部编版二年级语文下册第七单元集体备课
部编版二年级语文下册第七单元集体备课
内容
课时
教学目标
大象的耳朵
2
1.认识51个生字，读准4个多音字，会写33个字，正确读写35个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
蜘蛛开店
2
青蛙卖泥塘
2
小毛虫
2
语文园地七
2
1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
发现又土等字作偏旁时的笔画变化发现发现又土等字作偏旁时的笔画变化发现发现又土等字作偏旁时的笔画变笔画及笔顺变化写车牛等字作偏旁时的笔画及笔顺变化写背诵二十四节气歌
第七单元集体备课
本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，故事生动有趣，语言幽默。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》围绕“改变”讲了妙趣横生的故事。《青蛙卖泥塘》一文则讲述了因为不断改变，而使烂泥塘渐渐地变成了一个好地方的故事。《小毛虫》展示了因为不断努力，笨手笨脚的小毛虫变成了美丽的蝴蝶的经历。
人教部编版二年级语文下册 第七单元 22 青蛙卖泥塘 说课稿(集体备课)
《青蛙卖泥塘》说课稿一、说教材：1、教材说明。
《青蛙卖泥塘》是语文二年级下册第七单元的一篇童话故事，本单元的课文向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想。
《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。
在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。
看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
2、教学目标及重难点。
根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标，我将本课第一课时的教学目标定位为：1）学习生字词，书写生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。
4）通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重点为：1）学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2）大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学难点为：在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
二、说学情：二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。
那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。
因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。
三、说教法：1、创设情景，游戏激趣。
针对低年级学生活泼、好动，思维活跃的特点，开课用小青蛙将孩子们情景带入，然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。
部编版二年级下册语文第七单元教案
部编版二年级下册语文第七单元教案教学目标- 掌握本单元的重点词汇和句型。
- 能正确朗读课文并理解课文内容。
- 能正确运用所学知识进行简单的写作练。
- 提高学生的听说读写能力。
教学准备- 课本《部编版二年级下册语文》- 录音机或电脑播放设备- 黑板、粉笔- 音频材料教学过程导入活动1. 利用图片或物品引起学生对主题的兴趣，引发学生思考。
2. 向学生提问相关问题，激发学生的思维和积极参与。
新课讲解1. 呈现教材课文，并播放相关音频材料。
2. 引导学生跟读课文，帮助他们掌握正确的发音和语调。
3. 分析课文的重要句子和词汇，解释生词的意思。
4. 进行师生对话，帮助学生理解课文的内容和意义。
练活动1. 分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。
2. 师生互动，进行简单的问答练，巩固学生对课文的理解。
3. 组织学生进行听写，检查学生的拼写能力和听力理解能力。
4. 组织学生进行小组活动，让他们合作完成练册中的相关练。
拓展活动1. 鼓励学生运用所学知识进行创造性写作，如写一篇简短的作文、制作海报等。
2. 分组进行朗读比赛，提高学生的朗读和表达能力。
3. 进行相关课外阅读，拓宽学生的知识面。
4. 教师给予学生反馈和肯定，激发学生的研究兴趣和自信心。
教学总结1. 概括本课的主要内容和重点。
2. 点名回顾学生的研究情况，鼓励优秀表现的学生。
3. 对本课的教学进行总结和评价，指出不足和需要改进之处。
4. 预告下一课时的研究内容，为下一步的教学做好准备。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
人教部编版二年级下册《蜘蛛开店》第二课时教案优秀版
20蜘蛛开店(diàn)教学目标引导学生通过对比，发现蜘蛛三次开店在结构表达上的相同点。
引导学生展开想象，续编故事，通过创编的形式，对文本进行整体回顾和把握。
教学重难点引导学生展开想象，续编故事，通过创编的形式，对文本进行整体回顾和把握。
教学过程第二课时一、复习巩固，导入新课1．课件出示由本课生字组成的词语。
寂寞蜈蚣袜子长颈鹿顾客付钱工夫匆忙编织口罩蹲在网上换了招牌(1)指名朗读。
(2)齐读。
2．回忆课文内容：课文讲了蜘蛛几次开店？蜘蛛分别卖什么呢？顾客又是谁呢？设计意图：夯实识字基础，巩固课文内容。
二、把握规律，练讲故事1．激趣：《蜘蛛开店》是一个非常有意思的故事，你想把这个故事讲给小朋友听吗？下面我们就来学习讲述这个故事。
2．练讲“第一次开店”。
(1)自由朗读课文第2～4自然段，说说这三个自然段分别讲了什么？(第2自然段讲了蜘蛛准备开什么店及开这个店原因；第3自然段讲了蜘蛛挂出了开店的招牌；第4自然段讲了顾客是河马，嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完了口罩。
)(2)出示课文填空，练讲故事。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？( )，因为( )。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“( )。
”顾客来了，是( )。
河马( )，( )，蜘蛛( )，终于( )。
讲述过程中，教师再次出示生字，帮助学生巩固认读：罩、编、顾、夫。
(3)提高难度，根据提示语，练习讲述。
蜘蛛开店——卖口罩——河马(4)在讲完整的基础上，练习将故事讲生动。
①教师示范讲述，学生体会怎样将故事讲生动。
②学生练习讲述，师生评议。
3．发现规律，内化结构。
(1)把这三次开店情况放在一起对比朗读，说说在写法上有什么相同之处。
(2)交流。
写法上结构相同：先写蜘蛛的心里想法，准备开什么店；接着写蜘蛛挂出开店招牌；最后写顾客来了之后的情况。
(3)根据这样的结构，分别练讲第二次开店和第三次开店。
相机巩固生字，认读：换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
部编版二年级语文下电子教案(集体备课)教案第七单元
19 、大象的耳朵主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,体会大象的心理变化。
4.明白适合自己的才是最好的这个道理。
二、教学重难点:1.学会本课的生字。
2.朗读课文,理解课文内容。
三、教学方法：培优辅差四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日20 、蜘蛛开店主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4、明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
二、教学重难点:1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
3、明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
三、教学方法：合作探究四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日22 、小毛虫主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时二、教学目标：1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3、借助提示讲讲这个故事。
4、充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
二、教学重难点:1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
三、教学方法：合作探究四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日语文园地七主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时六、教学目标：1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
最新部编版小学二年级语文下册第七单元集体备课
单元备课课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题1.你们喜欢动物吗？在生活中，我们看过或养过不少动物。
【儿童只有“留心周围事物”，才能有所认识，有所表达。
本环节密切联系周围事物，巧妙还原儿童生活，通过师生互动、生生互动，把学生带入语言和思维的源泉，帮助学生轻松地拓宽写话思路，愉悦地找到写话题材。
】（1）猜谜，抓住特点我观察了一些动物，把它们的样子用照相机拍了下来。
（2）渗透方法：在拍的时候，我们要抓住动物的特点，把它可爱的样子表现出来，可以让它像人一样，可以给它打个比方，还可以用上平时积累的四字词语。
（3）引导想象：闭上眼睛，想象你喜欢的动物正向你跑过来、飞过来、游过来……（4）赏析，受到启迪①全班交流：谁愿意介绍自己的照片？（投影仪展示学生作品）哪儿拍得最可爱？②小组交流：在四人小组里分享作品，互相读一读，评一评，看哪儿写得最可爱，哪儿可以改一改，让它更可爱。
【本环节抛出轻松愉悦的话题，设计新颖活泼的游戏，创设贴近生活的情境，引导学生在猜谜中抓住特点，在比较中习得方法，在赏析中受到启迪，环环相扣，层层递进，充分体现了《语文课程标准》所强调的低年级学生应“对写话有兴趣，写自己想说的话”，写话教学应“让学生易于动笔，乐于表达”。
】2.用“录像机”录动物有趣的生活我发现兔子吃东西的时候很有趣，就用录像机把它录了下来。
（1）自由朗读：多有趣呀！自由地读一读吧！（2）师生交流：你喜欢的动物干什么的时候很有趣？（3）情境写话：亲爱的录像师们，架起录像机，开始工作吧！（学生以“它的时候很有趣”为开头动笔写话，教师巡视指导。
）【写作源于生活，观察动物的生活，记录动物的生活。
没有矫饰，没有虚伪，看到什么，听到什么，就录什么，就写什么，让写话成为孩子们快乐而真实的镜头。
】3.用“金话筒”讲动物真实的故事（1）讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒舒服服地洗个澡。
没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。
部编人教版二年级语文下册第七单元集体备课优质课件
商决
换终
期定
完夫
2.表达运用 (1)就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。找出课
文中类似的句子 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是 卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
读一读,你发现了什么?
(2)用上“因为”把句子补充完整: ①蜘蛛决定开一家商店,因为( 寂寞、无聊 )。 ②蜘蛛吓得匆忙:跑回网上,因为( 蜈蚣 )。
shān
shān
shān
扇风 扇动 耳朵一扇
“扇”字当名词或者量词用的时候读“shàn",比如: 扇子、吊扇、一扇门。当动词用的时候都读“shān”, 如:表示用手掌打的“扇耳光";表示鼓动别人去做不应该 做的事的“扇动”“煽风点火”;表示摇动扇子的“扇风” 等。
(4)在其他语境中读准“似、扇”的读音。
3.联系生活,推荐一样东西。
如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文 具，你会说些什么?
四、整体关照,学写汉字 1.整体观察,区分结构。
蛙 左右结构的字:
籽
破
卖 上下结构的字:
泉
搬 左中右结构的字:
倒
应 半包围结构的字：
2.根据字形结构,分类写字。
籽破
泉
由白和水组成,白窄水宽,尤其是 水的横撇和捺要舒展开。
每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳 朵撑起来。可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫 子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又 头痛,又心烦。
(2)“经常”是什么意思?这里是指什么?
大象刚想睡觉的时候,小蜻蜓飞过来了,钻进
大象的耳朵里,把他当作
,大象被吵得
无法人睡。
小蜻蜓飞走了,大象刚想睡觉,小蜜蜂又飞来
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本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，故事生动有趣，语言幽默。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》围绕“改变”讲了妙趣横生的故事。《青蛙卖泥塘》一文则讲述了因为不断改变，而使烂泥塘渐渐地变成了一个好地方的故事。《小毛虫》展示了因为不断努力，笨手笨脚的小毛虫变成了美丽的蝴蝶的经历。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容
课时
教学目标
大象的耳朵
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1.认识51个生字，读准4个多音字，会写33个字，正确读写35个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
蜘蛛开店
2
青蛙卖泥塘
2
小毛虫
2
语文园地七ห้องสมุดไป่ตู้
2
1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。