六年级语文上册课内阅读期中复习
只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（嘈杂）（寂静）娇小（庞大）（轻盈）勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（热闹）（安静）2、从画“”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的（）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。
】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
（节选自第9课《穷人》）1、用——线划出描写环境的语句。
用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。
读另一个读音时可以组词（强大）。
（八）我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng x īng）奋。
嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。
我拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
以前我是坐在木椅上练琴的。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lèyuè)和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）1、给文加点的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。
划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”3、用~~~~~~为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。
4、用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长）尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美）6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。
我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（我是个聋子）”。
这就是善意的谎言。
你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。
【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。
一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。
】（九）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄．[báo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（节选自第13课《只有一个地球》）1、给文中划线的句子加上标点。
2、在括号里填上关联词语。
3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾害）威胁（恐吓）反义词：有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（充足）4、理解词语：恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍。
本来：原来，向来。
滥用：不加选择，不加节制。
5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。
“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：（十二）阅读《这片土地是神圣的》1、《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。
“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。
课文从善待河水、善待空气、善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
”这句话在文章中一共出现了三次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的热爱和珍惜，表达了人们对土地无比眷恋之情。
3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
（B）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
（B）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（B）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
B.任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（A）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
（比拟）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
（拟人）（3）每一处沙滩……都是圣洁的。
（排比、夸张）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
（示现）【这个题有点超纲，知道就行了。
】（十三）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
你们要像我们一样热爱它，照管它。
为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（节选自第15课《这片土地是神圣的》）1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是照料管理。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
【自由发挥的题，注意符合意境及字数：什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】我们热爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。
我们热爱蓝天，就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。
六年级上册语文试题-期中积累运用及课内阅读专项复习题(含答案)(1)人教统编版
六年级上册期中积累运用及课内阅读专项复习题姓名:_________一、根据课文内容填空。
(37分)1.“，”,月亮在孟浩然的眼中亲切可人:“，”,月亮在辛弃疾的眼中清新优雅。
2.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这两句诗概括了长征途中的、、三次重大战役。
“暖”字暗示了，“寒”字暗示了。
3.《穷人》是国著名作家写的一部短篇小说。
全文以为主线,围绕这件事,通过、、的描写,赞美了桑娜和渔夫的美好品质。
4.爱国是一种高尚的情怀,更是一种责任和担当,陆游曾经说过“，”;三国时期的曹植也留下了“，”的名言。
5. 通过这段时间的学习，我感受到了开国大典中________________ ______的气氛；欣赏了______________的草原和________________的故宫博物院；认识了______________的狼牙山五壮士，_________ _______的桑娜和____________________的老支书。
6.《西江月.夜行黄沙道中》中_______________，__________________描写了关于月夜的景色；朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了“等闲__________，__________________；”西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了诗句：“________________，__________________入船；”孟浩然的《过故人庄》_________________，_______________”为我们展示了朋友家的田园风景。
”7.李商隐眼中的丁香是“芭蕉不展丁香结，_______________。
”表现了诗人的淡淡愁绪；《宿建德江》中，移舟泊烟渚，______________写出了孟浩然的孤寂伤感；毛泽东的《七律·长征》中，金沙水拍云崖暖，_______________________再现了长征路途中惊险的场景，赞美了红军战士英勇的精神；祖国的土地神圣不可侵犯，正如李纲所言“祖宗疆土，当以死守，_______________________。
部编版 六年级语文上册期中专项课内阅读题(含答案)
六年级语文上册期中专项课内阅读题（一）（一）草原节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用，不用那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。
3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？4.写出下列词语的近义词。
惊叹（）柔美（）奇丽（）5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是，这样写让人感觉到_______________________。
（二）丁香结丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?4.著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
（三）花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍①我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。
部编版六年级语文上册期中课文内容考点复习
六年级语文期中课文内容考点复习（上） 第一单元《草原》《丁香结》《古诗三首》《六月二十日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《花之歌》课外积累1、古诗《过故人庄》。
2、关于丁香的诗句。
3、描写四季景色的名句：春：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼的惠崇春江晚景）夏：小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里的小池）秋：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃的滕王阁序）冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参的白雪歌送武判官归京）第二单元《长征》会默写。
《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》课外积累（节选一）6、请总结一下，本段在写作上有什么特点？课内阅读《草原》（节选二）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自 写的《 》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
课内阅读《丁香结》（节选一）6、联系第⑥节，说说作者的用意（）课内阅读《狼牙山五壮士》（节选一）课内阅读《狼牙山五壮士》（节选二）课内阅读《狼牙山五壮士》（节选三）五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
期中课内阅读过关练习卷(试题)统编版语文六年级上册
期中课内阅读过关练习卷（一）语文六年级上册统编版阅读实践。
《草原》片段这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉悦愉快）。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是__ ，小丘也是___ _，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处是翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人，又叫人_____，既，又想坐下_______一首（奇丽美丽）的小诗，在这境界里，连骏马和大牛都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．按原文内容把语段补充完整。
2．用“＼”把括号中错误的词语划掉。
3．读一读，回答问题。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话运用了的修辞手法，把比作；4．注意画线的词，用“既……又，既……又”仿写句子。
___________________________________________________5．作者初入草原，看到的景色，作者是抓住等景物，按的顺序写的。
6．哪句是直接写草原景色的句子？那句是描写作者感受的句子？在写景中融入感受有什么好处？___________________________________________________品读课文《丁香结》（节选）在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
部编版语文六年级上古诗词阅读练习(含答案)(课内期中复习)
部编版语文六年级上古诗词阅读练习班级_________ 姓名____________ 得分_________一.阅读《宿建德江》，完成后面的题目孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
___________，_____________。
1.在横线上填写所缺的都诗句，并说说这句表达出了什么样的景色？2.说说全诗所表达出来意思。
（70字左右）3.日暮客愁新的愁在诗中起什么作用？4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？5.写出诗中的对偶句，并作赏析。
二.阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成后面题目六月二十七日望湖楼醉书（宋：苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1)前两句中的“未遮山”、“_____”、“_____”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。
2诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思?3诗歌分别从“_____”、“_____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
4.“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的_____气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的______心情。
5.简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
6.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
(2分)7.试从该诗色彩角度简要赏析。
(2分) 8.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感?(2分)9四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景：答：10.诗人笔下的这场雨的特点是什么：答：三.阅读诗句，完成后面的题目西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1．下面解释有误的一项是( )A．西江月：词牌名B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点C．说：通“悦”，高兴D．见：通“现”，出现2．下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是( )A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
部编版语文六年级上古诗词阅读练习(含答案)(课内期中复习)
部编版语文六年级上古诗词阅读练习班级_________ 姓名____________ 得分_________一.阅读《宿建德江》，完成后面的题目孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
___________，_____________。
1.在横线上填写所缺的都诗句，并说说这句表达出了什么样的景色？2.说说全诗所表达出来意思。
（70字左右）3.日暮客愁新的愁在诗中起什么作用？4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？5.写出诗中的对偶句，并作赏析。
二.阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成后面题目六月二十七日望湖楼醉书（宋：苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1)前两句中的“未遮山”、“_____”、“_____”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。
2诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思?3诗歌分别从“_____”、“_____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
4.“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的_____气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的______心情。
5.简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
6.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
(2分)7.试从该诗色彩角度简要赏析。
(2分) 8.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感?(2分)9四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景：答：10.诗人笔下的这场雨的特点是什么：答：三.阅读诗句，完成后面的题目西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1．下面解释有误的一项是( )A．西江月：词牌名B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点C．说：通“悦”，高兴D．见：通“现”，出现2．下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是( )A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
部编版语文六年级上册期中复习专项训练：课内阅读(一)
部编版语文六年级上册期中复习专项训练：课内阅读（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读拓展阅读。
卧薪尝胆两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。
他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽一战，越国打了败仗。
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，以免后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的要求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂(chōng)米推磨，受尽了耻辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一个苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
1 . 为了击败吴国，越王勾践回国以后是怎样做的？用“________”画出相关语句。
2 . 读完短文后，你想用哪句名言来概括勾践的行为？_____________________________________3 . 你觉得勾践最后能转败为胜的原因是什么？_____________________________4 . 你还知道哪些历史故事？请再写出两个。
___________________________________课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
5 . 找出选文中描写颜色的词语，写下来。
（相同的词只写一次）（__________）（__________）6 . 用“”画出这段话中的一个比喻句。
六年级上册语文期中考试卷复习
一、复习目标1. 巩固基础知识，提高语文素养。
2. 提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 加强作文训练，提高写作水平。
4. 培养良好的学习习惯，提高考试技巧。
二、复习内容1. 词语积累与运用（1）熟记课文中的重点词语，理解其意思。
（2）掌握词语的用法，能正确运用到句子中。
（3）了解成语、谚语、俗语等，学会运用。
2. 句子改写与变换（1）能根据要求进行句子改写。
（2）掌握句子变换的方法，提高句子表达能力。
3. 阅读理解（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）掌握阅读技巧，提高阅读速度。
（3）学会从课文中提取信息，归纳文章主旨。
4. 作文训练（1）了解作文的基本结构，掌握写作方法。
（2）学会观察生活，积累写作素材。
（3）提高写作水平，做到文通句顺。
5. 语文常识（1）了解我国古代文学、现代文学、外国文学的基本知识。
（2）掌握常见的文学体裁、文学流派。
（3）了解我国历史、地理、文化等方面的知识。
三、复习方法1. 制定复习计划，合理安排时间。
2. 系统复习，重点突破。
3. 加强练习，巩固所学知识。
4. 参加课外活动，拓宽知识面。
5. 调整心态，保持良好的学习状态。
四、复习要点1. 词语积累：重点掌握课文中的重点词语，学会运用。
2. 句子改写与变换：掌握句子改写的方法，提高句子表达能力。
3. 阅读理解：提高阅读速度，学会从课文中提取信息。
4. 作文训练：了解作文的基本结构，提高写作水平。
5. 语文常识：拓宽知识面，了解我国历史、地理、文化等方面的知识。
五、复习进度安排1. 第一周：复习词语积累与运用、句子改写与变换。
2. 第二周：复习阅读理解。
3. 第三周：复习作文训练。
4. 第四周：复习语文常识，进行模拟测试。
通过以上复习，相信同学们在期中考试中能够取得优异的成绩。
加油！。
【精品】六年级上册语文期中复习课内阅读专项训练(二)(人教部编版,含答案)
六年级（上）期中复习课内阅读专项训练（二）（一）《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话作者是按从( )到( )顺序写的。
(1分)2.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现出这个特点?(1分)3.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?(1分)4.画“”的句子中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
(2分)5.“这次，我看到了草原”这句话说明了什么?(1分)6.“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方是什么?(1分)7.在文中的括号里加上合适的关联词语。
(1分)（二）《竹节人》教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
……黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
六年级语文上册期中复习资料
六年级语文上册期中复习资料六年级语文上册期中复习资料语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
六年级语文上册期中考试即将到来，为了帮助同学们更好地复习，下面将为大家总结一些重点知识点和技巧。
一、课文阅读理解课文阅读理解是语文考试中的重点内容。
在阅读理解题中，要注意理解文章的主旨，把握文章的中心思想。
可以通过读题、找关键词、划重点等方法，帮助我们更好地理解文章。
二、词语理解与运用词语理解与运用是语文学习中的基础。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词义、词性和用法。
可以通过词语搭配、词义辨析、词形变化等方式进行练习。
此外，积累一些经典句子和成语也是非常有益的。
三、语法知识运用语法知识是语文学习的重要组成部分。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词性、句子成分和句型结构等。
可以通过做题、背诵句子和模仿句子等方式进行练习。
同时，要注意理解语法知识的运用场景，灵活运用到写作中。
四、写作技巧与方法写作是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的写作能力。
可以通过背诵优秀作文、模仿写作、写作练习等方式进行提高。
同时，要注意写作的结构和逻辑，合理组织文章的内容和段落。
五、阅读技巧与方法阅读是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的阅读能力。
可以通过多读书、多阅读文章、多做阅读理解题等方式进行提高。
同时，要注意培养阅读的兴趣和阅读的策略，提高阅读的效率和理解能力。
六、文言文阅读与理解文言文是语文学习中的重点内容。
在复习期间，我们要注重文言文的阅读和理解。
可以通过背诵文言文、阅读文言文、翻译文言文等方式进行提高。
同时，要注意理解文言文的句子结构和词语含义，把握文言文的中心思想。
七、修辞手法与修辞语言修辞手法和修辞语言是语文学习中的重要内容。
在复习期间，我们要注重修辞手法和修辞语言的学习和运用。
可以通过分析课文、背诵句子、仿写句子等方式进行提高。
同时，要注意理解修辞手法和修辞语言的作用和效果，运用到自己的写作中。