人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案(最新整理)
三年级上册音乐教案-6唱歌 捉泥鳅-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-6唱歌 捉泥鳅-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级上册音乐教材第六单元《捉泥鳅》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.在讨论环节，引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
4.注重情感教育，鼓励学生大胆表达，增强自信心。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们发现音乐表达情感的方法。从成果分享来看，大部分学生能够理解并运用所学知识，但仍有少数学生表达不够自信，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
1.针对学生的音准和节奏问题，可以设计更多的练习和游戏，以提高他们的音乐技能。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们克服学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《捉泥鳅》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲的旋律简单明快，节奏富有童趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《捉泥鳅》，来看它是如何在旋律和节奏中展现童年乐趣的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中跳跃音程和特定节奏型的掌握。对于这些难点，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，旨在全面提升学生的音乐素养和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律的掌握：《捉泥鳅》的旋律简单明快，但有几个关键的音高和音长需要学生准确掌握，如歌曲中的跳跃音程和特定的节奏型。教师需引导学生通过听唱、示范等方法，熟练掌握旋律音高跳跃较大，学生容易唱错。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《水乡歌谣》，具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习。
本歌曲是一首富有童趣、具有鲜明地方特色的民歌，描述了捉泥鳅的有趣场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词，能正确演唱。
2. 培养学生对民族音乐及地方特色歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化及地方特色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放水乡风光的视频，引导学生感受水乡的美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学唱歌曲《捉泥鳅》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
（2）分析歌曲中的节奏变化，讲解地方特色。
（3）学生跟随教师钢琴伴奏演唱歌曲。
3. 随堂练习：（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）每组选代表进行演唱展示，教师点评并指导。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏型，进行示范演唱。
（2）学生模仿练习，提高节奏感。
5. 实践情景引入：（1）组织学生进行捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中体验歌曲的情境。
（2）邀请学生分享游戏过程中的感受，引导学生理解歌曲的内涵。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 内容：（1）歌曲旋律线（2）节奏型（3）歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，并用自己的话描述歌曲的情境。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述清晰、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他地方特色的民歌，拓展音乐视野。
（2）组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《捉泥鳅》，歌曲内容描绘了捉泥鳅的欢乐场景，歌词生动有趣，旋律欢快。
通过对这首歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 能够正确地演唱《捉泥鳅》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律和节奏，歌词的记忆和演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 课堂导入：教师通过播放《捉泥鳅》的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生跟随教师一起演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和情感，让学生理解歌曲的意义和背后的故事。
4. 实践练习：教师分组让学生进行合唱练习，鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作意识。
5. 歌曲展示：每组学生进行合唱展示，教师对每组的演唱进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括歌曲《捉泥鳅》的歌词、旋律图、节奏图等，通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起演唱《捉泥鳅》这首歌曲，感受音乐的快乐。
2. 请学生写一篇关于《捉泥鳅》歌曲的学习心得，分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐能力和表现力，培养他们的音乐兴趣和爱好。
同时，教师还可以引导学生学习其他相关歌曲，丰富学生的音乐知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《捉泥鳅》，歌曲内容描绘了捉泥鳅的欢乐场景，歌词生动有趣，旋律欢快。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童趣》。
具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的创作背景，以及简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 了解歌曲创作背景，培养学生对民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）集体演唱，培养学生的合作意识。
3. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《捉泥鳅》的创作背景，让学生了解民间音乐的魅力。
4. 音乐创作：引导学生运用简单的音乐创作技巧，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
5. 随堂练习：学生分组进行捉泥鳅的游戏，边玩边唱，巩固所学。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：拍子4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
2. 答案示例：（1）旋律：5 5 6 5 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1（2）节奏：强弱强弱强弱弱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，歌曲掌握程度等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，激发学生对音乐的热爱。
如：推荐学习《茉莉花》、《月亮代表我的心》等。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 歌曲学习过程中的教唱、分句教唱和集体演唱。
3. 音乐创作环节的引导和实施。
唱歌 捉泥鳅-人教版三年级音乐上册教案
唱歌捉泥鳅 - 人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识与技能：
•学生了解小学音乐基本知识和唱歌技巧
•学生学习唱歌时如何配合动作和鼓掌
2.情感态度和价值观：
•培养学生对于音乐的兴趣与爱好
•培养学生合作意识和团队意识
二、教学内容
1.歌曲简介
《捉泥鳅》是一首描写田间采莲捉泥鳅的歌曲。
此歌曲动感热情，节奏欢快，旋律轻松愉悦。
是一首非常适合小学生唱的歌曲。
2.教学过程
（1）热身准备
老师与学生一起做三次深呼吸。
放松身体，放松情绪。
（2）歌曲示范
老师向学生演示唱歌动作和节奏。
学生可以跟随老师的节奏鼓掌，以此为锻炼节奏感和音乐鉴赏能力的机会。
（3）学习歌词
老师将歌词逐句念出，并且让学生跟随念唱。
然后请学生自己唱这首歌。
在唱的过程中老师可以鼓励学生，帮助他们纠正发音错误的问题。
（4）调整节奏
老师与学生一起唱这首歌，并且关注每个音符。
同时老师应该注重引导学生打好节奏。
在唱的过程中，老师应该及时发现音乐和节奏的问题，和学生一起调整唱歌的节奏感。
（5）组织合唱
老师分小组，在每个小组之间让学生互相表演。
每个小组都要按照节奏来唱歌，并且在唱歌时表现出所学的音乐鉴赏知识和技能。
三、教学反思
本次音乐课，老师采用了多种教学方法，包括唱歌动作示范、唱歌之前的热身准备、和小组内交流探讨在唱歌中遇到的问题。
本课学生参与度高，能够跟随节奏唱歌。
同时在小组表演的过程中，学生也展现出了自己的音乐鉴赏技能和团队协作意识。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学目标1、让学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，表达出歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过节奏练习和身体律动，准确把握歌曲的节奏特点。
3、引导学生理解歌曲的意境，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，使歌曲的节奏准确、流畅。
（2）引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。
2、教学难点（1）歌曲中节奏的变化，如附点音符和十六分音符的组合，学生可能会在演唱时出现节奏不稳定的情况。
（2）如何让学生在演唱中更好地表达出歌曲的情感和意境，体会到捉泥鳅的乐趣。
三、教学方法1、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏特点。
2、练习法：让学生通过节奏练习、发声练习等，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3、欣赏法：播放相关的音乐作品或视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的意境和表达的情感，激发学生的思维和创造力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段有关农村田园风光的视频，引导学生观察视频中的景色和人们的活动。
（2）提问学生是否有过在农村玩耍的经历，特别是在池塘边捉泥鳅的经历。
（3）引出歌曲《捉泥鳅》，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的，引导学生初步理解歌曲的特点。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的主要节奏型，如附点音符和十六分音符的组合。
（2）带领学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习，帮助学生熟悉节奏。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟随轻声哼唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，确保学生的演唱准确无误。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5、歌曲处理（1）引导学生思考歌曲中表达的情感，如欢快、兴奋等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容：《捉泥鳅》
二、教材分析：
《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。
歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。
全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。
音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。
歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。
歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。
三、教学建议
1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。
可以先慢速练习，熟练后再回原速。
2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
3、掌握好附点节奏。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。
4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。
四、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉
泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。
五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的
演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
六、教学过程
第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，图片导入。
（童年游戏图片）
师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？
生：
师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？
师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？
生：
师：原来他们在捉泥鳅啊
第二环节：歌曲新授
1、初听
师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎
样的呢？
（欢快地、活泼地、风趣地、中速）
2、二听
师：请同学们再听一遍，并且仔细观察乐谱中，歌词中表现了小朋友怎样的心情？（8处）
生：特别想捉泥鳅
师：那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？
（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）
3、三听
师：请同学边听边观察歌谱，画圈的部分有什么节奏特点？
你知道这是什么节奏么？
三、学习歌曲
1、找相同乐句
师：现在老师为你们来演唱一下《捉泥鳅》，请同学们仔细听，这首歌曲，一共几个乐句？请找出相同的乐句。
（师弹琴，演唱）
生：四个乐句
师：请你说出相同的乐句是什么？
生：第三、四乐句。
师：你能试着唱一唱么？（师弹琴，生演唱三四句）
2、接龙唱
师：同学们，我们一起尝试着把第一、二句再来唱一唱吧。
4、解决一字多音的问题。
5、理解拍子：
师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？
（四四拍。
它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。
它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
6、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩
7、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
四、唱歌谱
1、小组讨论
师：下面我们来唱一唱歌谱吧，首先同学们小组讨论一下，唱一唱。
2、跟琴演唱
师：接下来，我们跟着琴来唱一唱
3、找难点
师：请同学找一找，那一句最难唱。
师：那我们把这句难唱的来唱一唱，注意附点节奏。
4.巩固唱
师：下面，我们一起整体唱一唱歌谱
五、自由编创、拓展
1、自由编创
师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
请同学们表演并评价。
（课件：播放歌曲伴奏）
2、拓展
师：童年的时光总是美好的，今天我们学习了这首充满童趣的歌曲给了我们美好的感受和回忆，希望每个同学都拥有属于自己的美丽童年，下面我们来欣赏一首歌。
（播放视频童年）
第四环节：
第四环节：歌曲欣赏
1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。
（课件：播放歌曲）
2．课堂小结。
同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。