系统分析及其一般步骤
系统分析及其一般步骤
系统化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事 物。既要· · · · · · 又要· · · · · ·
综合性原则
小 结
系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。 运用系统分析的方法处理具体问题时，应该遵循哪些原则呢？
整体性原则：在着眼于系统整体，在看某一阶段。
科学性原则：运用科学方法和数学工具进行定量分析。 “定性分析”是指用“语言”来描述一件事物的特性。 “定量分析”是指用“数字”来描述一件事物的特性。
系统分析的一般步骤 诊 断
明确问题 设立目标
收集资料 制定方案
分析计算，评价比较
开 方
检验核实，作出决策
系统分析的一般步骤
案例 田忌赛马
系统分析的一般步骤
明确问题 设立目标 收集资料 制定方案 分析计算 评价比较 检验核实 作出决策
赢得赛马
6种比赛方案
第3方案
第3方案
1田上马------王上马 田中马------王中马 2田上马------王下马 田中马------王上马 3田上马------王中马 田中马------王下马
通用技术课程（苏教版）教学课件
更开中学 郑邦龙
第三章 系统及其设计
第二节 系统的分析
系统分析及其一般步骤
人生充满了抉择
决策的方法
经验决策：决策者完全凭借所积累的经验和
解决问题的惯性思维方式所进行
的决策。
科学决策：决策者凭借科学思维，利用科学 手段和科学技术所进行的决策。 系统分析就是一种科学决策的方法。
综合性原则：为实现系统目标服务。当存在 若干目标时，应排出优先次序，在尽可能不 损害第一个目标的前提下完成下一个目标。
The end ！
所谓问题，是现实情况与计划目标或理想状态之 间的差距。 系统分析的核心内容有两个：其一是进行“诊 断”，即找出问题是及其原因；其二是“开处方”， 即提出解决问题的最可行方案。 所谓明确问题，就是要明确问题的本质或特性、 问题存在范围和影响程度、问题产生的时间和环境、 问题的症状和原因等。 限定问题是系统分析中关键的一步，因为如果 “诊断”出错，以后开的“处方”就不可能对症下药。 在限定问题时，要注意区别症状和问题，探讨问 题原因不能先入为主，同时要判别哪些是局部问题， 哪些是整体问题，问题的最后确定应该在调查研究之 后。
系统分析法
结构分析是寻求系统合理结构的途径或方法，其目的是找出 系统构成上的整体性、环境适应性、相关性和层次性等特征， 使系统的组成因素及其相互关联在分布上达到最优结合和最优 输出。人们提出了如下两个公式来表达结构分析的基本原理： E**=maxP(X，R，C) P→G P→O Sopt=max ｛S／E**｝ (其中X是系统组成要素的集合；R是系统组成要素的相关关系 的集合；C是系统要素及其相互关联在各层次上的可能分布形 式；P是X、R、C的结合效果函数；“Ｐ→”表示这个函数对 应于某种条件，例如Ｐ→Ｇ表示Ｐ函数对应于系统目标集的条 件，Ｐ→Ｏ表示Ｐ函数对应于环境因素约速集的条件；Ｅ表示 Ｐ函数在两个对应条件下所能达到的最优结合效果；Sopt的关 系式表示具有最佳结合效果的结构中能给出最大输出的系统)。 结构分析的任务，就是寻求Ｘ、Ｒ、Ｃ之间最优结合形式，使 系统稳定条件下结合效果最优，系统输出最大。
§3. 系统分析法的特征和原则
系统分析有以下四个特征： • 1.以整体为目标 • 2.以特定问题为重点 • 3.运用定量分析方法 • 4.凭借价内部条件和外部条件相结合的原则 （2）当前利益与长远利益相结合的原则 （3）局部效益和整体效益相结合的原则 （4）定量分析与定性分析相结合的原则
• • • •
§4. 系统分析法的步骤
系统分析方法的具体步骤包括： （1）限定问题 （2）确定目标 （3）调查研究收集数据 （4）提出备选方案和评价标准 （5）备选方案评估和提出最可行方案
1、 限定问题 所谓问题，是现实情况与计划目标或理想状态之间的差距。系统 分析的核心内容有两个：其一是进行“诊断”，即找出问题及其原 因；其二是“开处方”，即提出解决问题的最可行方案。所谓限定 问题，就是要明确问题的本质或特性、问题存在范围和影响程度、 问题产生的时间和环境、问题的症状和原因等。限定问题是系统分 析中关键的一步，因为如果“诊断”出错，以后开的“处方”就不 可能对症下药。在限定问题时，要注意区别症状和问题，探讨问题 原因不能先入为主，同时要判别哪些是局部问题，哪些是整体问题， 问题的最后确定应该在调查研究之后。 2、确定目标 系统分析目标应该根据客户的要求和对需要解决问题的理解加以 确定，如有可能应尽量通过指标表示，以便进行定量分析。对不能 定量描述的目标也应该尽量用文字说明清楚，以便进行定性分析和 评价系统分析的成效。
系统分析与系统优化
装修施工进度（周）
6 9 12 15 18 21 24 27
■■■
■■■
■
■
■■
■
■■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
方案比较
施工特点 工期 施工队 设备、材料 现场管理
方案一 依此施工 27周
1
投入少
简单
方案二 平行施工 9周
3
投一条高速公路。按照设计方案，孝
目襄 1标9高k1m速：2的公保“路护洛要珍阳穿稀银越名杏占贵保地护的面区积银”达杏，林2 。 目万标多孝2棵：襄树控高龄制速在工公百程路年投抱以资上着额的洛古度阳银、银杏坚杏树持园绕了个圈，好处 原有物将 长 一设多：周旦面计样一临期被不性是毁特毁变；有灭 别 损。二利性 长 ，是于的 ， 势破移必在保坏栽破当护。成坏前我银活当国国杏率地内珍树极的外稀的低生心物，物成 血种管银疾杏病树呈，增实加现趋生 势多，样治性疗。心如血果管更改疾最病初的的中设药计银方杏案，供不应求的情况下， 有绕利避于保保护护区和1.4开k发m，银工杏程的指药挥物部资就源；三是保住了当 地要百为姓此的增致加富投资资4源20。0万元。
水电 3 ■
A 木工 3
■
油漆 3
■
水电 3
■
B 木工 3
■
油漆 3
■
水电 3
■
C 木工 3
■
油漆 3
■
方案二
装修 工 楼 过程 期
装修施工进度（周） 3 6 9 12 15 18 21 24 27
水电 3 ■
A 木工 3
■
油漆 3
系统工程初步系统分析
18%
35%
25%
精选ppt
24
鱼骨图+ABC分类法 案例 某炼油厂市场营销问题的分析
接续前面的5类原因，把原因当做问题，继续找出 原因的原因，直到找到根本原因。
根据问卷调查的数据，计算出每种根本原因所占 的比重：
“营销人员数量少”，在产生问题过程中所占比重为 35%，
“广告宣传差”为18%，
“小包装少”为25%，
三者在产生问题过程中共占78%的比重，可以被 认为是导致该炼油厂产品市场份额少的主要原因。
***注意图中共有10个三级原精选因ppt
25
鱼骨图+ABC分类法 案例 某炼油厂市场营销问题的分析
该案例也反映了“20:80原则”：
20%的原因往往导致了80%的问题 由于条件限制，不能100%克服所有造成问题
通过合理分配时间和力量到总数中的少数部分
，将会有更好的效果
精选ppt
19
帕累托图
精选ppt
20
ABC分类法
精选ppt
21
鱼骨图分析
案例：某炼油厂市场营销问题的分析
精选ppt
22
鱼骨图+ABC分类法 案例 某炼油厂市场营销问题的分析
图中的“鱼头”表示需要解决的问题，即该炼油 厂产品在市场中所占份额少。
精选ppt
17
ABC分类法
ABC分类法是由意大利经济学家帕累托首 创的。常称之为“80对20”规则。
帕雷托通过长期的观察发现：美国20%的 人却掌握了全国80%的财产，而另外80% 的人只掌握了20%的财产，
很多事情都符合该规律，应用此规律到一 般管理中。
精选ppt
18
ABC分类法
二、系统分析的基本方法
学习目标：1．能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的作用。
2．在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤和其原则性。
3．能根据其原则性做出正确的决策。
学习过程1．系统的分析1.过河游戏（1）（1）系统的整体目标是（2）系统分析后的方案:结论：系统分析的含义：为了发挥系统的功能，实现系统的 ，运用科学的方法对系统进行周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理方案，或对原有的系统提出改进方案的过程。
系统分析特点： 的处理问题，考虑各种变化因素及其相互影响， 思考解决问题。
借助系统分析，可以正确的提出 ，恰当的选择 ，科学的确定行动的方略。
2．系统分析的一般步骤（1.明确问题，设立目标） 解决的问题：（2.收集资料，制定方案） 已经条件：船只每次最多允许乘坐两个人或者一个人和一只熊或者两只熊，且河岸的任意一侧若熊的数量多于人数量，人就会被熊吃掉，人与熊均会划船。
方案1：（3.分析计算，评价比较）分析推理：联系已知条件，分析思考（科学分析），选取了合适的方案过河。
（4.检验核实，作出决策）检验核实：学生按照预定方法上台实践，验证方案。
结论：①明确问题，设定②收集资料，制定③分析计算，评价④检验核实，做出3．系统分析的原则①性原则：即先整体，后部分；先全局，后局部；先全程，后阶段；先长远，后当前。
②性原则：系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具有说服力。
③性原则：系统分析总是为实现系统目标服务的。
当系统存在若干个目标时，应将目标排出优先次序，首先选取最优先目标，其次尽可能在不损害第一目标的情况下完成下一个目标。
这就需要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
●案例：湖北省的孝襄高速公路总投资额达72亿元人民币，是“十五”期间该省投资规模最大、建设里程最长的一条高速公路。
按照设计方案，孝襄高速公路要穿越占地面积达19km2的“洛阳银杏保护区”，2万多棵树龄在百年以上的古银杏树将面临毁灭性的破坏。
系统分析的基本方法
例二：谈谈“春捂秋冻”的道理。
人自身是一个系统，春天穿多一些是对冬天的一种适应和衔接， 秋天穿 少一点是对夏天的衔接和向冬天过度的一种准备，两者都是为了 适应环境的变化。
例三、家用电冰箱为什么不能紧贴着墙放置，而应该与墙保持一定的间距？ 有一定的散热空间，以保证冰箱能正常的工作。
实现企业利润的最大化，成本和能源使用的最小化。
系统的目的一般通过更具体的目标来 实现，系统的多个目标有时不完全一致， 甚至互相矛盾，这就需要协调，寻求平衡 或折中的办法，从而收到整体最佳效果。
例如：汽车车速过快或过慢都会格外耗油， 两者之间有个最适当的速度，即所谓巡航 速度（又叫经济速度）最省油。如广州本 田思迪（1.5AT）小轿车的巡航速度为 90km/h，耗油量为5.1L/100km；海南马自 达（1.8AT）巡航速度为80km/h，耗油量 为5.8L/100km。
例三：“三个小皮匠顶个诸葛 亮” 三个皮匠构成一个整体， 整体功能大于单个个体功能之 和。
（二）、系统具有目的性 任何系统都具有某种目的，都要实现一定 的功能，这也是区别不同系统的标志。
例一：人们将发条、游丝、齿轮、表壳等零件组装成钟 表，其目的是？ 满足人们对计时功能的需要。
例二：经营管理系统通过优化和配置企业的人力资源和物 力资源二形成，其目的是？
系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、 深入地认识事物，掌握事物的发展规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。 系统的特性归纳了我们分析、解决问题应 遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
系统分析的出发点是为了发挥系统整体功能，目 的是寻求解决问题的最佳决策，而生产和生活中的一 些问题，往往存在着许多相互关联的因素和一些不确 定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻求的相 对令人满意的方案。 系统分析的步骤：
高中通用技术3.2系统分析及其一般步骤教案-
第三章系统与设计第二节系统的根本特性分析 (教案)一、教材分析在《技术与设计2》中，系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构〞与“流程〞的根底上加以展开，又为“控制与技术〞的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。
而“系统的根本特性分析〞更是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，使学生了解技术设计的一些文化内涵，能归纳技术设计中的一些思想和方法，并把它们迁移到日常的生活中解决问题，这样有助于减少处理问题过程中的盲目性，并能学会对事件的理性分析和科学决策。
本内容是要求学生通过“观察、分析、比拟、核实〞等方法做出正确的决策，从而理解系统分析的含义，学会系统分析的方法，体会系统分析在生活中的作用，形成初步的系统观。
二、学情分析学生在生活中其实已经初步掌握了系统分析的方法，并能够加以运用。
只不过他们缺少一定的理论依据，并不了解自己之所以有这样或那样的决定是因为什么，因此需要我们通过讲解把系统分析从他们的生活中提炼出来。
使他们能够区别经验决策与科学决策的区别和优缺点，能够掌握系统分析的方法，用系统的观点分析事物。
三、教学目标〔一〕、知识与技能目标：1、通过简单的系统案例分析，能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的广泛应用。
2、在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤。
3、能根据其原则性做出正确的决策。
〔二〕、过程与方法目标：通过案例分析，能联系各个领域对系统分析进行交流和讨论。
〔三〕、情感、态度与价值观目标：学生的技术素养得到提高，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。
四、教学重难点：重点：⑴系统分析的概念，⑵初步掌握系统分析的根本方法。
难点：能进行简单的系统分析，并做出决策。
五、教学策略教法：通过丰富的案例，在教学中把知识点的学习置于具体的情景中，把从日常生活中获得的感受提升到理性分析的思维上。
在教学中要根据学生的认知规律，由浅到深，由易到难，以回想——分析——归纳——迁移为主线，组织教学。
系统的分析
3．系统设计的一般步骤： ．系统设计的一般步骤：
（1）将系统分解为若干子系统； ）将系统分解为若干子系统； （2）确定各子系统的目标、功能及其相互关系； ）确定各子系统的目标、功能及其相互关系； （3）对子系统进行技术设计和评价； ）对子系统进行技术设计和评价； （4）对系统进行总体设计和评价。 ）对系统进行总体设计和评价。
在系统分析的基础上， 在系统分析的基础上，设计出满足 预定目标的系统的过程。 预定目标的系统的过程。
2．系统设计应考虑的主要问题： ．系统设计应考虑的主要问题：
（1）系统设计的目的与要求。 ）系统设计的目的与要求。 理解：从系统的整体出发， 理解：从系统的整体出发，以系统整体功能的最优 为目的。 为目的。 （2）系统各部分之间的相互联系与相互作用。 ）系统各部分之间的相互联系与相互作用。 理解：运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、 理解：运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、 冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。 冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。依据系统 的基本特性，既要考虑当前，也要考虑长远。 的基本特性，既要考虑当前，也要考虑长远。 （3）系统设计方案的优化。 ）系统设计方案的优化。 理解：从系统整体考虑优化，统筹兼顾， 理解：从系统整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基 础上完善个部分的设计。 础上完善个部分的设计。
C
木工 油漆
授课教师： 授课教师：杨明祥
我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计， 我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计， 系统设计运用的案例比比皆是，例如： 系统设计运用的案例比比皆是，例如： 家庭室内装修设计 假期旅游行程设计 个人形象设计 班级管理系统设计
1．系统的设计的涵义： ．系统的设计的涵义
“总——分——总”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通用技术教材（苏教版）教学设计
第三章系统及其设计
第二节系统的分析
1、系统分析及其一般步骤
一、教材分析
本节课是课标要求里的重点内容，是进行系统设计的基础知识。
以系统分析的基本方法为指导进行系统设计，会提高系统的有序性和整体运行效果，才能使系统设计获得整体的最佳效益。
学生通过本节课的学习，不仅会了解到技术设计蕴含的文化成分，还能将技术设计中归纳的一些思想和方法迁移到在日常的生活中解决实际问题。
以有助于减少处理问题过程中的盲目性和经验决策，学会对事件进行理性分析和科学决策。
二、学情分析
学生在日常生活中，经常会面临着选择、面临着决策，学生对于决策时焦虑的感觉并不陌生。
通过把经验决策和科学决策进行比较，将会有助于学生理解本节课的内容。
三、学习目标
知识与能力：理解系统分析的实质和基本方法，进一步理解系统的基本特性。
过程与方法：通过对简单的系统案例进行分析，使学生能够基本掌握系统分析的一般步骤和原则。
态度与情感：树立系统分析问题的观念，培养系统分析的观点和系统意识。
提高学生的技术素养，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境
的责任心。
四、重、难点
重点：理解系统基本特性及系统分析的意义，能结合简单的案例分析。
难点：掌握系统分析的基本方法，并能迁移到日常生活中灵活运用。
五、教学策略
把知识点贯穿于具体的案例情景中进行情境教学，可以把学生在日常生活中积累的经验通过丰富的案例分析提升到理性分析的认识层次上。
根据中学生的认知规律，教学过程应该从易到难、由浅到深，以案例—分析—归纳—迁移为主线进行教学。
多鼓励学生进行合作探究式的学习，通过交流、讨论来归纳得出结论。
使学生明确“技术源于生活，又服务于生活”的道理，而要真正掌握好所学的知识就必须把学到的知识能够迁移到实际的生活中去。
六、教学过程
时间安排：1课时
1、导课
在日常生活中，每个人都会面临各种各样的选择、时刻面临着决策，例如：中考时，怎样报考才能是中考分数得到最大的利用？等等。
那么，如何决策才能是最科学的？科学决策的方法有哪些呢？
2、讲授新知
（1）决策的选择
决策方法有经验决策和科学决策；
系统分析是一种科学决策的方法。
通过“田忌赛马”的故事说明两种决策方法的优劣，进一步说明科学决策对系统分析的重要性。
（2）系统分析的含义
为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效处理步骤和程序，或对原来的系统提出改进方案的过程，就是系统分析。
案例分析：王选和激光照排技术。
讲解本案例主要是让学生明白到汉字激光照排对我国印刷、出版、传媒等众多部门的重要性，同时也让学生知道王选教授的一个科学的决策使我国在本项技术上的发展水平超越了当时的国际先进水平。
（3）系统分析的一般步骤
系统分析的出发点为了发挥系统的整体功能，目的是寻求解决问题的最佳决策，而生产和生活中的一些问题，往往存在着许多相互关联和一些不确定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻求的相对令人满意的方案。
系统分析的一般步骤可以描述为：
案例分析：烧柴——毁林——水土流失——泥石流等自然灾害；
除麻雀——虫害——喷洒农药——食物中毒
通过案例，给学生亲自感受系统分析过程的机会。
（
4）系统分析的主要原则
①整体性原则
系统分析首先着眼于系统整体，要先分析整体，在分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程，再看某一阶段；先看长远，再看当前。
案例分析：丁谓修复皇宫
本案例是讲解系统整体性的一个著名案例，丁谓用系统的观点分析皇宫修复的问题，把它看成是一个整体的工作，把烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项工作协调起来，一举三得。
②科学性原则
系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具说服力。
明确问题，设立目标 收集资料，制定方案 检验核实，作出决策
分析计算，评价比较
案例分析：华罗庚与“优选法”
③综合性原则
系统分析总是为实现系统目标服务的。
当存在多个目标时，需要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
案例分析：草场放牧与草原沙漠化。