花城版二年级音乐下册第5课《小鸟》《大象》》教学设计
(花城版)音乐二年级下册《音乐中的动物世界 小鸟和大象》教案
（花城版）音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》教案一. 教材分析《音乐中的动物世界小鸟和大象》是花城版音乐二年级下册的一首歌曲，通过歌曲让学生感受小鸟和大象的声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
歌曲旋律优美，富有童趣，词曲作者巧妙地将小鸟和大象的声音融入歌曲中，使学生在欣赏歌曲的同时，能够了解这两种动物的特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
但他们的音乐基础相对薄弱，需要在教学过程中给予耐心引导。
在歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》中，学生需要学会模仿小鸟和大象的声音，这对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，并能用正确的音调演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，了解小鸟和大象的声音特点。
3.引导学生运用音乐表达自己对动物世界的认识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》。
2.掌握小鸟和大象的声音特点，并能在演唱中表现出这两种动物的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师用动作、声音示范，引导学生模仿。
2.模仿法：学生跟随教师模仿，学会歌曲。
3.引导法：教师引导学生运用音乐表达自己对动物世界的认识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》的课件。
2.教学道具：小鸟和大象的图片或玩偶。
3.音响设备：播放歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了哪些动物的声音？”引导学生关注小鸟和大象的声音。
2.呈现（5分钟）教师展示小鸟和大象的图片或玩偶，让学生直观地了解这两种动物的形象。
同时，教师用动作和声音模仿小鸟和大象，让学生初步感受它们的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐中的动物世界小鸟和大象》，教学生模仿小鸟和大象的声音。
首先，教师示范，学生跟随模仿。
(花城版)音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》教学设计
（花城版）音乐二年级下册《音乐中的动物世界小鸟和大象》教学设计一. 教材分析《音乐中的动物世界小鸟和大象》这一课选自花城版二年级下册音乐教材。
本课通过歌曲和音乐活动，让学生了解小鸟和大象两种动物在音乐中的形象和特点，培养学生对动物的热爱和对音乐的感知能力。
教材内容包括两首歌曲《小鸟和小河》和《大象和小河》，以及一系列音乐活动，如模仿动物叫声、分组演奏等。
二. 学情分析二年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的认知。
但他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解小鸟和大象在音乐中的形象和特点。
2.培养学生对动物的热爱和对音乐的感知能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生能够准确地模仿小鸟和大象的叫声。
2.培养学生分组合作演奏的能力。
五. 教学方法1.模仿法：教师引导学生模仿小鸟和大象的叫声，感受它们在音乐中的形象。
2.分组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教室布局：座位排列便于学生分组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鸟和小河》和《大象和小河》，让学生初步感受小鸟和大象在音乐中的形象。
随后，引导学生谈论自己对小鸟和大象的了解，以及它们在音乐中的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示小鸟和大象的图片，让学生观察它们的特征。
接着，教授小鸟和大象的叫声，让学生模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音，确保他们能够准确地模仿动物叫声。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物（小鸟或大象）进行扮演。
学生用肢体动作表现动物的特征，如小鸟振翅、大象鼻子摇摆等。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸟和大象》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能唱出歌曲。
难点：让幼儿在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小鸟和大象》，让幼儿跟着学唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中小鸟和大象的特点，如小鸟会飞、大象鼻子长等。
4. 唱歌展示：教师组织幼儿分组唱歌，要求每组在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过本节课的学习，幼儿对小鸟和大象的特点有了更深入的了解，但在歌曲表现力方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，注重培养幼儿的音乐表现力。
4. 教师要关注幼儿在课堂中的情绪变化，创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习音乐。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《小鸟和大象》2. 动作练习：模仿小鸟和大象的动作3. 音乐游戏：小鸟和大象的音乐接力七、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿一起复习《小鸟和大象》歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 动作模仿：教师示范小鸟和大象的动作，引导幼儿跟着模仿。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行小鸟和大象的音乐接力游戏，增强幼儿的节奏感和协调能力。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在动作模仿和音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
二年级音乐下册第5课《小鸟大象》教案花城版
《咏鹅》教学内容：歌曲《咏鹅》教学目标: 知识与技能：1、了解反复跳跃记号的用法。
2、明确休止符在歌曲中的用法。
过程与方法：1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
3、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
情感态度与价值观：1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点:感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
教学难点:反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件，电子琴，大白鹅的头饰。
教学过程：一、组织教学：《师生问好歌》二、导入新课：1、谜语激趣：“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆。
”猜一种小动物（生答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。
（播放影像资料）然后全班齐颂。
（创设情境）师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。
《大象和小鸟》音乐教案含反思
《大象和小鸟》音乐教案含反思《大象和小鸟》音乐教案含反思《大象和小鸟》音乐教案含反思1活动目标：1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：挂图、音乐活动过程：1.律动《春天》导入。
2. 欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。
从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的`快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。
在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
《大象和小鸟》音乐教案含反思2活动目标：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
二年级下册音乐教案第5课 长笛独奏曲《小鸟》主题｜花城版
《音乐中的动物世界》
【教材分析】本课提供的几首作品都与动物有关，既有音色的学习，又有综合音色的感受。
让学生在欣赏音乐时，通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表现音乐要素。
【学情分析】对低年级的孩子说，形象思维能力甚于抽象思维，动物这一孩子喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性的知识时，不仅能提高学生的兴趣，更能通过生动的动物形象激发孩子的抽象思维。
教学目标：
1、欣赏《小鸟》主题与《大象》，通过对比聆听，感受长笛与低音提
琴的音色特点；能随着《大象》的音乐踏步的动作。
2、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》片段，感知大管的音色，并随音乐
律动。
3、欣赏乐曲《袋鼠》感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻
画的袋鼠轻快而敏捷的形象。
教学重点：
各种乐器的音色感受及音乐形象的律动表现。
教学难点：
能用创编动作表现音乐中的动物形象。
教学过程：。
大象和小鸟音乐教案5篇
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
二年级下册音乐教案第5课 音乐中的动物世界｜花城版
教学设计方案是什么乐器演奏的？3、出示乐器长笛图片，让学生了解长笛。
4、听辨长笛音色，说说长笛的音色是怎样的？5、再次聆听音乐《小鸟》，学一学吹长笛的动作。
6、请学生跟着《小鸟》的旋律模仿小鸟的飞翔，舞动身体。
主题二：1、教师用衔接语言，引出第二个主题动物。
2、教师播放第二首管弦乐曲《大象》。
请同学们听听，觉得小鸟遇到了哪个动物？猜猜它是谁？3、再次聆听管弦乐曲《大象》，请同学们感受低音提琴的旋律，模仿大象笨重的形象，跟着音乐律动。
4、第三次聆听管弦乐曲《大象》，教师请同学们说说低音提琴的音色是怎样的？出示低音提琴图片。
5、教师带领学生哼唱《大象》的旋律，再次聆听管弦乐曲《大象》，说说哼唱的旋律在整首乐曲的哪里出现过？二、乐器对比1、简介两种乐器，并观看视频材料。
2、请同学们说说两种乐器的区别。
生：认真聆听，说说音色特点。
（明亮、柔和）生：学吹长笛动作。
生：模仿小鸟动作。
生：仔细聆听。
猜第二个主题动物。
生：模仿大象形象，慢步舞动。
学生回答。
（低沉、混浊）学生哼唱旋律，回答问题。
学生观看视频。
学生观察，对两种乐器进行对比。
体现知识与能力的表现。
学生踊跃参与，自我展现。
增加学生对作品的理解，拓展学生的视野。
拓展听听动动教师播放长笛独奏曲《小鸟》主题、管弦乐曲《大象》，请学生随着音乐模仿两种乐器演奏的姿势。
学生模仿演奏乐器动作。
检查学生对知识的接受能力。
小结教师小结。
今天了解了长笛和低音提琴，希望大家能记住它们。
学生归类总结。
培养了学生的总结能力。
课后反思二年级的学生音乐基础技能不是很高，但是他们的学习热情很高。
在欣赏乐曲时大部分都能静静的聆听乐曲，看视频时都非常认真，乐器的音色听辨的很好。
特别是能模仿出演奏乐器的形态，让孩子们感受整个乐曲的旋律。
但是教师还能用一些多方面的教学方式可能会更有效果。
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《小鸟》《大象》教案
花城版音乐二年级下册第五课
【学情分析】二年级的学生形象思维胜于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。
另外, 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习。
保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。
【课时目标】
1.知识与技能
a.欣赏《小鸟》主题与《大象》，通过对比聆听，感受小鸟与大象的音乐形象。
b.了解认识高音乐器长笛和低音乐器低音提琴的音色特点、演奏
姿势等知识；
2.过程与方法
通过对比、感受分析、体验、律动、模仿、创编表演等方法参与音乐欣赏活动，感受长笛、低音提琴的音色特点和《小鸟》、《大象》主题的音乐形象。
2.情感态度与价值观
a.感受欢乐灵活的《小鸟》主题音乐形象和缓慢庞大的《大象》主题
音乐形象，并在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验,从而更加热爱音乐；
【教学重点】感受长笛和低音提琴的音色特点以及音乐形象的律动表现。
【教学难点】能用自己的话描述音乐形象、乐器音色特点。
【教学准备】多媒体课件
【教法学法】欣赏法、演示法、创作法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两段精彩的音乐模仿秀。
这个模仿秀很特别，它是用音乐来模仿小动物。
你们想听一听吗？
(出示板书《音乐中的动物世界》)
【设计意图：引发学生的好奇心,初步感受《小鸟》《大象》主题音乐
形象,并引出课题内容。
】
二、新课教学
（一）长笛独奏曲《小鸟》
1.猜猜它是谁？（小鸟）
2.如何判断的？
3.听音乐画旋律线
4.跟音乐模仿小鸟唱歌和飞翔进行律动。
5.介绍音乐作品，认识乐器长笛
长笛独奏曲《小鸟》主题，选自交响童话《彼得与狼》，作者是前苏联的普罗科菲耶夫。
A.欣赏：播放长笛独奏曲《小鸟》的主题音乐视频
B.讨论：长笛都有些什么特点呢？
外形——长管状
演奏姿势——横吹
音色——明亮、柔和
C.模仿：模仿长笛演奏姿势
【设计意图：以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势加深学生对长笛的认识了解和记忆。
】
（二）管弦乐曲《大象》
1.猜猜它是谁？
2.怎样判断的？
3.大象在干什么？
4.听音乐模仿大象跳舞。
5.介绍音乐作品，认识低音提琴
管弦乐曲《大象》，选自管弦乐曲《动物狂欢节》第七首，作者是法国钢琴、管风琴演奏家圣·桑。
A.看、听：播放低音提琴演奏《大象》的主题音乐视频
B.讨论：低音提琴都有些什么特点呢？
外形——弦提琴家族中体积最大
演奏姿势——坐着或站着用琴弓拉奏
音色——低沉、浑浊
C.模仿：低音提琴演奏姿势，并邀请同学登台展示
D.哼唱大象主题
【设计意图：以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势加深学生对低音提琴的认识了解和记忆。
】
三、找出新朋友
播放四段不同的音乐，让同学们分别找出由长笛和低音提琴演奏的音乐。
【设计意图：巩固加深学生对两种乐器音色的记忆，并检测学生学习成果。
】
四、小结
（1）梳理今天学习的内容重点
（2）课后作业：
1.了解乐器大管
2.欣赏管弦乐曲《咆哮的大狗熊》。