二泉映月PPT课件
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苏教版小学语文五年级下册课文 《二泉映月》ppt课件(1)
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
作业 收集阅读名人背后的故事，学习 他们的精神品质。 古今中外，很多的诗人、作家、 艺术家‥‥‥在他们成就的背后总有 一些令人感动的故事，如司马迁遭宫 刑著《史记》，贝多芬双耳失聪，创 作了不朽杰作《第九交响曲》，还有 旭日阳刚的《春天里》‥‥‥
随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命 运的抗争，抒发了对美 好未来的无限向往。
回88
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
几十年来，这首 曲子深受我国人民的 喜爱，在国际乐坛上 也享有盛誉。
阿炳是个（
）的人？
阿炳是个（
苦 难 抗 争 热 爱 后 面
）的人？
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他怀念对他恩 重如山的师父，怀 念„„怀念„„怀 念„„
他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已 久的情怀倾吐给这茫茫 月夜。
的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
又是一个中秋夜，阿炳在 邻家少年的搀扶下，来到了二 泉。月光似水，静影沉璧，但 阿炳再也看不见了。只有那淙 淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话，想到 了自己坎坷的经历。渐渐地， 渐渐地，他 听到了深
沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
他赞叹二泉的„„
他赞叹二泉的„„ 他赞叹二泉的„„
回88
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞 叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如 山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月 光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔 回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉
《二泉映月》课件
02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为整首曲子奠定了情感基调 。
音乐特点
引子部分运用了大量的滑音和颤 音，表现出阿炳内心的痛苦和挣 扎。
主题
主题部分
由二胡和琵琶合奏，旋律优美而深沉 ，表现了阿炳对生活的感慨和对家乡 的思念。
音乐特点
对世界音乐的影响
展示了中国传统音乐的魅力
《二泉映月》以其深沉、悠扬的旋律，向世界展示了中国传统音乐的独特韵味， 吸引了世界各地音乐爱好者的关注。
促进了世界对中国文化的了解
《二泉映月》作为中国文化的代表之一，通过其传播让更多人了解中国的历史、 文化和艺术，增进了国际间的文化交流与理解。
艺术价值与社会价值
心得体会
在演奏过程中，体会乐曲的情感和意境，将自己的情感融入其中，能够提升演奏的表现 力。
欣赏角度与方法
音乐结构
分析《二泉映月》的音乐结构，了解其 旋律、节奏和曲式特点，有助于深入欣 赏。
VS
情感表达
关注乐曲中表达的情感和意境，通过想象 和联想，感受音乐带来的心灵触动。
音乐与情感共鸣
情感共鸣
在欣赏过程中，寻找自己与乐曲情感的共鸣 点，能够增强对音乐的感受和理解。
《二泉映月》的影响与价值
对中国音乐的影响
推动了中国民族音乐的发展
《二泉映月》以其独特的艺术魅力，激发了人们对民族音乐的热爱，促使更多 人关注和参与到民族音乐的创作与传承中。
丰富了音乐教育的内容
《二泉映月》被广泛用于音乐教育领域，成为民族音乐教学的经典案例，有助 于培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
音乐与诗词的结合
二泉映月PPT教材课件
2020/12/6
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《二泉映月》
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十 年来，这首曲子身受我国人民的喜爱，在国际乐 坛上也享有盛誉。
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作业
（一）、说话训练
同学们，如果你是那个在中秋之夜搀扶着阿炳来到二 泉边的邻家少年，你能把你看到的、听到的、感受到的用 一段话说出来吗？如果你觉得困难，可以先分成一部分一 部分地来说，先说看到的月夜，阿炳的表情，再说听到的 琴声变化，最后说说内心感悟。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的
热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸
福的生活啊！
2020/12/6
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《二泉映月》
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也 看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤 心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳
用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生
的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱
那照耀清泉的月光……
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《二泉映月》
•
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼
疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
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《二泉映月》影片欣赏
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作业
《二泉映月》课件
江南音乐的特点在阿炳的音乐中 得到充分体现
阿炳的音乐作品与江南音乐传统 有着密切的联系
阿炳的其他作品与故事
阿炳的代表作品除了《二泉映月》之外，还有《听松》、《寒春风曲》 等
阿炳的音乐创作有着丰富的故事和背景，如他的人生经历、家庭环境等
阿炳的音乐作品不仅在无锡地区广为流传，在全国范围内也受到广泛关 注和喜爱
哀怨与期盼
作品中的旋律与节奏体现 了哀怨与期盼的情感，表 达了作者对美好生活的向 往。
与听众的情感共鸣
产生共鸣
作品所表达的情感能够触 动听众的心灵，使他们在 情感上产生共鸣。
引发思考
作品不仅让听众感受到情 感的冲击，还能引发他们 对生活和社会问题的思考 。
激励作用
作品中的抗争与希望情感 能够激励听众面对困难也 要坚持信念，勇往直前。
右手技巧
二胡的演奏中，右手的运弓和换弦技巧是表现音乐韵律和节 奏的关键。运弓时要保持稳定，换弦时要平滑流畅，避免出 现突兀的噪音。
左手技巧
左手的指法和音准是二胡演奏的基础。演奏者需要熟练掌握 各种指法，如滑音、颤音、泛音等，以及各种音准的按弦方 式。
音乐的层次感
旋律的层次
二胡曲《二泉映月》中，旋律的层次丰富，有主旋律和副旋律的交错，演奏者 需要把握好各层次之间的关系，突出主旋律，衬托出音乐的情感。
《二泉映月》不仅具有极高的艺术价值，同时也具有深刻的思想内涵 和社会意义，成为了中国民族音乐中不可或缺的一部分。
06
相关文化与故事
与无锡文化的关系
无锡是《二泉映月》 的故乡
无锡的传统文化和习 俗在阿炳的音乐中得 到体现
无锡的地理位置和历 史背景对阿炳的音乐 创作产生了深远影响
与江南音乐的关系
二泉映月 ppt课件
二泉映月
感受感情真：坎坷人生
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因 患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴， 卖艺度日。
二泉映月
感受感情真：坎坷人生
场景一： 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳
是怎么卖艺的呢？
场景二： 夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺
二泉映月
“坎坷经历” 或 “饱经风霜”
二泉映月
二泉映月
评一评 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年 来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上 也享有盛誉。
二泉映月
感受曲子美
二泉映月
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天
二泉映月
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
茏搀泣倔强
葱茏 搀扶 哭泣 倔强 倔强
nà diàn wǎn shū tián
呐淀婉抒恬
呐喊 积淀 委婉 抒发 恬静
二泉映月
我会读：
xī huì qīng fèn ráo tán xiǎng
锡 惠 倾 愤 饶坛享
无锡 恩惠 倾诉 悲愤 富饶 乐坛 享受 锡矿 惠顾 倾听 激愤 饶恕 花坛 享福
理清课文脉络 第一段（1－2 ）：写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿
炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3－4 ）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二 泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到 了许多声音。
第三段（ 5－6）：海写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创 作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
二泉映月
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课 文的脉络后,让我们一起进入课文内容 的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱 写出<<二泉映月>>这首曲子的。
感受感情真：坎坷人生
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因 患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴， 卖艺度日。
二泉映月
感受感情真：坎坷人生
场景一： 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳
是怎么卖艺的呢？
场景二： 夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺
二泉映月
“坎坷经历” 或 “饱经风霜”
二泉映月
二泉映月
评一评 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年 来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上 也享有盛誉。
二泉映月
感受曲子美
二泉映月
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天
二泉映月
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
茏搀泣倔强
葱茏 搀扶 哭泣 倔强 倔强
nà diàn wǎn shū tián
呐淀婉抒恬
呐喊 积淀 委婉 抒发 恬静
二泉映月
我会读：
xī huì qīng fèn ráo tán xiǎng
锡 惠 倾 愤 饶坛享
无锡 恩惠 倾诉 悲愤 富饶 乐坛 享受 锡矿 惠顾 倾听 激愤 饶恕 花坛 享福
理清课文脉络 第一段（1－2 ）：写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿
炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3－4 ）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二 泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到 了许多声音。
第三段（ 5－6）：海写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创 作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
二泉映月
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课 文的脉络后,让我们一起进入课文内容 的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱 写出<<二泉映月>>这首曲子的。
苏教版《二泉映月》ppt课件
分段欣赏
一，主题： 二，倾诉痛苦的人生； 三，对未来生活的美好憧憬； 四，生活的现实性和残酷性，破 灭了自己的梦想。 五，构思音乐旋律的自然背景。
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
●
发现一道美景 茫茫月夜如银月光；
一泓清泉静影Βιβλιοθήκη 璧；流水淙淙蜿蜒而来；月光照水水波映月。
领悟一种精神 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
二 泉 映 月
华彦君
发现词语规律 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏
水波映月
月光的
向往光明
阿炳的生世
恬静激荡
《二泉映月》 的旋律
★ 聆听《二泉映月》，让我们一起 进入“人曲合一”的境界 ● ● ● ● ● 发现一道美景 体验一段人生 感悟一片情怀 理解一首曲子 领悟一种精神
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
自读课文第三自然段并思考： 谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？
《二泉映月》课件ppt
欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴
《二泉映月》ppt课件
在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有 做过乞讨的样子，衣服破旧 但缝补干净，他时常用音乐 来描绘他想象中旧时曾目睹 的美丽风景”。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
（二）体会阿炳对音乐执著的爱
• 阿炳从小就喜爱大自然的音乐。 • 阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。手指磨 破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放 下手中的二胡。 • 夏天的夜里„„ 秋天的夜里„„ • 自然界的音乐给了阿炳无限灵感，他的技艺越来 越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流荡 在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们 的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息， 有的流泪，有的唏嘘„„
展开想象，补充书中没写到的阿炳的苦
• 1、一个大雪纷飞的早晨，阿炳出去卖 艺…… • 2、一个风雨交加的黄昏，阿炳卖艺归来， 拖着沉重的步子…… • 3、阿炳在卖艺的路上，不小心撞翻了一筐 水果…… • 4、在自己那间破旧不堪的茅屋里边，阿炳 倒在床上…… • 你看到了一个怎样的阿炳？
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咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥的飞雪中， 发出凄厉欲绝的袅袅之音……..
器乐《二泉映月》
想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？ 2、它所表现的是一种什么样的情绪？
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民 间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水， 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。
蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。 在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人 间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首 二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时 的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》（闭眼）
小结
《二泉映月》以凄苦 哀怨的音调，叙述了阿炳 一生颠沛流离的悲苦遭遇。 一开始是一个简短的引子， 接着作者的感情由沉思到 感慨以至怒号那血泪的控 诉，使听者无不为之动容。
8+ 3 =3+ 5+ 6 =6+ 2+ 9 =9+ 7+ 5 =5+
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4+
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6+
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张掖市实验中学音乐教研组
赵帆 张克沛
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的：
1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉凄 凉、而略带悲愤的音乐情绪，培养学生的音乐记忆 力、感受力和表现力。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献， 培养学生热爱民族音乐的感情。
3+9= 4+7= 8+6=
5+7= 9+6= 4+6= 8+5=
3+8= 9+9=
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7+9+2 4+8+2 9+4+6 3+6+5 7+3+5 8+4+5
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歌曲《二泉映月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园， 被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉 哀怨的二胡声，从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来， 在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿 炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿， 背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿
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9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
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8+ 3 =3+ 5+ 6 =6+ 2+ 9 =9+ 7+ 5 =5+
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8+ 3 =3+ 11
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8+ 3 =3+
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Copyright 2004-203 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感？ 中国民族民间音乐是丰富多采的，我们 应该怎样对待它？
谢谢大家！
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教学目标
1.引导同学们发现20以内进位加法表的排 列规律，初步培养同学们的分析能力。
2.培养同学们仔细观察、发现规律的能力。 3.提高同学们的学习兴趣。
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9+4 6+9
8+3
5+9
2+9
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5+9
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咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥的飞雪中， 发出凄厉欲绝的袅袅之音……..
器乐《二泉映月》
想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？ 2、它所表现的是一种什么样的情绪？
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民 间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水， 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。
蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。 在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人 间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首 二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时 的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》（闭眼）
小结
《二泉映月》以凄苦 哀怨的音调，叙述了阿炳 一生颠沛流离的悲苦遭遇。 一开始是一个简短的引子， 接着作者的感情由沉思到 感慨以至怒号那血泪的控 诉，使听者无不为之动容。
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张掖市实验中学音乐教研组
赵帆 张克沛
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的：
1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉凄 凉、而略带悲愤的音乐情绪，培养学生的音乐记忆 力、感受力和表现力。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献， 培养学生热爱民族音乐的感情。
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歌曲《二泉映月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园， 被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉 哀怨的二胡声，从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来， 在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿 炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿， 背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿
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课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感？ 中国民族民间音乐是丰富多采的，我们 应该怎样对待它？
谢谢大家！
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教学目标
1.引导同学们发现20以内进位加法表的排 列规律，初步培养同学们的分析能力。
2.培养同学们仔细观察、发现规律的能力。 3.提高同学们的学习兴趣。
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