幼儿图书推荐《獾的礼物》
《獾的礼物》绘本读后感
《獾的礼物》绘本读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊《獾的礼物》这本绘本，哎呀，读完它我心里可暖乎啦！獾留给朋友们的那些礼物，真的是太特别啦！比如教狐狸打领带，这看似小小的技能，却能让狐狸在以后的日子里每次系领带时都想起獾。
还有教青蛙滑冰，哇，那在冰上自由滑动的感觉，青蛙一定忘不了獾的耐心指导。
这本绘本啊，没有那种惊天动地的大场面，就是简简单单的故事，却能一下子戳中我的心。
它让我懂得了珍惜身边的人，要多给他们留下温暖和美好，说不定哪天，这些就成了最珍贵的回忆。
《獾的礼物》真的是一本很棒的绘本，我强烈推荐给你们，相信你们读完也会跟我一样，心里满满的都是感动！读后感二嘿，朋友们！我刚读完《獾的礼物》这本绘本，心里头有好多好多话想说。
一开始看到獾那么老了，我还有点小难过呢。
可是獾自己好像一点都不担心，它可淡定啦。
獾教给小伙伴们的那些本事，真的是太实用啦！像教兔子烤姜饼，兔子以后每次烤姜饼的时候，肯定都会想起獾在旁边帮忙的样子。
还有教土拨鼠剪纸，那一张张漂亮的剪纸，都是獾留下的美好回忆呀。
书里的小动物们都好可爱，它们对獾的怀念让我特别感动。
感觉獾虽然走了，但是又好像一直都在它们身边。
读着这个故事，我就在想，我们平时是不是也应该多像獾一样，给别人多一些帮助和爱呢？说不定哪天我们不在了，别人也会因为我们曾经做过的事情而一直记得我们。
这本绘本的图画也特别温馨，看着就让人心里舒服。
文字呢，简简单单的，但是特别有力量。
反正我是爱死这本绘本啦！它让我知道了，爱和付出是永远不会消失的，会一直留在大家的心里。
你们也快去读一读，保证也会有不一样的收获！。
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）大班语言《獾的礼物》案例篇1背景：《獾的礼物》这一文学作品是个有关生与死的故事。
通过獾的朋友对獾的回忆。
引出一段美好的、对獾的怀念。
同时，也能让幼儿对“礼物”一词有新的认识与理解。
活动一开始，幼儿受故事内容的感染，沉浸在哀伤的氛围中。
实录：……老师深沉地问：“獾死了，动物们怎么样？”一名幼儿难过地说：“兔妈妈伤心地抹眼泪。
”师重复了一遍这名幼儿的话。
另一幼儿补充说：“兔妈妈搂着小兔子哭。
”师再次重复幼儿的回答。
又有人有新的发现：“特别是鼹鼠很孤独。
”老师忽然问：“死是怎么回事？”幼儿举手说：“它觉得死会没人玩。
”老师说：“因为照顾过他们，死了獾所以特别伤心、难过。
……老师环视着小朋友说：“看到了什么？”幼儿说：“看见青蛙在玩。
”师追问：“和谁？在干什么？”一幼立即说：“我知道了，在溜冰。
”老师急忙接着说：“你说得真不错，可能在溜冰。
”幼儿疑惑地说：“我有点搞不懂。
”老师好奇地问：“搞不懂什么？”幼儿接着说：“它是那么年轻，怎么就戴着老花镜。
”听录音。
师注视着小朋友问：“獾怎么说？”幼说：“青蛙说不敢，獾说‘我扶着你，你要保持平衡。
”老师大声说；“说得真好，平衡。
”分析：在这个活动中，幼儿边看ppt边和老师进行着一系列的对话式互动。
在与幼儿的对话中，教师很关注幼儿的反应，抓住了多个互动的时机。
1、幼儿产生疑问时，教师发起互动。
例：幼儿对故事中的内容产生疑惑，他问老师时，老师对于幼儿简短的问题没有置之不理，而是追问他，不懂的到底是什么，挖掘出幼儿想了解的知识，了解幼儿想知道什么。
教师很珍惜幼儿发起的互动，教师很在乎幼儿的反应。
2、幼儿的话语中出现亮点时，教师通过互动帮助幼儿提升。
在獾教青蛙溜冰这个片段中，幼儿学说獾的话，幼儿说到了“平衡”两字，教师立即抓住这个亮点，及时提升和巩固，以加深每位幼儿对这两个字的印象，起到了一个提升经验的作用。
所以，幼儿话语中亮点的出现是进行互动免得好时机。
獾的礼物考试内容
绘本《獾的礼物》考试内容
这个学期，老师给我介绍了一个小朋友，名字叫《獾的礼物》。
这本书的作者和绘图是苏珊·华莱，翻译是杨玲玲、彭懿。
绘本的主要内容是：充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友。
但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。
直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。
这是一个乐于助人、充满智慧的獾。
全书衬托出了一种浓浓的爱，就是这个爱字，告诉我们了要为人们付出爱，要给人温暖给人爱。
收获：通过《獾的礼物》这本书，让我明白的爱的力量是多么的伟大，让我明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情，使我有了学习的方向；
联想：獾似乎没有留下什么看得见的礼物，可是他却把礼物深深的留在了动物们的心中。
獾也是我们做人的老师。
让世界都充满着爱，让我们做个爱的领头者吧！
在生活中，我也曾帮助别人，也被人给予过温暖，你只用在别人需要帮助时，伸出你的援助之手，只用给别人一点点的帮助就能给人家留下深刻的印象，人家也会回报你。
让我们都伸出手来帮助需要帮助的人,让世界充满爱!。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案一、教学目标：1. 能听懂故事中的语言表达，并能够举手回答问题。
2. 能够口语流利地朗读故事，模仿语音语调、语音语调和语言语速。
3. 通过故事吸取知识，提高思维观察能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿通过故事理解言语表达；培养幼儿口语表达能力，使幼儿正确地朗读故事。
2. 教学难点：使幼儿能够通过故事理解观察事物的方法和重要性。
三、教学步骤：1. 第一步：引入故事(1) 教师带一只猪，让幼儿们看到猪身上的毛，问幼儿们还有什么动物身上有这种毛，为什么会有这种毛。
(2) 引入故事《獾的礼物》：今天老师给大家讲一个故事，《獾的礼物》。
2. 第二步：学习词汇和孩子们一起学习词汇：獾、小鸟、毛茸茸、惊讶等。
3. 第三步：口唱绕口令用唱歌的方式唱一下绕口令，进行唇舌训练，为后面的朗读做准备：獾嘴巴大，吃东西快，将树干给咬开。
小鸟飞来，啄獾的头儿上面绕，獾吓得想要逃。
4. 第四步：朗读故事(1) 教师朗读故事，让幼儿们边听边想象。
(2) 请幼儿分角色朗读故事。
5. 第五步：学习句子(1) 教师请幼儿一句一句模仿，然后再自己朗读：獾在林子里看到了一个最漂亮的小鸟，小鸟毛茸茸的，獾非常喜欢小鸟。
(2) 找出句子当中的关键词汇并逐一解释。
6. 第六步：理解故事(1) 问提问：獾为什么喜欢小鸟？小鸟最后送给獾的是什么礼物？(2) 让孩子自己想象并描述獾和小鸟见面的场景。
7. 全课讨论，分享感想四、教学后记：通过《獾的礼物》这个故事，让幼儿们了解到观察事物的方法和重要性，培养幼儿的创造力和想象力，同时提高了幼儿的语言能力和口语表达能力。
*/),因此，教师在以后的教学中应在注重幼儿的语言训练的同时，既注重阅读的习惯的形成，又注重幼儿思维习惯的养成。
《獾的礼物》解读
《獾的礼物》解读《獾的礼物》解读通过阅读绘本，我们⼤家⼀定体会到了，这是⼀个关于⽣命和死亡，关于爱与永恒的故事。
透着淡淡的忧伤，淡淡的哀愁，但也充盈着⼀丝丝不能抗拒的温暖…… 獾虽然⾛了，可他的爱却留了下来，它带给⼤家既宝贵⼜美好的回忆，就像⼀份难以取代的礼物，将⼀直被放在⼼底珍藏。
对獾的朋友来说，⼤家回馈给獾的礼物是永远的尊敬、怀念、感恩和爱他。
獾的⼀⽣，付出爱，热烈地活着；因为给予⽽快乐地活着；然后，平静地⾛向那长长的隧道，⾛得那么坦然、淡定、从容、美丽……正如泰⼽尔所说：“使⽣如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
” 读着这样动⼈的故事，你的脑海中⽴刻浮现出谁？獾让你想起了谁？你是否想起含⾟茹苦养育我们的⽗母？是否想起热忱关⼼、⽤⼼指导我们的⽼师？是否想起默默⽀持、真诚帮助我们的朋友……獾的礼物，就是⼀种启迪，它唤起了我们思考，思考⽣命，思考当下，思考⼀切，正因如此，这份礼物才弥⾜珍贵。
在这个动⼈的故事⾥，獾的朋友们学会了接受它的死亡。
本图画书作者能把死亡⽐喻为“⾛向长长的隧道的另⼀头”。
对于⼀个对死亡充满了恐惧与未知的孩⼦来说，这真是⼀种再形象不过的解释了。
这个故事给孩⼦们⼀个对“死”平和坦然的态度，这种态度有那么⼀种超然的意味，⼜不乏情绪的⾃然流露。
其实，⽣⽼病死就是⼈⽣⼀种⾃然的过程，如果我们象獾那样坦然，还给朋友留下那么多看似⼀般却⾮常珍贵的礼物，那是⼀件多么美好的事！ 值得注意的是，故事⾥提到的“礼物”，没有⼀件⼤⽽贵的东西，全是⼀件件帮助朋友的⼩事，把⼀件件相助的⼩事当作珍贵的礼物，把对⼀个⼈的离去回忆和与⼀个⼈曾经的友好相处结合起来，对孩⼦的成长⼜有⼀种积极的诱导。
其实，我们⼤班的孩⼦们在上⽐⽐活动的时候，有接触过关于死亡的话题，他们可以理解死亡是⽣活的⼀部分。
为了加深孩⼦们对⽣命价值的认识，借着⽐⽐活动有关死亡的话题，我就给孩⼦们讲了《獾的礼物》这个故事。
再讲述过程中，我发现这个故事真的是对⽣命的⼀种很好的诠释。
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
獾的礼物读后感
獾的礼物读后感《獾的礼物》是一本由英国作家亚历山大·麦肯德里克创作的儿童读物，故事情节感人至深，让人深受感动。
这本书讲述了一个小獾为了给妈妈庆祝生日而不懈努力的故事，通过小獾的努力和坚持，让人们看到了爱与奉献的真谛，也让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
故事的主人公是一只小獾，他非常爱他的妈妈，为了给妈妈庆祝生日，小獾决定给妈妈准备一份特别的礼物。
于是，小獾开始了他的寻礼之旅。
他先是去找鸟妈妈要了一些漂亮的羽毛，然后又去找兔子要了一些漂亮的花朵，还找到了猫妈妈要了一些漂亮的丝线，最后还从老鼠那里要到了一些漂亮的珍珠。
小獾将这些东西用心地制作成了一幅精美的画，送给了妈妈。
妈妈收到礼物后非常开心，她说，“这是我收到的最美丽的礼物，因为它是你用心制作的。
”。
故事通过小獾的努力和坚持，向读者展现了爱与奉献的真谛。
小獾为了给妈妈准备礼物，不顾一切地四处奔波，他不畏艰难，不怕困难，用心地去寻找和制作礼物。
这种奉献精神让人感动，也让人深思。
爱与奉献是人类最美好的品质，它能让我们变得更加善良、快乐和幸福。
另外，故事还让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
小獾的礼物并不是花重金钱买来的，而是他用心制作的，因此它才显得如此珍贵。
这告诉我们，送礼物并不在于礼物的价值，而在于送礼者的心意。
只要是用心制作的，只要是真心送出的，无论价值大小，都是最珍贵的。
通过《獾的礼物》这个故事，我们不仅看到了爱与奉献的真谛，也让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
这个故事给我们带来了很多启发和感悟，让我们明白了很多道理。
希望我们都能像小獾一样，用爱与奉献去面对生活，用心与真诚去对待他人，让我们的生活更加美好。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
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推荐书名：《獾的礼物》
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
通过《獾的礼物》这本书，首先让孩子明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情。
故事中告诉了孩子们，即使在獾离开好朋友，孩子们还是总记得他。
有关“死亡”这个话题，我一直不知道怎么跟孩子解释，她总是对这个话题很敏感。
她问我：“妈妈，等我长大了，你是不是就很老了呀，会不会死掉呀！？”
今天，通过绘本我们读得，充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友。
但是，他写信告诉他的朋友们：“他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。
”绘本通过一种安静祥和的方式告诉我们的孩子：“死亡的意思大抵就是暂时离开了，没有那么的残酷悲伤。
”我们也让孩子慢慢明白：生老病死是自然规律，知道死亡并不可怕，就是到地下的长隧道去了。
推荐人：陆可欣及妈妈。