特岗教师岗前培训实施办法
签约“特岗教师”岗前培训方案
签约“特岗教师”岗前培训方案一、培训目的：特岗教师岗前培训方案的目的是为了进一步提高特岗教师的专业知识和技能水平，增强其教学能力和组织管理能力，确保其在实践中能够胜任教育教学工作。
二、培训对象：特岗教师三、培训内容：1.教学理论方面教育教学理论与教学法，学科教学知识、能力和技能，在此基础上分别开展有针对性的教学实践、教师专业素养提升等方面的培训。
2.组织管理方面组织管理知识、能力和技能培训，教师如何合理安排好时间，更好地组织工作，并学会创新工作方法以提高管理水平。
3.实践操作方面重点对教师的教育教学技能进行专业培训，通过教学实践操作，完善其教学能力和实践操作技能。
四、培训方法：理论讲授、案例分析、教学实践、研讨会等多种教学方法。
其中，教学实践是特别需要注重的一项，为了让特岗教师在实践中更好的将所学应用到工作中，需要组织教学实践，并及时进行指导和反馈。
五、学习成果评价：通过定期考试、教学实践反馈等方式进行学习成果评价。
特岗教师在培训结束后，需要通过考试评估其学习成果，同时，还可以通过教学评估以及专业素养评估考核等方式对其教学能力和实践操作能力进行测试与评估。
六、组织方式:本培训计划由教育主管部门或其委托的专家组成的培训团队组织开展。
七、培训时间与地点：本次特岗教师岗前培训计划的时间和地点仍需根据实际情况进行确定。
通常情况下，为了便于教师们的学习，培训时间可以设置在周末或夜间，而培训地点可以选定在教育主管部门、学校等合适的场所进行。
特岗教师作为校园教师队伍的重要组成部分，其工作具有极强的社会意义和影响力。
因此，为了确保其教育教学水平能够顺利实现提升，特岗教师岗前培训方案的制定是必不可少的。
特殊教育老师岗前培训计划
特殊教育老师岗前培训计划一、培训目的通过本次岗前培训，旨在帮助新进入特殊教育领域的老师深入了解特殊教育的理论知识和实践技能，提高其教学能力和专业水平，使其能够胜任特殊教育教师的工作。
二、培训内容1.特殊教育理论知识（1）特殊教育概念及发展（2）特殊教育相关法律法规（3）特殊教育学生分类及特点（4）特殊教育教学原则和方法2.特殊教育教学技能（1）个别化教学设计与实施（2）特殊教育学生行为管理（3）教学评估与反馈3.特殊教育实践案例分析与讨论（1）特殊教育学生个案分析（2）特殊教育解决问题的策略和方法4.心理健康与自我调节（1）特殊教育教师心理健康与压力管理（2）特殊教育教师职业发展规划三、培训方式1. 理论知识授课通过专家教师授课，介绍特殊教育的理论知识，使新老师全面了解特殊教育的背景和基本概念。
2. 案例分析与讨论通过分析真实的特殊教育学生案例，引导新老师掌握个别化教学设计与实施的方法。
3. 角色扮演进行特殊教育教学中的行为管理和教学评估的角色扮演，培养教师的应变能力和沟通技巧。
四、培训安排1. 时间安排本次培训为期7天，每天8小时，共56小时。
2. 地点培训地点位于学校会议室，保证培训环境的安静和舒适。
3. 讲师安排培训讲师由特殊教育领域的专家学者和有丰富教学经验的老师担任，确保讲师水平与培训内容匹配。
五、培训评估1. 培训前评估在培训前，对新老师进行一次基本能力的测试，了解其特殊教育领域的知识掌握情况，为培训制定个性化的学习计划。
2. 培训中评估在培训过程中，通过小组讨论、作业和交流等形式对新老师的学习情况进行动态监测，根据学习情况进行调整和辅导。
3. 培训后评估培训结束后，通过考试和实际教学实践，对新老师进行一次综合评估，确定培训效果并对下一步工作进行指导。
六、培训成效1. 对新老师实施了系统的教育，提高了其特殊教育领域的理论水平和实践技能。
2. 增强了新老师的职业发展规划和心理健康管理能力，使其能够全面适应特殊教育工作。
签约“特岗教师”岗前培训方案(三篇)
签约“特岗教师”岗前培训方案____地区____年第二阶段签约“特岗教师”岗前培训方案根据《省教育厅____》(黔教师发[____]____号)有关精神，为提高“特岗教师”的教育教学能力和水平，尽快适应教育教学工作，现将____年“特岗教师”岗前培训工作安排如下。
一、培训对象____年第二阶段招聘已在各县(区)教育局签约的“特岗教师”。
二、培训地点____月5—____日威宁县第二阶段已签约的小学特岗教师(具体见培训____)培训点：____学院演播厅(由威宁县教育局的同志负责点名及纪律)____月7—____日黔西、大方、织金、百里杜鹃、纳雍第二阶段已签约特岗教师及威宁县国家级特岗教师培训点：____学院演播厅(座位分县、区划定，由各县区教育局的同志负责点名及纪律)三、培训时间及日程安排培训时间____年____月____日—____日(每天培训时间：上午8：30—12：00，下午2：30—5：30)附课程表四、培训内容方式培训以专题、讲座的形式(见课程表)。
五、培训要求1、已签约“特岗教师”要按时参加培训(____附后)，不准请假，严禁迟到、早退、旷课，培训时必须遵守课堂纪律，不得吸烟，不得接听手机(手机调为振动或关闭)。
培训合格者由地区教育局颁发《____年特岗教师上岗报到证》。
2、每位参加培训的教师在培训结束，____日下午交培训总结一份(1500—3000字)，在____学院现场所报考县(区)教育局政工股工作人员处交培训总结，领取培训生活补助及报到证。
各特岗县教育局将培训总结装入特岗教师个人档案。
3、凡不参加培训、不认真培训或不交培训总结的教师，不得领取生活补助费，不得领取报到证。
4、参加培训的教师食宿自理，每人发放生活补助费____元。
5、参加培训的教师要爱护培训点的环境和设施，不能出现任何有损教师形象的行为。
6、在培训期间要注意交通、食宿等安全。
7、请各位第二阶段签约的考生在____教育网上密切关注各县区开学报到时间，在规定的时间带上报到证及所需的资料按时到报考县区报到(并关注报考县区的报到具体通知要求)。
2023年签约“特岗教师”岗前培训方案
2023年签约“特岗教师”岗前培训方案特岗教师岗前培训方案一、培训背景近年来，我国基础教育发展突飞猛进，但基层教育师资力量相对匮乏，特岗教师项目的开展旨在解决这一问题，通过选拔优秀的大学毕业生到基层学校进行任教，提高基层教育的质量和水平。
为了确保特岗教师在岗任教能够胜任工作，特岗教师岗前培训显得尤为重要。
二、培训目标1.全面了解教育政策和基础知识。
特岗教师需要了解国家和地方教育政策，熟悉教育教学的基本知识，为其在教学工作中提供理论指导。
2.掌握教学方法和技巧。
特岗教师需要掌握一系列教学方法和技巧，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3.培养创新意识和实践能力。
特岗教师需培养创新意识，能够灵活运用教材和教学方法，提高教学效果。
4.增强班级管理和教育教学能力。
特岗教师需要加强对班级管理的了解和掌握，提升自己的教育教学能力。
三、培训内容1.教育政策与法规知识1.1 国家和地方教育政策介绍1.2 教育法律法规及其适用2.教育科学基础知识2.1 教育心理学基础知识2.2 教育学基础知识3.教育教学方法与技巧3.1 授课方法与技巧培训3.2 教学设计与实施3.3 学习评价与反馈机制4.创新意识与实践能力培养4.1 创新教学方法与实践4.2 课堂互动活动设计与实施4.3 课程资源开发与应用5.班级管理与教育教学能力提升5.1 班级管理理论与实践5.2 教师与家长的有效沟通5.3 班级教育教学管理四、培训方式1.理论学习通过专家讲座、学科论坛、研究文献阅读等形式，进行理论知识的学习。
2.案例分析通过分析真实的教育案例，进行讨论，培养教师解决实际问题的能力。
3.教学实践组织实地考察和校际交流，让特岗教师亲身感受不同学校的教学氛围和管理方式，提升其实践能力。
4.教学研讨定期组织教学研讨活动，特岗教师分享教学经验和教学问题，互相学习，共同进步。
五、培训计划1.前期准备确定培训目标、内容和计划，对参训教师进行需求调研，明确培训方式和时间安排。
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案一、培训目标1.了解特设岗位教师的基本情况，明确工作职责和要求。
2.掌握与特设岗位教师相关的知识、技能和能力。
3.提升特设岗位教师的教学能力和管理能力。
4.培养特设岗位教师的团队意识和合作精神。
二、培训内容1.特设岗位教师的岗位职责和要求（1）了解特设岗位教师在学校中的定位和作用。
（2）明确特设岗位教师的工作职责和要求。
（3）培养特设岗位教师的良好职业道德和职业操守。
2.特设岗位教师的专业知识和教学能力（1）提升特设岗位教师的学科知识水平。
（2）掌握教学方法和教学技巧。
（3）培养特设岗位教师的创新意识和实践能力。
3.特设岗位教师的管理能力（1）学习学校管理制度和规定。
（2）掌握管理工作的基本方法和技巧。
（3）培养特设岗位教师的组织和协调能力。
4.特设岗位教师的团队合作能力（1）培养特设岗位教师的团队意识和合作精神。
（2）提升特设岗位教师的沟通和协作能力。
（3）加强特设岗位教师之间的交流和互助。
三、培训方法1.理论学习通过讲座、报告、研讨等形式，向特设岗位教师传授相关的理论知识和教学方法。
2.实践操作组织特设岗位教师参与教学实践活动，加强对教学方法和技能的实际操作训练。
3.案例分析通过分析典型案例，引导特设岗位教师思考和解决实际问题，提升教学和管理能力。
4.小组讨论组织特设岗位教师进行小组讨论，分享教学经验，促进相互学习和提高。
四、培训评估培训结束后，对特设岗位教师进行综合评估，评估内容包括：1.知识水平的掌握程度。
2.教学技能和能力的提升情况。
3.管理能力和团队合作能力的发展情况。
评估结果将作为特设岗位教师的绩效考核和日后培训计划的参考。
五、培训时间安排根据特设岗位教师的实际情况和需求，确定培训的具体时间和周期。
六、培训手段和资源1.邀请校内外专家来校授课和指导。
2.利用互联网平台和教育资源，提供在线教学和学习资料。
3.组织特设岗位教师参观交流，拓宽视野和思维方式。
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案
2023年农村特设岗位教师岗前培训方案____年农村特设岗位教师岗前培训方案第一章概述一、培训目标本培训方案旨在提高农村特设岗位教师的专业素养和教育教学能力，培养他们具备高度的责任心、创新能力和适应能力，能胜任农村特设岗位教学工作。
二、培训对象本培训方案适用于被选派到农村特设岗位的新任教师。
三、培训周期本培训方案分为前期理论培训和后期实践培训两个阶段，周期为一年。
第二章前期理论培训一、培训内容1. 教育政策法规- 学习相关的教育法律法规，包括中央和地方教育政策，教育法和教师相关法规等。
- 学习农村特设岗位教师的职责和权利，了解特设岗位的背景和目标。
2. 教育心理学-了解学生的发展特点，掌握基本的心理学理论和方法。
- 学习如何应对学生的心理问题，提高班级管理能力。
3. 教学设计与评价- 学习教学设计的基本原则和方法。
- 学习如何制定教学目标，设计教学内容和教学活动。
- 学习如何进行有效的课堂评价和学生评价。
4. 农村教育特色与教师角色- 学习农村教育的特点和挑战。
- 学习如何发挥农村教育的优势，培养学生的农村意识和实践能力。
- 学习如何在农村特设岗位上发挥自己的作用，提高自己的教学水平。
5. 教学方法与技能- 学习不同的教学方法和技巧，如讲授、讨论、实验等。
- 学习如何运用多媒体教学和信息技术辅助教学。
- 学习如何管理课堂，提高课堂教学效果。
6. 班级管理与家校沟通- 学习班级管理的基本原则和方法，包括班级规则制定、奖惩措施等。
- 学习与家长进行有效的沟通和合作。
- 学习如何处理学生之间的冲突和问题。
7. 先进教育理念和经验- 学习国内外先进的教育理念和经验。
- 学习成功学、情商教育、创新教育等方面的知识。
二、培训形式1. 网络学习- 提供网络课程和学习资源，供教师自学和讨论。
- 定期组织在线学习交流活动。
2. 集中研修- 设立培训中心，组织专业教师进行集中培训。
- 安排专家进行讲座和研讨。
3. 实践教学- 配备实践教学导师，指导教师进行实践教学。
签约“特岗教师”岗前培训方案
签约“特岗教师”岗前培训方案近年来，以“教育现代化、素质教育、全面发展”为方向的教育改革持续深入，对于教师的素质和能力要求也越来越高。
为了满足教育发展对于高素质教师资源的需求，国家开展了“特岗教师”计划。
特岗教师是当前教育领域的一种劳务人员，也是促进西部地区教育和文化事业快速发展的主力军。
特岗教师担当着面向基层、服务基层的特殊使命，通过教育助力地方经济建设和社会发展。
对于担任“特岗教师”岗位的教师来说，其岗前培训才能更好地适应工作需要，提高工作业绩。
一、培训的主要内容和方式岗前培训是为了提高特岗教师们的工作能力和教育水平。
在培训内容上，注重拓宽知识面、扩展眼界，旨在全面提升特岗教师的素质，让他们具备科学、系统、跨学科的教育理论和教育实践知识，能够做好海拔较高、地理位置较偏的基层学校教育工作。
培训方式可以分成线上与线下两种方式。
线下培训是通过召开“特岗教师”岗前培训班、培训会议等形式进行的比较常见的培训模式，通过专家讲座、特岗教师工作交流等方式，使特岗教师们相互了解、互相学习而互惠互利，提高自身的教学能力和素质。
而线上培训是通过网络，利用网络职业教育平台，针对特岗教师的工作实际，进行网络教学、现状分析、作业提交、论文撰写、在线考试等形式的教育活动，让特岗教师可以按照自己的方便进行学习。
线上学习方式更方便快捷，因此越来越受到申请者的青睐。
二、培训的目的培训的目的在于，通过培训提高特岗教师的专业技能和实践能力，集成运用各种教育资源，加强教育教学创新，改善教育教学质量，提高特岗教师在短期内适应和掌握基层教育工作的能力，培养一支为基层教育事业献身、世代相传的优秀教师队伍。
接下来，分析特岗教师的三个培训目标:（1）提高特岗教师教学水平特岗教师的教育理论和实践比起普通教师还需要更高的标准。
既要掌握与该学科相关的知识，又要掌握适用于地方的语言、文化和教育模式，解决学生和家长实际问题。
只有经过培训，才能够在此方面有所准备，压力少、效果更好。
农村特设岗位教师岗前培训方案（二篇）
农村特设岗位教师岗前培训方案为遵循教师成长规律，强化新任教师的岗位意识，使农村特设岗位教师上岗前明确教育政策法规，熟悉我县县情、民情和学校教育的现状，以适应我县农村教育的实际需要，努力夯实学科教学的基础，从而强化特岗教师扎根我县农村从事基础教育的理念，为走上教师岗位作好充分的思想准备。
根据自治区教育厅、财政厅、人事厅、编办的___通知精神，特制定本培训方案。
一、成立培训领导小组领导小组下设办公室，办公室主任由闭祖昌同志兼任，成员由周学福、杨芳友、___帮等同志组成。
二、培训目标及对象㈠培训目标：通过培训，巩固特设岗位教师的专业意识，使他们树立乐教、善教的理念，提升从事义务教育学校教学工作的职业素养和道德修养、基础教育基本理论、学科教学能力和技能。
㈡培训对象：20年我县招聘且通过自治区教育厅公示合格的义务教育阶段农村特设岗位拟聘人员。
三、培训内容1、通识课程，包括概况及教育现状、师德教育、现代教育基本理论和班主任工作等。
2、学科课程，包括所有拟应聘学科教师的学科教学理论和教学技能。
四、培训形式采取集中培训+分科教学、专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动等形式交叉进行。
五、培训教师组成由县教育局领导、县教研室教研员、县教师进修学校教师和学校一线优秀教师组成。
六、培训时间、地点㈠报到___年___月___日㈡报到地点：县教育局人事、师训股㈢培训___年___月___日___日㈣培训地点：县教师进修学校七、培训经费学员培训费、资料费、食宿费由自治区教育厅专项经费负责，学员交通费由各签约学校负责报销。
八、食宿安排拟聘人员培训期间统一安排在县教师进修学校就餐，住宿统一安排在学校附近旅馆。
九、培训考核考核包括平时考勤和培训考试两大内容。
培训结束后，根据考勤情况、考试成绩、个人总结及综合考评合格后，发给合格证，此证作为以后转正、定职、晋职的必备条件之一。
十、注意事项1、报到时请持毕业证和教师资格证原件报到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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特岗教师岗前培训实施
办法
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
2017年特岗教师岗前培训实施方案根据省教育厅统一部署，在市教育局的指导下、县教育局具体组织
实施下，我校根据教师岗前培训的相关规定，结合我县的实际情况，将
对“2017年特岗教师”进行集中培训，为做好本次培训工作，特制定本
方案。
一、指导思想
为了加强义务教育教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，创新教
师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不
合理等问题，提高教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
二、培训目标
1.总体目标：
通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学
环境，增强工作信心。
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师
的师德修养水平;树立教师职业道德和责任感。
通过培训，引导新教师熟悉《课程标准》及教材，尽快适应新课程教学;掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力;学习班级管理方法，提高班级管理能力。
2.具体目标：
使新教师学会如何把握教材内容;学会如何系统深入了解学生特
点;(学会如何把握学科知识结构体系;学会备课、上课、作业布置与批改;学会班主任工作规程与方法;学会教师工作的基本流程;)掌握驾驭课堂的方式、方法;理解学科本质和思想方法。
三、培训对象
2017年特岗教师。
四、培训时间和地点
1.培训时间：2017年8月24日——27日
2.培训及报到地点：魏县教师进修学校
五、培训内容
教育政策法规、教师职业道德修养、班级管理、教材教法、新课程理念、信息技术与学科整合策略、魏县县情介绍等。
(共计30学时)
六、培训方式
采取“专题讲座、互动交流、教学示范、案例分析”等形式交叉进行培训。
七、培训的组织管理：
1.培训由魏县教师进修学校组织实施，特岗教师拟聘人员的培训考核实行过程性考核和结果性考核相结合。
主要以学员学习态度、出勤状况、学习讨论参与度为重点，结合学员的研修手册完成情况进行综合评定。
2.特岗教师拟聘用人员需按时参加培训，不按要求参加培训或培训考试成绩不合格的，不予聘用。
3.学习期间由魏县教师进修学校负责管理，请各位学员务必注意人身和财产安全，服从管理、听从安排。