习如何有效地管理课堂，保持良好的教学秩序，提升学生学习效果。
3. 第三个月：学科知识第三个月的培训将围绕各学科的知识和教学方法展开，特岗教师将深入学习所授学科的专业知识，提升自身的学科素养，掌握科学的教学方法和策略。
4. 第四个月：教育心理学第四个月的培训将引导特岗教师了解教育心理学知识，包括学生心理特点、心理健康教育、学习习惯养成等方面，帮助特岗教师更好地了解学生，有效地指导学生学习和成长。
5. 第五个月：教育法律法规第五个月的培训将介绍相关的教育法律法规，包括国家教育政策、教育法规、教育制度等方面，帮助特岗教师了解相关法律法规，做好合法合规的教育工作。
以上是每个月的培训内容安排，每次培训将融合理论学习和实践操作，注重培训效果的达成。
二、培训方式培训将以集中培训和实践相结合的方式进行。
集中培训将由专业的培训师进行，结合理论与实践，注重互动和案例分析。
实践环节将由教学督导和学校老师指导，培训师提供现场指导和评估，保证培训效果。
除此之外，我们还将开设在线学习课程，利用现代化技术手段进行远程教学，并建立特岗教师教学交流平台，帮助特岗教师在日常教学中遇到问题能够第一时间得到解答和帮助。
三、培训目标通过以上的培训计划，我们将达成以下培训目标：1. 提升特岗教师的专业素养，提高教学水平。
特教班新老师培训计划方案
特教班新老师培训计划方案一、培训目的与意义特殊教育是一项具有挑战性和专业性的教育工作，需要教师具备丰富的专业知识和教学技能。
新老师的培训是特教班工作开展的重要环节，通过培训可以使新老师全面了解特殊教育的理论知识、实践技能和工作经验，适应特教班的教学环境和工作要求。
本培训计划旨在为特教班新老师提供系统的培训，使他们能够快速成长，胜任特教班的教学工作，提高特殊学生的适应能力和自理能力，促进其全面发展。
二、培训内容1.特殊教育理论知识（1）特殊教育概念和发展历程（2）特殊教育法律法规（3）特殊教育学说和理论（4）特殊教育评估技术和方法（5）特殊教育教学原则和方法2.特殊学生的教育需求（1）智障儿童的认知发展、语言和社交能力培养（2）自闭症儿童的情感管理、社交技能和自理能力培养（3）情绪障碍学生的情感管理、行为调适和社会适应培养（4）其他特殊学生的教育需求3.特殊教育教学技能（1）特殊学生的教学设计和教学方案制定（2）特殊学生的教学评估和教学反馈（3）特殊学生的教学方法和教学材料选择（4）特殊学生的教学活动和教学资源利用4.特殊教育团队合作（1）特殊教育教师与家长的沟通和合作（2）特殊教育教师与其他教育专业人员的协作（3）特殊教育团队的组建和发展5.其他相关知识和技能（1）心理健康教育知识和技能（2）心理疏导和危机干预技能（3）学校安全管理和特殊学生安全保障知识三、培训方式1.理论授课采用专家讲座、学科讲座、案例分析等形式，使新老师全面了解特殊教育的理论知识和实践技能。
2.案例分析通过真实特殊学生的案例，引导新老师深入理解特殊学生的教育需求和教学方法，提高其教学实践能力。
3.教学演示由经验丰富的特教班老师进行特殊学生的教学演示，让新老师观摩、学习和参与，提高其教学技能和整体素质。
4.实地实践安排新老师到特殊学校、特教班或社会福利机构进行实地参观和实践，让他们了解特殊教育的实际工作环境和工作要求。
5.小组讨论设立小组讨论环节，由新老师就特殊学生的个案和教学问题展开讨论，促进思想碰撞和经验交流，提升教学水平。
特岗教师个人培训计划
特岗教师个人培训计划一、培训背景分析特岗教师主要是指由政府补贴部分经费聘用到农村、边远地区和城市中小学校从事教学工作的一线教师。
特岗教师的工作面临着繁重的教学任务和特殊的教学环境，需要具有较强的适应能力和专业素养。
因此，特岗教师的培训计划至关重要，有针对性的培训计划能够提高特岗教师的教学水平，增强其对教学工作的信心，提升教师的综合素质。
二、培训目标1.提高特岗教师的教育教学水平，加强职业发展观念，提升教学技能。
2.加强特岗教师的心理素质培养，增强教学信心和适应能力。
3.提高特岗教师在乡村学校的综合素质，促进教育公平，服务乡村振兴。
三、培训内容1.教学理论知识培训特岗教师需要掌握教学理论知识，了解教学原理和方法，能够灵活运用多种教学手段，培养学生的创新能力和实际动手能力。
培训内容包括课程设置、教学方法、评价模式等方面的知识。
2.学科知识和课程规划培训特岗教师需要具备良好的学科知识和课程规划能力，能够根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
培训内容包括学科知识更新、课程规划、教学设计等方面的知识。
3.教育心理和教师职业道德培训特岗教师需要了解学生的心理特点，根据学生的需要和特点，科学引导学生，增强学生的学习兴趣和学习主动性。
同时，特岗教师还需要具备良好的教师职业道德，做到言传身教，树立正面的榜样。
培训内容包括心理健康教育、学生心理辅导、教师职业道德等方面的知识。
4.教学管理和教育资源利用培训特岗教师需要具备一定的教学管理能力，能够合理安排教学时间，并且能够充分利用教育资源和教学设备，提高教学效果。
培训内容包括教学时间管理、教育资源利用、教学设备操作等方面的知识。
四、培训方式1.集中培训集中培训是通过召开专题研讨会、培训讲座等形式进行的培训方式。
集中培训可以组织专家学者和有着丰富教学经验的教师为特岗教师进行教学理论和实践经验的培训，使特岗教师能够系统地学习到关于教学方法、教育心理、学科知识等方面的知识，并且能够与其他特岗教师进行交流和互动，促进教师能力的提升。
特殊教育老师岗前培训计划
特殊教育老师岗前培训计划一、培训目的通过本次岗前培训，旨在帮助新进入特殊教育领域的老师深入了解特殊教育的理论知识和实践技能，提高其教学能力和专业水平，使其能够胜任特殊教育教师的工作。
二、培训内容1.特殊教育理论知识（1）特殊教育概念及发展（2）特殊教育相关法律法规（3）特殊教育学生分类及特点（4）特殊教育教学原则和方法2.特殊教育教学技能（1）个别化教学设计与实施（2）特殊教育学生行为管理（3）教学评估与反馈3.特殊教育实践案例分析与讨论（1）特殊教育学生个案分析（2）特殊教育解决问题的策略和方法4.心理健康与自我调节（1）特殊教育教师心理健康与压力管理（2）特殊教育教师职业发展规划三、培训方式1. 理论知识授课通过专家教师授课，介绍特殊教育的理论知识，使新老师全面了解特殊教育的背景和基本概念。
2. 案例分析与讨论通过分析真实的特殊教育学生案例，引导新老师掌握个别化教学设计与实施的方法。
3. 角色扮演进行特殊教育教学中的行为管理和教学评估的角色扮演，培养教师的应变能力和沟通技巧。
四、培训安排1. 时间安排本次培训为期7天，每天8小时，共56小时。
2. 地点培训地点位于学校会议室，保证培训环境的安静和舒适。
3. 讲师安排培训讲师由特殊教育领域的专家学者和有丰富教学经验的老师担任，确保讲师水平与培训内容匹配。
五、培训评估1. 培训前评估在培训前，对新老师进行一次基本能力的测试，了解其特殊教育领域的知识掌握情况，为培训制定个性化的学习计划。
2. 培训中评估在培训过程中，通过小组讨论、作业和交流等形式对新老师的学习情况进行动态监测，根据学习情况进行调整和辅导。
3. 培训后评估培训结束后，通过考试和实际教学实践，对新老师进行一次综合评估，确定培训效果并对下一步工作进行指导。
六、培训成效1. 对新老师实施了系统的教育，提高了其特殊教育领域的理论水平和实践技能。
2. 增强了新老师的职业发展规划和心理健康管理能力，使其能够全面适应特殊教育工作。
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案一、培训目标1.了解特设岗位教师的基本情况，明确工作职责和要求。
2.掌握与特设岗位教师相关的知识、技能和能力。
3.提升特设岗位教师的教学能力和管理能力。
4.培养特设岗位教师的团队意识和合作精神。
二、培训内容1.特设岗位教师的岗位职责和要求（1）了解特设岗位教师在学校中的定位和作用。
（2）明确特设岗位教师的工作职责和要求。
（3）培养特设岗位教师的良好职业道德和职业操守。
2.特设岗位教师的专业知识和教学能力（1）提升特设岗位教师的学科知识水平。
（2）掌握教学方法和教学技巧。
（3）培养特设岗位教师的创新意识和实践能力。
3.特设岗位教师的管理能力（1）学习学校管理制度和规定。
（2）掌握管理工作的基本方法和技巧。
（3）培养特设岗位教师的组织和协调能力。
4.特设岗位教师的团队合作能力（1）培养特设岗位教师的团队意识和合作精神。
（2）提升特设岗位教师的沟通和协作能力。
（3）加强特设岗位教师之间的交流和互助。
三、培训方法1.理论学习通过讲座、报告、研讨等形式，向特设岗位教师传授相关的理论知识和教学方法。
2.实践操作组织特设岗位教师参与教学实践活动，加强对教学方法和技能的实际操作训练。
3.案例分析通过分析典型案例，引导特设岗位教师思考和解决实际问题，提升教学和管理能力。
4.小组讨论组织特设岗位教师进行小组讨论，分享教学经验，促进相互学习和提高。
四、培训评估培训结束后，对特设岗位教师进行综合评估，评估内容包括：1.知识水平的掌握程度。
2.教学技能和能力的提升情况。
3.管理能力和团队合作能力的发展情况。
评估结果将作为特设岗位教师的绩效考核和日后培训计划的参考。
五、培训时间安排根据特设岗位教师的实际情况和需求，确定培训的具体时间和周期。
六、培训手段和资源1.邀请校内外专家来校授课和指导。
2.利用互联网平台和教育资源，提供在线教学和学习资料。
3.组织特设岗位教师参观交流，拓宽视野和思维方式。
特教老师培训个训计划方案
特教老师培训个训计划方案一、培训目标1.1 提高特教老师的专业知识和技能水平，使其能够更好地应对特殊教育领域的挑战。
1.2 帮助特教老师深入了解特殊儿童的心理特点，促进他们更好地与学生沟通和相处。
1.3 培养特教老师的团队合作意识，使其能够与其他教育机构和家庭协作，为特殊儿童提供更好的教育服务。
二、培训内容2.1 专业知识培训针对特殊教育的各个领域，包括自闭症、学习障碍、情绪行为障碍等，进行系统的专业知识培训。
特别是针对中国的特殊教育政策和法律法规进行深入讲解，以便教师更好地根据法规开展工作。
2.2 教学技能培训帮助特教老师提升培养儿童的语言、认知、社会交往等能力。
通过实际案例分析和实践操作，提升特教老师的教学技能和方法。
2.3 心理健康培训特殊儿童的心理健康问题是特教老师必须面对的挑战。
因此，培训计划将会包括心理健康知识的讲解，以及为特教老师提供心理压力管理的方法和技巧。
2.4 团队合作培训特教老师需要与家长、其他教育机构以及心理医生等相关人员保持密切联系和合作。
因此，培训计划还将会安排相关课程，提升特教老师的团队合作意识和沟通技巧。
三、培训方式3.1 线上课程为了方便特教老师进行学习，培训计划将会采用线上课程的方式进行。
通过网络平台，特教老师可以在任何时间、任何地点进行学习，提高学习的效率和灵活性。
3.2 线下实践培训计划还将安排一定的实地实践活动，例如到特殊教育学校进行实地参观和交流，参与特殊儿童的教学活动等。
通过实践活动，可以更好地帮助特教老师将知识应用到实际工作中。
3.3 导师指导在培训过程中，特教老师将会有专业导师进行指导和辅导。
导师将会根据特教老师的学习情况和工作需求，提供个性化的学习指导，帮助特教老师更好地解决工作中遇到的问题。
四、培训评估在培训结束后，将对特教老师进行全面的评估。
主要包括专业知识、教学技能、心理健康状况以及团队合作等方面的评估。
通过评估结果，可以了解培训的效果和特教老师的学习状态，为后续的培训提供参考依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年度舒兰市特岗教师第五期培训方案为了进一步加强我市教师队伍建设，提高我市中小学教师队伍整体素质和工作水平，充分发挥“特岗教师”在贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的积极作用，舒兰市教育局决定对2012年聘任的“特岗教师”进行短期集中培训。
为了确保培训质量，特制定本方案。
一、指导思想
以舒兰教育第九个阶段发展战略为指针，全面贯彻暑假校长会议精神，遵循教师成长规律，帮助新上岗的特岗教师树立正确的教育思想，掌握基本的教育教学理论和技能，熟悉基本的教育教学方法，使他们尽快适应教育教学工作的需要。
二、培训目标
通过培训，巩固特设岗位教师拟聘人员的专业意识，使其树立新的教育教学理念，提升他们的师德修养水平，理解并初步掌握课改精神、教育基本理论和教学新方式、新技能、新手段，形成与教育发展相适应的教育教学能力。
三、培训对象
舒兰市2012年聘任的特岗教师
四、培训形式
1.集中讲座：组织教师进行集中培训，听取专题讲座，要求教师做好学习笔记，撰写学习心得。
2.自主反思：通过此次学习，联系自己的教学实际有哪些心得体会，写出书面材料上交。
五、培训内容
1、课改理念--《行走在课改的路上》，主讲人：徐文校长。
2、教学常规--《课堂教学常规解读》，主讲人：于学波。
3、教学实践--《关于教学问题设计的几点思考》，主讲人：王晶
4、教学专题——《有效教学哪里来》观看光碟，主讲：钱志亮
六、培训时间及地点
培训时间：2012年10月13 日，上午7：30报到。
培训地点：舒兰市教师进修学校学术报告厅
七、培训考核
学员考核实行考分量化制度，考核内容分四项，其中考勤占20分，纪律占20分，学习笔记占30分、心得占30分、考核分数达不到80分以上者，视为培训不合格。
建立特岗
教师学习培训档案，记载特岗教师成长足迹，作为特岗教师上岗前学习、上岗后工作情况的考核依据。
八、相关要求
1.各校要及时通知本校特岗教师按时参加培训，并为教师参加培训创造条件。
各特岗教师要按照培训要求积极参加培训，严格遵守培训纪律。
2. 培训实行签到制度，对无故缺勤、迟到、早退者，考勤记0分。
3.培训期间，学员要认真听讲，积极思考。
每个学员要认真做好不少于3000字的学习笔记，写出一篇不少于1500字的培训心得。
10月13日培训结束后上交，作为考核主要依据。
4.培训结束后，各位学员要联系教学实际，及时反思自己教学行为，大胆实践，不断改进自身教学行为，早日成为合格的任课教师。
附：2012年新聘任特岗教师名单
舒兰市2012年特岗教师名单(小学）
舒兰市2012年特岗教师名单(初中）。