九年级英语过去完成时教案
初中英语教案 学习过去完成时
初中英语教案学习过去完成时一、教学目标1. 学会理解和运用过去完成时的基本用法。
2. 能够正确使用过去完成时来描述过去的事件或经历。
3. 提高学生的英语语法意识和表达能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 教材：初中英语教材中关于过去完成时的相关篇章。
三、教学步骤Step 1：导入1. 向学生提出问题：“你们知道什么是过去完成时吗？”2. 引导学生回忆过去学过的其他时态，并与过去完成时进行对比。
Step 2：理论解释1. 通过多媒体展示过去完成时的定义和基本用法。
2. 解释过去完成时与其他过去时态的区别，如过去完成时强调过去某个时间点之前的动作或状态。
3. 给出一些例句，帮助学生理解。
Step 3：练习1. 让学生在小组内完成练习题，根据所给句子和线索写出过去完成时的句子。
2. 指导学生检查答案，解答疑惑。
Step 4：拓展练习1. 观看相关短片或听取故事，让学生从中找出过去完成时的用法，并进行分析和讨论。
2. 要求学生分成小组，编写一段小故事，要求使用过去完成时来描述故事中的事件或经历。
Step 5：巩固与检测1. 教师出示一系列图片或提问，要求学生用过去完成时来回答。
2. 教师布置书面作业，要求学生使用过去完成时来写一篇关于自己的经历或旅行的文章。
Step 6：总结与展望1. 概括今天所学的知识要点，并复习过去完成时的基本用法。
2. 引导学生思考过去完成时的实际应用场景，并介绍下一堂课的内容。
四、教学反思本节课通过多种教学手段使学生理解并掌握过去完成时的基本用法。
通过例句和练习，学生能够更好地运用过去完成时来描述过去的事件或经历。
在巩固练习和检测环节，学生积极参与，表现出了较好的语法意识和表达能力。
在下一节课中，我将继续引导学生在实际应用中灵活运用过去完成时。
初中过去完成时态教学案
初中过去完成时态教学案一、教学目标1.理解过去完成时态的用法和构成。
2.准确运用过去完成时态进行交流和写作。
二、教学内容1.过去完成时态的构成和用法。
2.过去完成时态的时间状语及其使用方式。
3.过去完成时态和其他过去时态的区别。
三、教学重难点分析1.学生对过去完成时态的概念理解和应用能力不足。
2.学生容易混淆过去完成时态和其他过去时态的应用。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过与学生的对话和询问，引导学生回忆过去发生过的事情，并通过回忆引出过去完成时态，并了解其用法和构成。
2.讲授过去完成时态（20分钟）（1）过去完成时态的构成：助动词had+过去分词。
（2）过去完成时态的用法：表示在过去某个时间或某种情况发生的动作或状态已经完成。
（3）过去完成时态的时间状语及使用方式：by+过去时间点或before+过去时间点表示过去完成时态的时间状语，在by和before后面的过去时间点表示的是过去的某个时间点。
3.练习过去完成时态（30分钟）（1）学生进行句子翻译，使用过去完成时态翻译句子。
（2）学生进行问答练习，进行情景模拟，运用过去完成时态进行回答。
4.过去完成时态与其他过去时态的区别（20分钟）比较过去完成时态、简单过去时和过去进行时的区别，比较三种时态的语态结构、含义和使用范围。
5.作业布置（5分钟）完成相应的练习题，加深对过去完成时态的理解和掌握。
五、教学评价1.教师通过对学生的提问和讨论检测学生对过去完成时态的理解和应用。
2.针对学生在学习过程中出现的问题和困难，加以及时解答和帮助。
过去完成时态教案
过去完成时态教案章节一：引言目标：让学生了解过去完成时态的概念和用法。
内容：解释过去完成时态表示的是在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
活动：让学生思考并分享他们已经完成的任务或经历。
章节二：过去完成时态的结构目标：让学生掌握过去完成时态的结构。
内容：解释过去完成时态的结构为“主语+ had + 动词的过去分词”。
活动：练习构成过去完成时态的句子，并纠正错误。
章节三：过去完成时态的用法目标：让学生理解过去完成时态的用法。
内容：解释过去完成时态用于描述在过去某个时间点之前的动作或状态。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态的用法。
章节四：过去完成时态的时态转换目标：让学生能够将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
内容：解释如何将一般过去时态句子中的时间状语和动作顺序调整以使用过去完成时态。
活动：练习将一般过去时态句子转换为过去完成时态句子。
章节五：过去完成时态的综合应用目标：让学生能够熟练运用过去完成时态。
内容：通过对话和短文练习，让学生运用过去完成时态描述过去的事件和经历。
活动：角色扮演和写作练习，让学生在实际场景中运用过去完成时态。
章节六：过去完成时态的被动语态目标：让学生掌握过去完成时态的被动语态结构及用法。
内容：解释过去完成时态的被动语态结构为“过去完成时态+ been + 过去分词”，并强调其用法。
活动：练习构成过去完成时态的被动语态句子，并纠正错误。
章节七：过去完成时态与时间状语目标：让学生学会使用时间状语与过去完成时态的搭配。
内容：讲解常见的时间状语如“already”，“yet”，“before”，“the time”等与过去完成时态的搭配及用法。
活动：通过例句和练习，让学生掌握过去完成时态与时间状语的搭配。
章节八：过去完成时态的否定句和疑问句目标：让学生掌握过去完成时态的否定句和疑问句的构成。
内容：解释过去完成时态的否定句和疑问句的构成方法，并进行练习。
活动：练习构成过去完成时态的否定句和疑问句，并纠正错误。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教案对象：初中英语学生教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等教学目标：1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：课文、教材、课件、白板、笔教学过程：Step 1：引入1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
Step 5：总结归纳1. 与学生一起总结过去完成时的用法、句式以及注意事项。
2. 强调学生在实际运用中需要注意的问题。
Step 6：作业布置1. 布置一些关于过去完成时的作业，巩固学生的知识掌握。
2. 布置一些写作练习，要求学生运用过去完成时进行句子的叙述。
教学反思：通过本次教学过程，学生能够了解到过去完成时的基本概念和用法，并能正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
过去完成时教案
过去完成时教案教学目标：知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：1、正确使用过去完成时解决时态问题。
2、过去完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、复习导入1、复习了解英语中的7种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。
过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。
复习时应注意四点。
二. 结构过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。
例如：I had learned 2，000 English words by the end of last term. 到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。
三.实质过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。
例如：When the teacher came into the classroom， Liu Hong had gone home. 当老师走进教室时，刘红已经回家了。
（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）四.搭档1. “介词by +含一般过去时态的句子”。
介词by 本身表示“在……之前；到……为止”。
例如：Edison had built a chemistry lab by the time he was ten. 爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。
2. “时间状语从句”。
例如：When my mother got home， I had already done 10 maths problems. 当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。
3. “宾语从句”或“间接引语”。
例如：The teacher asked if we had finished doing our homework. 老师问我们是否做完了作业。
过去完成时教案
过去完成时教案一、教学目标1.了解过去完成时的构成和用法；2.能够正确运用过去完成时表达过去的先后顺序；3.能够正确使用过去完成时与其他时态进行区分。
二、教学重点1.过去完成时的构成；2.过去完成时的用法。
三、教学难点1.过去完成时与其他时态的区分；2.过去完成时的使用方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入过去完成时的概念，如：•你们在日常生活中使用过哪些时态？•你们知道过去完成时是什么吗？•过去完成时和其他时态有什么区别？2. 讲解1.过去完成时的构成过去完成时由“had + 过去分词”构成，表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
例如：•I had finished my homework before my mother came back home.（我在我妈妈回家之前已经完成了作业。
）•They had been to Beijing before they went to Shanghai.（他们在去上海之前已经去过北京了。
）2.过去完成时的用法过去完成时通常用于以下情况：•表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态；•表示过去某个时间点或动作之前的持续状态；•表示过去某个时间点或动作之前的结果。
例如：•I had studied English for 5 years before I went to America.（我在去美国之前已经学了5年英语。
）•She had been waiting for the bus for half an hour before it finally arrived.（她在公交车到达之前已经等了半个小时了。
）•He had lost his key, so he couldn’t get into the house.（他丢了钥匙，所以进不了房子。
）3. 练习1.选择题2.I _______ my breakfast before I went to school. A. had B. have C. has D. having3.She _______ her homework before she watched TV. A. had finished B. finishedC. has finishedD. finishing4.They _______ to the cinema before they went to the park. A. had been B. havebeen C. has been D. being5.He _______ his phone at home, so he couldn’t answer the call. A. had left B. leftC. has leftD. leaving6.We _______ the movie before it started to rain. A. had seen B. saw C. have seenD. seeing7.句子翻译8.我们已经吃过晚饭了，所以我们去看电影了。
过去完成时(教学设计)中考英语
过去完成时重/难点重点：了解并掌握过去完成时的构成、用法以及常与过去完成时连用的时间状语。
难点：在语言实践中学会恰当运用过去完成时。
重/难点分析重点分析：过去完成时表示过去某一特定时间以前就完成的动作，即“过去的过去”。
由“had+过去分词”构成。
它的否定句是在had后边加not，变一般疑问句是把had提前。
常与过去完成时连用的时间状语有before, by 2000, by the end of last month, by then等。
有些动词有时用过去完成时表示一个本来打算做而未做的事。
常见的这类动词有hope, want, plan, mean, expect, think等。
难点分析：过去完成时必须发生在一个过去的时间或动作之前，容易与一般过去时或者现在完成时混淆，这样就增加了学习的难度。
因此，在语言实践中学会恰当运用过去完成时是学习的难点。
突破策略1. 在导入阶段，可以用歌曲导入的形式。
比如，教师选用含有歌词“You had walked away and closed the door”的英文歌曲Fairy Tale 中的片段。
歌曲片段播放结束，教师指出：歌词中had walked away是过去完成时。
接下来通过例句一起来学习过去完成时的概念、构成和用法。
2. 在语言感悟阶段，教师可以设计一个整体情境，使学习内容在一个整体情境下进行。
比如，教师可以设计灰太狼夫妇关于生活细节的对话。
通过对话内容，了解过去完成时的用法。
对话呈现后，教师可以让学生观察、分析，然后总结出过去完成时的使用规则。
教师可以先提问学生，如果回答错误，让其他学生补充或纠正。
这样，通过学生之间的交流与呈现，给更多的学生提供展示自己的机会。
教师的及时肯定和表扬能够给学生带来学习的成就感。
下面一起来倾听灰太狼夫妇的悄悄话。
（1）—Why are you so tired? 你为什么这么疲劳？—Because I cleaned the garden. It was full of grass. 因为我清理了花园，里面都是草。
Unit12过去完成时 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
a. Daniel arrived out of breath. b. Daniel went to the wrong cinema.
4.Amy had lost her purse and had to go to the police station.
What happened first?
2.Simon left school late because the football game had started late.
What happened first? a.Simon left school late. b.The football game started late.
3.Daniel arrived out of breath --- he had gone to the wrong cinema.
在用法上容易和一般过去时或现在完成时混淆。
从学生角度分析为什么难
本节课的主要内容是谈论意想不到的事情，过去完成时的用法是难点，对于学生的理解与运用有一定的难度。
难点教学方法
1.通过创设情境，让学生逐步了解过去完成时的用法。
2. 通过看对比例句及难点讲解，体验过去完成时的构成与运用。
教学环节
教学过程
导入
(4)过去完成时典型错误例析：
1.昨晚我们看了电影。
a. We had seen the film yesterday evening.
b. We saw the film yesterday evening.
过去完成时所表示的时间是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它。如果时间只是一个单纯的过去时间，则句子只能用一般过去时，而不用过去完成时。
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2010年中考英语时态复习系列（七）过去完成时过去完成时表示过去某一时间或某一动作之前已经发生或完成的动作，动作发生的时间是"过去的过去"。
它是一个相对的时态,只有在和过去某个时间或动作相比较时才会用到. E.g. By the end of the match, they had kicked two goals. We had already had lunch before we arrived there.
其结构是"had+过去分词".
它的否定句是在had后边加not，变一般疑问句是把had提前。
E.g. I had reached the station before 9:00 o'clock.
I had not reached the station before 9:00 o'clock.
Had you reached the station before 9:00 o'clock?
它通常和before, by the end of 等引导的表示过去的时间状语连用. 另外, 复合句的主句为一般过去时, 宾语从句表达过去发生的动作时,从句也要用过去完成时. E.g. He said he had never seen such an exciting match before.
做题时常见错误如下：
一、had形式易写错
例：He hads (have) gone home when I got to his office.
答案：had
解析：have/has 的过去式都为had, had 在过去完成时中也是助动词, 不能再有单三人称的变化.
二、易与现在完成时弄混
例：He asked what I have (have) said.
答案：had
解析：现在完成时强调对现在的影响或结果．而过去完成时强调对过去的影响或结果．三、易与一般过去时弄混
例：She lived (live) in New York for eight years before he came to China.
答案：had lived
解析：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
而过去完成时主要体现过去发生的两动作先后有别，即比过去发生的某动作还要“过去”，两动作中先发生的是过去完成时，后发生的则只用一般过去时。
专项练习：
一、单选
1 When Li Ming hurried home, he found that his mother ____already____to hospital.
A has; been sent
B had; sent
C has; sent
D had; been sent
2 We ____five English songs by the end of last term.
A had learned
B learned
C have learned
D will have learned
3 Han Mei told me she _____lunch, so she was very hungry.
A has had
B hasn't have
C have had
D hadn't had
4 By the end of 1976, many buildings _____built in the city.
A have been
B have
C had been
D will
5 She _____her keys in the office so she had to wait until her husband ____home.
A has left; comes
B had left; would come
C had left; came
D left; had come
6 He said that it was at least ten years since I _____a good drink.
A had enjoyed
B was enjoying
C have enjoyed
D have been enjoying
7 The meeting _____when Mr. Wang _____to school.
A has begun; get
B has been on; get
C had begun; got
D had been on; got
答案：１D 2 A 3 D 4 C 5 C 6 A 7 C
二、填空
1 When I returned home, he _____ (leave).
2 By ten yesterday evening, she ________(finish)writing.
3 He ______ (study) English for five years before he came here.
4 It ____ _____ (stop) raining when I wake up this morning.
5 I _____ (not read) the book because I had read it before.
6 She said she____ (be) born in 1992.
7 When he _____(come) to China two years ago he found people didn't understand him at all though he ________(learn) some Chinese in his own country.
8 I saw Han Mei yesterday. We _____(not see) each other since left Beijing.
9 When I got to his home, he_____(go) to bed.
10 She asked if Mr. Liu _____ already _____(come) back.
答案：1 had left 2 had finished 3 had studied 4 had stopped 5 didn't read
6 was
7 came had learned
8 hadn't seen
9 had gone 10 had come。