高二化学选修4学案及例题
高中化学选修4全册学案精编版

第一章化学反应与能量知识要点:一、焓变(△H)反应热在一定条件下,某一化学反应是吸热反应还是放热反应,由生成物与反应物的焓差值即焓变(△H)决定。
在恒压条件下,反应的热效应等于焓变。
放热反应△H 0吸热反应△H 0焓变(△H)单位:KJ/mol二、热化学方程式定义:能表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式。
书写时应注意:1.指明反应时的温度和压强(对于25℃、101KPa时进行的反应,可以不注明)。
2.所有反应物和产物都用括号注明它们在反应时的状态。
3.各物质前的系数指实际参加反应的物质的量,可以是整数也可以是分数。
4.△H单位KJ/mol中每摩尔指的是每摩尔反应体系,非每摩尔某物质,其大小与反应物的物质的量成正比。
5.对于可逆反应中的△H指的是正向完全进行时的焓变。
三、燃烧热定义:25℃、101KPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定化合物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。
单位:KJ/mol注意点:1.测定条件:25℃、101KPa,非标况。
2.量:纯物质1mol3.最终生成稳定的化合物。
如C→CO2,H→H2O(l)书写燃烧热化学方程式应以燃烧1mol纯物质为标准来配平其余物质的化学计量数。
四、中和热定义:在稀溶液中,酸与碱发生中和反应生成1mol H2O时所释放的热量称为中和热。
强酸与强碱反应生成可溶性盐的热化学方程式为:H+(aq)+ OH- (aq) == H2O(l) △H= -57.3KJ/mol实验:中和热的测定见课本第4~5页思考:1.环形玻璃棒的作用2.烧杯间填满碎泡沫塑料的作用3.大烧杯上如不盖硬纸板,求得的中和热数值(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)五、化学反应热的计算盖斯定律:不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是相同的。
即化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应途径无关。
假设反应体系的始态为S,终态为L,若S→L,△H﹤0;则L→S,△H﹥0。
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最新整理高二化学教学高二化学选修4第一章学案(含答案)第二节燃烧热能源班别姓名序号评分一、具体内容(一)燃烧热1.概念2.注意事项3.表示意义4.有关燃烧热的计算(二)能源1.能源2.能源的分类3.解决能源危机的方法4.如何提高煤的燃烧效率二、过关作业(请将选择题的答案写在后面的答题表中)1.下列说法中不正确的是()A.化石燃料在任何条件下都能充分燃烧B.化石燃料在燃烧过程中能产生污染环境的CO、SO2等有害气体C.直接燃烧煤不如将煤进行深加工后再燃烧的效果好D.固体煤变为气体燃料后,燃烧效率将提高2.(双项)下列叙述正确的是()A.电能是二级能源B.水力是二级能源[C.天然气是一级能源D.水煤气是一级能源3.下列叙述中正确的是()A.在稀溶液中,1mol酸和1mol碱完全反应所放出的热量,叫做中和热B.在101kPa时,1mol物质燃烧时所放出的热量叫做该物质的燃烧热C.热化学方程式中,各物质前的化学计量数不表示分子个数D.如果反应物所具有的总能量小于生成物所具有的总能量,则发生的反应是放热反应4.已知:①1molH2分子中化学键断裂时需要吸收436kJ的能量②1molCl2分子中化学键断裂时需要吸收243kJ的能量③由H原子和Cl原子形成1molHCl分子时释放431kJ的能量下列叙述正确的是A.氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)B.氢气和氯气反应生成2mol氯化氢气体,反应的H=183kJ/mol C.氢气和氯气反应生成2mol氯化氢气体,反应的H=-183kJ/mol D.氢气和氯气反应生成1mol氯化氢气体,反应的H=-183kJ/mol5.下列关于热化学反应的描述中正确的是()A.HCl和NaOH反应的中和热ΔH=-57.3kJ/mol,则H2SO4和Ca(OH)2反应的中和热ΔH=2×(-57.3)kJ/molB.CO(g)的燃烧热是-283.0kJ/mol,则2CO2(g)===2CO(g)+O2(g)反应的ΔH=2×283.0kJ/molC.需要加热才能发生的反应一定是吸热反应D.1mol甲烷燃烧生成气态水和二氧化碳所放出的热量是甲烷的燃烧热6.2008年9月25日,“神州七号”载人飞船成功升空,实现了华夏民族千百年来的航天梦。
(人教版)化学高中选修4(全册)精品同步学案汇总

(人教版)化学高中选修4(全册)精品同步学案汇总第一节原电池【今日目标】1.通过实验体验由化学能转为电能的探究。
2.掌握原电池的工作原理。
3.能正确书写电极反应和电池反应方程式。
【学习过程】一、原电池1.原理(以铜、锌原电池为例)原电池是利用氧化还原反应原理将化学能转化为电能的装置。
装置举例2.电极反应锌片负极,发生氧化反应电极反应式:Zn-2e-===Zn2+铜片正极,发生还原反应电极反应式:Cu2++2e-===Cu总电极反应式为:Cu2++Zn===Cu+Zn2+3.构成条件条件两个活泼性不同的电极,较活泼的做负极。
电解质溶液形成闭合回路能自发地发生氧化还原反应4.原电池的设计(1).用还原性较强的物质作负极,向外电路提供电子;用氧化性较强的物质作正极,从外电路得到电子。
(2).将两极浸在电解质溶液中,通过阴、阳离子的定向移动形成内电路。
(3).放电时负极上的电子通过导线流向正极,再通过溶液中离子移动形成的内电路构成闭合回路。
【思考】1. (1)原电池的两电极必须是金属吗?【提示】不一定,如可用石墨做电极。
(2)Cu与稀H2SO4能否设计成原电池?【提示】不能。
Cu与稀H2SO4不能自发发生氧化还原反应。
2.在内电路中,阴、阳离子分别向哪个极板移动?【提示】阴离子→负极,阳离子→正极。
3.①原电池中,电子流出的极是正极还是负极?【提示】负极。
②若某电极在反应过程中增重,是原电池的正极还是负极?【提示】正极。
【总结】1.由组成原电池的两极材料判断较活泼的金属为负极,较不活泼的金属或能导电的非金属为正极。
2.根据电流方向或电子流向判断外电路中,电流由正极流向负极,电子由负极流向正极。
3.根据原电池电解质溶液中离子的移动方向判断在原电池电解质溶液中,阳离子移向正极,阴离子移向负极。
4.根据原电池中两极发生的反应判断原电池中,负极总是发生氧化反应,正极总是发生还原反应。
若给出一个总方程式,则可根据化合价升降来判断。
经典之作学案(新人教版选修4)(第一章第三节化学反应热的计算)

第一章 化学反应与能量 第三节 反应热的计算第一课时练习题:〖课前练习1〗298K ,101KPa 时,将1 g 钠与足量的氯气反应,生成氯化钠晶体并放出 18 KJ 的热量,求生成1mol 氯化钠的反应热?〖课前练习2〗乙醇的燃烧热是△H=-1367KJ/mol ,在此温度下,46Kg 乙醇充分燃烧后放出多少热量?思考题:如何测出这个反应的反应热:C(s)+1/2O 2(g)==CO(g)①C(s)+1/2O 2(g)==CO(g) ΔH 1=?②CO(g)+1/2O 2(g)== CO 2(g) ΔH 2=-283.0kJ/mol ③C(s)+O 2(g)==CO 2(g) ΔH 3=-393.5kJ/mol1、盖斯定律:内容:1840年,瑞典化学家盖斯通过大量实验证明:不管化学反应是_______完成或 __________完成,其反应热是_______的。
也就是说,化学反应的反应热只与反应体系的 _____和______有关而与反应的途径无关。
(2)对盖斯定律的理解:①________________________________________________________________, ②________________________________________________________________,2、能量的释放或吸收是以发生变化的________为基础的,二者密不可分,但以___为主。
3、计算的步骤:找出能量守恒的等量的关系△H 1、△H 2、△H 3 三种之间的关系如何?计算的步骤?1、【例1】如何测出这个反应的反应热:C(s)+1/2O 2(g)==CO(g)①C(s)+1/2O 2(g)==CO(g) ΔH 1=?②CO(g)+1/2O 2(g)== CO 2(g) ΔH 2=-283.0kJ/mol ③C(s)+O 2(g)==CO 2(g) ΔH 3=-393.5kJ/mol方法1:以盖斯定律原理求解, 以要求的反应为基准(1) 找起点C(s), (2) 终点是CO(g),(3) 总共经历了两个反应C →CO ; C →CO 2→CO(4) 也就说C →CO 的焓变为C →CO 2;CO 2→CO 之和。
高二化学选修4复习学案(全1-4章可直接打印)解析

第一章 化学反应与能量复习课一、焓变与反应热1.化学反应中的能量变化【思考】化学反应中的两大变化、两大守恒、能量转化形式是什么? (1)化学反应中的两大变化: 变化和 变化。
(2)化学反应中的两大守恒: 守恒和 守恒。
(3)化学反应中的能量转化形式: 、光能、电能等。
通常主要表现为 的变化。
2.焓变【思考】焓变的定义、符号、单位是什么?(1)定义:在 条件下进行的反应的 。
(2)符号: 。
(3)单位: 或 。
3.吸热反应和放热反应(1)从反应物和生成物的总能量相对大小的角度分析,如图所示:(2)从反应热的量化参数——键能的角度分析:(3)记忆常见的放热反应和吸热反应【回顾】常见的放热反应和吸热反应有哪些?【跟踪练习1】某反应的ΔH =+100kJ·mol -1,下列有关该反应的叙述正确的是( )A.正反应活化能小于100kJ·mol -1B.逆反应活化能一定小于100kJ·mol -1C.正反应活化能不小于100kJ·mol -1D.正反应活化能比逆反应活化能小100kJ·mol -1【跟踪练习2】SF 6是一种优良的绝缘气体,分子结构中只存在S —F 键。
已知:1molS(s)转化为气态硫原子吸收能量280kJ,断裂1molF —F 、S —F 键需要吸收的能量分别为160kJ 、330kJ,则S(s)+3F 2(g)SF 6(g)的反应热ΔH为。
【练后反思】 1.正确理解活化能与反应热的关系(1)E 1为正反应活化能,E 2为逆反应活化能,ΔH =E 1-E 2;(2)催化剂能降低反应所需活化能,但不影响焓变的大小。
2.熟记反应热ΔH 的基本计算公式ΔH =生成物的总能量-反应物的总能量 ΔH =反应物的总键能之和-生成物的总键能之和 二、热化学方程式【思考】热化学方程式的概念、意义及书写时的注意事项有哪些? 1.概念:表示参加反应 和 的关系的化学方程式。
高中化学选修4教案详案

高中化学选修4教案详案
教学内容:氧化还原反应
教学目标:
1. 了解氧化还原反应的基本概念和特点;
2. 掌握氧化数的计算方法;
3. 掌握氧化还原反应的平衡方程式的构建方法;
4. 熟练运用氧化还原反应的概念解决实际问题;
教学准备:
1. 教材:《高中化学选修4》
2. 实验器材:试管、试剂、电子天平等
3. 多媒体设备
教学过程:
一、导入
介绍氧化还原反应的概念,并与同学们讨论一些日常生活中的氧化还原反应的例子,引出本节课的学习内容。
二、讲解
1. 氧化还原反应的特点和概念
2. 氧化还原反应中的氧化数计算方法
3. 氧化还原反应平衡方程式的构建方法
三、示范
老师通过做实验或者举例子的方式,展示氧化还原反应的平衡方程式的构建过程,让学生们更直观地理解氧化还原反应的过程。
四、练习
让学生进行一些氧化还原反应平衡方程式的练习,巩固他们对氧化还原反应的理解。
五、总结
老师对今天的教学内容进行总结,指出重点和难点,并鼓励学生在家中继续加强学习。
六、作业
布置相关的作业,让学生巩固今天所学内容。
七、课堂反思
收集学生的反馈意见,对教学方法和内容进行反思,为下一节课的教学做准备。
教学评价:
通过学生的课堂表现和作业情况,评估学生对氧化还原反应的掌握程度,发现问题并进行及时纠正。
高中化学选修4全册教案

高中化学选修4全册教案第一章:物质的结构和性质课时一:化学物质的分类1.1 课程目标:- 了解化学物质的分类方法- 掌握常见化学物质的分类特征和特性1.2 学习内容:- 纯物质和混合物的概念和区别- 元素和化合物的分类及特性1.3 教学流程:1.3.1 导入(10分钟)- 引入化学物质的概念,让学生思考物质是如何分类的,有何特点。
- 展示一些日常生活中的物质,让学生进行分类讨论。
1.3.2 学习(35分钟)- 分两组,让学生自行探究纯物质和混合物的概念及区别,并总结出纯物质和混合物的特点。
- 讲解纯物质和混合物的概念和区别,并列举实例进行解释。
- 分小组进行讨论,总结元素和化合物的分类特征和特性,并用实例加以说明。
1.3.3 拓展(20分钟)- 引导学生通过观察一些日常生活中的物质,判断其为纯物质还是混合物,并提出理由。
- 让学生通过实验或观察,找出一些元素和化合物的实例,并进行分类和总结。
1.3.4 小结(10分钟)- 向学生阐述本课所学的知识点,并提醒学生复习巩固。
- 分发相关练习题,让学生进行巩固和拓展。
课时二:物质的量与摩尔2.1 课程目标:- 理解物质的量的概念和本质- 掌握物质的量与摩尔的关系及计算方法2.2 学习内容:- 物质的量的概念与本质- 摩尔及相关计算方法2.3 教学流程:2.3.1 导入(10分钟)- 进行一个小实验,用不同的物质装满同样体积的容器,观察并讨论它们的重量有何不同。
- 引导学生思考物质的量与质量之间的关系。
2.3.2 学习(35分钟)- 讲解物质的量的概念和本质,引入摩尔的概念。
- 通过具体实例,教授如何计算物质的量和摩尔。
- 提供一些练习题,让学生进行实践操作,巩固所学的知识。
2.3.3 拓展(20分钟)- 引导学生思考摩尔与质量、体积、容器的关联性,并向学生展示一些实际应用场景。
- 进一步讲解摩尔质量、摩尔体积等概念,并介绍相关计算方法。
2.3.4 小结(10分钟)- 对本课所学的内容进行简要总结,引导学生思考和回顾。
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高中化学选修4全册教案人教版江苏省启东中学高二化学组:钱宏达(向该老师致敬)绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。
2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应与能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小与,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。
3)什么是活化能?活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能,如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关,活化能的大小是由反应物分子的性质决定,(内因)活化能越小则一般分子成为活化分子越容易,则活化分子越多,则单位时间内有效碰撞越多,则反应速率越快。
4)什么是催化剂?催化剂是能改变化学反应的速率,但反应前后本身性质和质量都不改变的物质,催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5)归纳总结:一个反应要发生一般要经历哪些过程?1、为什么可燃物有氧气参与,还必须达到着火点才能燃烧?2、催化剂在我们技术改造和生产中,起关键作用,它主要作用是提高化学反应速率,试想一下为什么催化剂能提高反应速率?第一节化学反应与能量的变化(第一课时)一学习目标: 反应热,焓变二学习过程1:引言:我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应?能作一个简单的总结吗?活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量> 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应?能作一个简单的总结吗?多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳反应物具有的总能量< 生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时:我们知道:一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒,那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢?有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础,二者密不可分,但以物质为主。
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第二章化学平衡一、化学反应速率(一)概念与计算1. 概念:化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示2. 公式:v =单位:或3. 注意事项:①可以通过直观现象(沉淀出现先后、气泡生成的剧烈程度等)来定性说明反应的快慢;②化学反应速率是指一段时间内的,不是瞬时速率;③一定温度下,固体和纯液体物质,单位体积的物质的量保持不变,即物质的量浓度为常数,因此它们的化学反应速率也视为常数,此时可用单位时间内物质的量得变化来表示反应速率;④由于反应过程中,随着反应的进行,物质的浓度不断地发生变化(有时温度等也可能变化),因此在不同时间内的反应速率是不同的。
一般不考虑温度对速率影响,速率的不断减小的;⑤同一化学反应的速率可以用不同物质浓度的变化来表示,其数值不一定相同,但其意义相同。
其数值之比等于。
对于反应:m A+n B p C+q DV A∶V B∶V C∶V D=m∶n∶p∶q[例1]某温度时,2L容器中X、Y、Z三种物质的量随时间的变化如图所示。
由图中数据分析,该反应的化学方程式为;反应开始至2min ,Z的平均反应速率为。
[例2]在2A + B = 3C + 4D的反应中, 下列表示该反应的化学反应速率最快的是()A. V(A) = 0.5 mol/(L·s)B. V(B) = 0.3 mol/(L·s)C. V(C) = 0.8 mol/(L·s)D. V(D) = 1 mol/(L·s)【总结】对于同一反应,比较用不同反应物或生成物表示的反应速率大小时,要换算成同一物质表示的速率,才能比较。
[练习1]反应:N2+3H22NH3在不同条件下,测得反应速率如下:①V(NH3)== 0.6mol/(L·min) ②V(N2) == 0.4 mol/(L·min)③V(H2)== 0.8 mol/(L·min)这三种情况下,反应速率由快到满的顺序为。
[练习2]在温度不变时,恒容的容器中进行反应H22H;△H>0,若反应浓度由0.1mol/L降到0.06mol/L 需要20s,那么由0.06mol/L降到0.036mol/L,所需时间为()A.10sB.12sC.大于12sD.小于12s(二)影响化学反应速率的因素1、有效碰撞模型(1)有效碰撞:能够发生化学反应的分子碰撞叫做有效碰撞。
(2)活化分子:能够发生有效碰撞的分子叫做活化分子。
(3)活化能:活化分子比普通分子高出的能量。
(4)活化分子的碰撞取向与化学反应:具有较高能量的活化分子按照合适的取向所发生的有效碰撞才能发生化学反应。
2、内因:由参加反应的物质的性质决定。
3、外因:(1)浓度:其它条件不变时,增大反应物(或生成物)浓度,可以反应速率。
注意:①改变固体或纯液体的量,浓度视为常数,所以对速率。
(2)温度:其它条件不变时,升高温度可反应速率;降低温度可反应速率。
注意:①一般温度每升高10℃,反应速率增大为原来的2~4倍。
[例3]把除去氧化膜的镁条放入盛有一定浓度的稀盐酸的试管中,发现H2的生成速率v随时间t的变化关系如图,其中0 ~ t1速率变化的原因是;t1~t2速率变化的原因是。
(3)压强对于有参加的反应,其它条件不变时,增大压强可以反应速率;减小压强,可以化学反应速率。
(4)催化剂:使用合适催化剂能影响反应速率。
注意:①催化剂增大化学反应速率的原因是催化剂通过参与化学反应,改变了化学反应途径,从而改变反应的活化能,改变反应速率。
②催化剂本身在反应前后质量和性质一般保持不变。
③催化剂是同等程度改变正逆反应速率,不会导致化学平衡的移动。
④正催化剂:降低活化能,增大反应速率,负催化剂:升高活化能,减小反应速率,(5)其他:如:颗粒纯度:与稀酸反应,粗锌比纯锌快;以及激光、射线、超声波、紫外线等(6)惰性气体对反应速率的影响:①恒温恒容,加入惰性气体(或不参加反应的气体),容器P增大,但各物质C不变,v不变②恒温恒压,加入惰性气体(或不参加反应的气体),容器V增大,各物质C减小,v减小[例4]设C+CO22CO;△H>0;反应速率为V1,N2+3H22NH3;△H<0,反应速率为V2,当温度升高时,V1和V2的变化情况为()A.同时增大B.同时减小C.V1增大,V2减小D.V1减小,V2增大[例5]某化学反应2A B+D在四种不同条件下进行,B、D起始浓度为0。
反应物A的浓度(mol/L)随反应时间(min)的变化情况如下表:根据上述数据,完成下列填空:(1)在实验1,反应在10至20分钟时间内平均速率为mol/(L·min)。
(2)在实验2,A的初始浓度C2=mol/L,反应经20分钟就达到平衡,可推测实验2中还隐含的条件是。
(3)设实验3的反应速率为V3,实验1的反应速率为V1,则V3V1(填>、=、<=,且C3 1.0mol/L(填>、=、<=)二、化学平衡1.可逆反应:(1)定义:在相同条件下,既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应。
(2)特征:可逆反应不能进行到底,不能实现完全转化。
2. 化学平衡状态(1)概念:化学平衡状态是指一定条件下的可逆反应里,正反应和逆反应的速率相等,反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
(2)特征:逆、等、动、定、变[讨论] 在可逆反应体系2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)加入18O2后,哪些物质中会含有18O?2.平衡状态的判断(1)V(正) === V(逆) (对于同一物质的消耗速率与生成速率相等)(2)浓度不变:各组分的浓度不变(物质的量不变、物质的量分数不变、质量分数不变、气体的体积分数不变)(3)对于反应前后气体分子总数发生变化的可逆反应:若总压不随时间变化,则证明达到了化学平衡。
对于反应前后气体分子总数不变的可逆反应,若总压不随时间变化,不能证明达到了化学平衡。
例如:对于一定条件下的可逆反应,测定总压不随时间变化:若反应为: N2+ 3H22NH3,则证明达到了化学平衡。
若反应为: H2+I2(g) 2HI ,则不能证明达到了化学平衡。
3、判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据——化学平衡状态的标志列举反应mA(g)+nB(g)←→pC(g)+qD(g)混合物体系中度各成分的含量①各物质的物质的量或各物质的物质的量的分数一定平衡②各物质的质量或各物质质量分数一定平衡③各气体的体积或体积分数一定平衡④总体积、总压力、总物质的量一定不一定平衡列举反应mA(g)+nB(g)←→pC(g)+qD(g)正、逆反应速率的关系①在单位时间内消耗了m molA同时生成m molA,即V正=V逆平衡②在单位时间内消耗了n mol B 同时消耗了p molC,则V正=V逆平衡③V A:V B:V C:V D=m:n:p:q,V正不一定等于V逆不一定平衡④在单位时间内生成了n mol B,同时消耗了q mol D,因均指V逆不一定平衡压强①m+n ≠p+q 时,总压强一定(其它条件一定) 平衡 ②若m+n=p+q,总压强一定(其它条件一定) 不一定平衡 混合气体的平均分子量(Mr ——) ①Mr ——一定时,只有当m+n ≠p+q 时 平衡 ②Mr——一定时,但m+n=p+q 时 不一定平衡温度任何化学反应都伴随着能量变化,当体系温度一定时(其它不变) 平衡 体系的密度(ρ)密度一定(m+n ≠p+q 时样例) 不一定平衡 其他如体系颜色不再变化等 平衡[例8]一定温度下的密闭容器中进行可逆反应,N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g),下列情况能说明反应已达平衡的A.混合气体的总物质的量不随时间而变化B.混合气体的压强不随时间而变化C.混合气体的密度不随时间而变化D.生成6molN —H 键的同时有3molH —H 键生成E.生成1molN 2的同时有3 molH 2的生成 三、化学平衡的移动化学平衡的建立是有条件的,暂时的,当条件改变时,平衡就有可能发生移动。
1.平衡移动方向的确定(1)条件改变时, 若 v 正>v 逆,平衡向正反应方向移动若 v 正<v 逆,平衡向逆反应方向移动 若 v 正=v 逆,平衡不移动(2)勒沙特列原理:改变影响化学平衡的一个条件,平衡总是向减弱这种改变的方向移动。
2.影响化学平衡的因素(1)浓度: 增大反应物(或减小生成物)的浓度,平衡正向移动; 减小反应物(或增加生成物)的浓度,平衡逆向移动; 注意:① 固体量的多少对平衡没有影响② 离子反应只有改变参与反应的离子浓度才会影响平衡③ 增加一个反应物的浓度能增大其他反应物的转化率,而其本身的转化率则减V 逆V 正V 正=V 逆 减小反应物CV 正’= V 逆’0 t 1VV 正’V 逆’VtV 正V 逆V 正= V 逆V 正’= V 逆’增大压强t 1VtV 正V 逆V 正= V 逆V 正’= V 逆’减小压强t 1小。
图像: (2)压强: 增大压强,向气体体积减小的方向移动(反应速率都增大), 减小压强,向气体体积增大方向移动(反应速率都减小); 图像:注意:① 压强仅对气体反应的平衡有影响。
而且对气体体积相同的反应的平衡无影响。
② 若在平衡体系中充入稀有气体 在等温等容条件下,对平衡无影响在等温等压条件下,使平衡向气体体积扩大方向移动(3)温度: 升高温度,向吸热反应方向进行(反应速率都增大),降低温度,向放热反应方向进行(反应速率都减小);图像:(同压强)(4)催化剂: 同等程度改变正逆反应速率,但平衡不移动;注意:① 催化剂通过参与反应改变化学反应途径加快化学反应速率② 催化剂在化学反应前后质量保持不变 ③ 催化剂中毒3.等效平衡可逆反应既可从正反应又可从逆反应开始,甚至正逆反应同时开始,其结果最终都是达到平衡。
无论以何途径,达到平衡后,各物质的浓度对应相同,或转化率相同,则两个平衡是等效的。
N 2(g)+3H 2(g) 2NH 3(g)初始状态 ① 1mol 3mol 0 平衡1② 0 0 2mol 平衡2 ③ 2mol 6mol 0 平衡3增大反应V 逆 V 正V 正’= V 逆’V 正=V 逆 0 t 1 VV 正’V 逆’ V 0V N2正V N2逆V N2正= V N2逆V N2正’V N2逆’V N2正’= V N2逆’增大压强1V N2正V N2逆V N2正= V N2逆V N2正’V N2逆’V N2正’= V N2逆’减小压强1归纳:①在等温等容条件下,建立等效平衡的条件是:若为气体体积不等的反应,则初始浓度必须相同(或相当,可等效转化)若为气体体积相等的反应,则只须初始浓度成比例即可。
②在等温等压条件下,建立等效平衡的条件是:不论哪类反应,只须初始浓度成比例即可。