高中语文粤教版《论述文》选读第二单元《17疑是神来笔,应有此奇句—《山园小梅》赏析》优质课公开课教案
广东高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)
广东高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的宋词，完成各题。
菩萨蛮·春风试手先梅蕊赵令畤春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。
不受众芳知，端须②月与期。
清香闲自远，先向钗头见。
雪后燕瑶池③，人间第一枝。
【注】① （pīng）：光润而美的样子。
②端须：只该。
③瑶池：相传为西王母居住的仙境。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 词的起句奇绝。
“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
B. 上片第三、四句先扬后抑。
第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。
C. 下片第一、二句写梅花的幽香。
正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。
D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。
词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。
（2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。
【答案】（1）B（2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。
“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。
②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。
“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。
“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。
③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。
上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。
【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。
陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。
而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。
2019_2020学年高中语文第一单元3道山亭记学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜20200430186
3 道山亭记西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【赏析】凭海临风往往是极富于情趣的意境。
曾巩这首七绝，同样捕捉了凭海临风、雷雨之前的瞬间景色，以奇崛而见遒劲壮丽著称。
诗中的“朱楼”坐落于可以回顾千山的凭海临风处，写景则依“海浪——风雷——窗户——山雨”的顺序，视觉与听觉相交错，汇成层景叠现、四面来风的雄奇气象。
这还不够，作为主角的抒情主人公登场时，有两个动作出人意料且笔法诡谲。
一是“钩疏箔”的动作，风雨将至，一般人闭窗绝户，诗人却把帘子钩卷起来；二是“卧看”的动作，亦非常人避雷躲雨之惶急，而是从容不迫，怡然自得。
“钩”与“卧”两个关键词的使用，把诗人不俗不群之满腹豪气和享受急雨冲刷峦嶂及电闪雷鸣后的壮丽境界之雍容情态，传达得更生动、鲜明、强烈。
【思考】诗歌的三、四句中，有两个传神的动词，找出来简要加以赏析。
【提示】画线部分为思考答案。
[作者卡片]姓名曾巩生卒年1019－1083字号称谓字子固，世称“南丰先生”籍贯南丰(今江西南丰)主要成就北宋散文家、学者，“唐宋八大家”之一代表作品《元丰类稿》《墨池记》[写作背景]道山，在福州西，本名乌石山，唐天宝八载诏改闽山，程师孟改名道山。
宋神宗熙宁元年(1067)，程师孟建了道山亭。
宋神宗熙宁十年(1077)春，曾巩授直龙图阁，移知福州。
其前任程师孟届满，将移任广州。
福州，古时山水险恶，交通不便，为偏远之地，仕者多不愿前往。
程师孟任职期间治郡很有业绩，百姓安居乐业。
曾巩应前任程师孟之请写作本文，并没有采取单刀直入的写法，而是曲折形象地展现程师孟治郡业绩，写得纡徐和缓，儒雅醇厚。
明代散文家茅坤称赞本文最具“曾子固本色”。
一、字音阸．(ài) 缘(ɡēnɡ) 芒峭．(qiào) 踬．(zhì) 蟉糅．．(liú)(róu) 陿．(xiá) 趾．(zhǐ) 嵚崟．．(qīn)(yín) 簟．席(diàn) 瀛．州(yínɡ) 埃壒．(ài) 修撰．(zhuàn) 二、通假字①自粤．之太末 粤，同“越” ②盖以其陿．多阻 陿，通“狭” ③其城之内外皆涂．涂，通“途” 三、一词多义(1)属⎩⎪⎨⎪⎧①山相属．无间断 动词，连续②尚书固负若属．耶 名词，部属③有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属．为之谋 名词，辈④举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章 动词，劝请，邀请⑤屈平属．草稿未定 动词，写作⑥舟载者昼夜属．于门庭 动词，聚集，集中 (2)更⎩⎪⎨⎪⎧①盖其岁满就更．广州 动词，改任②此则寡人之罪也。
粤教版语文高二3.10《与尹师鲁第一书》欧阳修 粤教版选修《唐宋散文选读》
用 术者 言，
果
以 此行
很相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的，结果
真为是如幸此。。认术为者；：以算为命。的为人：。是果。：幸果：真幸。运以。：
又闻 夷陵 有 又听说夷陵出产
米、面、 鱼， 如京
洛， 又有梨、栗、橘、
稻米、麦子、鲜鱼，就像汴京、洛阳一样，还出产梨、栗子、柑橘、
柚子柚、、竹大笋笋、、茶茶叶荈等，，都皆非可常饮好食吃，，益更感相到庆喜幸贺欣州很久久了矣。。襄 算州 。：久今 ：湖很北久襄。阳矣。：计 语： 气词计。
师鲁 欢
师鲁你现在是高兴
戚
不问
可知，所渴欲问者， 别 后
还是忧愁这不问我便能知道，急于问候的是，你分别后身体
是安否平否安？？戚欲：：忧想；；忧想伤要。。渴安：否：比喻是急否切平。安。以及及家里家人人如何
看待处这件之事如，何不，会莫有人苦苦苦相尤埋怨否吧？？六六郎郎旧的疾病好平否了吗？？及以：及。
四、词类活用
①始谋陆．赴夷陵(陆，名词作状语，从陆 路) ②非以为奇事而诧．人(诧，使动用法， 使……诧异) ③日．知进道而已(日，名词作状语，每天)
五、古今异义 ①不比催师鲁人长．者．有礼 古义：有__德__行__。 今义：年长的人。 ②以惩．洛中时懒慢矣 古义：_改__正_。 今义：惩罚。 ③然江．湖．皆昔所游 古义：水__路__。
新派人士范仲淹，先被贬至郢州，其后欧阳修因《与高司谏书 》获罪，被贬为夷陵县令。
这封信是欧阳修到夷陵县后写给尹师鲁的。在信中，欧 阳修一是对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，并告诫 尹师鲁不要仿效那些“被贬者”，要振作精神，充满积极向上 的气概；二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详 尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送 而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人 到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；这些看似生活中 的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，反复的慰 藉，细腻、亲切，充满了人情味。
中山市名校高一上学期语文精选诗歌鉴赏题40题汇总word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首清诗，完成下列小题。
雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。
竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。
不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。
（注）①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。
②鹁鸠：即斑鸠。
1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。
B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。
C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。
D．尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活，直抒胸臆，表达了自己对当下生活的喜爱之情。
E. 诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。
2）本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。
2．阅读下面这首汉乐府,回答下面小题。
上山采蘼芜上山采蘼芜,下山逢故夫。
长跪问故夫:“新人复何如?“新人虽言好,未若故人姝。
颜色类相似,手爪不相如。
”“新人从门入,故人从閤去。
”“新人工织缣,故人工织素。
织缣日一匹,织素五丈余。
将缣来比素,新人不如故。
”1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A．这首叙事诗采用对话形式,人物对答富有情感与个性,生活气息浓郁。
B．故夫对新人与故人做了多方面比较,并对他当初的休妻行为表示道歉。
C．女子重提当年“新人从门入,旧人从閤去”之事,对被遗弃难以释怀。
D．女子的婚姻不幸让人同情,她的遭际与《孔雀东南飞》的刘兰芝相似。
2）请简要分析《上山采蘼芜》《诗经·氓》中两位女主人公形象的异同。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋晚题湖城驿池上亭刘禹锡秋次池上馆，林塘照南荣。
尘衣纷未解，幽思浩已盈。
广东省部分学校2021-2022学年高二上学期第一次月考语文题精选汇编：古代诗歌阅读专题
广东省部分学校2021-2022学年高二上学期第一次月考语文题精选汇编：古代诗歌阅读专题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。
绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。
长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。
②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。
③脊令：鸟名，即鹡鸰。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 首联开篇侧面写离别的哀痛，离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜。
B. 颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内，畅享天伦之乐。
C. 尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来。
写法上从对方落笔，比单纯写自己的相思更富有情致。
D. 整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手时离别哀伤之情，善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷。
16. 本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
广东省江门市二中2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题（三）古代诗歌阅读(共9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。
峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。
月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。
铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。
19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。
B. 在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人才思之敏捷。
高中语文(粤教版 唐诗宋词元散曲)教师用书：第3单元-19 言情词三首 Word版含答案
19 言情词三首点绛唇元好问沙际春归，绿窗犹唱留春住。
问春何处，花落莺无语。
渺渺吟怀，漠漠烟中树。
西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
【内容赏析】词人对春天的深情眷恋，在词中表现为一种徒劳的追寻。
起句既说“春归”，已是无可置疑，然而还要“问春”。
问而无答，则继之以远眺、寻觅。
“漠漠烟中树”，意象似从谢朓“远树暖阡阡，生烟纷漠漠”、李白“平林漠漠烟如织”化来，是高楼远眺之景，又仿佛“渺渺吟怀”的物化形态。
极目远望，不见春之踪影，只有在日暮归楼后，隔帘疏雨声中，求得好梦，梦中去寻觅了。
结句“梦里寻春去”，语淡情深。
现实之春确已逝去，而词人不做绝望颓唐之想，还要到梦境中去追寻。
这种对美好事物的执着追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。
这首词所表现的是传统的伤春主题。
但不是浓重的感伤，而是淡淡的怅惘。
词人是年轻的，情调也是健康而执着的。
蝶恋花[识作者]导宋词之先路者——晏殊晏殊(991－1055)，字同叔，著名词人。
晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，官居宰相位。
六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，死后赠司空兼侍中，谥号元献。
晏殊善长诗，词尤工小令，他的词，承袭南唐风格，追崇“西昆体”，以情制胜。
文词典丽，雍容华贵，妙语天成，韵味独特，又不失清新雅淡，含蓄委婉，温润圆融，意趣横生的艺术风格。
有“导宋词之先路者”“为北宋倚声家之初祖”的美誉。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”等佳句，为千古传诵。
作品有《珠玉词》《晏元献遗文》传世。
[探背景]晏殊的词，从内容上看，多写富贵人家酒筵歌席的闲适生活，以及男女相思、离愁别绪、悲春伤逝等。
本词就是一首写离别相思的词。
写景写情，写闺妇的相思与期待。
1．读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感。
【答案】运用移情于景的手法，写苑中景物和高楼独望来写与友人(恋人)远别之苦。
2．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？【答案】这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。
妙引诗文文生辉
心绪纷然的时候，便会去望月。 心绪纷然的时候，便会去望月。 望李白的月亮，望苏东坡的月亮。 望李白的月亮，望苏东坡的月亮。 李白无语。 花间一壶酒，独酌无相亲， 李白无语。“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀 明月，对影成三人。 他把整个月亮都装在酒壶里， 明月，对影成三人。”他把整个月亮都装在酒壶里， 他便拥有了一片宁静的天地。他的痛苦太多， 他便拥有了一片宁静的天地。他的痛苦太多，他的心 灵需要宁静的慰藉。 灵需要宁静的慰藉。 苏东坡无言。海南的明月无言，黄州的冷月无言， 苏东坡无言。海南的明月无言，黄州的冷月无言， 在一片如水的静穆中，他远离纷扰，不再忧谗畏讥， 在一片如水的静穆中，他远离纷扰，不再忧谗畏讥， 他便从心底涌出一般人类最美好的情感： 他便从心底涌出一般人类最美好的情感：“但愿人长 千里共婵娟。 久，千里共婵娟。”心中一时会潮水般涌出无数的美 妙诗文，此刻，人世的喧嚣，生活的繁纷， 妙诗文，此刻，人世的喧嚣，生活的繁纷，都模糊成 淡淡的背景，心胸之间早已涤荡一空。 淡淡的背景，心胸之间早已涤荡一空。
练习－－模仿下面的句子， 练习－－模仿下面的句子，用“盛唐”开 －－模仿下面的句子 盛唐” 写一段话。 头，写一段话。
生命就是龚自珍“落红不是无情物， 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥 更护花”的献身精神。 更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的浩然正气。 照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少， 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水 尚能西”的超脱与豁达。 尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的 无奈与感伤。
远 白 霜 叶 红 于 二 月 花 停 车 石 径 斜 山 行
优质课一等奖高中语文必修二《直面挫折 学习描写》
山园小梅 北宋·林和靖 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 注：霜禽：冷天的鸟。
概念理解：
侧面描写，是指对描写的对象，不 做正面的描绘，而从其他人物、事物的 描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而 获得独特艺术效果的方法。简言之，侧 面描写就是通过对被描写对象周围效果 的渲染，来表现被描写对象的一种表现 手法，又叫间接描写，它是正面描写的 一种补充。
学习目标：
1、了解并掌握侧面描写这种表现手 法。
2、学会辨析侧面描写在传记类文本 阅读、小说阅读、诗歌鉴赏、中的运 用及作用。
过融上人兰若 綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散 逸的高僧形象。禅的环境 从侧面烘托出僧人的情趣高雅。
一剪梅
刘克庄
余赴广东，实之夜饯于风亭。
束緼宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。 天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊到邻墙，推倒胡床。 旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!
问：词的下片是如何刻画人物形象的？请 简要分析。
答：运用正面和侧面描写相结合的方式刻画 人物形象。通过人物“酒酣耳热”的神情， 谈论文章、“推例胡床”的动作以及“疏又 何妨，狂又何妨”的语言等正面描写，还有 邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将 两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得 鲜明生动。
①引用詹福瑞的话，从侧面表现王运熙做学问 有独到的见解并结合实际的治学态度。
②引用杨明的话，从侧面表现王运熙无剑拔弩 张之势、忠于学术的治学品行。
③引用使人物形象更加丰满，丰富了文章的内 容，增强了文章内容的真实性和可信性。
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高中语文粤教版《论述文》选读第二单元《17疑是神来笔，应有此奇句—《山园小梅》赏析》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、熟读文本所引诗句并理解其含义,积累泳梅诗句。
2、分析文章的思路结构。
3、培养鉴赏文学的趣味和评价文学的能力。
2重点难点
教学重难点:把握文章写作思路,哩清观点与材料的逻辑关系。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入新课
《山园小梅二首》
其一
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
其二
剪绡零碎点酥乾,向背稀稠画亦难。
日薄从甘春至晚,霜深应怯夜来寒。
澄鲜只共邻僧惜,冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。
选三四则名家点评
宋·欧阳修《归田录》:林逋“《梅花》诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,评诗者谓:‘前世咏梅者多矣,未有此句也。
’”
宋·司马光《温公续诗话》:“人称其梅花诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,曲尽梅之体态。
”
明·李东阳《麓堂诗话》:“惟林君复‘暗香’、‘疏影’之句为绝唱,亦未见过之者,恨不使唐人专咏之耳。
”。