我心目中的好老师(八斗中学高宜民)
《我心中的老师》作文7篇
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我心目中的好老师
我心目中的好老师安徽省桐城市大关镇旵冲小学倪学武说起好老师，我的大脑中并没有一个“好老师”的完整形象，无论是做学生还是做老师，我都没有见识过一个完全意义上的好老师。
（一）一个好老师首先应该是有爱心的常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”已有不少有识之士指出，素质教育的关键在于高素质的教师队伍。
不过，按我的理解，这"高素质"的第一条应该是乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”。
这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲呼？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的”我把整个心灵献给孩子”......古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
以上是李镇西的几段话，很有说服力。
他也用实际行动践行了这个标准。
新生周慧在入学的第一天夜里突然生病，当时已近十二点，而且医院离学校非常远，李镇西老师毅然用自行车搭着周慧上医院。
住院部在门诊部后面的山顶上，自行车上不去，李老师就背着周慧一步一步向上登。
当晚周慧住院，李老师就守着输液瓶里的点滴，一直到天明。
汪斌父亲提来一筐鸡蛋，要给李老师补补身子，李老师高低推辞不掉，第二天课间操时，李老师用煤油炉子煮一个鸡蛋，然后，叫来汪斌，把热鸡蛋塞给他：“这是你爸爸托李老师给你煮的，快趁热吃了！”李老师开始每天都定时给汪斌煮一个鸡蛋，一直持续了整整一个月。
后来，有老师知道了这件事，都说李老师“太爱学生了”，李老师却不好意思地说：“他是李老师表弟！”（事例见于李镇西老师的《爱心与教育》）（二）一个好老师应该是“严师”俗话说“严师出高徒”。
任小艾总结她班主任工作的经验时也说，她的教育原则是“以爱动其心，以严导其行”——“用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==心目中的好老师心目中的好老师（一）我敬佩的人，不是闻名世界的伟人；不是家财万贯的富豪；也不是耀眼的明星。
而是一位朴实无华的老师—薛老师。
老师就像一个园丁，辛辛苦苦的培育着我们；如蜡烛，虽然微小，但有一分热，发一分光，耗尽了自己，却照亮了我们；如春雨润育桃李，使每一位学生都有一份好成绩……正如一首古诗所说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
薛老师就是这样忠于职守，尽心尽力的为学生着想。
她无微不至的关心我们，带领我们挖掘灵感领域，创作优秀作品，像母亲包容我们无理的行为，帮助我们走向更美好的未来，走向成功的道路。
记得有一次，我胃十分痛，她把我叫到办公室，亲切的问我情况，像妈妈一样关心我。
问我早晨有没有吃饭？有没有吃什么不卫生的食品？肚子那里痛？现在怎么样了？我那时特别想忍住，不想让老师担心，用手使劲顶住胃，但是胃还是十分痛。
她看出来了，并没有说什么，而是从抽屉中拿了一包牛奶冲给我喝。
一会儿上课了，我急忙回到教室，可是我又看到她匆匆忙忙地在找东西。
直到下课，我才知道她是给我找瓶子装水暖胃的。
一杯牛奶，一瓶热水，温暖了我的心，那一刻，我觉得胃慢慢的不痛了，可薛老师为了我们，那乌黑头发上竟多了几根白发……一次上课了，我们等了很长时间，薛老师还没有来上课，我们很着急，以为她会出了什么事呢？结果数学老师来上课，她对我们说薛老师生病了，去医院检查了，我们都为她十分担心，都认为她下午不会来给我们上课了。
可是万万没有想到，她不顾自己的身体状况，坚持来为我们上课。
课堂上，她的声音有一些沙哑，脸色苍白，但是仍然津津有味地给我们讲课。
这是为什么呀？因为我们是小学毕业班学生，学习十分紧张，何况又快要期中考试了，如果不抓紧时间，成绩就会下降的。
虽然这只是一件普普通通的事，但是令我久久回忆，难以忘怀。
我心里的好老师
我心目中的好老师老师是一个“光荣”的称号，只是一个称号而已，老师的工作是教书育人。
就是一个“教书育人”让“老师”这个光荣的称号响彻全世界，且受到人们的尊重。
“教书”、“育人”是一个老师的职业。
“师者传道授业解惑”是古人给的解释，老师就是“传道”“授业”“解惑”的人。
但是在我们心目中的老师是什么样的？在我们心目中的好老师又是什么样的呢？是一个教学比较好的吗？不，是一个像父母一样的老师，我的老师就是这样一个平易近人的老师。
他是一个平凡的老师，平凡的可爱，平凡的受人尊重，平凡的让人敬佩。
他是河北省邯郸市第二中学的一名数学老师，他叫艾书平。
他是我思想生涯的启蒙老师，他教学三十多年来，培养桃李满天下。
他是一个普通人，普通的是全国优秀教师，普通的是省特级教师，普通的是市十大新闻人物，普通的是邯郸市教育工委向全市教师发出“向艾书平同志学习的号召”，普通的是被评为河北省德育先进、省高中数学竞赛优秀指导教师、全国教学竞赛优秀辅导员、还当选为中共邯郸市第七次党代会代表等等。
热爱学生教书育人的的艾老师，用爱的甘泉去滋润每个学生的心田，用耐心细致的教育帮助学生塑造健康高尚的人格，从而树立远大的人生理想，这是艾老师踏上教育岗位三十多年来永不停息的追求。
1988年11月，期中考试后，艾老师的班里一个学生的成绩从原来的第三名，下降到35名。
艾老师了解情况后得知这个学生的父母离婚，他跟着父亲，父亲对他又不好，家里生活也有困难。
学生对艾老师说：“我没有棉衣、棉鞋、冻得我实在学不下去了”。
边说边哭，还不停的打着寒颤。
艾老师看到他的学生挨饿受冻，艾老师心痛的流下了眼泪，当即决定召开班委会和团支部会，号召全班同学为他捐款，艾老师也以普通学生的身份捐了款。
给这个学生买了棉衣、棉鞋和必需的学习用品。
艾老师还到这个学生家里，做他父亲的思想工作，他父亲深受感动，表示今后要多关心孩子。
这个学生思想情绪稳定了，基本生活也有了保障，学习成绩又升上去了，两年后考上了重点大学，人生命运也发生了巨大变化。
我心目中的好老师 (1)-经典教学教辅文档
我心目中的好老师经过调查结果显示，尊重、关心、爱、负责任、信任、浅笑、激情、风趣幽默、知识广博、“懂我”等词都成为先生喜欢的老师的“关键词”。
而很少有先生提及老师的教学成绩和升学率等目标。
被调查的先生诉说了他们心目中最喜欢的老师，好老师的特点总是类似的，总结起来，大概可以为先生喜欢的老师画这样一个“像”——我喜欢的老师不放弃任何一个先生。
对于后进生，他也能耐心地辅导，给他们决心。
他总是让我们和本人比，每天都有进步。
处理成绩时，从来不歧视后进生，也不偏向优等生…… 我喜欢的老师是个“有心”人——爱心、耐心、关心、责任心。
他像朋友一样和我们交谈，关心我们的生活，我过生日的时分还送给我贺卡和礼物，即使成绩差到极点他也在不断鼓励我……能真正把先生看作朋友，懂得用心交流。
多参与我们的课外活动，能适当听取我们的建议，能站在我们的角度考虑成绩，适当布置作业。
我喜欢的老师尊重和信任我们，他是我们的“哥们儿”，课堂上置信我们，让我们本人讲解，本人分析，我们就像跨上想象的骏马在知识的跑道上奔驰，谁有一点创新思想，便给以热情的鼓励，他绝对不让我们当“听书的呆子”。
这远比把知识硬灌给我们好，如果硬灌，我们不就成了瓶子了吗？还怎样酿出知识的佳蜜呢？我喜欢的老师可能不年轻，也不漂亮，但他总是面带浅笑，乐观向上，激情满怀。
走进教室，那笑脸就像一轮太阳，顿时照亮了全部世界，照得我们心里暖洋洋的；那慷慨激昂的言语就像一把火，点燃了我们的心灵，我们就觉得要飞起来了，浑身有着使不完的力气；那豪迈的情怀就像包容天地万物的宇宙，看山山如泥丸，看云云如丝巾，看地地如草席。
我喜欢的老师非常幽默。
他会说我们的言语，喜欢我们的偶像。
上课时，总是给我们穿插一些笑话，让我们笑得前仰后合，就算是最枯燥的课也听得很快乐。
他的幽默调动了每一个同学的积极性，就连最差的先生也积极发言。
我喜欢的老师，他可能并不是班主任，但对我们比班主任还操心。
我们农村先生课外读物少，他把本人的书拿来，在班上建起一个图书角，我们就免费享用起这些精神粮食了。
我心目中的好老师
第四、保持身心健康，具有极强的“革命”心。
著名教育家魏书生指出：“人与本职工作有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸福快乐与否，取决于自己在哪一种境界。”在一心一意、舍身忘我的教育精神、在真诚的教育理想的支撑下，每位教师都能走出自己的专业化成长道路，从而谱写出更加璀璨的中国教育界的新篇章。
评议：
单位：姓名：日期：
从没有见过一个如此有着过人精力的老师。冬天晨运的日子里，无一例外地是她陪伴我们一圈又一圈沿长长的跑道缓缓跑着。每每此时，高老师就会露出孩子般天真的笑，“运动有助于健康，如果我一直像你们这么大就好了……”这时她就会展示她招牌式的微笑，此时两轮弦月从她脸上升起。偶尔也会语出惊人，逗得大伙儿哄然大笑，此时两轮弦月从她脸上升起。那真是发自内心最真实的笑啊。在我看来年龄的距离并非是距离，心灵上的默契能战胜一切。另一种活力一直就在她身上体现着……
我佩服高老师那双敏锐的双眼，洞察着我们的生活学习，我们的小小变化无法逃脱她的眼眸，在我们的背后默默地为我们撑起一片天。一次朋友般无间的谈天，或是纸上一句看似不经意的话语都能使我们新年龄上得到一种莫名的宽慰。真是“随风潜如物夜，润物细无声”细细数来，我们还有八百多个和高老师一起要走过的日日夜夜。这一路上一定会有坎坷与泥泞，荆棘丛生。必将要互相搀扶着走下去。今夜星空格外灿烂，远处被那些小星星围绕着的星格外明亮。高老师就像那颗星，我走到哪，她的形象永远刻在我的心。
我的感言
唐代著名散文家韩愈在其《师说》中指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代社会的高速发展，对包括教师在内的人才的素质提出了更高的要求。教育教学逐渐突破原有的“师说”范围，即既要教书，又要育人，更要学高为师，德高为范。这必然要求新时代的教师要在政治思想、品德修养、知识能力和身心健康等方面具有较高水平的素质。
我心目中的好老师
我心目中的“好老师”“教师是人类灵魂的工程师”，每当看到这句话和听到这个句话我就觉得作为一个人民教师十分的伟大，同时我也在不断的思考什么样的教师才能够叫做好教师。
我知道对于好教师的评价，每个人的心目中都有不同的标准。
但是对我来讲，我认为一个好教师应该具备以下几个特征：一、师德高尚，用爱育人。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
达到事半功倍的效果。
二、勇于于创新，追求进步。
创新是人类进步的动力，作为一名教师只有勇于创新，才会不断的成长。
一个懂得创新的教师，会形成他独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新会让人不断的进步。
三、喜欢微笑，鼓励学生。
人说爱笑的人运气不会差，我说爱笑的老师让学生亲近，让学生喜欢，即是他是一个差生，他也会被你的微笑打动，因为你的微笑对他来说是一种莫大的鼓励和支持。
喜欢你的学生会不好意思对你犯错，他会积极上进的想要做一个好学生，他会用微笑来回答你的微笑。
四、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
在我的生活中就有这这样的一位教师。
教书育人20年，她身患多种疾病，无数的打针吃药却从没让她放弃过这份工作，正如她所说的，“我是在做我自己喜欢的工作，再累也愿意。
”她就是铜梁二中英语教师郭存苹。
郭存苹老师1993年大学毕业后，就来到二中教书。
她读书在二中，教书也在这里，她和这所学校有着不尽的缘分。
从1995年开始，郭存苹老师的身体开始出现问题，当时只是患了普通的胃炎、胆囊炎，还患过两次面瘫。
我心目中的好老师
我心目中的好老师老师，是我们人生中最重要的人之一。
他们教会我们知识，指导我们成长，塑造我们的人格，在我们心目中，老师是非常特殊的存在。
今天，我想谈谈我心目中的好老师。
好老师首先应该是有深厚的学识。
一个老师如果缺乏知识储备，就很难教好学生。
一个老师应该有扎实的专业知识，懂得如何将知识传授给学生，如何引导学生进行思考和探索。
好老师不仅要了解课本知识，还应该关注时事新闻，了解社会发展动态，这样才能跟上时代的步伐，给学生传授有用的知识。
好老师应该是严谨认真的。
严谨认真是好老师的基本素质。
一个老师在备课、授课等方面都应该严谨认真，不能马虎粗心。
只有这样，学生才能从老师身上学到对知识的严谨态度和认真精神。
好老师会对学生的作业进行认真的批改，给予及时的反馈，帮助学生不断进步。
好老师还会积极参加学校组织的各项活动和教研交流，不断提高自己的教学水平和能力。
好老师应该是有爱心和耐心的。
在教学过程中，遇到学生困难和问题时，老师要用爱心和耐心去帮助他们解决。
学生在学习中难免会遇到各种问题，好老师要尽最大努力去倾听学生的心声，理解他们的处境，给予他们关怀和鼓励。
好老师要教会学生如何做一个有爱心的人，如何与人和睦相处，如何包容和理解他人。
好老师还应该是一个激发学生潜能的人。
老师不仅仅是知识的传授者，更是学生潜能的挖掘者。
好老师要懂得每个学生的特点和长处，激发他们的学习兴趣和潜能。
好老师要懂得如何调动学生的积极性，激发他们对知识的渴望和追求。
只有这样，学生才能在老师的悉心教导下茁壮成长，取得优异的成绩。
在我的记忆中，有一位老师深深地影响了我，她就是我的语文老师。
她具备了我心目中好老师的所有素质。
她有相当丰富的语文知识，懂得如何让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
她善于通过生动有趣的故事和案例，深入浅出地向我们讲解课文，让我们对文学充满了向往和热爱。
她非常严谨认真，从不允许我们有一丝一毫的草率。
每次作文交上去，她总是认真地给我们改正，指出我们不足的地方，并提出改进意见。
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姓名
高宜民
性别
男
年龄
39
学历
本科
职称
中高
教龄
19
职务
教务主任
所任学科
初中语文
课题名称
《有效课堂教学策略与模式研究》
学生作业
在布置学生写日记时，我规定要２００字以上，当时四人一组，有小组长检查字数，结果有一组的一位同学写到“今天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说五毛，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……”组长数了数还差４个字，于是仁兄又在后面加了一句，真便宜呀。我差一点气疯。
直到一周后某天晚饭后看到的一篇文章，我若有所悟：是自己过于追求完美？表面上自己的快乐观是付出并不看重回报，其实骨子里也渴望“一份耕耘就有一份收获”！特别是自己满腔的心血都付出以后，这种渴望就越迫切！
是啊，哪一位教师，不渴望通过自己的教育使学生德才兼备呢？从这一点来说，教师的行为没有任何功利的成分！教师所从事的工作——教育承载着一代人的希望（甚至几代人），这项工作将直接关系到一个民族、一个国家的兴衰。所以，教育是神圣的；所以，有人说：教师，是太阳底下最光辉的职业！
我的感言
上学期的一天，大家聚在一起进行期中试卷分析。其间，一位年轻的老师哽咽了，说不下去了。后来得知，她班的成绩和其余班级相差几分，有感于自己的付出，有感于班级中某些家长的态度，她用了“愤怒”来形容自己的心境。
看到此刻的她，我想到了过去的自己。那时，自己担任毕业班两个班的英语教学和班主任工作。每天披星戴月，晚上回家批改试卷，常常熬夜到十一、二点，周末就泡在厚厚的作文批改了；生病了，硬撑着，直到撑不住了才去看病。毫不夸张地说：所有的时间花在了学生的身上！可是一些学生并不领情，面对快要来临的毕业考试，照样不做作业；家长只知道说管了孩子，照样没有行动。我想不明白：“一份耕耘一份收获！”这不是真理吗？我尽心尽力“耕耘”着，可我的“收获”呢？那段时间，我陷入了这种沼泽地里，于是乎，情绪低沉，无精打采，甚至开始怀疑：教师，这个职业的意义究竟在何在？
正因为有着这“神圣”的光环，教师便成了“神人”了，无所不能，无所不知。某些家长“极度信任”教师，“将孩子交给老师，我们很放心”，便不在过问，孩子的教育成了教师单方面的事情。（一句“信任”，家长推卸了自己对孩子应尽的义务和权利。）教师劳心、劳力不说，遇到学生成绩、发展不理想，教师还要陷入深深的自责和矛盾、痛苦！
孩子的健康成长是社会、家庭、学校共同努力的结果，学生不是“神人”塑造的“泥人”。作为一名普通的教师，精心思教，尽好本职，对得起“教师”这个职业，对得起可爱的学生，让自己的良心安宁，足以！因为你不是“神人”！真心地问候每一位同事：好好保重自己的身体，好好保持愉悦的心灵，因为你不是“神人”，因为你还会迎接新的学生！
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