六年级作文之小学生续写作文素材
六年级作文之小学续写作文材料
小学续写作文材料【篇一：(8) 续写作文】（8）续写作文1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚，我们两个都焦急不安。
六年级作文之小学作文续写材料
小学作文续写材料【篇一：第四次作文材料：续写《卖火柴的小女孩》】第四次作文训练材料：续写《卖火柴的小女孩》作文题目：亲爱的同学们，通过第四单元的学习，你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安徒生那感人的童话故事所吸引。
下面我们一起来续写《卖火柴的小女孩》。
一、如何写好续写作文学生“续写”作文，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。
构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
那么，学生续写时要注意什么呢？1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
二、范文引路第一篇：《卖火柴的小女孩》续写奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了……她们来到天堂，那儿的人脸上都带着笑容，欢乐，充满了整个天堂。
在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等。
小女孩和奶奶找了一间没人住的房子，住了下来。
早上，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，亲切地说：“你刚来，我们先到上帝那里报到。
六年级作文之小学作文续写
小学作文续写【篇一：材料作文续写】材料作文续写——篇内作文x2材料作文续写——篇内作文x2材料1：以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”材料2：“六一”，妈妈给我买了许多新文具，我把它们带到学校，同学们很羡慕。
课间，我把以前的旧笔、橡皮等统统扔了。
可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出现在我的课桌上。
我不禁奇怪起来。
材料3：大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然，门铃响了，我去应门。
打开门后，竟然是……材料作文1：爸爸的秘密以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”晚上，我们小区的门卫领着一位陌生的叔叔拿着水果篮子来敲门，我去应门。
“你找谁？”“请问，这里是吴先生的家么？”爸爸见有人找他，便走出来了。
那位叔叔一见爸爸就激动得紧紧地握着他的手，嘴里连连说：“真是太感谢您了！您救了我爸爸的命……”“是这样的，今天清早，吴先生买菜回来，在小区门口正好看见小区里的王老伯锻炼身体回家，一不小心被出租车撞了一下。
肇事司机见状，二话不说，逃之夭夭。
吴先生把买的菜放在门房间，扶起王老伯，打了的就往医院去了。
”门卫见我和妈妈一脸诧异，便把事情的原委一五一十地向我们道来。
“是啊，幸亏吴先生及时将我爸送到医院。
”一旁的叔叔等不及插话了，“医生说，还好冬天衣服穿得多，没受大的伤，只是软组织挫伤。
但是我爸有心脏病，被这样一吓，心脏病复发了。
幸亏及时抢救，我爸转危为安了。
吴先生把我爸送到医院后也没留下姓名，把医药费垫了以后见我爸好转就走了。
医院还错把吴先生当成我了。
后来还是小区门卫告诉我事情经过的。
”我和妈妈恍然大悟，我对爸爸大声地说：“哈哈，原来你做好事不留名啊！还和我卖关子呢！不过，好爸爸，我要向你学习!”材料作文2：材料作文3：大年三十的特殊访客大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
六年级穷人续写
六年级穷人续写六年级穷人续写篇一“你瞧，他们都在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
“哦？我看看。
真的耶！桑娜，你是什么时候把他们抱回来的？”渔夫问。
“哦，就是刚刚我去看望西蒙的时候啊。
”桑娜一边说，一边往七个孩子盖好被子。
从此以后，这本来就穷的一家人，自从又多了两个孩子，就更穷了，渔夫和桑娜每天起早贪黑的干活，就为养活一家九口——渔夫每天要多捕两条鱼，桑拿每天要多耕两亩地，他们早晨更早的起床，晚上又很晚才回来，但就算是这样，这一家九口还是勉勉强强过得去。
渐渐的，这7个孩子长大了，但是，他们没有鞋子穿，整天光着小脚丫，在到处都是玻璃碎片的地上跑来跑去，不论春夏秋冬。
好在，这几个孩子都非常懂事，五岁左右，就会帮着爸爸妈妈干活啦，今天帮妈妈耕地，明天又帮爸爸打鱼，到了后天，他们又分工合作——三个孩子帮妈妈耕地，四个孩子又帮爸爸捕鱼。
总而言之，他们的生活还是渐渐好起来了。
17年后，7个孩子都长成了一个个英俊的小伙子，他们还各自组建了自己的家庭，过上了清贫幸福的生活，但是，他们仍然都很孝顺，桑娜和渔夫都老了，7个孩子在家里，什么事情都争着干，从来不让父母受任何苦。
过了几年，桑娜和渔夫相继去世，7个孩子遵照他们的遗愿，将他们所有的财产，无条件的捐献给了穷人们，将两位老人所有保存完好的器官捐给了需要的人，让他们看到光明，听见声音。
后来，7个儿子更努力的劳动，生活比原来好多了。
六年级穷人续写篇二“你瞧，他们在这里哩！”桑娜说。
“你怎么刚才不跟我说呢？我以为你不愿意呢！”渔夫说，“我，我怕你责怪我，咋们家的5个孩子已经够你受了，我不想在给你增加负担”桑娜说。
“桑娜，我不怕辛苦，只要你们好好的活着，我就心满意足了。
知道吗？”渔夫说。
尽管以后渔夫和桑娜从早到晚的干活，他们也只能勉强填饱肚子。
一天，渔夫问桑娜：“桑娜，你有想过要把西蒙的孩子卖掉吗？”桑娜吃惊一声说：“啊？我没有想过，我只希望他们能够平平安安的就好了，其他的我什么也不奢求”渔夫说：“你能这样想就好了，我们绝对不能因为生活把这两个可怜的孩子卖掉”桑娜说：“恩。
六年级续写凡卡作文四篇
六年级续写凡卡作文四篇六年级续写凡卡作文篇1不知睡了多久，凡卡从美梦中醒来。
一个巴掌突如其来，就扇在凡卡的脸上。
就这样，凡卡的学徒生活就此继续。
一晃就过了六年，凡卡就这样在鞋匠这坚持了六年的学徒生活。
但在这六年里，凡卡时时忘不了爷爷，日日思念，夜夜梦见。
那份希望的火种也从未熄灭，相反，这份希望也陪伴着凡卡走过了未来几年的学徒生活。
一天，凡卡在街上散步，看到有处地方在招收军人，保家卫国。
凡卡就偷偷溜走，去当兵。
凡卡在兵营里努力奋斗十几年，终于当上了上校。
在这奋斗了十几年里，他也没因为太努力而忘记了爷爷。
他在这十几年里常常试着回去看爷爷，却怎么都找不着。
自从当上了上校后，他就派人去乡下找爷爷。
终于，在个阳光明媚的一天，一个士兵前来说道：“报告上校，我们找到了那位叫康斯坦丁·玛卡里奇的人，并带了过来。
请上校过目。
”凡卡仔细打量了一下，天哪，这不正是他天天思念的爷爷吗？爷爷一开始见到上校时，不知道他是凡卡，毕竟现在的的凡卡已成年了。
而凡卡一见到爷爷，就激动扑在爷爷的怀里：“爷爷，是我，凡卡啊！”爷爷听到他是凡卡，也激动万分：“想不到，咱两还能在有朝一日重逢！”之后，沙皇统治被推翻。
人们过上幸福安宁的日子。
凡卡也离开兵营，买了房子，和爷爷一起开始了新的生活......六年级续写凡卡作文篇2天空中下着鹅毛大雪，非常寒冷，凡饭卡所在单薄的被子里睡觉。
突然门响了，老板大声叫道："快起来，去买一些菜。
把地拖一下，把这些衣服洗了！"凡卡请求老板给他一件棉袄，啪的一声，老板打了小凡卡一巴掌，"滚！"小凡卡连忙提起菜篮走了，在门口碰见了厨娘，她好心塞给了凡卡一块面包。
小凡卡拿着面包走了，在路上，他看见一位母亲抱着一个小孩在卖花，孩子想要凡卡的面包，母亲不停地拍着孩子的头，不停大声叫："买鲜花，一元一支，漂亮的鲜花！"过路的人都有不理会。
小凡卡看看面包，把面包给了小女爱，母亲送给了小凡卡一支鲜花，小凡卡拿着鲜花笑着跑开了。
小学六年级改写续写作文
小学六年级改写续写作文作文1：《从小失明的儿子》有一个叫小明的男孩子，他天生失明。
尽管如此，他却是个非常积极乐观的孩子，总是笑嘻嘻地面对生活。
他的父母也非常爱他，他们决心要给他一个幸福的童年。
小明虽然看不见，但他对世界充满好奇心。
他通过触摸去感受事物，通过倾听去聆听声音。
他和大自然也建立起了非常亲密的关系。
每天早晨，他和妈妈一起去花园里，闻着花的香味，听着鸟儿的歌唱。
他可以用手摸索到每一棵树木和花朵的形状，想象出美丽的画面。
虽然小明看不见，但他的心灵是光明的。
他喜欢阅读，虽然不能看字，但他可以借助朗读笔听着书中的故事。
他通过听故事，想象出一个个精彩的场景。
小明对学习也非常认真努力。
他不满足于仅仅听课，而是在老师讲解的时候用小皮球来记忆知识点。
当他做作业的时候，他的手指在纸上快速地移动，写出篇篇漂亮的字迹。
小明的付出并没有白费，他的成绩一直在班级里名列前茅。
同学们都非常佩服他，觉得他是个了不起的人。
小明虽然失去了视力，但他拥有着许多其他人没有的东西，他的内心强大而充实。
他相信，只要努力奋斗，他可以创造属于自己的奇迹。
作文2：《勤劳的大白兔》从前有一只叫大白兔的小动物，它生活在森林里。
大白兔非常勤劳和聪明，总是比其他动物更加用心地劳动。
每天早晨，大白兔都会起得很早，先找食物给自己吃，然后再为其他动物采集食物。
他经常去河边找到最新鲜的水果，然后挑选出最美味的送给大家。
大白兔也非常善良，他常常帮助其他动物。
有一次，老象摔倒了，无法站起来。
大白兔看到后，立刻跑过去帮助老象。
虽然大白兔体型很小，但他用尽全力，终于帮助老象重新站起来。
其他动物很感动，纷纷表示要帮助大白兔。
从那天起，大家都愿意与大白兔合作，共同劳动。
大家的团结和友爱，使得森林变得更加美好和富饶。
大白兔也因此变得更加快乐和满足。
他明白了只有通过劳动和友爱才能获得真正的幸福。
作文3：《善良的小花》有一朵小花，她住在一片沙漠中。
尽管环境条件十分恶劣，但小花总是保持着一颗善良的心。
六年级作文之小学生续写作文材料
小学生续写作文材料【篇一：如何写好续写作文】如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。
有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。
那么，续写时要注意什么呢？1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。
续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。
续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。
六年级小学生续写作文
六年级小学生续写作文续写能发展学生的想象力,开拓作文的思路,锻炼写部分恰到好处地结合起来。
下面是店铺为您整理的关于六年级小学生的续写作文，希望对您有所帮助!六年级小学生续写作文一猫的秘密被我发现，感觉安全受到了威胁。
一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。
夏天，倾盆大雨一直下个不停。
晚上，那哗啦呼啦的雨声搅得人无法安睡。
我坐在书房里，反复苦苦斟酌着诗中的两个字眼。
这时，透过那哗哗的大雨，我隐约听到门外有一两声熟悉的猫叫，仔细听来又停了，刚又静下心来，又响了两声。
我不禁打了个冷战，难道那只猫又回来了?我赶紧起身，打开门，只见一只落汤鸡似的瘦瘦的猫，没有半点精神，眼睛却哀求地望着我。
我不明白，这只可怜又伟大的猫为什么冒着生命危险又返回我家呢?这时，一声哀叫，我的心顿时被感化了，赶紧把她抱进了屋，用毛巾擦干她的身子，又找来一些好吃的食物。
心想：有我这样好心的主人相救，她一定不会再走了。
但是，她的那四只小猫呢?正当我纳闷的时候，她突然衔起刚才给她的食物向门外冲去。
我在她身后跟着走了很远，在一个冷冷清清破旧的小屋前，我悄悄地跟着她走了进去，让我惊奇的是那四只小猫正在一堆柴草堆中酣睡，那情景是多么温暖。
我再次被猫那伟大的母爱感动了，为自己的孩子在这恶劣的环境下，她竟不顾一切冒着生命危险，为孩子找食物，而我们的母亲对我们又何尝不是这样呢?所以，让我们一起学习珍视生命，感恩母亲吧?六年级小学生续写作文二小男孩回到家里，把每个角落都找遍了也没有看见胶卷，小男孩赶紧让爸爸给他买胶卷，买完交卷以后，小男孩急忙坐上了电车赶往高尔基爷爷家。
到了之后，小男孩看见高尔基爷爷家的灯亮着，小男孩跑到秘书跟前说：“高尔基爷爷在家吗?”“高尔基爷爷正等着你呢!你快去吧!”秘书亲切地说。
小男孩走到高尔基家门口，敲了敲门，高尔基爷爷说：“谁啊?”小男孩回答说：“我就是昨天早上的小男孩。
”高尔基高兴地说：“快请进!”小男孩进来敬了个队礼，说：“对不起!又给您添麻烦了，我不应该浪费您宝贵的时间。
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小学生续写作文素材
【篇一：小学生写作素材的积累】
浅谈小学生写作素材的积累
《小学语文课程标准》明确指出：作文教学要让学生
“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的
见闻，珍惜个人的独特感受，积累习作素材。
”小学中
年级，特别是三年级学生，刚刚从“写话”过渡到“习作”，许多孩子突然感到无话可说，无事可写，长此以往，将会使其写作的兴趣降低，畏难情绪增长，给以后
的作文教学带来很多困难。
出现这种现象的根本原因，
就是学生缺少素材的积累。
而小学生写作素材的积累必
须符合儿童年龄特点和心理发展规律，从兴趣引导入手，正如明代著名教育学家王守仁所说的：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧
挠之则衰萎。
”以下是我的几点体会：
一、引导学生在观察中积累素材
小学生对于世间万物都充满好奇，但从心理学的角度来讲，他们对事物的关注以随意注意为主，兴奋点容易转移，不加引导的观察是很难形成一种能力的。
因此，教
师应该引导学生感知具体形象的事物，并教给他们观察
的方法。
首先教师要引导学生养成随时注意观察的习惯。
学生往
往对新奇的事物感兴趣，对自己身边最熟悉的事物却熟
视无睹，而我们恰恰应让他们从身边的一草一木、一物
一人开始训练。
课外活动时，我经常带学生在操场上、
植物园玩耍，看到一种花，我有时会故意装作没见过的
样子问学生：“哇，这种花好漂亮啊，这是什么花呢？”学生一下子就被吸引过来，他们总是很愿意为老师“答
疑解惑”，
【篇二：谈小学生写作素材的积累】
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谈小学生写作素材的积累
作者：王晓凤
关键词：小学语文；写作素材；积累
作文最大的难题是缺乏素材。
提高学生的写作能力，根
本是要教会学生积累素材的方法。
关于素材的积累，有
很多种途径和方法，本文结合笔者的教学实践，从观察、阅读和日记等方面谈谈如何积累素材，提高学生的素材
积累意识和写作能力。
一、细心观察，积累素材
在写作时，只有对事物观察得足够透彻，才能对事物描
写得更加形象，更加生动。
教师要及时地引导学生去观察、去记录：春天来了，教师让学生去寻找春天的脚步；夏天来了，教师让学生去寻找夏天的热情；蚂蚁搬家了，教师让学生去观察蚂蚁搬家的情形；下雪了，教师让学
生去观察大雪纷飞的情景。
让学生记录下看到的、听到
的、闻到的、感受到的事物。
记录的过程，就是素材的
积累过程。
二、扩大阅读，积累素材
古语有云“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读与写
作之间的紧密关系。
阅读好的作品，可以让学生积累知
识上的素材，也可以让学生积累写作方法上的素材。
在
阅读的过程中，体会作者的写作方法，如拟人、比喻、
对比、排比等。
加强课外阅读，是扩大阅读量的有效途径，教师可以根据学生的实际情况，推荐好的作品给学生，以促进学生阅读。
另外，在课堂教学中，教师应针
对文章中的精彩语句或片段，鼓励学生背诵、抄录或者
仿写，增加他们锻炼的机会，对写作能力的提高也有着
很大的促进作用。
三、勤写日记，积累素材
日记是生活的剪影。
如果能让学生坚持不懈地写下去，
不但让他们记录了生活的点点滴滴，更让他们积累了丰
富的生活素材。
写日记，就要求必须去观察、去思考、
去组织语言，这样在无形中就锻炼了学生各方面的能力。
日记源于生活，生活是多姿多彩的，每天的日记里肯定
是不一样的内容，天气的不同、冷暖的不同、树木的变化、动物的不同，今天去公园玩了，明天准备去旅游了，今天的风好大，今天的活动很开心等等。
另外，我们每
天都会经历不同的人、不同的事，通过对这些人、这些
事的表达，可以从多个方面增加学生的素材积累，提高
学生的写作能力。
【篇三：材料作文续写】
材料作文续写——篇内作文x2
材料作文续写——篇内作文x2
材料1：以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五
点买菜，六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他
出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”
材料2：“六一”，妈妈给我买了许多新文具，我把它
们带到学校，同学们很羡慕。
课间，我把以前的旧笔、
橡皮等统统扔了。
可是，第二天，被我扔掉的文具，竟
然出现在我的课桌上。
我不禁奇怪起来。
材料3：大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然，门铃响了，我去应门。
打开门后，竟然是……
材料作文1：
爸爸的秘密
以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，
六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：
“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”
晚上，我们小区的门卫领着一位陌生的叔叔拿着水果篮子来敲门，我去应门。
“你找谁？”
“请问，这里是吴先生的家么？”
爸爸见有人找他，便走出来了。
那位叔叔一见爸爸就激动得紧紧地握着他的手，嘴里连连说：“真是太感谢您了！您救了我爸爸的命……”
“是这样的，今天清早，吴先生买菜回来，在小区门口正好看见小区里的王老伯锻炼身体回家，一不小心被出租车撞了一下。
肇事司机见状，二话不说，逃之夭夭。
吴先生把买的菜放在门房间，扶起王老伯，打了的就往医院去了。
”门卫见我和妈妈一脸诧异，便把事情的原委一五一十地向我们道来。
“是啊，幸亏吴先生及时将我爸送到医院。
”一旁的叔叔等不及插话了，“医生说，还好冬天衣服穿得多，没受大的伤，只是软组织挫伤。
但是我爸有心脏病，被这样一吓，心脏病复发了。
幸亏及时抢救，我爸转危为安了。
吴先生把我爸送到医院后也没留下姓名，把医药费垫了以后见我爸好转就走了。
医院还错把吴先生当成我了。
后来还是小区门卫告诉我事情经过的。
”
我和妈妈恍然大悟，我对爸爸大声地说：“哈哈，原来你做好事不留名啊！还和我卖关子呢！不过，好爸爸，我要向你学习!”
材料作文2：
材料作文3：
大年三十的特殊访客
大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然，门铃响了，我去应门。
打开门后，竟然是一位小女孩。
我仔细地打量她：水汪汪的大眼睛，通红的脸蛋，乌黑的头发扎成两个小辫子，衣着朴素，身边还站着一位陌生的阿姨。
还没等我开口，她先羞怯地轻声问道：“请问，这儿是吴姐姐的家吗？”
“是啊，我就是。
你是……？”我见她知道我的名字，更加疑惑了。
“你好。
”她的的眼中闪烁着兴奋的光芒，“我就是和你一直通信的小彭啊！”
“你，你就是小彭？”我简直不敢相信自己的眼睛，那个半个月前和我通信的四川籍小朋友现在就站在我的眼前！还记得，我在信中曾告诉她我的地址，没想到她还真的来了！
正当我发呆时，那位陌生的阿姨对我点了点头，笑眯眯
地说：“小彭一直对我说，她想见你。
这次四川
小朋友到上海来过年，我顺路就把她领来了。
”
说到这，我赶快把客人们领进屋。
妈妈见来了客人便端
上一些水果茶点到茶几上。
“我能来这里要谢谢这位慈善基金会的阿姨。
还有，能
收到你的回信，我真的很高兴，是你让我知道，我们身
后还有无数上海小伙伴在支持我们，给我们关爱和温暖。
”
“别这么说，其实这些都是我们应该做的。
我真心地希
望你们能坚强起来，早日走出地震的阴影，重新步入美
好的生活！”
不知不觉，我们竟聊到了晚饭时间，何不把她们留下来
一起吃顿年夜饭？也尽一下我们上海小伙伴的地主之谊？在我们全家的竭力倡议下，我们在一起高高兴兴地吃了
一顿特殊的团圆饭。
妈妈还帮我们照了许多合影，留下
了我和小彭珍贵的回忆。
屋子里越来越温暖了……。