教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背
教师资格证考试《综合素质》必背目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章文化素养12%（9）（只出单选）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文汇总一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、活泼、主动地发展（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）⎧⎨⎩两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（重点）1、学生是具有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”②阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的衔接和过渡。
中小学教师资格考试《综合素质》重要知识——教师职业道德规范
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
小王没有做到（）A. 教书育人B. 关爱学生C. 终身学习D. 爱国守法2. 李老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。
国家教师资格考试专用教材·综合素质中学(教师的职业道德)【圣才出品】
第一节教师的职业道德一、道德与职业道德1．道德（1）概述①道德的概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
道德以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系；通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们逐渐形成一定的习惯、传统。
道德由一定的社会经济基础所决定，具有一定的时代性。
②道德的特点a．规范性。
道德要求人们按照一定的准则去活动，但这种要求与政治规范对人们行为的强制性不同，它通过社会舆论的压力、个人良心的责备等，引导人们自觉自愿去遵守和践行。
b．多层次性。
在社会道德的基本原则下，人们因社会地位或行业的不同，会有一些不同的具体道德规范。
c．稳定性。
由于和人们的生活习俗、社会心理结合在一起，相对于经济基础变化对其他上层建筑的影响而言，道德的变化要缓慢得多。
d．社会性。
它贯穿于人类社会的各个社会形态之中，存在于社会各个领域之内，渗透于各种社会关系之间。
③道德的作用在社会生活中，道德具有认识作用、调节作用、教育作用、评估作用、平衡作用等功能。
（2）道德品质①道德品质的概念道德品质又称“品德”或“思想品德”，是社会道德要求在人们思想和行动中表现出的较稳定的特征和倾向。
②道德品质构成要素a．道德认识道德认识是人们对一定道德规范体系，包括道德原则、道德规范的感知、理解和接受，并逐渐内化成一套比较系统的观念，核心是道德价值观。
b．道德情感道德情感又称“道德感”，是道德认识的一种具体表现，是人们在一定道德规范指导下，对自己或别人的行为进行评价时的一种情绪体验。
道德情感包括责任感、义务感、良心感、荣誉感、自尊感、爱国主义情感、集体主义情感等，它一经形成，便会成为影响人们完成和坚持道德行为的强大力量。
c．道德意志道德意志是人们在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对困难和障碍时行为持续的力度。
榜样学习和实践锻炼是道德意志修养的主要途径。
教师职业道德规范的内容有哪些(一)
教师职业道德规范的内容有哪些
教师职业道德规范是教师专业发展中至关重要的一部分，它是教育工作者在教学、管理、研究和服务等方面应当遵守的基本行为准则。
教师职业道德规范的内容涵盖了许多方面，主要包括以下几个方面：
1.责任感与使命感：教师应当具备责任感和使命感，坚守教书育人的
神圣使命，为培养学生全面发展做出积极的贡献。
2.专业素养：教师应当具备扎实的专业知识和教学技能，不断提升自
身的教育水平，并关心教育事业的发展。
3.公平公正：教师应当公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重
学生的个性和差异，促进学生全面发展。
4.诚信守约：教师应当言行一致，信守承诺，对学生和家长负责，不
说谎、不虚假宣传，不泄露学生隐私。
5.爱岗敬业：教师应当热爱教育事业，勤勉奉献，兢兢业业地履行自
己的职责，不推诿责任，不懈怠敷衍。
6.尊重学生：教师应当尊重学生的人格和权利，不侮辱、不歧视学生，
与学生平等相待，营造和谐的师生关系。
7.团结合作：教师应当团结同事，互相支持，共同学习，共同成长，
形成良好的师德风气。
8.保守机密：教师应当妥善保管学生个人信息和学校机密，不泄露涉
及学生利益和学校声誉的信息。
9.自我反省：教师应当时刻反思自己的教育行为和师德修养，不断反
省改进，做到与时俱进，对自己不时进行反思。
总而言之，教师职业道德规范的内容涵盖了责任感、专业素养、公平公正、诚
信守约、爱岗敬业、尊重学生、团结合作、保守机密、自我反省等多个方面，这些规范是教师在教育教学实践中的行为准则，也是构建和谐教育生态的重要保障。
教师要时刻牢记这些规范，自觉践行，为教育事业的发展做出积极的贡献。
教师职业道德的主要内容
教师职业道德的主要内容教师是社会的工作者，更是社会主义建设事业的重要参与者和推动者。
作为教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更需要具备良好的职业道德。
教师职业道德是教师在教育教学实践中应遵循的行为规范和职业操守，是教师的基本素质和职业素养的体现。
教师职业道德的主要内容包括：1.爱岗敬业。
爱岗敬业是教师职业道德的核心要求。
教师应当热爱教育事业，忠于教育事业，对待教育工作要充满热情和责任感，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展负起责任。
2.师德高尚。
师德高尚是教师职业道德的重要内容。
教师应当言传身教，做学生的楷模和榜样，言行举止要合乎道德规范，做到诚实守信，廉洁自律，不搞特权，不搞攀比，不搞虚荣，不搞奢靡，不搞贪污腐败，做到清正廉洁。
3.平等公正。
平等公正是教师职业道德的基本要求。
教师应当平等对待每一个学生，不偏不倚，不分贵贱，不分种族，不分性别，不分宗教信仰，不分政治面貌，不分家庭背景，不分社会地位，不分经济条件，不分残疾状况，不分学习成绩，不分行为表现，公正对待每一个学生，给予他们平等的教育机会和教育资源。
4.严谨治学。
严谨治学是教师职业道德的重要内容。
教师应当严谨治学，严格要求自己，严格要求学生，不偷懒，不敷衍，不虚假，不敷衍塞责，不搪塞学生，不搪塞家长，不搪塞社会，不搪塞上级，不搪塞同事，不搪塞学生家长，不搪塞社会公众，不搪塞社会舆论，不搪塞社会监督。
5.关爱学生。
关爱学生是教师职业道德的重要内容。
教师应当关爱学生，关心学生的生活和学习，尊重学生的人格和个性，关注学生的身心健康，关心学生的成长成才，为学生排忧解难，为学生指点迷津，为学生排忧解难。
6.严守纪律。
严守纪律是教师职业道德的基本要求。
教师应当严守学校的纪律规定，严守教育教学的纪律规范，严守教育教学的道德规范，严守教育教学的职业操守，严守教育教学的职业道德。
总之，教师职业道德的主要内容涵盖了爱岗敬业、师德高尚、平等公正、严谨治学、关爱学生、严守纪律等方面。
教师职业道德基本内容有哪些(一)
教师职业道德基本内容有哪些在教育领域中，教师担任着至关重要的角色，他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。
教师职业道德是教育工作者必须遵守的行为准则，它体现了教师在教育实践中应遵循的基本原则和规范。
教师职业道德的基本内容主要包括以下几个方面：1. 诚实守信教师应该以身作则，以自己的言行来树立榜样。
教师应当诚实守信，不撒谎、不造谣，言行一致，言出必行。
2. 爱岗敬业教师应该热爱教育事业，尽职尽责，任劳任怨。
无论遇到多大困难和挑战，都要坚守教育岗位，尽心尽力地完成自己的教育使命。
3. 尊重学生教师应该尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，不对学生进行体罚或侮辱。
教师应当给予学生足够的关爱和理解，在教学过程中尊重学生的不同意见和想法。
4. 保守秘密教师在工作过程中会接触到学生和家长的个人信息，教师应该严格保守这些信息，不将学生和家长的私密事务泄露给第三方，保护学生和家长的隐私权。
5. 提升自身素质教师职业道德要求教师不断提升自身的教育水平和职业素养，参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育能力和专业素养。
6. 尊重同行教师应该尊重同行，遵守教育行业的规范和职业准则，与同事和睦相处，互相学习、互相尊重。
总结教师职业道德是教师必须遵守的行为规范，它不仅关乎教育工作者的个人形象和职业信誉，更关系到教育事业的发展和学生的成长。
教师职业道德的基本内容涵盖了诚实守信、爱岗敬业、尊重学生、保守秘密、提升自身素质和尊重同行等方面，只有教师能够恪守职业道德准则，才能真正发挥教育工作者的作用，为教育事业的长远发展和学生的健康成长做出积极贡献。
教资考试内容与科目2024
教资考试内容与科目2024
一、考试内容：
教师资格证考试分为笔试和面试两部分，考试内容因执教年级不同而有所差异。
（一）笔试内容：
1.幼儿园教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《保教知识与能力》：主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
2.小学教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《教育教学知识与能力》：主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
3.初中、高中教师考试科目：
（1）科目一《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
（2）科目二《教育知识与能力》：考察教育基础、心理学基础、教学原则、教学方法、教学评价等。
（3）科目三《学科知识与教学能力》：针对所报考学科的专业知识和教学能力进行考察。
（二）面试内容：
1.面试科目根据所报考的学科进行设置，主要考察考生的教学设计、教学实施、教学评价等教学实践能力。
二、考试科目：
1.幼儿园教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。
2.小学教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。
3.初中、高中教师资格证考试：科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科知识与教学能力》。
教师资格证不同级别的考试内容有哪些
教师资格证不同级别的考试内容有哪些教师资格证不同级别的考试内容1.幼儿教师资格证考试内容：笔试：科目科目一为《综合素质》、科目二主要为《保教知识与能力》。
面试：绘本故事，绘画，弹唱，游戏，儿歌、折纸五大方向任意选择其中的两个。
2.小学教师资格证考试内容：笔试：科目一为《综合素质》、科目二主要为《教育教学知识与能力》。
面试：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、心理健康等。
3.中学教师资格证考试内容：笔试：科目一为《综合素质》、科目二主要为《教育知识与能力》、《学科知识与能力》。
面试：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐等。
二、教师资格证不同科目的考试内容：1.教师资格证《综合素质》考试内容：教师职业理念，教育法律法规，教师职业道德规范，文化素养以及基本能力。
2.教师资格证《保教知识与能力》考试内容：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导。
3.教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容：教育基础，班级管理，教学设计，教学实施，教学评价。
4.教师资格证《教育知识与能力》考试内容：教育基础知识和原理，中学生发展心理，中学生学习心理，中学生心理辅导，中学教学，教师心理。
5.教师资格证《学科知识与能力》考学科知识，教学设计，教学实施以及教学评价。
教师资格证考试内容1、综合素质考试教师资格证综合素质考试，其中包括了职业理念，主要有教育观和学生观，还有教师观，以及文化素养和教育法律法规，其中有各种跟教育相关的一些法律法规，虽然涉及方面比较多，但是要多了解高频考点，通常教师资格证考试不会出错。
也包含了教师职业道德规范和基本的能力，比如说制作课件或者演绎和归纳的一些方法等等。
2、教育教学知识与能力教师资格证教育教学知识与能力中，所涵盖的主要是教育的知识和应用，还有教师资格证教育知识与能力这两大部分。
其中教师资格证教育知识与应用，主要包括了教育基础和学生指导以及班级的管理，而教师资格证教育知识与能力，主要包括了教师资格证学科知识和教育设计，还有教学实施和教学评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定的道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。
教师职业道德的特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定的培养目标，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师的主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。
三、教师职业道德的特点（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）。
教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求，这是教师职业道德的一个基本特点。
（2）教师职业道德要求的双重性。
教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
（3）教师职业道德内容的全面性。
教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。
（4）教师职业道德功能的多样性。
（5）教师职业道德境界的高层次性。
境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。
教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。
（6）教师职业道德意识的兹举性。
意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。
道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。
（7）教师职业道德行为的典范性和示范性。
行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。
教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。
教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
（8）教师职业道德标准的严格性。
（9）教师职业道德影响的广泛性和深远性。
四、教师职业道德的功能（1）对教师工作的动力功能。
（2）对教师职业行为的调节功能。
教师面临着道德冲突，具体有：①行为取向上的利益冲突；②行为表现上的角色冲突；③行为动机上的心理冲突。
（3）对教育对象的教育功能。
（4）对教师工作的评价功能。
（5）对社会闻名的示范功能。
（6）对教师自身修养的引导功能。
第二节教师职业道德的基本原则与范畴一、教师职业道德基本原则（一）教师职业道德基本原则的内涵1.教师职业道德基本原则的含义教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
教师职业道德基本原则具有指导、统帅和裁决作用。
2.忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则忠于人民教育事业是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
3.教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。
（二）教师职业道德基本原则确立的依据（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。
（三）教师职业道德基本原则的要求（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；（3）具备良好的专业能力素质；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
二、教师职业道德范畴（一）教师职业道德范畴的含义教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
教师职业道德范畴的特点有：（1）受教师职业道德基本原则和规范的制约；（2）是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件；（3）体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。
（二）教师职业道德主要范畴1.教师义务教师在履行教师义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。
正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。
教师应当对此有清醒的认识。
2.教师良心教师良心的特点主要有公正性、综合性、稳定性、内隐性和广泛性。
教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。
其主要的内涵包括：①“恪尽职守”实际上就是一种工作责任和纪律的要求；②“自觉公正”的要求是一种工作责任和纪律的要求；③“爱护学生”是教师的天职；④“团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分。
教师良心作为一种精神动力，是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道的行为具有重要的指导、自我监督和评价作用。
教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：①层次性高。
所谓层次性高，是指由于教师劳动的崇高性质，以及教师本人往往对这一崇高职业及其要求有较高的自觉，所以教师良心在境界上高于一般的职业良心。
②教育性强。
所谓教育性强，是指教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求。
检验教师良心的最终标准只能看所做的判断是否有利于对学生的教育。
3.教师公正教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。
所谓公平合理地对待和评价全体合作者，即按照社会主义的道德原则指导下的伦理定为来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个体之间的关系。
从外部来看，主要是教师同社会各界的关系；从内部来看，主要是教师个人同领导、同事和学生的关系。
其中，公平合理地评价和对待每个学生是教师公正的最基本的内容。
可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
4.教师荣誉教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
5.教师幸福教师幸福也成教育幸福，是指处于一定社会经济关系和历史环境的教育工作者，在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现，而获得的精神上的满足。
6.教师人格这里的人格主要是指道德人格。
教师的道德人格是指个体作为教师这一特定社会角色所表现出的道德面貌与特征，是教师在自己的职业活动中表现出的稳定的道德行为的范式（格式）和道德品质与境界（格位），也是教师之所以成为教师的主体本质。
由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
其主要的特质可以归纳为以下两点：（1）人格与师格的统一；（2）较高的格位水平。
教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题；二是修养的尺度问题。
在策略上，采取“取法乎上”的策略，这是因为：（1）人格修养的规律性；（2）师范人格的特点（格位高）；（3）中国古代的伦理智慧。
在尺度上要确立教师人格修养的审美尺度。
按照审美的尺度去修养教师的人格，就是要进行师表美的建设。
师表美主要包括：（1）“表美”；（2）“道美”；（3）风格美。
第三节《中小学教师职业道德规范》解读改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。
现金我国社会经济和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需要，2008年8月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。
新《中小学教师职业道德规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。
爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
一、《中小学教师职业道德规范》的内容（1）爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学术。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文盲。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、《中小学教师职业道德规范》解读（一）爱国守法-教师职业的基本要求爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。
教师与国家社会的关系是教师必须首先面对的关系，也是在职业行为上必须首先要协调的关系。
在教师与国家社会的关系上，教师需要处理自己作为一个公民与自己作为社会职业者与国家社会的关系。
《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有：（1）全面贯彻国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；（3）不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业-教师职业的本质要求爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。
教师的职业活动是一种事业-教育事业。
教育事业是教师职业活动的全部内容，是教师职业活动中必须处理好的根本关系。
在一定意义上亦可以说，教师与教育事业的关系涵盖了教师职业活动内部全部的关系。
《中小学教师职业道德规范》中关于“爱岗敬业”方面所规定的具体职业行为要求有：（1）对工作高度负责；（2）认真备课上课；（3）认真批改作业；（4）认真辅导学生；（5）不得敷衍塞责。
（三）关爱学生-师德的灵魂关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。
教师与学生的关系是教师职业活动中发生的最重要的关系。
教育活动主要就是在教师与学生之间发生的，教师所从事的教育活动的中心就是师生关系。
《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）保护学生安全、关心学生健康，维护学生权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人-教师的天职教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所应遵循的原则要求。