听课记录模板

音乐听课记录范文六篇

音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。

所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。

（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。

第二遍：让学生边打拍边唱。

第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

六年级听课记录模板范文

六年级听课记录模板范文一、听课基本信息听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课科目：[科目名称]授课年级：六年级听课人：[你的名字]二、教学过程# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方。

”同学们的小眼睛一下子就亮起来了，都好奇地盯着老师。

然后老师在黑板上画了一个大大的城堡，还故意画得歪歪扭扭的，惹得同学们一阵哄笑。

老师笑着说：“这个城堡里啊，藏着很多数学宝藏，就看你们能不能找到啦。

”我觉得这个导入特别有趣，一下子就把孩子们的注意力吸引过来了，就像用一个小钩子，把他们的心都钩住了。

# （二）知识讲解（20分钟）知识点一：分数乘法的意义（7分钟）老师指着黑板上的城堡说：“咱们先来看这个小房间里的宝藏。

”然后在旁边写了一个算式：(2)/(3)×4。

老师问大家：“同学们，谁能猜猜这个算式表示什么意思呀？”有个小男孩儿特别积极，一下子就站起来说：“就是4个(2)/(3)相加。

”老师给他竖了个大拇指，说：“你可真聪明，就像个小侦探一样，一下子就发现了这个宝藏的秘密。

”然后老师又举了几个类似的例子，像(3)/(5)×2，让同学们互相讨论一下表示什么。

同学们讨论得可热烈了，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地聊天。

我觉得老师这种从具体算式出发，引导学生自己发现分数乘法意义的方法特别好。

不是直接告诉他们答案，而是让他们自己去探索，就像带着他们在宝藏迷宫里找路一样，这样孩子们记得更牢。

知识点二：分数乘法的计算方法（13分钟）老师又在黑板上写了一个算式：(3)/(4)×(2)/(5)。

老师说：“这个算式可有点难喽，不过咱们不怕，一起把它攻克。

”老师先让同学们试着自己算一算。

有的同学皱着眉头，咬着笔头，看起来很为难的样子；有的同学则信心满满地在本子上写着。

过了一会儿，老师找了几个同学到黑板上写他们的计算过程。

有个小女孩儿写得是：(3)/(4)×(2)/(5)=(3×2)/(4×5)=(6)/(20)=(3)/(10)。

听课记录教学反思万能模板

一、基本信息
1. 课程名称：
2. 教师姓名：
3. 听课时间：
4. 听课班级：
5. 听课年级：
6. 听课内容：
二、教学过程分析
1. 教学目标：
- 知识目标： - 能力目标： - 情感目标：2. 教学内容：
- 重点：
- 难点：
3. 教学方法：
- 理论讲授： - 案例分析： - 小组讨论： - 实践操作： - 其他：
4. 教学手段：
- 板书：
- 多媒体：
- 教学辅助工具：5. 教学环节：
- 导入：
- 讲授：
- 互动：
- 总结：
- 作业布置：
三、教学效果评价
1. 学生反应：
- 课堂参与度：
- 学习兴趣：
- 学习效果：
2. 教学效果：
- 知识掌握程度： - 能力提升情况： - 情感态度价值观：
四、教学反思
1. 教学优点：
- 教学目标明确： - 教学内容充实： - 教学方法得当： - 教学手段丰富：
- 教学环节紧凑：
2. 教学不足：
- 教学目标设定不合理： - 教学内容安排不当： - 教学方法运用不足： - 教学手段单一：
- 教学环节衔接不流畅：3. 改进措施：
- 调整教学目标：
- 优化教学内容：
- 改进教学方法：
- 丰富教学手段：
- 优化教学环节：
五、教学建议
1. 针对教学目标：
- 建议调整：
2. 针对教学内容：
- 建议补充：
3. 针对教学方法：
- 建议改进：
4. 针对教学手段：
- 建议优化：
5. 针对教学环节：
- 建议调整：【结束】。

教案反思听课记录模板

一、基本信息1. 课程名称：2. 教师姓名：3. 年级学科：4. 课时：5. 日期：二、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：三、教学过程1. 导入新课：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______ 2. 新课讲解：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______ 3. 练习巩固：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______4. 总结回顾：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______5. 布置作业：（1）作业内容：_______（2）作业要求：_______四、教学反思1. 教学目标的达成情况：（1）知识目标：_______（2）能力目标：_______（3）情感目标：_______2. 教学过程中的亮点：（1）教学环节设计合理：_______（2）教学方法灵活多样：_______（3）师生互动良好：_______3. 教学过程中的不足：（1）教学环节不够紧凑：_______（2）教学方法单一：_______（3）师生互动不够充分：_______ 4. 改进措施：（1）优化教学环节：_______（2）丰富教学方法：_______（3）加强师生互动：_______五、学生评价1. 学生参与度：_______2. 学生学习效果：_______3. 学生反馈意见：_______六、其他1. 教学资源利用情况：_______2. 教学评价方式：_______3. 教学反思收获：_______【填写说明】1. 教学过程、教学反思、学生评价等部分可根据实际情况进行调整和补充。

2. 教学反思部分要结合具体教学案例进行分析，提出切实可行的改进措施。

3. 教学资源利用情况、教学评价方式等部分可根据学校要求进行填写。

听课记录本模板

听课记录本
听课人：
单位：
职务、职称：
学年、学期：
师范大学教务处
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
授课语言：
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
授课语言：
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
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2020听课记录范例及模板(10篇).doc

听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。

）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。

（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。

师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。

用因为所以说说。

生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。

师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。

很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。

（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。

师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。

谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。

呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。

可这小节。

）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习“蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。

幼儿园听课记录模板范文(热门3篇)

幼儿园听课记录模板范文第1篇目标：1、理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。

2、阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。

过程：一、导入：认识信封1、今天我给你们带来了一个东西。

2、这是谁的信，谁写给谁的信。

3、写信的人在中间下方，收信的人在中间。

4、小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？二、读信1、有两个小动物来给奶奶读信。

小老鼠和小松鼠。

2、谁来读信了？3、你喜欢谁读的信，为什么？4、请幼儿学会用亲爱的来打招呼。

5、小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？6、为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？7、奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？8、熊奶奶到底会喜欢听谁读的信？9、同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。

三、幼儿读自己的信1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。

2．幼儿读信。

评语：在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？要适当延伸。

幼儿园听课记录模板范文第2篇听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。

应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。

能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。

各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。