九年级综合实践活动课教学计划
九年级综合实践活动课教学计划2009-10-29 15:25:49 如需转载本文，请注明出处及原作者人体哪些器官最易患癌？2011年各省高考信息汇总
一、指导思想
认真贯彻新课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实
践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
二、教学目标
⑴培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地
解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。
⑵培养学生表达和沟通能力。
通过利用各种符号与工具，表达个人的
思想和观念。
善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。
⑶培养学生规划组织与实践能力。
⑷培养学生运用科技与资讯的能力。
通过正确、安全和有效地利用科
技，汇集、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活品质。
⑸培养学生主动探索与研究能力。
通过活动激发学生的好奇心及观察
力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。
三、学生基本情况分析
初中生经过两年系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、实施措施和安排
1、? 组织形式：
⑴个人活动：针对研究课题发挥学生独立思考和独立解决问题的能
力，采用走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。
⑵小组活动：以小组为单位互相交流，明确研究方向。
在教师的指
导下共同设计课题研究方案，写好小组总结，汇报研究成果。
2、? 教学形式
⑴任务驱动。
向学生提出有明确具体要求的任务，引导研究性学
习活动的展开。
⑵集中与分散、课内与课外结合，教师针对性指导。
需要利用一部分课内时间，由教师对学生进行集中指导，或由学生进行交流研讨；需要利用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的研究活动。
1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
九年级活动安排：
九月社会调查与实践
十月道德风尚教育
十一月环境污染调查与环保
十二月中学生心理教育
一月一路书香伴我行
二月中学生营养与健康
五.总结
1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。
2、综合实践活动成果展示。
九年级综合实践教学计划
九年级综合实践教学计划一、教学目标九年级综合实践教学是为了激发学生学习兴趣、培养实践动手能力、提高综合素质。
本教学计划旨在通过实践活动，培养学生的科学观察和实验技能、问题解决能力、创新思维和团队合作精神，从而全面提升学生的实践能力。
二、教学内容1.科学实验通过开展科学实验活动，让学生亲身参与实验过程，培养他们的科学观察和实验设计能力。
涵盖的实验内容包括物理实验、化学实验和生物实验等。
2.社会实践组织学生参与社会实践活动，让他们走出校园，亲身感受社会的变化与发展。
社会实践内容涵盖社区服务、环保活动、志愿者活动等。
3.审美实践通过组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，激发他们对美的感知能力和审美鉴赏能力，培养他们的审美情趣和文化素养。
4.体验式教学在课堂上采用体验式教学方法，通过模拟实践和角色扮演等形式，让学生全方位、多角度地了解某些特定的学科知识和技能。
5.创新设计组织学生参与科技创新活动，培养他们的创新思维和科技创造能力，提高他们的综合素质和竞争力。
三、教学步骤1.明确教学目标在每一次综合实践教学活动之前，都要明确教学目标，明确学生需要达到的能力和素质要求。
2.实践前准备组织教师提前准备实践所需的材料、设备和实验方案等，确保实践活动的顺利进行。
3.实践活动展开根据实践活动的性质和要求，合理安排时间和组织学生分组进行实践活动。
教师要加强对学生的指导和引导，确保学生的安全和实践效果。
4.实践成果总结每一次实践活动结束后，要组织学生对实践成果进行总结和评价。
可以采用小组讨论、撰写实践报告等方式，提高学生的自主学习和反思能力。
四、教学评价1.实践活动评价根据学生在实践活动中的表现和成果，对其进行评价，包括实验报告、实践笔记、展示成果等。
2.综合素质评价通过实践活动培养学生的综合素质，教师要综合考虑学生的科学观察能力、问题解决能力、创新思维和团队合作精神等，对学生的综合能力进行评价。
3.学生自我评价要引导学生主动参与评价过程，提高他们的自我认知和自我评价能力。
九年级下册综合实践活动教学计划
九年级下册综合实践活动教学计划一、教学目标1、培养学生的动手能力和实践能力，提高学生对知识的实际运用能力。
2、激发学生的兴趣，增强学生对综合实践活动的参与意识。
3、促进学生的合作能力和创新意识的培养。
4、培养学生的观察、思维和分析能力，提高学生的综合能力。
二、教学内容1、科学实验2、创客实践3、社会调查4、户外拓展活动5、生活实践三、教学方式1、课堂讲授2、小组合作3、实践操作4、案例分析四、教学时间安排1、科学实验：每周一节课，共8周。
2、创客实践：每周一节课，共6周。
3、社会调查：每周一节课，共4周。
4、户外拓展活动：每月一次，共2次。
5、生活实践：每周一节课，共4周。
五、教学方法和手段1、科学实验：通过实验仪器设备、实验教材和视频资料，引导学生进行观察、设计、实验和分析，培养学生的实验技能和动手能力。
2、创客实践：通过创客工具和材料、创客指导书和实例，引导学生进行创客设计和制作，培养学生的创新意识和实践能力。
3、社会调查：通过社会调查问题和方法、实地调查和访谈，引导学生进行社会调查和数据分析，培养学生的调查能力和思维能力。
4、户外拓展活动：通过户外拓展场地和装备、拓展项目和指导教师，引导学生进行团队合作和挑战自我，培养学生的合作意识和勇气品质。
5、生活实践：通过生活实践场景和实践任务、实践指导和观摩任务，引导学生进行生活实践和总结反思，培养学生的实践经验和自我管理能力。
六、考核评价1、科学实验：实验报告和实验成绩。
2、创客实践：创客作品和创客评比。
3、社会调查：调查报告和调查成果。
4、户外拓展活动：拓展总结和拓展表现。
5、生活实践：实践总结和实践奖励。
七、教学保障1、教师准备：教案准备、教材选用和教学资源。
2、学生准备：学习资料、实践用品和个人装备。
3、校园环境：实践场地、器材设备和安全保障。
4、家庭支持：家长协助和社会资源。
八、教学效果1、学生参与度高：学生能积极参与各项实践活动，主动探索和探究。
初中综合实践活动教学计划范文5篇
初中综合实践活动教学计划范文5篇初中综合实践活动教学计划(1)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
初中综合实践活动教学计划15篇
初中综合实践活动教学计划15篇汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。
评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度;学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等;还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。
评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。
设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
活动四：绿色行动(1课时)活动目标：1、进一步掌握植物(花卉、蔬菜)的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作;2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
活动过程：1、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。
在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
2、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。
3、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。
4、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。
评价：可采用家长与相关人员(专家、技术员、服务人员)评价的方式进行。
设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。
九年级实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要环节。
为了更好地落实素质教育，提高学生的实践能力，结合九年级学生的特点，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的创新意识。
3. 使学生了解所学知识的实际应用，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的社会责任感，培养学生的爱国主义精神。
三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）科学实验：物理、化学、生物等学科实验，让学生通过实验操作，掌握实验原理和方法。
（2）信息技术：计算机操作、编程、网络应用等，提高学生的信息技术素养。
（3）艺术教育：音乐、美术、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术修养。
（4）体育活动：球类、田径、武术等，提高学生的身体素质和团队协作能力。
（5）社会实践活动：参观企业、社区服务、志愿者活动等，让学生了解社会、关爱他人。
2. 实践教学活动（1）科学实验：每学期安排2-3次实验课，每次实验课后进行总结评价。
（2）信息技术：每学期安排2-3次信息技术课程，培养学生信息技术素养。
（3）艺术教育：每学期安排2-3次艺术课程，提高学生的审美情趣和艺术修养。
（4）体育活动：每学期安排2-3次体育活动，提高学生的身体素质和团队协作能力。
（5）社会实践活动：每学期安排1-2次社会实践活动，让学生了解社会、关爱他人。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的实践教学计划。
2. 实施实践教学：按照实践教学计划，开展各项实践教学活动。
3. 总结评价：对实践教学活动进行总结评价，发现问题，改进教学方法。
4. 持续改进：根据实践教学过程中发现的问题，不断完善实践教学计划，提高实践教学效果。
五、实践教学评价1. 学生自评：学生根据实践教学过程中的表现，进行自我评价。
2. 教师评价：教师根据学生在实践教学中的表现，进行评价。
初三综合实践课教学案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解综合实践课的意义和目的。
- 学生能够掌握基本的实践操作技能，如实验操作、手工制作等。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 课程主题：环保科技制作2. 教学时间：2课时3. 教学对象：初三全体学生三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍综合实践课的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些环保科技制作的成果图片，引导学生思考环保与科技的关系。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组确定一个环保科技制作的主题。
2. 小组成员共同讨论，确定制作方案，包括材料准备、制作步骤、预期效果等。
（三）实践操作1. 教师讲解实验操作的基本注意事项，确保学生安全。
2. 学生根据小组讨论的结果，开始进行环保科技制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）成果展示1. 各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2. 全班同学进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
第二课时（一）回顾总结1. 教师引导学生回顾本次综合实践课的学习内容，总结所学知识和技能。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
（二）拓展延伸1. 教师介绍一些与环保科技相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。
2. 学生分组讨论，提出一些环保科技制作的改进建议或新想法。
（三）课后作业1. 每位学生撰写一篇关于本次综合实践课的感悟或心得体会。
2. 学生收集身边的环保科技案例，进行调研分析。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如团队合作、动手能力、创新能力等。
2. 成果评价：评价学生的作品质量和创意水平。
3. 反馈评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
九年级综合实践课教案计划
九年级综合实践课教案计划一、教学目标1. 让学生通过实践活动，提高动手操作能力和实践能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
3. 引导学生关注社会热点，增强社会责任感。
4. 提高学生的综合素质，为升学或就业奠定基础。
二、教学内容1. 第九册教材内容：《探索与发现》、《设计与制作》、《调查与研究》、《参观与访问》。
2. 结合学校、社区资源，开展丰富多彩的实践活动。
三、教学过程1. 课前准备：教师为学生提供实践活动相关资料，引导学生预习。
2. 课堂讲解：教师讲解实践活动的重要性和方法，为学生提供指导。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，进行自评、互评和他评。
5. 总结反思：教师引导学生总结经验，提升认识。
四、教学评价1. 学生实践活动参与度。
2. 学生实践活动成果的质量。
3. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、沟通能力等。
五、教学资源1. 教材：《探索与发现》、《设计与制作》、《调查与研究》、《参观与访问》。
2. 网络资源：相关实践活动资料、案例等。
3. 校内资源：实验室、图书馆、功能室等。
4. 校外资源：企业、社区、博物馆等。
六、教学时间1. 计划课时：每册8课时。
2. 实践活动的具体时间根据实际情况安排。
七、教学方法1. 任务驱动法：为学生设定实践活动任务，引导学生自主学习。
2. 案例教学法：分享成功案例，引导学生借鉴和思考。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养团队协作能力。
4. 支架式教学法：教师为学生提供支持，逐步引导学生独立完成任务。
八、教学环境1. 教室环境：整洁、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 实践场所：实验室、图书馆、功能室等，满足实践活动需求。
3. 网络环境：校园网畅通，便于查找资料和交流。
九、教学进度安排1. 第一课时：介绍实践活动的重要性和方法。
2. 第二课时：分组，确定实践活动任务。
3. 第三课时：实践活动启动，教师巡回指导。
初中活动课教学计划(精选5篇)
初中活动课教学计划（精选5篇）初中活动课教学计划一：综合实践活动课教学计划（九年级）一、学生分析：九年级总共有一百五十学生左右，他们有强烈的求知欲和表现欲，他们渴望表达和实现自身价值，在九年级学生中有四分之一学生属外来民工子女，他们的生活经验丰富，社会阅历广，较本地学生而言参与综合实践研究的热情更高。
虽然已学了两年科学，但学生对综合实践的活动过程不甚了解，而且学生学习任务繁重，学习时间会紧张一些，但是学生所拥有的知识也更宽广。
鉴于以上本学期将开展一些与学科知识有关有能与社会密切接触的课题进行研究活动大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升，同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。
二、综合实践活动课程活动特点：充分发挥同学们的主观能动性；以同学们的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式：以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标。
三．研究性学习的几个主要环节：1.选择课题2.制订方案3.探索与研究（1）搜集信息（2）处理信息（3）分析问题（4）实验研究4.总结与交流（1）撰写研究报告（2）成果图版展示（3）组织报告大会（4）开展论文答辩四．指导学生选题，要求：1、选题角度：从比较熟悉的事物中选题；从社会的需要考虑，寻找社会热点的课题；从学科的某些知识点出发，选择与科学、技术、社会关系密切的课题。
2、课题范围：宜小不宜大，注意可行性。
五．指导学生制订方案，要求：1、“凡事预则立，不预则废”，所以，开展课题研究，制订方案尤为重要。
对已选定的课题制订研究工作方案，就是根据大量的、通过调查研究得到的资料，分析矛盾、确定目标、拟定研究工作的方法和实施步骤、安排工作进程、确定切实可行的技术路线。
2．一般过程可以分以下几步：首先，确定调查范围；其次，确定调查的具体内容，并设计调查表格；最后，制定资料汇总、分析、交流、总结，完成调查报告或研究论文的时间进度表。
《综合实践活动》教学计划
《综合实践活动》教学计划《综合实践活动》教学计划范文（通用3篇）《综合实践活动》教学计划1综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：一、指导思想：以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然；2、动手操作；3、走进社会；4、体验生活。
五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
初三上综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本学期综合实践教学计划以《义务教育课程方案》和《初中综合实践活动课程指导纲要》为指导，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为目标，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习、在体验中成长，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：通过实践活动，使学生掌握一定的实践技能，了解相关领域的知识，拓宽视野。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，增强学生的社会责任感，培养学生的团队合作精神。
4. 行为目标：使学生养成良好的生活习惯，提高自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
三、教学内容1. 社会实践：参观博物馆、科技馆、企业等，了解社会发展和科技前沿。
2. 环保教育：开展垃圾分类、节能减排等活动，提高学生的环保意识。
3. 心理健康教育：组织心理讲座、团体辅导等活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
4. 美术教育：开展绘画、手工制作、摄影等艺术活动，培养学生的审美情趣。
5. 音乐教育：组织合唱、器乐、舞蹈等艺术活动，提高学生的音乐素养。
6. 体育健康：开展各类体育活动，增强学生的体质，培养学生团结协作的精神。
7. 安全教育：进行交通安全、消防安全、防溺水等安全教育，提高学生的安全意识。
四、教学安排1. 社会实践：每月组织一次，每次活动时间不少于半天。
2. 环保教育：每月开展一次环保主题活动，如垃圾分类、节能减排等。
3. 心理健康教育：每学期组织两次心理讲座或团体辅导活动。
4. 美术教育：每学期组织两次美术活动，如绘画、手工制作等。
5. 音乐教育：每学期组织一次合唱、器乐、舞蹈等活动。
6. 体育健康：每周安排一次体育活动，如篮球、足球、羽毛球等。
7. 安全教育：每学期组织一次安全教育讲座，结合实际情况进行实地演练。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。