广东版高中语文教材
粤版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理备课资料（粤教版高三）
粤版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理备课资料(粤教版高三)一、通假字1．爱而不见，搔首踟蹰“见”通“现”2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈”4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝”5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔”8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐”9．扈江离与辟芷“辟”通“僻”10．来吾道乎先路“道”通“导”11．指九天以为正兮“正”通“证”12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁”14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧”15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻”17．他乡各异县，展转不可见“展转”通“辗转”18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”19．某所，而母立于兹“而”通“尔”20．比去，以手阖门“阖”通“合”21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够”22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟”23．其翼若垂天之云“垂”通“陲”24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返”25．小知不及大知“知”通“智”26．此小大之辩也“辩”通“辨”27．德合一君，而征一国者“而”通“耐”28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变”29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非”30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙”31．明标着册历，见放着文书“见”通“现”32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤”33．是谁之过与“与”通“欤”34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只”35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑”36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途”37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋”38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝”39．则知明而行无过矣“知”通“智”40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性”41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵”42．天下云集而响应，赢粮而景从“景”通“影”43．师者，所以传道受业解惑也“受”通“授”44．或师焉，或不焉“不”通“否”45．并曾赋敛，仓库少内“曾”通“增”；“内”通“纳”46．再拜便辟“辟”通“避”展开全文阅读47．虽董之以严刑，振之以威怒“振”通“震”48．则思无因怒而滥刑“无”通“毋”49．私见张良，具告以事“具”通“俱”50．距关，毋内诸侯“距”通“拒”；“内”通“纳”51．张良出，要项伯“要”通“邀”52．愿伯具言臣之不敢倍德也“具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”54．今者有小人之言，令将军与臣有卻“卻”通“隙”55．沛公之参乘樊哙者也“参”通“骖”56．项王则受璧，置之坐上“坐”通“座”57．臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯”58．零丁孤苦，至于成立“零丁”通“伶仃”59．臣密今年四十有四“有”通“又”60．不嗛，则奋击“嗛”通“慊”61．椎釜鬲瓮盎盈道上“椎”通“槌”62．太尉判书，辞甚巽“巽”通“逊”63．备得太尉遗事，覆校无疑“覆”通“复”64．虢叔死焉，佗邑唯命“佗”通“他”65．请京，使居之，谓之京城大叔“大”通“太”66．姜氏欲之，焉辟害“辟”通“避”67．姜氏何厌之有“厌”通“餍”68．若弗与，则请除之，无生民心“无”通“毋”69．无庸，将自及“庸”通“用”70．命子封帅车二百乘以伐京“帅”通“率”71．遂寘姜氏于城颍“寘”通“置”72．若阙地及泉，隧而相见“阙”通“掘”73．孝子不匮，永锡尔类“锡”通“赐”74．古者富贵而名摩灭，不可胜记“摩”通“磨”75．大底圣贤发愤之所为作也“底”通“抵”76．思垂空文以自见“见”通“现”77．网罗天下放失旧闻“失”通“佚”78．综其终始，稽其成败兴坏之纪“纪”通“记”79．则仆偿前辱之责“责”通“债”二、词性活用（一）名词作动词1．名余曰正则兮，字余曰灵均2．杂彩三百匹，广交市鲑珍3．辞楼下殿，辇来于秦4．朝歌夜弦，为秦宫人5．族秦者秦也，非天下也6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也7．况吾与子渔樵于江渚之上8．前辟四窗，垣墙周庭9．东犬西吠，客逾庖而宴10．妪，先大母婢也，乳二世11．此吾祖太常公宣德间执此以朝12．我腾跃而上，不过数仞而下13．要其何以成何以败14．遂命酒，使快弹数曲15．因为长句，歌以赠之16．填然鼓之，兵刃既接17．王亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
高中语文必修一全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版15
推荐名著 茨威格 《麦哲伦的功绩》
《罗曼罗兰传》
2020/5/21
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的 路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的 人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗 曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨 ，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总 是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩 的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒 。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后， 你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材
粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材粤教版高中语文教材教学介绍一、选修课程与必修课程自然衔接粤教版高中语文（必修）教科书5册。
每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。
具体安排如下表。
册别活动文体文体语体语文1认识自我传记散文古典诗歌语文2体验情感诗歌散文文言文语文4感悟自然科学小品小说古典诗歌语文3关注社会议论文小说文言文语文5走近经济新闻戏剧文言文我们的选修课程目前设计和编写了14册。
如下表一、诗歌与散文系列1唐诗宋词元散曲选读（陈新璋）2唐宋散文选读（谢飘云、闵定庆）3中国现代诗歌选读（陈少华）4中国现代散文选读（陈剑晖）二、小说与戏剧系列5短篇小说欣赏（叶祖帅、杨挺）6戏剧欣赏（袁国兴）7电影文学欣赏（柯汉琳、何晓园）三、新闻与传记系列8新闻阅读与写作（崔大江、陈建伟）9传记选读（刘晟）四、语言文字应用系列10说话的艺术（周国光）11语言文字规范与应用（蔡建华）12常用文体写作（陈佳民、陈妙云）五、文化论著研读系列13论语选读（邓裕华）14先秦诸子百家名著选读（傅剑平）二、课程性质方面旧的教学大纲，强调语文的课程性质是"工具性"。
90大纲认为"语文是学习和工作的基础工具"。
2000大纲认为"语文是最重要的交际工具"。
新的课程标准，强调"工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点"。
三、课程结构方面1课程标准以模块为学习单元。
旧的教学大纲，语文课程是以学期为学习单元，3年6个学期6册教科书。
新的课程标准，语文课成是以模块为学习单元，1个学期2个模块，5个学期，10个模块。
2课程标准开设大量选修课在高中阶段语文的10个模块中，5个模块必修课5册教科书10学分；5个模块选修课10多本教科书，学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。
高中语文必修五全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版5
不能就职
身世孤苦悲凉 祖母情深似海 沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山
课文脉 络
孝 情 孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先 尽 孝 后 尽 忠
忠 情
“陈”的方法：融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉，以情动人
艺 术 特 色
1.融情于事。 2.语言形象生动，自然精粹。
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的 一种奏章。
我国古代臣子写给 君王的呈文有各种不同 的名称, 战国时期称” 书”, 到了汉代, 则分为: 章,奏,表,议四类. 表的 内容多为有叙有议, 但是 叙事和议论都带有感情 色彩.
作者简介
李密（224—287），一名虔，字 令伯，武阳（今四川省彭山县东） 人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏 亲自抚养。为人正直，颇有才干。 曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝 司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉 旧臣人心，征召李密为太子洗马。 他上表陈情，以祖母年老无人供养， 辞不从命。祖母死后，出任太子洗 马，官至汉中太守。后被谗免官， 死于家中。
赏析语言
把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句 有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好 （表情达意效果）在哪？ 1 、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势 如行云流水般通畅。 2 、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅 琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
3 、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
有，通“又”。
古今异义词：
至于成立 至于成立 九岁不行
到;另提一事。
成人自立；(理论)站得住。 不能走路；不可以。
后刺史荣举臣秀才 优秀人才；科举中最 低级者 臣以供养无主 无人来做；没有主意
臣之辛苦
辛酸苦楚；身心劳苦。
高中语文粤教版(广东专用)必修四课件：12失街亭 (共24张PPT)
马 谡 到 底 是 怎 样 一 个 人 ？
自 骄 自 死 傲 守 教 目 条 中 无 人
作者写马谡主要采用了那些手法？
一笑
“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”
二笑
若魏兵到来，吾教他片甲不回！” “汝莫乱道！ …… 吾素读兵书，丞相诸事尚问于 我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！”
三部分始终不离街亭的攻守。
诸葛亮的言行
• 得知司马懿出关，斩杀孟达，诸葛亮有何反应？ 对形势如何判断？ • 大惊：“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之 路。” • 相应的对策： • 1.马谡据守街亭，王平相助。 • 2.高翔屯兵街亭东北。 • 3.魏延屯扎街亭之右。 • 4.赵云、邓芝布疑兵。
• • • • • • • •
作者简介：罗贯中（约1330～1400）
元末明初小说家，名本，字贯中，别号湖海散 人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原 等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士 诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就 最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家， 其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五 代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风 云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作， 也是我国第一部长篇章回小说。小说描写了三国时 期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的 社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明 它的语言特点。
失街亭
二、基础知识检测：
1、解释下列词语中加横线的词
（1）倍道而行（2）措手不及（3）等闲之 辈（4）若有差失（5）画四至八道地形图（6） 当阳平关冲要道路（7）汲水之道（8）自隳 志气（9）彼若有命（10）见事不谐
高中语文必修一全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版11
课后作业
• 完成课本P20~24的“点击链接”的 阅读任务。 • 完成第一篇大作文：以“我行”为 话题，以教育名言“要让每一个孩 子都抬起头来走路”写一篇800字以 上的作文。（9月22要交齐）
熟语积累 寝食难安 ——觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或 ： 学习、工作极其紧张。 浑浑噩噩——形容质朴天真；亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑 浑：深大的样子。噩噩：严肃的样子。
[联系自己思考] 1、作者说：“如果我引人注目，那么713分决不 会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？ 你对“高考状元”这一现象有什么看法？
——不愿别人把自己看成只是“ 很会考试， 考得很棒的人”。
2、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为 什么？请谈谈你的看法。 3、在青春的校园里你也可能与作者当年一样， 正孕育着美丽的梦想。请把你梦想中的点点滴滴， 记录在日记中或与同学交流。
燕园风光
• 北京大学校园又称燕园，位于北京 海淀区东北部，与圆明园、颐和圆 毗邻。这里不仅有亭台楼阁等古典 建筑和假山奇石，而且山环水抱， 湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影， 风景宜人；校园内古树参天，绿树 成荫，四季常青，鸟语花香，园林 景色步移景异。学习环境整洁、优 美、宁静、典雅而舒适。学生可以
继续阅读：思考并探究 下列问题：
• 课文中有许多表现作者坚定乐观或 迷惘抗争的句子，分别找一两个， 说说你的感受。 • 为什么说“北大是我美丽羞涩的 梦”？ • 请在网络上查找一些近几年的各省 高考状元谈“成长”的文章并与同
基础知识巩固训练
• 1．下列加点字注音有误的一项是 读shè n ( ) • A 逡巡(q ū n) 沙砾(lì ) 困惑 (huò) 干瘪(biě) • B．拙劣(zhuō) 无辜(gū) 诠 释(quán) 枷锁(jiā) • C 攥住(zuàn) 筹备(chóu) 懵 懂(měng) 呓语(yì ) D
广东版高中语文教材
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2 朗诵的要领 含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用 读书百遍其义自见
字字句句总关情 亦直亦曲抒情怀 让灵魂自由地去探胜 文言虚词（1）
3 万水千山总是情 说不尽道得明
方寸微雕展现大千世界 中国古典诗歌
浓妆淡抹总相宜 句式的选择和调整 熟读精思才能融会贯通 诗词格律
4乘上阅读的快车 复杂长句的理解与运用 采尽百花细酿蜜
古文今读
调查的开展和报 真实快速地报道生活 语体的选择运用
文言虚词（2）
告的写作
近三年全国高考100篇优秀作文引用统计
• 2002年作文话题《心灵的选择》 古代课内27%，课外9%；现代课内0%，课外9%；
外国课内2%，课外8%；综合7%，生活体验31%。 • 2003年作文话题《感情亲疏和对事物的认知》
加强阅读理论和方法的指导
点击链接安排表
册 第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1 演讲的艺术 读书“三到”始知书 熟语的类型与构成形式 诗无达诂
讲述自己的故事 放言述说平生事
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2 朗诵的要领 含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用 读书百遍其义自见
字字句句总关情 亦直亦曲抒情怀 让灵魂自由地去探胜 文言虚词（1）
探究学习
由广东高中语文教材编写组编制
粤教版高中语文配套教材
每册教科书都配有《教师教学用书》 每册教科书都配有《学生学习册》
让我们一起共创 广东新的高中语文！
古代课内18%，课外25%；现代课内0%，课外12%； 外国课内0%，课外7%；综合10%，生活体验28%。 • 2004年作文题目11套
古代课内16%，课外33%；现代课内1%，课外10%； 外国课内1%，课外7%；综合12%，生活体验20%。
粤教版高中语文教材注释指瑕
粤教版高中语文教材注释指瑕随着新课改的逐步推进，各种版本的教材不断涌现。
仅高中语文教材而言，就出现了人教版、苏教版、语文版、粤教版以及鲁人版等版本。
过去曾经流传这样一句话：“如果你要整一个人，就把他派去编中学教材”，听起来是笑谈，其实是指出了中学教材编写的不易，这一点尤其体现在语文教材方面。
作为从未出版过自己教材的广东省来说，粤教版语文教材的编写过程充满了常人不能预想的艰辛。
光是选文的版本、课下的注释，就是令人头疼的事情。
主编陈佳民先生曾经这样写道：“粤教版高中语文教材编写组60个人，拼死拼活干了两年多，开了40多次研讨会，发出60个编写文件，请教全国和省内20多位专家，停课出去集中在外面宾馆编写教材9次，必修课大型修改一共编印了8稿，选修课也印了三五次稿。
他们到从化温泉去改稿，但从来没有泡过一次温泉。
我们所去宾馆有娱乐设施，但从没有时间去卡拉OK过一次。
现在是提倡‘快乐教育’、‘快乐足球’的时候，他们殚精竭虑、拼搏得那么辛苦。
”正是有着这些编者的辛苦，粤教版教材才能冲破重重难关，从15个申报单位中脱颖而出。
但是我们在看到成绩的同时，还得关注到不足。
笔者在使用粤教版语文教材的过程中，发现古诗文部分存在若干问题。
虽是白璧微瑕，但为使教材更为精当，故不揣鄙陋，略陈一二。
一、选文版本有误粤教版的古诗文部分，在每篇的注释中都注明选文所依据的版本。
这个工作繁重复杂而又相当必要。
古诗文在传播过程中，常会出现讹误、衍文、脱字等现象，因此产生了版本的问题。
只有选择最靠近写作年代的版本，才能保证误差的最小化。
但是即使年代再接近，有时候也难免出现问题，所以还得参照后人的训诂考证。
粤教版第四册选了魏征的《谏太宗十思疏》一文，并在注释①中注明：选自《旧唐书·魏征传》（中华书局1975年版）。
在文章的第二段有这样一句话：“竭诚则吴越为一体”。
课下的注释注为：吴国和越国也会联合成一个整体。
吴、越是春秋时期东南方的两个相邻的国家，世代为仇，争战不休。
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3 万水千山总是情 说不尽道得明Leabharlann 方寸微雕展现大千世界 中国古典诗歌
浓妆淡抹总相宜 句式的选择和调整 熟读精思才能融会贯通 诗词格律
4乘上阅读的快车 复杂长句的理解与运用 采尽百花细酿蜜
文言实词（2）
评事论理表见解 能言善辩有玄机 奇文共赏写书评
文言宾语前置句式
5调查问卷的设计 访谈的技巧
操千曲而后晓声
加强阅读理论和方法的指导
点击链接安排表
册 第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1 演讲的艺术 读书“三到”始知书 熟语的类型与构成形式 诗无达诂
讲述自己的故事 放言述说平生事
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2 朗诵的要领 含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用 读书百遍其义自见
字字句句总关情 亦直亦曲抒情怀 让灵魂自由地去探胜 文言虚词（1）
构建三个层级阅读系统
基本阅读
（每册10课，5 册50课）
扩展阅读
（每册 8 课，5 册40课）
参考阅读（每册 3 课，5 册15课）
推荐阅读
《朱自清散文全集》、《三国演义》、《飞鸟集》和《园丁集》、 《家》、 《呐喊》和《彷徨》、《唐诗三百首》、《红楼梦》、 《论语》和《孟子》、《语文常谈》、《莎士比亚悲剧四种》
古代课内18%，课外25%；现代课内0%，课外12%； 外国课内0%，课外7%；综合10%，生活体验28%。 • 2004年作文题目11套
古代课内16%，课外33%；现代课内1%，课外10%； 外国课内1%，课外7%；综合12%，生活体验20%。
•
单元活动和表达交流活动的具体安排表
册别
1 2 3 4 5
广东版高中语文教材编写组
主 编 陈佳民 柯汉琳 副主编 吴惟粤 陈建伟 王土荣
必修课教科书编写人员（第一位为该册主编，第二位为副主编）
语文⑴ 语文⑵ 语文⑶ 语文⑷ 语文⑸
刘晟 陈少华 崔大江 陈妙云 陈建森
谭健文 闵定庆 冯善亮 张林林 任泽
罗会同 张舸 邓裕华 魏达纯 蔡建华
古文今读
调查的开展和报 真实快速地报道生活 语体的选择运用
文言虚词（2）
告的写作
近三年全国高考100篇优秀作文引用统计
• 2002年作文话题《心灵的选择》 古代课内27%，课外9%；现代课内0%，课外9%；
外国课内2%，课外8%；综合7%，生活体验31%。 • 2003年作文话题《感情亲疏和对事物的认知》
册别 活动 语文1 认识自我 语文2 体验情感 语文3 感悟自然 语文4 关注社会 语文5 走近经济
文体 传记 诗歌 科学小品 议论文 新闻
文体 散文① 散文② 小说① 小说② 戏剧
语体 古典诗歌① 文言文① 古典诗歌② 文言文② 文言文③
一、以“三线”安排单元，强化语 文的时代性、传统性和基础性
理清中学语文文体，体现语文教材的传统性和 时代性。
以“活动”与“文体”兼顾安排单元，体现语 文工具性与人文性的统一。
集中编排语体课文单元，强调语文教材文言文 的基础性。
以三线安排单元，强化自主阅读，以自主阅读 作为提高语文素养的杠杆。
怎样强化自主阅读，使自主阅读成为提高语文素养的 杠杆呢？
必修课
语文（1）语文（2） 语文（3） 语文（4）语文（5）
选修课
诗歌与散文系列：唐诗宋词元散曲选读 唐宋散文选读 中国现代诗歌选读 中国现代散文选读
小说与戏剧系列：短篇小说欣赏 戏剧欣赏 电影文学欣赏 新闻与传记系列：新闻阅读与写作 传记选读 语言文字应用系列：说话的艺术 语言文字规范与应用 常用文体写作 文化论著研读系列：《论语》选读 先秦诸子百家名著选读
广东教育出版社
我们的愿望是构建一套时代性、基 础性、选择性鲜明的新教材。
中华人民共和国教育部制订的《普通高 中语文课程标准（实验）》提出：
“适应时代的需要，调整课程内容和目 标，变革学习方式和评价方式，构建具有时 代性、基础性和选择性的高中语文课程，是 基础教育改革的一项重要任务。”
广东版高中语文教材
张建炜 胡家俊 徐珊 林健 陈政
吴敏 姚玳玫 谭赤子 李静 张永璟
粤教版高中语文选修教科书主编
唐诗宋词元散曲选读 陈新璋 中国现代诗歌选读 陈少华 短篇小说欣赏 叶祖帅 杨挺 电影文学欣赏 柯汉琳 何晓园（副） 传记选读 刘晟 语言文字规范与应用 蔡建华
《论语》选读 邓裕华
唐宋散文选读 谢飘云 闵定庆（副） 中国现代散文选读 陈剑晖 戏剧欣赏 袁国兴 新闻阅读与写作 崔大江 陈建伟 说话的艺术 周国光 常用文体写作 陈佳民 陈妙云（副）
二、以活动促成阅读、写作、说 话的知识和能力的有效培养
活动有利于语文能力的培养和发展 活动与文选、知识形成语文三维培养方式 活动有助于倡导自主、合作、探究的学习
方式
点击链接安排表
册 第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1 演讲的艺术 读书“三到”始知书 熟语的类型与构成形式 诗无达诂
讲述自己的故事 放言述说平生事
先秦诸子百家名著选读 傅剑平
广东版必修教科书的特色： “三线两结合”
“三线”： “活动” “文体” “语体” 三
条线。 “两结合”：
“单元活动”与“表达交流活动”密切 结合
必修课程与选修课程和谐结合
教育部全国中小学教材审定委员会审查意见： 该教材贯彻普通高中课程改革精神，认真落实 《普通高中语文课程标准（实验）》的目标和要求， 主要特点有：
根据模块教学的要求， 突出“三线两结合”的 设计思路，采用活动、文体和语体相结合的设计框 架，把“阅读”和“表达”结合起来，力图综合体 现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三 个维度的课程目标，努力体现语文学科人文性和工 具性相统一的基本特点，编写思路有一定的新意和 创造。
“活动”、“文体”、“语体”三条线安 排单元
叙述纵横求变化
文言实词（1）
单元活动 表
达
交
流
活动
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
认识自我 展现七彩人生 打开心灵之门
寻觅节日诗情
“平凡之中见新意” 文言虚词的整理
体验情感 少年情怀都是诗 小论坛
积累
感悟自然 做一个科普使者 一起来编故事
珠联璧合觅佳趣
关注社会 社会自由谈
“赞·弹·改”读书活 常见文言词句式
动
整理积累
走近经济 到新闻视窗“亮相”粉墨登场乐一回 妙语奇思尽挥洒