中班语言：蚂蚁和西瓜
中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜
中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜一、教学目标1.通过阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
2.培养幼儿的观察能力，让他们学会观察绘本中的细节。
3.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会讲述故事内容。
4.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，学会讲述故事内容。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1.《蚂蚁和西瓜》绘本2.西瓜图片3.蚂蚁图片4.画笔、纸张等绘画工具四、教学过程1.导入（1）教师展示西瓜图片，引导幼儿说出西瓜的特点。
（2）教师展示蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的特点。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察绘本中的细节，如蚂蚁的动作、表情等。
（2）教师提问，引导幼儿讨论蚂蚁是如何搬运西瓜的。
4.情境体验（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组扮演蚂蚁，模拟搬运西瓜的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
5.语言表达（1）教师引导幼儿讲述自己扮演蚂蚁搬运西瓜的经历。
（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
6.绘画创作（1）教师发放画笔和纸张，引导幼儿绘画自己最喜欢的蚂蚁角色。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
（2）教师提问，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动，鼓励家长与幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本。
2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画作品，营造浓厚的阅读氛围。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对《蚂蚁和西瓜》绘本产生了浓厚的兴趣，积极参与阅读和讨论。
在情境体验环节，幼儿能够较好地模仿蚂蚁搬运西瓜的过程，表现出较高的合作意识。
在语言表达环节，幼儿能够用完整的句子讲述自己的经历，表达能力有所提高。
幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇
幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇《蚂蚁和西瓜》教案篇一[活动目标]1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
[活动准备]1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。
（垃圾放到垃圾桶里）小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
《蚂蚁和西瓜》教案篇二活动目标：1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的词语。
《蚂蚁和西瓜》中班语言教案(11篇)
《蚂蚁和西瓜》中班语言教案（11篇）《蚂蚁和西瓜》中班语言教案篇1活动目标：1.通过集体阅读，模仿绘本中的拟声词，回忆故事内容，进一步了解蚂蚁的情绪变化。
2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。
活动过程：(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。
鼓励孩子和老师一起模仿故事中的感叹词。
引导幼儿和故事内容一起讨论和感受蚂蚁的情绪变化。
3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。
请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?小蚂蚁和小朋友一起总结梳理，遇到困难后积极动脑筋解决，很开心。
提问：(1)引导幼儿观察和寻找图中的蚂蚁队长，感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从，体验整个蚂蚁群体团结进步的精神。
幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。
1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•能够识别蚂蚁、西瓜两个生物；•能够简单了解蚂蚁、西瓜的基本知识；•能够用简单的语言表述蚂蚁、西瓜的特点和使用价值。
2.能力目标•能够用语言和图形的形式记录、表述所学内容；•能够在语言交流中表现出礼貌、尊重和耐心；•能够掌握简单的语言表达和听取技巧。
3.情感目标•能够感受到自己对于生物的认识和对于生物的珍视；•能够在交流中体现出团队合作精神和友爱的态度。
二、教学内容1.教学内容的设计与安排1.熟悉环境（10分钟）：学生欣赏生动有趣的幼儿绘画，引导他们表达自己的感受。
2.导入（10分钟）：老师用简单的语言和图片引出问题：“这是什么？它有什么特点？”。
然后给孩子们出示蚂蚁和西瓜的图片，鼓励学生们用语言或图像描述它们的特点。
3.正式学习（30分钟）：3.1 蚂蚁的故事3.2 西瓜的故事3.3 用简单的语言或者图形的形式表达学到的内容。
4.拓展活动（20-30分钟）：将同学分成5人一组，邀请他们一起合作，在专门规定的场地里集体完成一次蚂蚁搬家游戏，通过游戏让孩子们增强合作和竞争意识。
5.（5分钟）：老师让学生们再一遍回顾学习内容，并创造机会让他们表达对于学习的心得体会和任何想法。
2.教学内容的具体设计2.1 蚂蚁的故事•蚂蚁的形态：蚂蚁具有头、中部和尾部三个部分，一共六条脚，纤细的触角以及相当发达的下颚。
•蚂蚁的工作：学生观看短片或幻灯片，通过辨别来掌握蚂蚁的工作内容，学生说出蚂蚁搬运的食物，蚂蚁的工蚁和兵蚁不一样的地方，蚂蚁的生活。
•用简单的语言对蚂蚁搬家进行描述并表达对于蚂蚁的感受。
2.2 西瓜的故事•西瓜的形态：西瓜为藤本植物，属于葫芦科，有一个诺大的圆形果实，绿中带有白色条纹，贴有坚硬的皮，重量通常在1~50千克。
•西瓜的产地：了解西瓜的来历、产地、种类、特点和食用方法。
•用简单的语言对西瓜进行描述，并表达对于西瓜的感受。
《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)
《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力气。
3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。
活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。
（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。
2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。
（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。
老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。
老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。
（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。
（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。
老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。
（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。
4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。
（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。
5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。
活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解蚂蚁和西瓜的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1. 引导幼儿学会分享和团队合作。
2. 帮助幼儿运用语言表达故事情节。
四、教学准备1. 教学PPT或者故事书《蚂蚁和西瓜》。
2. 蚂蚁和西瓜的手偶或者图片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《蚂蚁和西瓜》的题目，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：通过PPT或故事书，讲述蚂蚁和西瓜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿理解蚂蚁的勤劳和团队合作的精神。
3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，如：蚂蚁是如何搬运西瓜的？蚂蚁为什么要分享西瓜？引导幼儿学会分享和团队合作。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组用画笔和画纸画出蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的绘画能力和团队合作精神。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和实践活动，但对于故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿关注故事中的角色和情节，通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
我也会更加注重培养幼儿的分享和团队合作精神，让幼儿在实践中学会与他人合作，共同完成任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在绘画实践活动中的创意和团队合作精神。
3. 收集和分析幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对故事情节的理解程度。
七、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起回顾故事《蚂蚁和西瓜》，家长可以引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演，提高幼儿的戏剧表演能力和团队合作精神。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.掌握故事中的重点词汇：蚂蚁、西瓜、小河等。
2.提高幼儿的听力、理解能力，能够较好地听懂文化幼儿的简单故事。
3.培养幼儿的想象能力，能够想象出故事情节中未出现的事物。
4.能够对故事进行简单的分析，并能够使用简单的语言表达故事中的情节。
二、教学内容1. 教学材料本课教学材料为儿童故事《蚂蚁和西瓜》2. 教学内容及进度安排时间内容5分钟老师简短介绍本节课的主题10分钟故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》15分钟故事听力理解：提问、回答和图画表达5分钟小结本节课内容，老师反思三、教学步骤详解1. 简短介绍本节课的主题老师应该在课堂开始前简单介绍一下本节课的主题——《蚂蚁和西瓜》。
2. 故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》老师可以上课前带上《蚂蚁和西瓜》这个儿童故事，并准备朗读给学生听。
在朗读故事的过程中，老师应该抓住故事的重点情节、感情、和语气等方面，从而更好地吸引幼儿的眼球。
3. 故事听力理解：提问、回答和图画表达通过听故事和绘画，从三个方面来帮助幼儿更好地理解故事：3.1 故事听懂：提问-回答法老师可以针对故事内容，提出一些问题给学生，让学生自己回答，进而大家一起讨论。
例如：•问：蚂蚁在哪里找到西瓜的？•答：蚂蚁在小河边发现了大瓜。
•问：蚂蚁怎么把西瓜搬到家里的？•答：蚂蚁拉了一把叶子，让蚂蚁们团结一致，一起运送西瓜回家。
•问：为什么小鸟和老鼠都没有拿到西瓜呢？•答：因为它们都没有和蚂蚁一样勤劳，不懈的努力工作。
3.2 故事表现：图画表达老师可以根据故事情节的描述，准备对应的图画，让孩子学会以图画表达方式来叙述故事内容。
例如：•给幼儿看一张图画，并问道：这是蚂蚁家吗？（可以选择动手画配合语音描述）观察画面中的物品，问：蚂蚁的家里有什么？•再给学生看一张图画，问：这是什么？这是谁发现的呢？•通过图画表达，帮助幼儿更好地理解故事内容。
中班语言活动：蚂蚁与西瓜
中班语言活动：蚂蚁与西瓜文档中班语言活动：蚂蚁与西瓜一、教学内容本节课选用教材《蚂蚁与西瓜》为中班语言活动课程。
教材内容主要围绕一个蚂蚁家族和一只西瓜展开的故事。
故事讲述了蚂蚁家族为了搬运一只巨大的西瓜，想出了各种办法，通过团结协作，成功将西瓜搬回了家。
故事旨在培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握角色特点，体会团队合作的重要性。
2. 学生能够运用故事中的情节，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 学生能够发挥想象，创造性地进行故事续编，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握角色特点，体会团队合作的重要性。
难点：学生能够运用故事中的情节，培养观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、西瓜图片、蚂蚁玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅蚂蚁搬运西瓜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？蚂蚁为什么要把西瓜搬回家？它们怎样才能成功地将西瓜搬回家呢？”2. 故事讲解：教师利用多媒体课件讲述《蚂蚁与西瓜》的故事，边讲边提问：“蚂蚁们遇到了什么困难？它们是怎样解决的？它们成功了吗？”引导学生思考并回答。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和感受，培养团队合作意识。
4. 故事续编：教师引导学生发挥想象，为故事续编一个快乐的结局，学生可以分组讨论，然后分享自己的创作。
5. 随堂练习：教师出示一些与故事相关的问题，学生独立思考并回答，如：“蚂蚁为什么能够成功地将西瓜搬回家？”、“你从故事中学到了什么？”等。
6. 小组讨论：教师提出一些关于团队合作的问题，引导学生进行小组讨论，如：“你们在小组里是如何合作的？合作的好处有哪些？”等。
六、板书设计蚂蚁与西瓜1. 实践情景引入2. 故事讲解3. 角色扮演4. 故事续编5. 随堂练习6. 小组讨论七、作业设计1. 请学生绘制一幅蚂蚁搬运西瓜的画，并写上自己的感悟。
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中班语言：蚂蚁和西瓜
活动目标：
理解故事内容，想象蚂蚁的动作、表情，感受蚂蚁在解决问题时的合作精神。
活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、导入活动
·认识蚂蚁
——教师：今天给大家带来了一位好朋友，它是谁呢？你见过蚂蚁吗？你对蚂蚁有哪些了解？今天，小蚂蚁就要带大家去他们的蚂蚁王国走一走，看看发生在他们身上的事情。
二、欣赏绘本故事，理解故事内容。
·出示课件：
你看到了什么？他们要去干什么呢？
·师生共读故事。
（1）是的，在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。
（2）这一位拍着掌，高兴地说：（指图画左下角三只蚂蚁，用情景把孩子带入故事中，注意引导孩子说出蚂蚁们的动作，神态，想象其语言。
）
（3）四只小蚂蚁迫不及待地爬上红红的瓜瓤，大口大口地吃了起来。
“哇，真好吃，赶紧搬回家吧！”
（4）于是，一只蚂蚁来使劲儿，(抽生：)“嗯——”西瓜纹丝不动。
两只蚂蚁来加油（两个学生）“嗨哟，嗨哟”，大西瓜还是一动不动。
四只蚂蚁齐上阵，使出了吃奶的劲儿，（四个学生）“嗨——哟——嗨—
—哟——”“噗——”蚂蚁们累得瘫倒在地！
（5）哎呀呀，怎么办？
快把大家喊过来吧！
这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了：（）“喂——在草地上发现好东西啦！”
他这一喊后，你看到了什么？
（引导学生根据图画中所表现的细节进行描述。
）
（6）快点，快点！呼啦啦的一片蚂蚁都朝着那块红红的甜甜的西瓜跑去，你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。
（课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。
（课件）
（7）哇！看到大西瓜啦！蚂蚁们一起欢呼：“（生齐：）哇！太棒了！”
（8）兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！
嗨——哟！（学生齐）
抬不动！
找来棍子，拿石头垫着，把这个大家伙撬起来！
来使劲儿——
一——二——（嗨——哟——）！
一——二——（嗨——哟——）
哎呀，怎么还是不动呀！
（9）那么……
用铲子吧……嗯，试一下，可以呢！大家——一齐动手吧！
喂！这边放下来喽！（图示）
这一位在干什么呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉）
这边呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示）
这一位更好玩了，他在说（大家加油啊，我给大家唱个歌吧！）（图示）
蚂蚁们干得——（老师送给大家一个词语：热火朝天）。
（10）现在把西瓜运回去吧！
大家——搬呀搬！拼命——搬呀搬！（师生表演读，老师要带孩子感受蚂蚁身上的食物越来越重，越来越重。
但是蚂蚁还是坚持用力背）
(11)点击课件，哇，怎么了？（让学生观察图片来说一说）喂！太多了，再也放不下了！
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧！
哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个（引导观察肚子，动作，心理活动）肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！
(13)西瓜皮也不能浪费呀！那么，小蚂蚁，你可以把这个东西搬回去做什么呢？(创意思考)
（14）这群小蚂蚁他们把西瓜皮拿来做了蚂蚁的西瓜滑梯！
附：故事
在一个夏天好热的下午，蚂蚁们发现了一块大西瓜。
一只小蚂蚁高兴地跳起来，另一只小蚂蚁用劲地鼓起掌来，大声喊着：“太棒了，太棒了！我们发现了一块大西瓜。
”还有一只蚂蚁飞快地跑过来，看到这块大西瓜，高兴地说：“真是太好了，这块大西瓜够我们吃好几个月的了。
”这四只小蚂蚁太开心了。
四只小蚂蚁爬到西瓜的最上面，大口大口地吃起来，边吃边说：“真好吃，赶紧搬回家吧。
”一只小蚂蚁用力地推着西瓜，嘴里发出嗯嗯地声音，可是西瓜却纹丝不动。
后来，两只小蚂蚁一起搬西瓜，一只小蚂蚁使劲用手推着，另一只小蚂蚁用后背顶着西瓜，他们用上了九牛二虎之力，大汗直流，西瓜很重，还是一动不动。
最后，四只小蚂蚁一起用力，嗨哟嗨哟的喊着口号，一直到累得它们都躺在地上，西瓜还是没有挪动一寸地方。
小蚂蚁们太失望了。
一只小蚂蚁说：“我们四个人的力量太小了，搬不动西瓜。
我还是跑回家，把大家喊来，一起搬运吧！”他大步流星地跑回家，对着它们的洞口大声地喊着：“喂，在草地上发现新东西了，大家赶快去搬吧。
”蚂蚁们都放下手里的工作，从洞里爬出来，急急忙忙地跑到了草地上。
大家看到一块大西瓜，都惊讶地说：“哇，太棒了！”蚂蚁们用力推西瓜，西瓜还是没有动。
它们又想用木棒把西瓜翘起来，可是无论它们怎样用力翘，西瓜太沉了，还是一动不动。
于是，它们一只一只排好队，拿着小铲子，爬到西瓜上面，用小铲子铲吧。
成百上千的小蚂蚁用铲子铲下一大块一大块西瓜，用小吊车运到地上。
又有一些小蚂蚁在地上等着，等到西瓜运到地上，它们就把西瓜运回家。
有的抱着走，有的两只小蚂蚁抬着一块大的西瓜，有的把西瓜举过头顶，还有的用小车把好几块大的西瓜拉着走，运西瓜的队伍像一条红色的丝带，向前看不到头，向后看不到尾。
它们把所有的储藏室都放满了，连洞口都放了很多西瓜，剩下的西瓜怎么办呢？大家一起来吃掉吧！它们大口大口地吃起来，哎呀，吃得太多了。
一只小蚂蚁吃得肚子特别大，躺在了地上休息。
有的小蚂蚁吃得很多，赶着去散步了，那么，剩下的这个东西搬回去干什么用呢？对了，做蚂蚁西瓜滑梯吧！小蚂蚁们都在西瓜滑梯上玩得太开心了
活动延伸：开展“运球”游戏。
游戏目标：培养团结合作、互相协调的能力。
游戏规则：幼儿两人合作运球，不用手运，将一个球夹在背后，互相合作，将球晕倒指定地点。
.区域设置：童心画廊
游戏名称：可爱的蚂蚁
游戏准备：水彩笔、纸、水粉颜料、调色盘
游戏玩法：画出蚂蚁的主要特征，并涂上颜色。
活动花絮：
2.区域设置：快乐阅读
游戏名称：各种各样的蚂蚁
游戏准备：有关蚂蚁的图书或图片
游戏玩法：幼儿观察蚂蚁图片，了解蚂蚁的外形特征，知道蚂蚁属于“昆虫”，知道蚂蚁有六只脚。
活动花絮：
3.区域设置：巧手吧
游戏名称：蚂蚁
游戏准备：纸粘土。
游戏玩法：幼儿运用团圆、压扁、搓等技能塑造出蚂蚁的形象特征。
活动花絮：
活动反思：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的绘本故事。
漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩
子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。
目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助的情感。
活动的延伸部分让幼儿开展了一次“运球”游戏，孩子们很感兴趣，通过活动，让幼儿体验了同伴之间互相团结合作的乐趣。