苏教版语文三年级下册18狼和鹿
tān dú dī shòu niǎo 贪 毒 提 狩 袅 guàn màn yāo mó 灌 蔓 妖 魔
háo pō zhí 嚎 泊 殖 xié huǐ huò 胁 毁 祸
掌握生字
kǎi
cōng
bǔ
shā
qí
凯
tuì
葱
jī
捕
cǎn
杀
rǎn
其
dàn
退
饥
惨
染
旦
18
狼 和 鹿
嬉戏 糟蹋 消退 大约 毁灭 凯巴伯
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队， 到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。 在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎 着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年， 狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
提
tí（提供 提醒）
dǎo（倒霉 倒下）
倒 dào（倒车）
bó （停泊） 泊 pō （湖泊 血泊）
凶残、贪婪、狡诈
温顺、善良、可爱
人们做梦也没不会想到，他 们捕杀的狼，居然是森林和鹿 群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖， 倒成了破坏森林，毁灭自己 的“祸首”。
1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量 的变化。
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
蛇和庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。 这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成， 接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年 庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老 农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇 都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇 来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给 糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃 掉了，因而庄稼又得到了好收成。
功臣
鹿 数 量 剧 增
森 林 消 失
祸 首
“引狼计划”——为了挽救灭狼带来的 恶果，美国政府制定了“引狼入室”计划。 1995年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯 林区，森林又焕发勃勃生机 。
为了弥补过失，美国政府在19了让进入森 林的狩猎者不再任意地捕杀狼，凯巴伯森 林的入口处竖了一块警示牌，牌上写着：
紧接着，更大的灾难降临了。疾病像 妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个 冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯 巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
（1）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱
绿，生机勃勃。 （2）整个森林像着了火一样，绿色在 消退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了 一百多年以前， 凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。 生机勃勃。
18
狼 和 鹿
xī xì
tān lán
dī
pō
āi háo
嬉戏
cōng
贪婪
bǔ shā
提防
qí
血泊
jī
哀嚎
tuì
糟蹋
cǎn
葱绿
捕杀
其他
dú
饥荒
yuē
消退
zhí
悲惨
dàn mànyán
一旦
yāo mó
特意 威胁
毒手 毁灭
shòu liè
大约
huò
繁殖
guàn
蔓延
rǎn
xié huǐ
妖魔
祸首
kǎi
灌木
贪婪 提防 葱绿 捕杀 悲惨 一旦 繁殖 蔓延 祸首 灌木 青烟袅袅
血泊 其他 特意 妖魔 传染
哀嚎 饥荒 毒手 威胁 狩猎
贪婪而凶残 ）的狼 （
（ 活泼而美丽 ）的鹿
活动一：思考森林的变化
1、 朗读课文1、3自然段，画出 文中描写凯巴伯森林景色的句子，想象 文字描写的画面，读好句子。 2、小组讨论交流造成森林如此 变化的原因。
请不要将枪口对准狼！ 人们要做的仅仅是不要将枪口对准 狼吗，你们还会说什么？ 请不要 ！
狼、鹿、森林之间，存在着紧密 的联系。生机勃勃的森林，既需要狼 也需要鹿，这就叫做“生态平衡”。
生态系统的平衡是大自然经过了 很长时 间才建立起来的动态平衡，一 旦受到破坏，带来的恶果是人的努力 无法弥补的。因此 人类要尊重生态平 衡，帮助维护这个平衡，
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中 闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮…… 一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃 光了。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮…… 一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃 光了。整个森林像着了火一样，绿色在消 退，枯黄在蔓延。
活动二：归根究底，总结原因
传染
niǎo
青烟袅袅
狩 猎
凯巴伯
嬉戏 糟蹋 消退 大约 毁灭 凯巴伯
贪婪 葱绿 悲惨 繁殖 祸首
提防 血泊 捕杀 其他 一旦 特意 蔓延 妖魔 灌木 传染 青烟袅袅
哀嚎 饥荒 毒手 威胁 狩猎
多音字组词
dī（ 提 tí（ ） ） bó （ 泊 pō （ dǎo（ ） ）
倒
dào（ ） ）
dī（提防 ）
五十年代，我国曾发起把麻雀作 为“四害”来消灭 的运动。可是在大量 捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了 严 重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。 后来科学家们 发现，麻雀是吃害虫的好 手。消灭了麻雀，害虫没有了天 敌，就 大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田 绝收一系列 惨痛的后果。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
狼的数量减少
猎 人 捕 杀 狼
小练笔 ： 学了这篇课文，我明白了
我们学习了这篇文章应该 懂得破坏生态平衡将会给环境 带来无法想象的灾难，因此， 我们要制止身边破坏生态平衡 的行为。
一个村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱， 村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí ），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断 扩(kuò)大。树木变成了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的 工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子 过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇 多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨 才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷 到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头。
精编苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】篇一1、学会本课生字，二类字只识不写。
2、有感情白勺朗读课文，复述课文。
3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己白勺祸首白勺事实中，悟出保持生态平衡白勺道理。
二、教学过程：（一）揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。
（板书课题）2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3、过度：课文中白勺狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌白勺狼会怎么样？请自己读课文。
（二）初读课文1、提出自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
联系上下文或查字典理解下列字词白勺意思。
贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2、学生自学课文3、检查自学情况（1）生字词语葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女（2）出示句子，读准多音字狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。
人们特意保护白勺鹿，倒成了“大坏蛋”。
（3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。
选择自己最感兴趣白勺段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？（三）学文。
1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、交流。
3、出示插图。
（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面白勺？交流。
（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面白勺呢？（3）同样白勺森林却出现了两种截然不同白勺景象，请你结合课本上白勺文字来谈谈凯巴伯森林前后白勺变化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐白勺画面啊；而如今白勺凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱白勺鹿在一只只死去。
如此鲜明白勺变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。
（1）自由练读。
（2）指名读。
（3）男女生分读。
5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大白勺变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
苏教版三年级语文下册《18狼和鹿》PPT课件
。 。
结果，凯巴伯森林一片葱绿，生 机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。 但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼， 他们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大 约有四千只鹿。他们要时刻提防狼的暗算。
退
旦
惨
作业：
1、在习字册上描写今天学的生字： 凯、葱、捕、杀、染 2、仿写短语：活泼而美丽的鹿 贪 婪而凶残的狼 （ ）而（ ） （ ）而（ ） （ ）而（ ） （ ）而（ ）
自由朗读课文，注意这些 要求要求： （1）读准字音，读通句子； （2）把喜欢的自然段或难读 的句子多读几遍； （3）边读边思考：狼和鹿之 间发生了一件什么事呢？
凯巴伯
一片葱绿
生机勃勃
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱 绿，生机勃勃。
绿色消退
枯黄蔓延
整个森林像着了火一样，绿色在消 退，枯黄在蔓延。
捕杀
大量繁殖
生儿育女 它们在这儿生儿育女，很快 鹿的总量就超过了十万只 。
饥饿
饥荒
可是，随着鹿群的大量繁殖，森 林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一 切能吃得到的绿色植物，都被饥 饿的鹿吃光了。
妖魔、传染、威胁、毁灭
dī pō
提防
血泊
一百多年以前，凯巴伯森林 当地的居民为了保护鹿群，
语文苏教版三年级下册狼与鹿
18《狼和鹿》第一课时教案教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文中引号的作用。
3．凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，从人们肆意杀鹿，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学重点、难点：重点：1．通过鹿群变化的对比，森林状态的对比，弄清狼和鹿的关系。
2．引导学生通过仔细观察插图、展开想象等方法，领会课文内容。
难点：通过诵读，领悟人们称狼为“功臣”，称鹿为“大坏蛋”的原因。
教学过程：一、课前导入1．（出示鹿的图片）这是鹿，能说说鹿给你留下了什么样的印象吗？它的天敌是什么动物呢？（出示狼的图片）说起狼，你有什么样的感觉？2．是啊，在人们心目中狼是不折不扣的大坏蛋，鹿则给人美好的感觉，可在今天的故事中，狼变成了森林的功臣，鹿倒成了破坏森林的大坏蛋，这是为什么呢？3．请听我讲讲这个故事。
（多媒体演示画面，师配乐讲故事。
）二、揭示课题刚才老师讲的就是第30课狼和鹿的故事，（板书课题，齐读课题。
）三、精读课文1．请大家打开书，大声地读读这篇课文，读完后与同桌交流一下你读书的感受。
（学生大声读，读完后同桌互相交流）2．一百多年前的凯巴伯森林狼鹿共存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手，当地居民为了保护鹿群，大量的捕杀狼，但是不是消灭了人人讨厌的狼，鹿就可以无忧无虑的生活呢？请用你喜欢的方式再去读读课文，到课文中去找找答案。
（自由读课文，思考问题。
）3．出示：狼被捕杀前，（）的鹿在林间（）。
你能根据自己对课文的理解来填一填吗？指名交流。
4．这美好的情景怎么读呢？指导学生朗读感悟。
个人读，小组读，全班读。
5．由于狼的贪婪凶残，为了保护鹿群，为了保护这片美好的森林，人们向狼开枪了，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中，狼被捕杀后，鹿群发生了怎样的变化呢？出示：狼被捕杀后，（）的鹿在林间（）。
还是这道题，这时该怎样填呢？你为什么这样填呢？6．真想不到，捕杀了狼以后，竟会造成严重的饥荒和疾病的流行，转眼间，森林被破坏的一塌糊涂，真令人痛惜啊！该怎么读呢？选择表现这一情景的句子，练一练。
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿教案
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿教案三年级语文老师教学《狼和鹿》时要注意让学生懂得遵守自然事物之间内在的规律，增强保护生态平衡的意识。
小编在此整理了苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》教案1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
二、教学重点凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
三、教学难点知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
四、教学时间两课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、导入新课，了解梗概。
1、板书课题“狼和鹿”，问：当你们看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章呢?2、读了文章之后，你知道它写了什么?二、初读指导1、标出自然段的序号，一边读课文，一边想想各自然段的主要内容。
(1)一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，狼鹿共处，鹿常受到狼的威胁。
(2)当地居民捕杀狼，25年中，共杀掉鹿的天敌6000多只。
(3)灾难降临，森林闹起饥荒，鹿的总数由10万只减少到8000只。
(4)人们总结了教训：不该大量捕杀狼。
2、学习生字新词。
(1)用“-------”标出要求学会的生字词，用“——”标出要求会人的生字词。
(2)认读所有的生字词。
a、联系上下文，自学理解词语。
b、讨论：怎么样抓住字的关键部件记字型?c、检查词义理解情况。
二、作业设计1、生字描红。
2、组词。
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿课文
苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》课文原文一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。
那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。
他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
枪声打破了大森林的宁静。
在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。
凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。
凯巴森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》课文内容《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。
这一单元由《你必须把这条小鱼放掉!》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课文组成，这三篇课文都是关于人和大自然的，每课侧重点不同。
《你必须把这条小鱼放掉!》告诉人们要自觉遵守社会公德和社会规定，《放飞蜻蜓》激发学生要保护有益动物，《狼和鹿》这篇课文讲述的是一个关于生态平衡的故事。
凯巴伯森林的居民认为贪婪而凶残的狼威胁着美丽而活泼的鹿的生命，为了保护鹿群，在25年内，捕杀了6000多只狼与其它一些鹿的天敌，结果，事与愿违，鹿群繁殖过多超过十万只，造成森林饥荒，疾病流行，鹿大量病死，两年内死去六万只，到1942年只剩下八千只病鹿，而且森林也被严重破坏了。
苏教版三年级下册《狼和鹿》课文
18 狼和鹿
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。
那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。
他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
枪声打破了大森林的宁静。
在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。
凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
教材分析：
本课属于苏教版三年级下册的课文，层次清晰，寓自然科学知识与生动的故事说理之中，有利于激发学生的阅读兴趣，故事真实，说服力强，通过形象地描述，具体的数据，向人们揭示了生态平衡的深刻道理。
苏教版语文三年级下册18狼和鹿
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，
整个森林像着了
凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退，
生机勃勃。
枯黄在蔓延。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中 闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮…… 一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃 光了。
rǎn
妖魔 威胁 毁灭 祸首 灌木 传染
niǎo shòu liè kǎi
青烟袅袅 狩 猎 凯巴伯
嬉戏 贪婪 糟蹋 葱绿 消退 悲惨 大约 繁殖 毁灭 祸首 凯巴伯
提防 血泊 捕杀 其他 一旦 特意 蔓延 妖魔 灌木 传染 青烟袅袅
哀嚎 饥荒 毒手 威胁 狩猎
多音字组词
dī（ ） 提
tí（ ）
dǎo（ ） 倒
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮…… 一切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃 光了。整个森林像着了火一样，绿色在消 退，枯黄在蔓延。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量 的变化。
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头。
蛇和庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成， 接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年 庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老 农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇 都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇 来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给 糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃 掉了，因而庄稼又得到了好收成。
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿生字
苏教版三年级下册语⽂第18课狼和⿅⽣字 《狼和⿅》是苏教版三年级下册语⽂第18课，课⽂通过形象的描述、具体的数据、鲜明的对⽐，向⼈们揭⽰⼀个深刻的道理。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语⽂第18课《狼和⿅》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版三年级下册语⽂第18课《狼和⿅》⽣字 1【凯】 读⾳：kǎi 巧记：岂()能饥不择⾷(⼏)。
字义：军队得胜回来奏的乐曲 组词：凯旋凯歌奏凯 造字：形声法 造句：庆祝奥运健⼉凯旋的晚会真是热闹⾮凡! 笔顺： “⼭”占左部约三分之⼀;“⼏”宽，不宜过⾼。
2【葱】 读⾳：cōng 巧记：⼀“⼼”“匆”匆草(艹)原⾏。
字义：①青⾊②草本植物，叶圆筒状，中空，花⽩⾊。
茎叶有辣味，可⽤作蔬菜，⼜可供调味⽤ 组词：①葱茏葱绿②洋葱葱⽩ 造字：形声法 造句：春天来了，⼤地⼀⽚葱茏。
笔顺： “艹”横要长;“⼼”托住上部。
3【捕】 读⾳：bǔ 巧记：拍⼿(扌)迎诗圣(杜“甫”)。
字义：捉，逮 组词：追捕捕捉捕获捕⾷捕猎捕捞捕杀捕房 造字：形声法 造句：公安⼈员正在全⼒追捕犯罪嫌疑⼈。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍⾼于左部。
字歌：张⼝待哺乳开车需辅助伸⼿捕害⾍重⾦开店铺(pù) 4【杀】 读⾳：shā 巧记：⽊()字头上顶个叉()。
字义：①使⼈或动物失去⽣命②消减 组词：①杀菌杀敌杀鸡②杀价杀⽓ 造字：形声法 造句：医⽤器械要经过杀菌后才能再次使⽤。
笔顺：上部居中;下部横较长，两点呼应。
5【其】 读⾳：qí 巧记：“共”添两横(⼆)进肚中。
字义：①词尾②那，那个，那些③代词。
他的，他们的 组词：①极其尤其极其快乐②其他其次本⽆其事③各得其所 造字：象形法 造句：这道题极其复杂。
笔顺：横画间隔要均匀，末横长，右竖起笔稍⾼。
6【饥】 读⾳：jī 巧记：吃“⼏”顿不饱(“饣”代表吃)。
字义：①饿②庄稼收成不好或没有收成 组词：①饥饿如饥似渴饥不择⾷饥寒交迫②饥荒饥馑 造字：形声法 造句：在⼤学期间，他如饥似渴地读书。