必修二 第3章 基因的本质知识点总结
遗传与进化
第三章基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
两种肺炎双球菌
格里菲思的小鼠转化实验
S型细菌加热后，蛋白质部分变性失活，而DNA的性质未改变，对于S型细菌自身来说，蛋白质失活即死亡。
当加热失活的S型细菌与R型细菌混合时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内，利用R型细菌内的化学成分合成S型细菌的DNA和蛋白质，转化成了具有毒性的S型细菌。
【实验结论】
格里菲思的推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中必然含有某中促成这一转化的活性物质——“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。
艾弗里的实验
①S型细菌的DNA使RNA型细菌发生转化
②S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化
【实验结论】
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物
质不是遗传物质。
T2噬菌体的特点
（1）结构：外壳由蛋白质构成，头部含有DNA。
（2）生活方式：必须寄生于大肠杆菌体内，不能独立代谢。
（3）增殖特点：在噬菌体自身的遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。
当噬菌体增殖到一定数量后大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。
（4）噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入→复制合成→组装→释放。
在合成子代噬菌体的DNA 和蛋白质过程中，除模板DNA的两条脱氧核苷酸长链是由亲代噬菌体提供
的以外，原料、能量、酶、场所等都是由细菌提供的。
噬菌体侵染大肠杆菌的实验
因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；DNA中含有蛋白质没有的特殊元素P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N，所以此
实验不能标记C、H、O、N。
【实验过程】
（2）离心的目的：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
【实验结果】
（1）用35S标记的一组感染实验，上清液（T2噬菌体）的放射性很高，沉淀物的放射性很低，在新形成的噬菌体中没有检测到35S。
（2）用32P标记的一组感染实验，沉淀物（大肠杆菌）的放射性很高，上清液的放射性很低，在新形成的噬菌体中没有检测到32P。
【实验结论】
（1）噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。
子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。
（2）结论：DNA是遗传物质。
生物的遗传物质
（1）具有细胞结构的生物（无论是原核还是真核），其遗传物质都是DNA。
（2）不具有细胞结构的生物——病毒，多数遗传物质是DNA，如T2噬菌体。
少数遗传物质是RNA，如HIV、SARS病毒。
也就是说，含有DNA的生物，其遗传物质就是DNA，不含DNA的生物，其遗传物质就是RNA（朊病毒除外）。
（3）对整个生物界来说，绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
（4）朊病毒能引发疯牛病，但体内没有核酸，主要成分为蛋白质，可以认为朊病毒中蛋白质起遗传物质的作用。
第二节DNA分子的结构
DNA分子的化学组成
（1）元素组成：C、H、O、N、P。
（2）“点”：4种脱氧核苷酸（基本单位）：腺嘌呤（A）——腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤（G）——鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶（C）——胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧
啶（T）——胸腺嘧啶脱氧核苷酸
（3）“线”：脱氧核苷酸链
（4）“面”：两条脱氧核苷酸链组成的平面结构（①两条链反向平行，②外侧由脱氧核糖和磷酸交替排列构成基本骨架，③内侧由碱基通过氢键连接成碱基对）
（5）“体”：两条脱氧核苷酸链盘旋成规则的双螺旋结构
DNA分子的结构特点
（1）DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且A与T通过两个氢键相连，G与C通过三个氢键相连。
碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配
对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫
作碱基互补配对原则。
（4）DNA分子结构可识记为“五类元素、四种碱基、三种物质、两条单链、一种结构”
即：
五种元素：C、H、O、N、P。
四种碱基：A、T、C、G，相对应四种脱氧核苷酸。
三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。
两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。
一种结构：规则的双螺旋结构。
碱基互补配对原则及其推论
（1）双链中任意非互补碱基之和恒等，占总碱基数的1/2（或50%），即嘌呤总数=嘧啶总数=1/2碱基总数。
（2）DNA双链分子中互补碱基和之比与任意一条单链的互补碱基和之比相等。
（3）一条单链与互补单链的非互补碱基之比互为倒数。
（4）某碱基在双链中所占的百分数等于在单链中和的平均值，例如A%=1/2（A1%+A2%），其他类推。
总结如下表所示：
第三节DNA的复制
DNA分子半保留复制的实验证据
【实验方法】
（1）放射性同位素示踪技术。
（2）大肠杆菌在含有15N标记的NH4Cl培养液中繁殖几代。
（3）将含15N的大肠杆菌转移到含14N标记的普通培养液中培养。
（4）在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA。
（5）将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
【实验预期】
如果DNA是经过半保留的方式复制的，那么离心后应出现3条DNA密度带：
（1）重带（密度最大，最靠近试管底部）：15N标记的亲代双链DNA（15N/15N）
（2）杂交带（密度居中，位置也居中，也称中带）：一条链被15N标记，另一条链为14N 的子代双链DNA(15N/14N)。
（3）轻带（密度最小，离试管底部最远）：两条链都未被15N标记的子代双链DNA （14N/14N）。
【实验结果】
（1）立即取出，提取DNA→离心→全部重带（15N/15N）。
（2）繁殖一代后取出，提取DNA→离心→全部杂交带(15N/14N)。
（3）繁殖两代后取出，提取DNA→离心→1/2轻带、1/2杂交带。
【实验结论】
实验结果与预期相符，证明DNA的复制是以半保留的方式进行的。
DNA分子复制的概念
DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
DNA的复制实质上是遗传信息的复制。
DNA分子复制的时间
有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。
DNA分子复制的过程
【条件】
（1）模板：DNA分子中的两条母链。
（2）原料：4种脱氧核苷酸。
（3）能量：ATP。
（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶等。
【过程】
（1）解旋：复制开始时，DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。
（2）形成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一段子链。
随着模板链的解旋过程的进行，新和成的子链也在不断延伸。
（3）形成新的DNA分子：每条新链与其对应的模板链盘绕称双螺旋结构。
这样复制结束后，一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。
新复制的两个子代DNA分子，
通过细胞分裂分配到子细胞中去。
【结果】
（1）1个DNA分子→2个DNA分子。
（2）1条染色体中含2条姐妹染色单体。
DNA分子复制的特点
（1）边解旋边复制。
（2）半保留复制：新形成的DNA分子的两条链中，一条是原来的母链，另一条是新和成的子链。
DNA分子复制的意义
（1）DNA复制严格遵守碱基互补配对原则，精确复制，保证子代和亲代具有相同的遗传
性状。
（2）复制出的子代DNA分子，通过有丝分裂和减数分裂，使亲代的遗传信息传递给子代，从而使前后代保持了遗传信息的连续性，保证了物种的相对稳定。
15N同位素示踪DNA分子复制若干结果分析
若把一个全部N原子都被15N标记的DNA分子（0代）转移到14N的培养液中培养（复制）若干代，其结果分析如下表：
DNA复制过程中消耗的脱氧核苷酸数计算
设亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，则：
（1）经过n次复制，共需要消耗游离的该种脱氧核苷酸m×（2n-1）个。
（2）在第n次复制时，共需消耗游离的该种脱氧核苷酸m×2n-1个。
基因的本质知识点总结
第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。
20世纪30年代，人们认识到组成DNA分子的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。
这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但是认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、DNA是遗传物质的实验证据（肺炎链球菌的转化实验）1、肺炎双球菌的体内转化实验（1）格里菲思的实验原理：S型细菌可使小鼠患败血症死亡。
实验过程及现象P43图3-2结论：加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。
文字表述如下：（2）艾弗里实验（体外转化实验）P44图3-3实验过程及结果结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
实验方法：减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。
旧教材实验过程如下：结论：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，即DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验实验材料：T2噬菌体实验者：美国遗传学家赫尔希和蔡斯实验方法:放射性同位素标记法。
实验过程及结果（1）标记噬菌体：（先标记大肠杆菌）：在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，获得分别含35S 和32P的大肠杆菌。
（再标记T2噬菌体）：用分别含32P和35S的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。
（2）噬菌体侵染大肠杆菌(1)T2噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳留在外面。
(2)子代T2噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA来遗传的。
实验结论: DNA才是真正的遗传物质。
注意：1、搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离2、离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌3、不能用14C和18O标记噬菌体，因为DNA和蛋白质都含C和O；不能用32P和35S同时标记噬菌体，因为若用32P和35S同时标记噬菌体，则上清液和沉淀物中均会具有放射性，无法判断遗传物质的成分。
洛阳市高中生物必修二第三章基因的本质重点知识归纳
洛阳市高中生物必修二第三章基因的本质重点知识归纳单选题1、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA答案：C分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌→用搅拌器搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质分布情况。
实验结论：DNA是遗传物质。
N是蛋白质和DNA共有的元素，若用15N代替32P标记噬菌体的DNA，则其蛋白质也会被标记，不能区分噬菌体的蛋白质和DNA，A错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA做模板，利用大肠杆菌体内的原料编码合成，B错误；子代噬菌体DNA合成的模板来自于亲代噬菌体自身的DNA，而合成的原料来自于大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
2、生物体的化学分子可被赋予一些生命特征。
下列说法正确的是（）A．有的核酸可以降低某些化学反应的活化能B．在一般低温条件下，蛋白质的空间结构会遭到破坏C．植物中水的含量与植物的抗旱、抗寒能力大小没有关系D．DNA多样性的原因之一是其空间结构千差万别答案：A分析：细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
A、酶的作用机理是降低化学反应的活化能，酶的本质除了蛋白质外，还有少量的RNA，因此有的核酸（RNA类酶）可以降低某些化学反应的活化能，A正确；B、在低温环境条件下，蛋白质会失去活性，但它的空间结构不会遭到破坏，B错误；C、结合水是细胞结构的重要组成成分，植物中结合水的含量与植物抗旱、抗寒性大小有密切关系，C错误；D、DNA分子具有独特的双螺旋结构，DNA分子具有多样性的原因是其四种脱氧核苷酸排列顺序不同，D错误。
河南省高中生物必修二第三章基因的本质知识点梳理
河南省高中生物必修二第三章基因的本质知识点梳理单选题1、DNA分子贮存的遗传信息多种多样的主要原因是（）A．DNA分子的碱基对排列顺序千变万化B．DNA分子的碱基数量比较多C．DNA分子的碱基种类多种多样D．DNA分子的碱基空间结构变化多端答案：A分析：1 .DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性2 .DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。
A、遗传信息就蕴藏在DNA分子的碱基对（脱氧核苷酸）的排列顺序中，故DNA分子贮存的遗传信息多种多样的主要原因是DNA分子的碱基对排列顺序千变万化，A正确；B、DNA分子的碱基数量比较多不是其有多样性的原因，B错误；C、DNA分子的碱基种类只有4种，C错误；D、DNA分子的碱基空间结构为双螺旋结构，D错误。
故选A。
2、下列各种生物中关于含氮碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述，正确的是（）A．AB．BC．CD．D答案：D分析：1 .核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA)，它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）；2 .细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA。
A、酵母菌是真核生物，含有2种核酸（DNA和RNA），含有5种碱基，2种五碳糖，8种核苷酸，A错误；B、蓝细菌是原核生物，含有2种核酸（DNA和RNA），含有5种碱基，2种五碳糖，8种核苷酸，B错误；C、新型冠状病毒是一种RNA病毒，含有1种核酸（RNA），含有4种碱基，1种五碳糖，4种核苷酸，C错误；D、小麦的叶肉细胞是真核细胞，含有2种核酸（DNA和RNA），含有5种碱基，2种五碳糖，8种核苷酸，D正确。
必修2知识点复习-23基因的本质文库.doc
必修2.遗传与进化第三章基因的本质3.1 DNA是主要的遗传物质1.在|格里菲斯|肺炎双球菌的转化实验中，|S型活菌|会使小鼠患败血症而死亡。
把加热杀死的S型死菌与R型活菌混合注射给小鼠，小鼠|患败血症而死亡|,说明混合|产生丁& 型活菌|,由此提出了加热杀死的S型死菌|可能含有转化丽的推测。
后来，|艾活里|把 E型细菌的回京蛋白质、多糖|等分离提纯,分别加到培养R型活菌的培养基中，发现加入阿后,培养基中产生了 S型活菌，证明了御是使R型细菌产生暗定遗传变化的物质，也就是说DNA是遗传物质。
2.1944年|艾弗里|提取的DNA,纯度最高时也还有0. 02%的匮函。
1952年赫尔希和蔡斯用|T2噬菌体I把|DNA和蛋白质I完全的分离出来做实验,证明子代噬菌体的各种性状，是通过|亲代的Dl^遗传的,与|蛋白质|无关（|蛋白质|未进入大肠杆菌）,证明了 |DNA是遗传物质|。
在这个实验中，采取了|放射性同位素标记|法和腐心分离|法进行研究。
3.细胞生物的核酸有厕和RNA|，遗传物质是回。
病毒的核酸是"A或RNA|,所以遗传物质是|DNA或RN&。
由于I自然界中绝大多数生物的遗传物质是厕,所以说DNA是主要的遗传物质。
3.2 DNA分子的结构1.DNA的全称是脱氧核糖核酸|,基本组成单位是脱氧核苜酸|, DNA是巾两条反向平行的I脱氧核苜酸I长链形成的双螺旋结构,外侧是稳定不变的是|磷酸和脱氧核糖|的交替排列，内侧通过也连接形成碱基对，碱基对之间遵循I碱基互补配对原则|,也就是A-T, G-C|o2.人体细胞内的核酸有|DNA和FW，碱基有厨种，分别是|A、G、C、T、u|），核昔酸有司神，人体内碱基为A时的核昔酸称为|腺嘿吟脱氧核苜酸和腺嘿吟核糖核苜酸|。
流感病毒的核酸是可，碱基有富种，分别是（火G、C、U|）,核昔酸有国种豚糖核昔酸|。
T2噬菌体根据宿主又叫|细菌病毒,它的核酸是画，碱基有国种，分别是（区G、C、@）,核苜酸有国种懒氧核苜酸I。
高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结全面整理(带答案)
高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结全面整理单选题1、下列关于病毒的叙述，错误的是A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率答案：B分析：本题以“病毒”为情境，考查了几种常见的DNA病毒和RNA病毒及其宿主等相关内容，选项命题角度新颖，试题较易。
烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA，A正确；T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌体内的病毒，可见，T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解，B错误；艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞，使机体几乎丧失一切免疫功能，C正确；阻断病毒的传播，是保护易感人群的有效措施之一，可降低其所致疾病的发病率，D正确。
小提示：根据遗传物质的不同，将病毒分为DNA病毒（如T2噬菌体）和RNA病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒、HIV等)。
T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，HIV病毒主要侵染T细胞，导致人患获得性免疫缺陷综合征。
2、为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其基本过程如图所示：下列叙述正确的是A．甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B．乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质是蛋白质C．丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD．该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA答案：C分析：艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验中，将S型菌的DNA、蛋白质和荚膜等物质分离开，与R型菌混合培养，观察S型菌各个成分所起的作用。
最后再S型菌的DNA与R型菌混合的培养基中发现了新的S型菌，证明了DNA是遗传物质。
甲组中培养一段时间后可发现有极少的R型菌转化成了S型菌，因此甲组培养皿中不仅有S型菌落也有R型菌落，A选项错误；乙组培养皿中加入了蛋白质酶，故在乙组的转化中已经排除了蛋白质的干扰，应当推测转化物质是DNA，B选项错误；丙组培养皿中加入了DNA酶，DNA被水解后R型菌便不发生转化，故可推测是DNA参与了R型菌的转化，C选项正确；该实验只能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，无法证明还有其他的物质也可做遗传物质，D选项错误。
人教版高中生物必修第2册 第3章 基因的本质-【必背知识】(教师版)
尾部 头部 图3-4T 2噬菌体的模式图 DNA 蛋白质 新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第三章 基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质 肺炎双球菌 类型及特点 类型 菌体 菌落 毒性 S 型细菌 有多糖类的荚膜 表面光滑有 R 型细菌 没有多糖类的荚膜表面粗糙 无①实验过程及现象②结论：加热杀死的S 型细菌中含有某种“转化因子”，能将R 型活细菌转化为S 型活细菌。
(2)艾弗里体外体内转化实验①实验方法：将S 型细菌中的物质分离出来，分别与R 型细菌混合培养，独立地观察各自的作用。
②实验过程及现象(填右图)结果发现：只有加入S 型细菌的DNA ，R 型细菌才能转化为S 型细菌。
DNA 纯度越高，转化效率越高。
③实验结论：DNA 才是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA 是遗传物质。
也证明了蛋白质、多糖、 DNA 水解产物不是遗传物质。
2.噬菌体侵染细菌的实验(1)实验人：赫尔希和蔡斯。
(2)T 2噬菌体病毒①结构特点：无(有/无)细胞结构，组成成分是蛋白质和DNA 。
②代谢特点：只能寄生在大肠杆菌体内。
③增殖特点：侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌 体内的物质(氨基酸、脱氧核苷酸等)来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
(3)实验方法：同位素标记法，用35S 和32P 分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA 分子。
(4)实验过程(实验分为两组，相互对照)不死亡死亡S 型 R RS R①标记大肠杆菌②标记噬菌体含35S的培养基＋大肠杆菌→含35S的大肠杆菌含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含35S的噬菌体含32P的培养基＋大肠杆菌→含32P 的大肠杆菌含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含32P 的噬菌体③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
离心的目的：让离心管的上清液中析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
郑州市高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结归纳完整版
郑州市高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结归纳完整版单选题1、λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。
这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化（如图），该线性分子两端能够相连的主要原因是（）A．单链序列脱氧核苷酸数量相等B．分子骨架同为脱氧核糖与磷酸C．单链序列的碱基能够互补配对D．自连环化后两条单链方向相同答案：C分析：双链DNA的两条单链方向相反，脱氧核糖与磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架，两条单链之间的碱基互补配对。
AB、单链序列脱氧核苷酸数量相等、分子骨架同为脱氧核糖与磷酸交替连接，不能决定该线性DNA分子两端能够相连，AB错误；C、据图可知，单链序列的碱基能够互补配对，决定该线性DNA分子两端能够相连，C正确；D、DNA的两条链是反向的，因此自连环化后两条单链方向相反，D错误。
故选C。
2、下图表示艾弗里通过肺炎链球菌转化实验探究转化因子的实验过程。
下列相关叙述错误的是（）A．甲组培养基上出现两种菌落，主要是S型细菌形成的菌落B．乙组培养基上的菌落和甲组的相同，说明蛋白质不是转化因子C．丙组培养基上只有R型细菌，说明脱氧核苷酸不具有转化功能D．实验利用减法原理，逐一去掉不同成分以确定细胞提取物的转化活性答案：A分析：分析题图：甲组说明加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子，可将R型细菌转化为S型细菌；乙组实验中蛋白酶可将提取物中的蛋白质水解；丙组实验中的DNA酶可将DNA水解。
A、甲组培养皿中只有少部分R型细菌转化为S型细菌，因此甲组培养基上主要是R型细菌形成的菌落，A错误；B、蛋白酶可将蛋白质水解，若乙组培养皿中和甲组情况相同有光滑和粗糙两种菌落，说明其中转化因子仍然存在，由此可推测蛋白质不是转化因子，B正确；C、由于DNA酶可将DNA水解为其小分子脱氧核苷酸，丙组未发生转化只有R型细菌，说明脱氧核苷酸不具有转化功能，C正确；D、本实验通过加蛋白酶和DNA酶解去相应的物质，将DNA、蛋白质分开，用单一成分进行研究，利用了“减法原理”以确定细胞提取物的转化活性，D正确；故选A。
高中生物必修二第三章基因的本质知识点提纲总结说课讲解
第三章基因的本质第一部分：基础知识本章提要：第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是遗传物质的证据（一）肺炎双球菌的转化实验1、1928年格里菲思的体内转化实验：（1 ）肺炎双球菌有两种类型类型：①S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性②R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性（2 ）实验过程（看书P43图3-2）（3）推论（格里菲思）：已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种活性物质一“ 转化因子”，促使R型转化为S型。
2、1944年艾弗里的体外转化实验：（1 ）实验过程（看书P44图3-3）（2 ）实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（即: DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）（二）1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体结构和元素组成:T2噬菌体侵染细菌过程中，模板是亲代T2噬菌体的DNA原料是来自细菌体内的氨基酸和脱氧核苷酸。
2、实验过程（看书P45图3-6 ）标记大肠杆菌T标记T2噬菌体T标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。
（即：DNA是遗传物质）、RNA 也是遗传物质烟草花叶病毒感染烟草实验证明： 在只有RNA 的病毒中，RNA 是遗传物质。
三、DNA 是主要的遗传物质细胞生物 （真核、原核）非细胞生物（病毒） DNA 病 毒 RNA 病 毒 核酸 DNA 和 RNA DNA RNA 遗传物质DNADNARNA因为绝大多数生物的遗传物质是第二节DNA 分子的结构、DNA 双螺旋结构模型的构建1、构建1953年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。
2、构建依据（看书 二、DNA 的结构 1、DNA 的组成元素: 2、DNA 的基本单位: 3、DNA 的结构：（1 ）由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
（2）外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本 骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
郑州市高中生物必修二第三章基因的本质知识点归纳总结(精华版)
郑州市高中生物必修二第三章基因的本质知识点归纳总结(精华版)单选题1、BrdU能代替胸腺嘧啶脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中。
将植物的根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养，培养过程中取出部分根尖组织用姬姆萨染料染色，结果被染色的染色体出现色差如图所示。
下列叙述错误的是（）A．第一次分裂中期，每条染色体的染色单体均不含BrdUB．第二次分裂中期，每条染色体的染色单体均含有BrdUC．第二次分裂后期，一半染色体着色浅D．色差染色体的出现能证明DNA的半保留复制答案：A分析：题意分析：根据DNA具有半保留复制的特点，题意显示BrdU能代替胸腺嘧啶脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中，即每个染色单体所含的双链DNA分子中，都有一条链中含有BrdU，因此第一次分裂中期，每条染色体的每一条染色单体均含BrdU；到第二次分裂中期，因为经过了DNA复制，此时每条染色体中含有2个DNA，含4条链，其中有3条链是含有BrdU。
A、DNA具有半保留复制的特点，根据题意，BrdU能代替胸腺嘧啶脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中，故新合成的DNA分子中都有一条链含有BrdU，因此第一次分裂中期，每条染色体的每一条染色单体均含BrdU， A 错误；B、结合分析可知，在第二次分裂中期，每条染色体含有2条染色单体，其中一条染色单体所含的DNA分子中有有一条链掺有BrdU（着色深），另一条染色单体所含的DNA分子中两条链都掺有BrdU，B正确；C、结合C选项，由于着丝点分裂，第二次分裂后期，一半染色体着色浅，一半着色深，C正确；D、上述结论的得出均是以半保留复制为前提推测的，故利用该实验结合染色分析可用于验证DNA的复制方式为半保留复制，D正确。
故选A。
2、新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒，其棘突蛋白（S蛋白）是膜蛋白中的主要抗原，是决定病毒毒性的关键因素，因棘突蛋白在电子显微镜下呈现的王冠状结构而得冠状病毒之名。
下列相关叙述正确的是（）A．新冠病毒是一种生物，属于生命系统的一个结构层次B．新冠病毒仅含核糖体一种细胞器C．新冠病毒比噬菌体更容易变异，与遗传物质的结构特点有关D．新冠病毒繁殖过程所需能量由自身无氧呼吸提供答案：C分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。
新教材 人教版高中生物必修2 第三章 基因的本质 知识点考点重点难点提炼汇总
第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质 (1)第2节DNA的结构 (7)第3节DNA的复制 (12)第4节基因通常是有效遗传的DNA片段 (12)第1节DNA是主要的遗传物质肺炎链球菌的转化实验1.对遗传物质的早期推测(1)20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。
(2)20世纪30年代，人们认识到DNA的重要性，但是认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
2.两种肺炎链球菌的比较图示菌落(光滑、粗糙) 有无荚膜有无毒性S型细菌光滑有有R型细菌粗糙无无两种菌在小鼠体内繁殖，毒性效果相互对照3.格里菲思的肺炎链球菌转化实验结论：加热致死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌还不知道转化因子的化学本质4.艾弗里的肺炎链球菌转化实验在人工培养基中繁殖【科学方法】自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。
(1)加法原理：与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。
例如在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就是利用了“加法原理”。
作加温、滴加FeCl3(2)减法原理：与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就是利用了“减法原理”。
[典例1]在肺炎链球菌的转化实验中，促进R型菌转化成S型菌的转化因子是S 型菌的( )A.蛋白质B.多糖C.RNAD.DNA答案 D【易错提示】(1)转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌；(2)由于DNA的热稳定性比蛋白质要高，所以加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质永久变性失活，但其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性；(3)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组都通过添加特定的酶特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，利用了自变量控制中的“减法原理”。